西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题

导读：　西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题(共5篇)...

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西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题(一)
最新西师大版语文三年级上册《乐山大佛》精选习题(精品)

《乐山大佛》习题

一、基础过关

1．小小拼写台。

qīn fàn hóng dà bō tāo xiōng yǒng

（ ） （ ） （ ）

bì miǎn chōng shuā pò huài

（ ） （ ） （ ）

2．生字双胞胎（辫子组词）。

掀（ ） 雕（ ） 咆（ ） 凿（ ）

欣（ ） 稚（ ） 抱（ ） 齿（ ）

二、综合训练

1．句子大变脸。

（1）乐山大佛安安稳稳地坐在这里，已经有1100多年了。

缩句：____________________________________________________

（2）列车准备启程。

扩句：____________________________________________________

2．精彩回放。

如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。这座头顶

蓝天、足踏大地的石佛，不管从哪个方向看过去，都是那么lǐn rán( )不可qīn fà

n( )。越是在江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的wēi yán( ),似乎

天塌下来它都能qīng( )得起。

（1）在语段中拼音处的括号内填入正确的字词。

（2）联系上下文，给下列多音字注音并组词。 （ ）（ ） ）（ ）（ ）（ ）

佛 似 得 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

三、拓展应用

乐山大佛是世界上最大的石佛吗？你还知道世界上的哪些石佛呢？搜集一下吧！ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题(二)
最新西师大版语文三年级上册《乐山大佛》精选习题第一课时(精品)

《乐山大佛》习题——第一课时

一、基础题

１.读拼音，写汉字。

bō tāo qīn fàn jì yì pò huài

（ ） （ ） （ ） （ ）

bì miǎn chōng shuā hóng dà yān sǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、综合题

给下列多音字注音组词。 （ ）（ ）（ ）

佛没乐 （ ）（ ）（ ）

三、提高题

阅读短文，回答问题。

乐山大佛

我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。

那天，我和妈妈乘船去乐山,过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上

已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远

远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。

轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我

仰头一望，不由得惊叫起来："呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。"

我和妈妈随着人流，终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿

生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳

朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻

梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角

微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有

三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲

上能停两辆汽车。

在凉亭里休息的时候，我问妈妈："这大佛是怎么凿成的？"妈妈说："我国有两千多年

的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来

的，是多少人的血汗结晶啊！"我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一

定要好好保护他.

１.作者浏览的顺序是：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

2.认真阅读描写乐山大佛外貌特点的句段。作者抓住了大佛

的 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、进行了描写。

３.文章主要写了 ，表达了作者 的思想感情。

西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题(三)
最新西师大版语文三年级上册《乐山大佛》精选习题第二课时(精品)

《乐山大佛》习题——第二课时

一、基础题

1.给下面的加点字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ）

波 涛 侵 犯 冲 刷 迫 害 ．．．．．

（ ） （ ） （ ） （ ）

避 免 技 艺 宏 大 淹 死 ．．．．．

二、综合题

认真读课文第二段，按要求完成练习。

１.找出总写乐山大佛“大”的句子，抄写下来。

_____________________________________ ２.读句子，填空。

（１）它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。

这句话抓住了乐山大佛的（ ）以及（ ）、（ ）、（ ）的长度，写出了（ ）的特点。

（２）它斜披垂挂的衣衫下，露出两只大脚，脚宽8.5米。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。

这句话抓住了乐山大佛（ ）的宽度，用（ ）来举例子，说明（ ）的特点。

三、提高题

阅读短文，回答问题。

乐山大佛

我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。

那天，我和妈妈乘船去乐山,过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。

轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来："呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。"

我和妈妈随着人流，终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。

在凉亭里休息的时候，我问妈妈："这大佛是怎么凿成的？"妈妈说："我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！"我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一．．

定要好好保护他.

１.将文中括号里不合适的词画去。

２.仿照下面的词语写词语。

（１）如：整整齐齐

（２）如：商量商量

（３）如：一条条

３.文中带点的词“血汗”的意思是：

４.根据文章内容，体会文章的中心，在正确答案后面的括号里打“√”。

（１）作者游览了世界闻名的乐山大佛。（ ）

西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题(四)
西师版三年级上册《乐山大佛》教学设计

教学目的

1运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。

2联系上下文和已有的生活经验，理解本课的生字新词。

3能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。

4感知本文举例子、列数据的写作方法。

教学重点

1学习生字词。

2知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代劳动人民智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。

教学准备

教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图。

学生：我国著名风景名胜的图片或文字资料。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、创设情境，引入新课

1同学们，我们的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，我们的祖先有着高超的技艺、非凡的创造力。四大发明、万里长城、大足石刻、赵州桥都是祖先留下的宝贵财产，是我们的骄傲。今天，让我们一起去感受感受乐山大佛的雄伟、神奇吧！（展示课件或图片，配音乐）

2教师范读课文。

二、初读课文，整体感知

1学生自由读课文，勾画出不认识的字，不理解的词。要求读准字音，读通句子。重点理解湍急波涛汹涌凛然智慧。

2小组为单位，讨论不理解的词。

学生借助生字、词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字、词读音。

3交流小组学习情况，检查反馈，纠正字音。

三、再读课文，理清思路

1学生默读课文，思考：课文的三段分别写了什么？

2教师根据学生的回答相机板书：

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

3引导学生思考：什么是艺术珍品？什么是智慧与技艺的结晶？为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶？学生找出有关的语句读一读，联系上下文，说说自己的理解。

四、 品味全文，体会情感

1略读课文第1段。

（1）教师可出示地图或画简笔画，让学生了解岷江的位置。联系全文理解传说是什么意思？90年是多少天？这么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，这说明了什么？你从中体会到了什么？

（2）学生根据自己的理解，有感情地朗读第1段。

2精读第2～3段。

(1)默读第2段，边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品的词句。

①交流感受，可引导学生体会作者用列数字、举例子的方法表现大佛的宏大。

②重点体会越是在江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起。引导学生 思考：

a.什么是威严？

b.从似乎一词，你又体会到了什么？

c.从这句话的朗读中，你看到了一幅怎样的画面？

③学生自由读有感情地读想象读。

④教师在学生充分讨论、体验、品读之后，总结：

是啊！大佛真的如作者感叹的那样头顶蓝天，足踏大地凛然不可侵犯。让我们一起来读一读吧！

引导学生带着深入的理解反复读，想象画面读，想象自己是作者，从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情。

(2)过渡句：乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。

① 请生找出过渡句，引导学生了解过渡句的作用。

② 请生用不仅也是说一句话。

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶？

a.引导学生抓住排水管道既又，结合句子理解既又。

b.请学生用既又说句话。

④教师有感情地描述，激发情感，学生朗诵。

多么神奇、威严的大佛，竟然有这么多的秘密！我们禁不住击掌叫好。多么巧妙的设计，多么伟大的工程，多么了不起的中国人民！让我们带着情感大声朗读吧！

⑤生自由朗读，注意有感情。

(3)如此宏大，如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年了。此时此刻，你有什么想法？

鼓励学生大胆畅谈自己的感受。

四、总结全文，升华情感

1 背诵自己喜欢的段落。

2 正确、美观、工整地书写生字，注意尊与遵的区别。

3交流有关我国名胜古迹的材料，教师可作适当的补充。

附：板书设计

8乐山大佛

乐山大佛乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结

西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题(五)
西师版小学语文三上课后作业整理

第一课

2、联系全文，写出最后两句话的意思。

山间的新笋, 天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。

3、读读写写，用带点的词造句。

学校 铺路 教室 顿时 春笋

拔地而起 红领巾 红旗 茁壮

顿时„„他刚演讲完，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。

茁壮„„我们在学校里茁壮成长。

第三课

2、读句子，注意带点的词，体会小萝卜头对自由的向往以及对失去自由的不解。 他双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。 答：从中体会到小萝卜头对自由的向往。

啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。

答：体会到小萝卜头对失去自由的不解。

3、抄写课文中描写小虫子好看的句子。

一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。 虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。

第五课

日记先要写上几月几日、星期几、天气情况。

日记：

就是把你自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意义，都可以写。

第六课

说说作者是按什么顺序描写瀑布的。

这首诗是按由远及近、先听后看的顺序来描写的瀑布的。

你见过的瀑布像什么？

远看瀑布“像嵌在山石上的白银”“像倒挂下来的一匹白布”“近看瀑布像一幅无比宽大的珠帘”等。

第7课

1、朗读课文，说说从课文的哪些地方可以看出乐山大佛的“大”。

答：“山是一尊佛，佛是一座山”“它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米”“6.2米的大耳朵”“每个耳朵眼里都可以钻进两个人”“脚宽8.5米”“人们一个挨着一个地排坐”“每一只都可以坐上100来人”“头顶蓝天、足踏大地”“似乎天塌下来它都能擎得起”这些描写都是表现石佛的高大、雄伟。

2、想想第二段的第一句话在文中的作用，并把它抄写下来。

答：这句话是全文的中心句，集中概括出了乐山大佛的艺术特色，突出了大佛的恢弘气势。

3、为什么说乐山大佛是“智慧与技艺的结晶”？找出有关语句，说说自己的理解。

答：首先，从课文第2段中列举的数据和例子，我们感受到乐山大佛的高大、雄伟、威严。其次，从课文第3估中我们知道了排水通道的巧妙设计，“既没有

破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷”，因此大佛历经一千多年，仍然保持完好。这正是古代石匠智慧与技艺的结晶。

第8课

2、这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月的橘子花，再写（秋天）的青色果子，最后写（十一月左右）的成熟的果子。

第10课

2、云是那么的自由幸福，你想对它说些什么呢？

答：我想对云说：你想到哪儿玩就到哪儿玩，要到南极，就到南极；要到北国，就去北国。要和高山玩，你就去拥抱高山，使高山云雾缭绕，神奇广大；想和大海玩，你就去亲吻大海，给大海蒙上一层细细的面纱。没有人要你回家，把你当作温室中的盆花。

第11课

2、读一读，比较下列两组句子。

（1）大熊猫可爱极了！

大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！ 答：第一句只写了大熊猫的可爱，第二句具体写出了大熊猫可爱的地方。

（2）大熊猫受到世界各国人民的喜爱。

大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。

答：第一句只写了大熊猫受到了人们的喜爱，第二句具体写出了大熊猫受人们喜爱的地方。

第12课

1、默读课文，想一想课文主要讲了哪几种植物，它们是怎么睡觉的。 答：课文主要讲了以下几种植物：

合欢树：夜幕降临，无数小羽片就成对成对地折合关闭；

红三叶草：傍晚，三片小叶就闭合在一起；

花生：傍晚，它的叶子便慢慢地向上关闭；

睡莲花：旭日东升，美丽的花瓣就慢慢舒展开来，夕阳西下，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态；

蒲公英：入睡时，所有花瓣都向上竖起来闭合；

胡萝卜：睡眠时，垂下头来，你打瞌睡的小老头；

晚香玉：晚上盛开，而且格外芳香，引诱蛾子替它传授花粉。

2、用带点的词语造句。

只要„„就„„我们只要努力学习，就能取得好成绩。

不仅„„而且„„桂花不仅香，而且可以食用。

3、选作题：说说你看到的植物有哪些奇妙的现象。

花钟：许多植物开花和闭合的时间很有规律，似乎在告诉人们一天的时间。蒲公英大约在早晨5时开花，被人叫做“牧人钟”；月亮花在晚上10时悄悄展开花瓣。

第14课

2、读诗句，注意带点的字，想象诗句描绘的景象，体会诗人的情感。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ．．．答：坐：因为。 红于：比„„红。

诗人在石头小路上走着，眼前出现了一片火红的枫树林，霜打过的枫叶比二月【西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题】

的鲜花还红艳，诗人下了车被眼前的景象陶醉了，不知不觉，天色已晚。表达了诗人对眼前的秋景的喜爱之情。

第16课

2、读句子，体会带点词语的作用，再把句子抄下来。

他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们．．．．．．．．．．．．扔回大海。 ．．答：这句话是对小男孩动作的具体描写。带点词语表现了小男孩救小鱼的认真、费力和辛苦，让我们感受到了小男孩的善良和对生命的关爱。

3、小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？

答：这是因为小男孩站在每条小鱼的角度出发，一条小鱼就是一个生命，救一条小鱼就等于挽救一个生命。从中，我们可以感受到小男孩的善良和对生命的关爱。

第17课

1、默读课文，想想“温暖”的意思。

答：题目中的“温暖”有双重意思：一是炉火烤得人身暖；是雷锋的关心，让战士心里感到温暖。

2、读句子，联系上下文，说说用上括号里的词语好在哪里。

（1）雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开被子，便（轻手轻脚地）过去给盖好。【西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题】

答：“轻手轻脚”体现了雷锋心细，不想打扰战士休息，表现出了他时时刻刻为他人着想的美好品质。

（2）他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，就拿起棉裤（一针一线地）给缝补好，然后（轻轻地）盖在小韩的身上。

答：“一针一线地”看出雷锋做事认真、细致，饱含真情；“轻轻地”盖被子，可以看出雷锋心非常细，非常关爱战友，不想惊动熟睡的战友，处处为他人着想的美好品质。

第18课

1、朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。

答：这篇课文介绍了一位扎蝴蝶结的小姑娘，当她发现杂志中的两个错别字时，跑了很远的路来到编辑部给编辑提意见，让编辑十分感动。

2、读句子，回答括号里的问题。

（1）小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。”（“一本正经”是什么意思？从小姑娘的表情中你体会到她怎样的心情？）

答：“一本正经”就是指很认真，很严肃的样子。从小姑娘一本正经的表情中我们能体会到她着急的心情。

（２）我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊！（从“时时刻刻“和”千千万万“中你体会到什么？“良师益友”是什么意思？为什么说“他们是我们的良师益友”？）

答：从“时时刻刻”和“千千万万”中体会到编辑的责任重大，不能有丝毫的马虎。“良师益友”是能使人得到教育和帮助的好老师，好朋友。因为小读者也会发现编辑的错误，帮助编辑改正，使他们受到教育、启发，同时也是编辑的知心朋友，所以说小读者是编辑的良师益友。

３、联系上下文理解词语的意思，自选其中的两个造句。

堆积如山 一本正经 将信将疑 难以平静 时时刻刻 千千万万

堆积如山„„工地上，建筑材料堆积如山。

一本正经„„小弟弟一本正经地学业着解放军叔叔走正步。

将信将疑„„对他说的话，我们将信将疑。

难以平静„„听了这个消息，每个人的心情都难以平静。

时时刻刻„„我们要时时刻刻为他人着想。

千千万万„„长江哺育千千万万的重庆儿女。

第20课

2、读诗句，注意带点的字，说说诗句的意思。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ．．．答：“异乡”的“异”是其他；“异客”的“异”是陌生；倍：加倍，更加。 诗句的意思是：诗人独自一人在远离家乡的地方漂泊，每次到了美好的节日就更加思念家乡的亲人。

第21课

1、默读课文，说说文中“最好的礼物“是什么，为什么说它是最好的礼物。 答：文中“最好的礼物”是贝利挖的圣诞树坑。因为这个礼物代表着贝利的一颗真诚的感恩之心，所以说它是最好的礼物。【西师版,,,,,,乐山大佛,,,,,课后练习题】

2、读了课文，你受到了什么启发？

答：在我们的生活中，应该主动给予别人帮助，给别人带去好处；如果得到别人的帮助或者好处，要懂得感恩。

第22课

2、从鲁班发明伞的经过中你想些什么？

答：我从鲁班发明伞的经过中想到了：做任何事情都要善于观察、勤于思考；创造无所不在，只要有心就能成功；坚持就是胜利。

3、造句。

„„还„„我的爱好很广泛，喜欢画画，还喜欢跳舞。

既„„又„„这部手机既能听音乐，又能拍照。

第23课

1、你从《水滴石穿》中明白了什么？

答：我从《水滴石穿》中明白了：做什么事，都应该有恒心，要不断努力，这样才能把事情做得更好。

2、读了《守株待兔》，你想对这个农夫说些什么？

答：我想对农夫说：农夫，幸福的生活只能通过自己勤劳的双手才能获重，你这样天天坐在树桩旁等着，只能荒废你的庄稼。

3、自主积累有故事的成语。

望梅止渴、指鹿为马、孟母三迁、画蛇添足、叶公好龙、亡羊补牢。

第25课

2、这首诗与的是哪个季节的景象？你是从哪些词句中看出来的？

答：这首诗描写的是秋天的景象，从“霜满天”“江枫”这些词语中看出来。

3、说说诗的意思。

答：这首诗的意思是在深秋之夜，伴着乌鸦的叫声和寒霜，一艘远道而来的客船停泊在姑苏城外的枫桥下。月落了，只能看见江上的点点渔火和江边的枫树昏暗的影子；夜深了，远处传来了寒山寺悠扬的钟声。

第26课

1、默读课文，想一想从课文的哪些地方可以看出这是一闪感人的京剧表演。

答：盖叫天在演《狮子楼》时为了保护演西门庆的演员而导致自己小腿骨折，这种舍己为人的品质让人感动。

在受伤时，从“右小腿骨折”“断骨从靴子时穿出来”“鲜血染红了戏服”等细节描写可以看出盖叫天的伤势严重，可他为了不影响剧情的完整，不影响观众的欣赏，咬牙坚持表演，表现了他崇高的敬业道德。从“用右腿半跪，高昂着头，正气凛然”等动作描写，突出了他敬业的精神。

盖叫天说“开枪是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下！”这句话体现出他对自己塑的人物形象的维护，更突出了他可贵的品质。

第27课

3、联系生活实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。

答：在生活中我们要有自己的主见，不要盲目地听信别人的意见。比如选书，大家都给你推荐，让你眼花缭乱，此是就要有自己的主张，听取好的意见，选择适合自己的书。

第28课

2、读句子，联系课文内容，说说你对这句话的理解。

美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。

答：当狮子追来时，美丽的鹿角被树枝挂住了，当梅花鹿使尽全力挣脱树枝后，却是外表难看而十分有力的长腿帮助它狮口逃生。所以，我们不能一味的欣赏外表的美，而忽略了实用的美。

3、读读写写，选两个词语造句。

赞叹 斑点 匀称 赞不绝口 演员 抱怨 挣脱 没精打采

赞叹„„演员的精彩表演实在令人赞叹。

匀称„„他的字写得很匀称。

斑点„„梅花鹿身上有雪白的斑点。

挣脱„„小狗挣脱了绳子，跑了出去。

演员„„她是一名出色的杂技演员。

抱怨„„他总是抱怨别人对他不好。

赞不绝口„„同学们对他的字赞不绝口。

没精打采„„柳树在烈日下显得没精打采。

第30课

2、说说你从诗中体会到竹子的什么精神。

答：我从诗中体会到竹子具有顽强的生命力，坚韧不拔，在任何条件下都能生存。

第31课

1、默读课文，说说课文讲了一件什么事。

答：课文讲的是：一个小男孩脾气很坏，他的父亲用钉、拔钉子的办法帮助他改掉了坏脾气，小男孩最后明白了，口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。

2、从父亲与儿子的第二次谈话中，小男孩明白了什么？你从中懂得了什么？ 答：小男孩明白了：口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。我懂得了：我们应该学会克制自己，学会管理自己的情绪，与人友好相处。

第32课

1、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

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