人教版初中语文微课视频

导读：　人教版初中语文微课视频(共3篇)...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《人教版初中语文微课视频》，希望能帮助到你。

人教版初中语文微课视频(一)
浅谈微课在初中语文课堂教学中的运用

浅谈微课在初中语文课堂教学中的运用

周正武

（麻城市盐田河中心学校 438317）

摘 要：微课起源于2008年出现的慕课（MOOCs），是大规模在线开放课程的简称。微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了初中语文课堂教学的时空限制，以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段等，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、感受诗歌意境、培养写作兴趣等，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，有利于教师的教学水平和学生的学习效率的提高。 关键词：微课；初中语文；课堂教学

《初中语文新课程标准》明确指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了初中语文课堂教学的时空限制，以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段等，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、感受诗歌意境、培养写作兴趣等，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，有利于教师的教学水平和学生的学习效率的提高。那么，在初中语文课堂教学中如何运用微课进行辅助教学呢？下面笔者就此谈谈自己的初步认识，与大家共勉。

一、利用微课，理解课文内容

初中语文教材中的课文内容是多方面的、丰富的，同时由于教材的设计与学生的生活阅历问题，导致学生在理解课文内容方面存在诸多疑难。特别是农村中学的学生因生活环境及知识面所限，往往在理解课文内容时有诸多障碍。微课程，以它特有的科学性和形象性，弥补了教材设计的缺陷，拉近了学生与文本的距离，拓展

第 1 页 共 4 页

人教版初中语文微课视频(二)
《一分钟》微课教案

《一分钟》第一课时教学设计

学科：语【人教版初中语文微课视频】

姓名：樊青霞

单位：东风路小学

文

《一分钟》第一课时教学设计

东风路小学 樊青霞 课题名称：

人教版小学语文二年级上册《一分钟》。

学习目标：

１、运用多种不同的识字方法，依托文本随文正确认读“钟、表、零、闹”等9个生字。

2、通过学生观察、教师范写、竖空、描红，学生能正确书写 “闹、钟” 这两个字。

3、在识字的基础上，通过自由读、范读、齐读等读书形式正确朗读课文，大致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。

目标制定依据：

1、基于课程标准

《课程标准》在第一学段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

2、基于教材特点

《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20分钟故事，与学生实际生活联系十分紧密，教学中，本课时主要采用随文识字的方法认读生字，正确朗读课文。初步了解文章大意，懂得珍惜时间。

3、基于学生实际

二年级的学生已经认识了一定数量的常用字，能够借助拼音读简短的文章，也掌握了一定的识字方法。因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法学习生字，培养独立识字的能力。教学应更多地采用随文识字的方法。随文识字能够借助教材提供的语言环境，把识字和阅读紧密结合起来，能更好地激发学生的识字兴趣，便于学生养成良好的识字、阅读习惯。

教学重难点：

正确认读本课生字，按照正确的笔画书写“闹、钟”这两个字。 课前准备：多媒体课件。

教学评价任务：

1、借助拼音、分析字形、加偏旁、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同的识字方法认读本课“钟、表、零、闹”等9个生字。完成目标1。

2、运用多种方法如：学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生竖空、描红，正确书写“闹、钟” 这两个生字。完成目标2的教学。

3、充分利用随文识字教学，把识字与读文紧密结合起来，通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文，大致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。完成目标3。

教学过程:【人教版初中语文微课视频】

一、创设情境，揭示课题。

1、一分钟时间背诵3首古诗，并感受古诗的韵律美。

2、一分钟听写4个词语。

3、今天我们就来学习一篇有关时间的文章，板书课题：一分钟

（1）师生共同按正确的笔画书写课题。

（2）认识第一个生字“钟”，并引导学生说出不同的识字方法（如可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记）。

（3）观察“钟”字在田字格中每一笔画的位置，在老师的范写和学生竖空书写的前提下，正确书写“钟”字。

二、初读课文，感知大意，自主识字。

1、自由朗读课文，遇到不认识的新字借助拼音多读几遍，依托读文认读生字。

2、标出自然段序号。

3、指明课题中的一分钟，指的是哪一分钟（生回答后师板书）。

三、再读课文，结合具体句段，随文识字、写字。

1、朗读第一自然段，随文识字。

（1）出示第一段

指名读后随文学习“零、欠、哈、闹、迟”这5个字，并说出识记方法（如：熟字加偏旁、换偏旁、猜字谜等识字方法）。

（2）正确书写“闹”字。

学生观察“闹”字在田字格中各笔画所占位置，指明书写时应注意的部分，和老师一起范写后正确书写。

（3）再读第一自然段，达到读音准确。

过渡：是啊，元元就多睡了一分钟，给他带去了什么后果呢？（迟到了20分钟）这是为什么呢？我们读了2、3、4自然段你就明白了。

2、朗读课文2、3、4段，随文识字，感知课文大意。

（1）、教师范读2、3、4自然段，学生听清字音的同时，边听边想，元元叹了几次气。

（2）、学习第一次叹气的自然段（第2自然段）

<1>出示第二自然段，运用加一加、换一换、分析字的组成部分等识字方法认读“叹”字。【人教版初中语文微课视频】

<2>学习多音字“背”。

<3>再读本段，体会元元第一次叹气的原因。

过渡：引读元元叹气的句子。知道元元第一次叹气的原因，那元元第二次叹气又是因为什么呢？

3、自由读第三自然段，体会元元第二次叹气的原因。

过渡：引读元元第二次叹气的句子后过渡：元元多睡了一分钟，错过了绿灯，又没赶上公共汽车，怎么办呢？（生答）我们一起来读读第四自然段。

4、朗读第四自然段，随文认识：“决”字。

过渡：就这样，元元走到学校的时候，他已经迟到了20分钟，此时元元的心情怎样呢？请同学们自由朗读5、6两个自然段。

（1）自由读，随文认读“悔”（教师可引导学生结合字意去识字）。

（2）体会元元后悔的心情，面对后悔的元元，你想对他说什么？（板书：珍惜时间）

四、

人教版初中语文微课视频(三)
小学语文微课设计

《乌鸦喝水》微课程设计方案

《乌鸦喝水》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《人教版初中语文微课视频》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：人教版小学语文微课 人教版初中地理微课