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2016年经典杂文在线阅读

2016-12-01 09:29:51 课本 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 2016年经典杂文在线阅读(共2篇)...

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2016编者按范文
2016年经典杂文在线阅读 第一篇

第1篇:编者按范文

在我们的身边,有这样一群优秀的人,他们用思索和实干、热情和理想点燃青春,实现青春学子的社会价值和自我价值。:“三年了,很快就三年了有诗人在探讨快乐的含义时说:”大概在你觉得日子的溜走很快时,你是幸福的和满足的即快乐。这正是三年快乐时光,我们奋斗过,我们失败过,我们一起欢笑过,我们一起忧郁过,总之,我们要收获了,才惊奇地发现我们拥有很多很多。从原来的院优秀班集体到校优秀班级体,直到今天我们为着全国优秀班集体而努力,我们的足迹就是这样产生。”

98企管班的成员就是这样一赶快乐,一起痛苦,一起成长。

12年,有情、有爱、有关怀!希望##能够得到过去12年一样多,甚至更多的祝福、感动、关注、关怀!

积淀的企业文化悄然发生了强烈的认同感,增强了作为国投人的荣誉感和归属感,这也正是我们新员工培训的最大收获。

这里记录着我成长的点点滴滴,这里描绘出我生活的美丽画卷。主页博文相册俱乐部好友

怀揣着共同的梦想,一种对生活的追求,一种对人生价值的肯定,我们不期而遇,亦然生活在一起。从当初的陌生人,到至今的“患难”知己,漫漫人生路,注定有你们的陪伴。风雨同舟,一路走来,有欢笑也有泪水,让我们一起静静倾听成长的声音,悄悄感受成长的幸福。

时代公司经过二十六年的稳健发展,目前已进入以企业全面转型和提升为核心任务的跨越阶段,公司产业结构、产品结构、组织结构不断进行的变革整合,都是在构筑时代公司的核心竞争力。

市场瞬息万变,如何将时代公司转型的战略落到实处,企业的领导力起着重要的支持作用,而建立让领导力贯穿战略与执行的管理体系更至关重要。时代公司各级干部如何有效培养和提升领导力,磨砺锐器,伴随着时代伟业的成长而不断进步,《中欧商业评论》中的“领导力是如何炼成的”一文也许能给我们带来收获或启发。

第2篇:编者按(新闻评论)

一种最简短最轻便的评论形式,是编者对新闻报道所作的说明和批注。编者按可以表明编者的态度和意见,也可以提示要点,还可交待背景;补充材料或借题发挥,一般起强调重点、表明态度的作用。编者按一般放在报道的文前,有时也放在文章的中间。

《实例》

不怕荒山秃岭

就怕人穷志短白家兄弟变荒地为财富

编者按:西部地区的一部分农民一方面在贫困线上艰难地徘徊,而一方面又有连片的土地搁荒无人问津。西部脱贫要靠国家的关怀、“输血”,更要靠自身的积极奋斗、“造血”。这篇报道不长,所述的事实却很有说服力。同样的穷山恶水,有些人畏难而退将它弃为荒芜地,而有些人却知难而进,将其开发创造为“财源地”。

本报讯

记者安洋报道:两年前高家山上那片曾因荒山秃岭被遗弃的2000亩搁荒地,如今却变成一个初现现代化气息的农庄。当地青年农民白汝麟、白太贵兄弟俩,经过一年多的艰苦创业,使这片搁荒地财源滚滚。

白家两兄弟是甘肃省西峰市芋子沟圈村人,曾上学、做工数年,见多识广。圈村高家山2000多亩地被村人遗弃,终年荒芜,无人涉足。他们思虑再三,“社会越发展,土地越金贵,舍弃土地等饭吃,越等越穷。不怕荒山秃岭,只怕人穷志短”。1994年底,他们用所有的积蓄换得了这片搁荒地的经营权。兄弟俩披星戴月,修通了盘山公路(

他们创业的另一结果是,将新观念、新技术、开拓进取精神引进了这个贫困落后的小山村。他们的养殖场、加工场、日光蔬菜温室成为当地农民开眼界、学技术的实验场。

第3篇:编者按范文

编者按的写法。

我从意义上理解为:具体而不杂乱,提领而不拔高,赞扬而不谀美,批评而不贬抑,建议而不代庖,依循而不照抄!

举例:

岁月珍藏那些流淌在时光隧道里的童年旧事三看露天电影(天堂云鹰)

编者按儿时的记忆是心里最美丽的一道风景。对那个年代物质的、精神的回忆是否都可以用化学、物理原理来解释?我们对儿时食品味道的回忆,那是味蕾的一种化学反应,不再有美食能超过儿时的味觉;我们对儿时电影、歌曲的回忆,那是一种物理的共振反应,不再有作品能超越这种共鸣。(灵湘223)

这一篇编者按,以深有同感的共鸣,把作者的文章推领出来,以恰当而真切的比喻,引起读者全新的体验,可以说是循着作者的思路,渲染了一种更加优美的情致,为原文增色不少。

从手法上大概是:总结型,引导型,举例型,形容型,无用型!

举例:

岁月珍藏旷野的小屋(项德林)

编者按大漠黄沙是枯燥无边的,大漠深处的生活是孤独寂寞的,大漠之中的心呢?是一种希盼与等待相交的情形吗?一定是的,只要心中有那个信念,五月雪就会如约降临。(灵湘223)

这篇编者按,总结、引导、形容、催化,各种手法交错编织,尽管短小、却很贴切,可以称得上是标准的编者按手笔。

我的态度是:不同于作者的观点的“冒犯型”;坚决维护作者荣誉的“尊重型”;不知道别人是否采取“中立型”或者“调和型”?

举例:

文苑随笔爱情鸡尾酒(编辑推荐)——电影笔记三十六(慕容诗茵)

编者按“女人的心动有时候让人莫名其妙,往往是一瞬间的事,然而这几秒钟凝聚和爆发的情感却可以绵延一生”。暗恋,是人间最美好的一种情感,一种不能与他人分享,甜蜜痛苦的情感。无论男女,这份暗恋之情,会保留心间,直至一生。这份情,打动的不仅是女人,男人也是如此,多数人都向往得到这样的至美情感,当然也会感动于这种至真。本文与影评中道出爱情的一个侧面,也让我们知道,爱情真正是无私的,很多时候不需要回报。(灵湘223)

对于爱情,有各种各样的看法,那体验都是“惟我的”,因此观点不尽相同,这篇文章以独特的角度,阐述分析了别样的感悟;而灵湘的编者按的精彩之处,在于她不但把握住了作者的脉搏、咬住了文章的关键所在,而且把这种独特的感受推举到不能再高、却又没有超出范围的程度,使得读者能够更加充分理会作者的主旨、全面感受原文风貌,是谓“尊重赞美型”的典范。

以上观点,敬请批评,不当之处,期盼指正。欢迎讨论,百家争鸣,繁荣园地,齐心合功。

(一)编辑与交流

这一节也属于小引子。

虽只是实习,但也算是了解基本规则和一般操作了,每天都登陆好多次,不停地看统计,而杂文区稿件不多,大部分时间只是在看,或自己偷偷做测试,很少真正去操作,偶尔给人审核几篇。通过做编辑,看编辑,换了个角度看网站,变了个身份看文章,不时有一些心得与感想。这些东西,鬼觉得应该表达出来给大家分享,交流,评析,讨论,互相学习,共同完善,于是就有了此文。

当然,因为鬼才刚做几天,说的只是这几天的见识,这些日子的感受,可能有的话看起来很可笑,但也希望经验足,技巧多,资深,优秀的编辑多写这样的文章,既是帮助编辑,又是帮助作者,更是帮助自己,至少我不会这么迷茫。只要有了感受,发现好见解,找到好方法,都说出来,没有班门的献丑,只有打开身心地交流,相处需要的是更全面地更深入更彻底地交流,因为这世上总有新手,而越来越多的人也都是新手。况且再完善的自己也肯定有缺漏,相对于他人的赞美与听话,反责与羞骂更有价值。

(二)文章与题目

这一节是写给作者的。

古语云,“读书破万卷,下笔如有神”。但鬼并不这么看,如果没有真正的人生经历和足够的生活体验,如果没有开阔的眼界视野和贴实的身心感受,如果没有对美的执着追求和一颗善良的心,就算书读得再多,也一样写不好文字。

鬼喜欢胡思乱想,也喜欢写文章。外之“文章”者,内之“思绪”也;而思生于“感”,绪在于“理”。平日多观多探,慢慢自然文“厚”,常时多感多思,慢慢自然字“深”,生活复杂,世界广大,人情世故,风景无数,处处有感,无时无思,浅浅一语,根本道不出心中所想,小小一笔,根本写不完脑中所念;孤而多抒多发,慢慢自然语“顺”,静而多抠多理,慢慢自然言“精”,时光飞速,人生苦短,珍惜自己,珍惜自己的身体,珍惜自己的时间,珍惜自己所处之世,珍惜自己所见之光,珍惜自己所望之景,珍惜自己所遇之缘,寻伤而愈之,聚闷而吐之,拾碎而合之,觅缺而补之,见异而观之,闻奇而叹之,赏美而赞之,境困而生梦,人苦而生愿,病残而生完,梦者,美篇也,愿者,真意也,完者,善心也。

看文,先看题目,选文,先选题目。题目者,文之招牌也。招牌精彩,读者才会来;内容精彩,读者方再来。如何使招牌精彩?如何使内容精彩?这就各有各的功夫,各有各的技巧了。慢慢找,慢慢学,慢慢练,慢慢来。但一定要有目标,做人,就努力做个优秀的人,写文,就努力写出优秀的文。先躲着练实力,功夫深厚了,才能在世上越闯越顺手,一不经意就闪光,若实力不够,没有功夫,位置再好也站不了多久,再亮也会很快熄灭。

鬼最常用之思路,就是尽量与众不同,若是人云亦云,那还不如不说。凡世上,是人者,皆有好奇之心,故而应人所好,努力唱出“新”声,立“新”论,出“新”题,写“新”文,努力写出“奇”感,立“奇”论,出“奇”题,写“奇”文。尽量无门无派,异笔奇书,努力突破,独创一格,而不是一直模仿某某家的手笔,重复某某圣的理论,因为别人的观点再好,也只是别人的,别人的文章再好,也不过是陈词老调。前人之知识,不是不学,而是学完而转化之;前人之技巧,不是不用,而是在新的领域用。鬼以为,引人之美文,不如未闻之奇文,夺目之佳品,不如未见之新品。

(三)审核与推荐

这一节也是写给作者的。

鬼以为,文章,几乎就是人的脸。至少要有两个要求:一,要清洗干净;二,要整洁美观。

这几天投来的文章,基本上都看过了。编辑审核文章,先看作者的态度:有的文章,立意虽妙,但其语句和段落都乱七八糟,不知道怎么整合;也不知道;有的文章,语句虽好,但其标点符号却太乱了,没办法改,更没办法发;还有的文章,看起来很经典,却发现是从网上复制来的;字数太少的文章,退稿的理由就很充分了;另外,脏话又多又白的文章,肯定是不会发的。如果作者写文章的态度不端正,在自己的脸上乱画,编辑又怎么能通过呢?只要态度端正,爱护并细刻自己的文字,看着清爽而美丽,编辑才会喜欢。

关于推荐。

每个人的喜好,都是不同的,同样,每个编辑的喜好,也都是不同的。有时一篇很好的文章,却让编辑反感,可能就不会推荐;而有时一篇很平常的文章,却很博得编辑欢喜,也一样可能会推荐。但不管编辑在主观上的喜好与情绪是什么,但所审文章的实力与内涵是客观存在的:一篇非常精致非常优美的文章,就算编辑很讨厌那些观点,也不得不推荐;而一篇观点很得编辑认可的文章,若其态度轻便,错字连篇,就算编辑很想推荐,却又实在找不出推荐的理由,这种时候也是很无奈

的。所以,文章的推荐与否,主要和根本的部分,在于作者。审核文章的权力,似乎在编辑手上,但文章好坏的权力,仍然在作者手上。

鬼才初战,推荐度是非常宽松的,只要稍微好一点,都会推荐;有时就算一般,为了鼓励作者,也会推荐。不推荐者,只有一个理由,之前已经连续推荐得太多了。当然,这种推荐态度并不好,会降低精品文章的质量,而且有点弄虚作假。但编辑肯定是希望看到好文章的,好文章能推荐得事所当然,而不会觉得有所理亏。作者投稿,肯定是希望被编辑推荐的,拿破仑说,如果没这希望,就不是好作者。文章是不是精品,该不该推荐,作者在投稿之前,心里应该要有个数。

作者在下笔之前,就应该力求精品。

多给编辑一些该推荐的理由,毕竟,编辑是很被动的群体。

(四)关于“编者按”

终于进入最后的主题了,开始就吐了这么多,不知道还有没有气。

鬼来的时间短,审核的文章很少,这周几乎没写文章,但却非常喜欢写“编者按”。鬼以为,写“编者按”是很开心的事情,比写文章更有趣,更有意思,更快乐,也更有收获。因为写“编者按”,是一种综合而快捷的“读思写”训练,编辑一直得看很多文章,而且得以最快地速度把文章看完,但又得在很短的时间里,找出文章的主题,抓住文章的核心,勾出文章的亮点,还得尽量仔细地把文章变得完善,带着责任地把文章发出去,当然,最重要的部分,就是得认真地写“编者按”。

审核的数量可以求,审核的速度也可以求,但要建立在认真对待每一篇文章的基础上。

写“编者按”,是对文章的粗略总结与大体介绍,而总结,介绍,都是人所需要磨练的能力。一篇篇幅很长方面很广内容很多的文章,怎么简短地总结它?而放在手上的一个新产品,将要送出去推广的时候,怎么向大家介绍?总结得妙,读者才有更浓的兴趣看下去;介绍得巧,读者很可能产生更大的激情往下看。若“编者按”是空的,或者内容超少,只是一些常见泛俗如同复制的套词,有时,在好文章面前,读者也可能失去读下去的兴致。作者很长时间的精敲细雕,很可能就这样碎在了几秒。

“编者按”,既是自己在表达,又是对作者负责,更重要的部分是,面对着广大读者而写的。

写“编者按”,不仅是总结,更是一种创作,是临场地写短文。如果看完一篇文章,没有一点自己的感想和思考,自己都没有个见的评论,那叫作者怎么想呢?又让读者怎么写评论呢?这时,最形象的一个词,应该是“锦上添花”,给作者的锦布上头,点缀一朵小花。点什么花?怎么点花?点多大的花?这不是简单的审核,而是更精美的创作。鬼以为,此花之景,宜彩不宜凡,此花之色,宜绚不宜淡。

写“编者按”的步骤。

这是鬼目前总结出来的一点规律,并不一定适合每个人,但也还是说出来,也许对某些人有用,当然,也是整理好了方便自己。

一、调整心境。这也是鬼不管做什么事情前的第一步,心境是最重要的,不管什么时候,不管在哪里,不管做什么,都尽量保持在踏实而净朗,开心而轻松的状态,正是“好心情”也。外界的物质与环境,也许不可变,但内在的情绪与心境,却可以调整。人调整好了心境,再做事,就专心而高效得多,快乐而收获无数,且不会轻易犯错。若是心境浑浊,思绪紊乱,神目不一,烦躁沉重,是做不好事情的,还很容易发脾气,很容易把好人看成坏人,把美丽的东西,看成丑陋。

二、熟悉环境。地球一直在不停地转,世界一直在不停地变,同样,人的环境,也一直在不停地变。尽管很多地方只是微弱而被忽略的变化,但正是这些被忽略的地方却总藏着无数的规律和巧妙的捷思,甚至直接影响到大局。同样,在审核文章时,也是如此,一直有人投稿,数量,质量,大概是怎样的,还比如,周围的编辑是如何操作的,有什么习惯,勤奋与否,心里应该有个谱,先熟悉大体环境,再开始做细节上的事情。

三、通览文章。这时候看文章是非常粗略的,基本上只是感受下,抓一些文章的关键词,看一点大体意思。但此时,先不做审核,因为还有的文章没有看,审核前先把所有的文章,都大概看一遍,稍稍感受一下即可,尽量对每篇文章都有一些不同的感觉和一点朦胧的概念,这时候也可以大概列出将审核文章的计划和顺序,审核起来更有步骤,效率高而轻松许多。

四、选择文章。人生就是一次又一次的选择题,无数无数的选择题,任何时候,都有无数的abcde摆在面前,到底选哪一个呢?哪个最好?哪个最适合自己?哪个最适合当前的自己?选择,是最能看出一个人的明智与否的。做得好,不如选得好;先思而后行,先选而后做;思得全,则徒步而无悔;选得好,则事半而功倍。要审核文章,先选择文章,选好了文章,则能快乐,迅速而合格得审完;若选得不好,可能半天也不知道怎么审,徘徊半天也审不出一篇。【2016年经典杂文在线阅读】

五、细读文章。博览完了,选择好了,就可以专心专意地精钻一处了。前面的部分,都属于“看”,“思”,这一步,就是起脚,开始行动了。当然,这种细读,不能保证每个字都能看清楚,甚至有时还是跳着看的,但一定要尽量专心而读之。专心了,才能看到各种通览时看不到的奇妙,专心了,才能找出各种略读时没发现的精彩。

六、修整文章。此步骤,是和“细读文章”,一起做的,发现很明显的错误,则改之,不能确定的,可以不改,或是询问作者。编辑的眼睛再尖,也不一定能找出所有的错误,而好文章,基本上找不出错误。态度端正的作者,会反复不断地看自己的文章,有错了还会向编辑说。鬼以为,作者改错的效果,比编辑好得多。人改,不如自改,人修,不如自修。还有,就是文章的段落,尽量分出美感。

七、找出核心。一般的文章,主题非常明显,题目就是核心,或者在首尾段落,一见而明,而有的文章,比较模糊,必须得自己找核心。找出了核心,或将核心直述于“编者按”,或用自己的方式,将核心的意思,再阐述一遍。寻找事物的核心,也是一种人生的哲学,不管做什么,都应该努力去寻找重点,抓住最核心最根本的部分。

八、圈出亮点。任何文章,只要不是太烂的,一般都有亮点,甚至有的文章是,字字珠玑,句句精彩,妙语不断,欣赏不完。找出文章的亮点,找出文章最亮的点,最精彩的小句子,小段落,再将之“复制”于“编者按”,粘贴而赞美之,或依意而延伸之,尽量把“亮点”,擦得更亮。

九、开始评论。这是鬼目前的一些方法,寻找核心,贴出亮点,再写总结,最后评论,有时不一定都要写,但兴致来时,评论也许很多。当然评论的内容,宜短不宜多,求的是一个“精”字;评论的态度,宜“褒”不宜“贬”,求的是一个“美”字;评论的方向,宜“和”不宜“驳”,求的是一个“好”字。但鬼平时驳论惯了,有时也会驳之,但是会非常柔和,若驳得太过分,会影响读者的情绪,甚至歪解文章的意思。“编者按”,应该是“扶正”被审核的文章,不是“推到”,若想“驳”之,审完发出后,在后文写评论即可。

十、终审而发。这是最兴奋的一个步骤,终于完整包装,可以出厂了。舒口气而站上观之,这时候常能发现一些“编者按”的疏漏,可以再修整,也常常会发现被审核文章的新错误,可以继续改之。被自己审核过的文章,多点而观之,看下审核的效果,多观察其评论,作者的反应,情绪,读者的反应,欢迎度,热烈度,等再结合大家的感受来改变自己,提升自己。

当然,这只是很笼统的步骤,也不是完善的步骤,仅是目前的个见。事是死的,人是活的;字是死的,笔是活的。在不同的事情前,根据不同的环境,针对不同的问题,灵活而运用各种方法,好方法,都是临时找出来的,偶然中发现的,适合自己的,才是最好的方法,自己能用的,才是真正的方法。

做了一会儿编辑,才发现,编辑是非常累,非常苦,压力也比较大的,可以用“繁重”来形容,编辑者,可谓苦力也。相对而言,作者就简单得多了,自由而轻松,不需要考虑那么多东西,可以一个人直直地表达,可以像孩子般地玩耍,游戏文字。

(五)加油与加油

终于写完了,统计了下字数,居然有六千多,再写下去,都快成大学的毕业论文了,停之收笔。

最后喊一声,作者加油,编辑加油,好心情的每个人都加油,每个人带着好心情加油。

2014关于读书的活动方案
2016年经典杂文在线阅读 第二篇

方案一:关于读书的活动方案

一、指导思想:

第19个“世界读书日”即将来临,为打造书香校园,培养学生良好的读书习惯,引导学生积极健康地成长,让学生在阅读中陶冶情操,开阔视野,坚定理想信念,激发青年学生读书热情,从学习中提高能力和素质,营造良好的文化氛围,推进学习型校园建设,不断提升校园文化品位。

二、活动主题:经典润泽生命,好书伴我同行。

三、活动目的:

1、培养学生良好的阅读习惯,提升学生综合素质;

2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”;

3、全校形成读书的热潮,让书香飘满校园;

4、让师生喜爱读书,让书成为他们的朋友,做一个有情趣的读书人;

四、活动时间:年4月

五、活动口号:我读书,我成长,我快乐!

六、活动安排:

(一)营造氛围

1、各系部做好宣传、发动工作。

2、电子屏宣传内容:经典润泽生命,好书伴我同行。

3、利用校园橱窗、展板,及时展出活动阶段性成果。

(二)品味书香

各系部、各班级根据实际情况,精心策划班级读书活动方案,有效组织,认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。

1.“我是读书人、我是文化人”黑板报评比

活动要求:各班围绕班级读书特点,设计出具有班级特色的板报,统一进行评比。

2.主题班会

活动要求:4月8日,班团课的时间,组织全班开展“好书推荐主题班会”,通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书,交流读书的收获,感受阅读的快乐。在班会开展前让学生整理阅读书目,准备“我最喜欢的一本书”的发言稿,在班会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。

3.“诚行天下”演讲赛项

活动要求:通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例,引导学生理解诚信、敬业为重点的职业道德要求,倡导爱国、敬业、诚信、友善,培育和践行社会主义核心价值观。要求观点正确,表达流畅,普通话标准、清晰,感情真挚,仪表得体。

5.中华颂手抄报比赛

活动要求:以中华诗文故事、典故等为主题,在4月10日各班上交5篇优秀作品到系部团总支处,收齐后上交团委进行统一评比。

6.全员捐书,成立班级图书角

活动要求:在老师的动员下,每位同学为班级捐赠1-5本图书,这样全班大约有上百本图书,小型图书角就可以建成了。捐赠的图书可以是经典的文学作品,也可以是社会科学类的著作,还可以是自然科学类的文章,总之,要选择有益于成长的书籍。班级图书角设专人负责,并建立图书管理制度。同时要求学生充分利用好学校图书馆资源,定期到学校图书馆借阅图书。4月20日之后,组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行“书香班级”检查评比。

7.“我的梦中国梦”征文赛项

活动要求:引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,深刻领会每个个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。参赛作品要写出对“中国梦”的理解,结合个人的理想和追求,表达爱国之心、强国之愿、报国之志,强化对自身责任和使命的认识,树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。具体题目可自拟,体裁不限,字数控制在2000字以内。

(三)总结阶段:(4月23-27日)

1.整理、完善读书节活动的过程性资料。

2.评选四月份“悦读之星”“书香班级”

3.读书节总结表彰。

七、活动要求

1.各系部、各班级要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展各类读书活动,提高活动的实效性。

2.系部团总支书记在本月最后一周及时上交活动中的摄影和宣传文字总结材料,和每月之星相关材料。

3.学生要全员参与,重在过程,突出质量。

方案二:关于读书的活动方案

一、活动主题:我的读书故事

二、活动对象:全镇小学1—6年级学生

三、活动目的:

1、配合小学课程改革,全面实施素质教育。

2、激发学生的读书热情,为学生终身发展奠定基础,提高学生的综合素质。

3、活跃校园文化,发展学生个性,增长知识,提高广大师生的文学艺术修养和欣赏水平。

4、推动图书室建设,提高图书借阅率。

四、活动时间:

第一阶段:5月9日—5月11日各校自行组织比赛.

第二阶段:5月13日,虻牛小学选出2名选手,其它村小学选出1名选手参加中心小学的比赛;

五、演讲内容

围绕“我的读书故事”这一主题,一、二年级以“我的读书故事”、“朗诵一篇(首)关于书的文章(诗歌)”为内容参加比赛。中高年级选手以“向您介绍一本好书”、“我的读书故事”为内容参加比赛,讲述自己的读书故事、读书体会等。

六、活动要求:

1、参赛作品必须是主体鲜明,积极健康,要求是原创作品,尤其是学生的读书故事,要结合实际,写出真情实感,表现童真童趣。避免网上抄袭。同时鼓励参赛形式的多样性,如配乐朗诵、合理的道具等。

2、脱稿演讲,演讲时间控制在3—5分钟。

3、各班认真重视,精心组织初赛,确保选送最优秀的选手参赛。

4、各校加强领导,认真组织学生参与此次活动,积极营造活动的良好氛围,确保活动顺利进行。

5、各参赛选手演讲结束后上交演讲稿一份存档。

6、各校参赛选手5月13日12:30到中心小学报道,由领导或辅导员带队,注意安全。

七、奖励办法

一等奖两名,二等奖五名,三等奖七名。

八、评分细则:

比赛采用100分制,评委现场打分,去掉一个最高分和一个最低分,其他评委的平均分为选手最后得分(得分保留到小数点后两位)。

1、演讲内容:(计45分)【2016年经典杂文在线阅读】

(1)、紧扣主题、充实生动(20分);

(2)、语言流畅自然,有感召力(20分);

(3)、演讲时间不超过5分钟(5分)。

2、语言能力:(计40分)

(1)、普通话流利,发音标准,语调准确,表达流畅(20分);

(2)、脱稿演讲(10分);

(3)、节奏优美,富有感情,肢体语言使用恰当(10分)。

3、综合印象:(计15分)

(1)、上下场致意、答谢(5分);

(2)、服装得体,自然大方,气质佳(5分);

(3)、观众反映好(5分)。

方案三:关于读书的活动方案

为进一步深化教师职业道德教育,全面提高教师教书育人的业务能力,培养造就一支“师德高尚、业务精良,具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,全面提高教育教学质量,决定在全校教师中开展读书活动,根据中心校要求并制定如下实施意见。

一、开展教师读书活动的指导思想

以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标,以建设书香校园为载体,以教师为核心,通过开展读书活动,促进教师专业成长,提升校长和管理人员的业务素质,全面提高学校管理水平和教育教学水平。

二、充分认识教师读书的重要性和必要性

读书是教师的标志,是学校的希望。教师是文化人,文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是,在功利主义的驱使下,当前很多教师与读书渐行渐远。读书,可以帮助教师续接文化血脉,提高文化格调,强健文化人格;可以帮助学校提升品位,创新学校教育教学思路。从某种意义上说,一所学校有没有前途,有没有后劲,不在于当前学校的排名和学生考分高低,一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯,在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围,在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式,在于学校是否建立了教师学习制度。

读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长,需要高品位阅读的滋养;教师专业发展,需要经典教育专著的引领;教师职业特征,需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态,能够促进教育智慧的形成,是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下,中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者,在读书方面理应走在全民的前列,把学习、充电作为自身需求,且读且思,且思且行,汲取他人的经验,提高并不断完善自我,成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程,无不验证了这一点。

读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想,成为一个精神贵族。但是,在社会处于转型期的大背景下,受社会各方面因素影响,在我处中小学校长和教师身上,或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气:在做学问方面,过分追求短平快,远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统;在教学方面,一味追求新奇特,背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真;在利用课余时间方面,上网冲浪多,读书学习少,即便读书,一目十行、浏览大概者多,悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利,华而不实,在学校里坐不住,跑得多做得少;部分教师不能因材施教,千##第1篇律,删繁就简,“一以贯之”,缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而,从职业性质上看,教书育人本是一份淡定自若的职业,教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊,改变以上不良现象,潜心读书无疑是智慧的选择。

三、读书活动的措施和要求

为确保读书活动取得实效,采取以下措施:

1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题,年的读书主题为“重读教育经典,回归育人本真”;二是书目统一,确定阶段读书考试书目(本年度教师读书篇目见附件),教师根据自己已有的读书经历,在推荐篇目内自行选择;三是进度统一,读书进度服从质量,教师每学期至少精读1本书,至多读2本书;四是笔记本统一,使用全市统一印制的《读书笔记本》,教师读书笔记要认真规范,并且能够结合自己的教育教学体验,及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得,一年至少完成1##第3篇千字以上的专题文章。

2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。按照《青州市中小学教师继续教育实施办法》(青政办字【】126号)的有关规定和要求,为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分;学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一,根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。

3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后,将组织专人,不定期调阅教师笔记进行检查,发现教师在读书中遇到的问题,及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评,准备参加上半年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛。

4、注重培育典型,发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验,根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩,结合一年来个人在教育教学中取得的成绩,评选“读书成材标兵”,予以表彰。

四、加强组织领导

开展“教师读书活动”,是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程,学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合,根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划;要为教师配备阅读图书,保证读书时间;要结合教育教学实际,开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动,切实调动教师参与读书活动的积极性,引导教师体验书香人生。

1、周密计划,统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来,探索学校可持续发展的新路子。

2、创新思路,搞好结合。学校要根据新课改精神,追随新一轮教育实验理念,组织好全体教师开展读书活动,并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射,激活师生的创造激情;要在继承优秀阅读经验的前提下,着眼于创新发展,结合当前基础教育改革需要,探索富有特色的学习方式、方法;要结合校本培训工作,把教师读书的过程变成实践与研究的过程,将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题,围绕课题研究进行学习,在研究中学习提高。

3、突出实效,促进发展。开展读书活动要注重实效,切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思,在教师掌握基本原理、方法的基础上,推进个人的专业学科向纵深发展,引发教师可持续的思考,形成自己的观点,并及时应用到教学实践中去,不断创新教学思路;要建立科学合理的教师读书评价激励机制,引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来,让书籍成为教师一生的精神伴侣,确保读书活动取得明显成效。

方案四:关于读书的活动方案

一、指导思想:

为了营造浓厚的读书氛围,培养中小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化 精华,积累知识,丰富精神生活,提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力,增强我县中小学生的文学素养和综合素质,为学生的终身发展奠定坚实基础, 全面提升我县的教育教学质量。

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二、活动时间:

自年12月起启动,今后将持续开展,每年一期,每期举行一次“新华杯”读书活动大赛。

三、组织机构:

成立响水县中小学读书活动领导小组,负责活动的组织、协调和管理工作。具体安排如下:

组长:陈士成

副组长:张士龙袁海涛刘兆隽

成员:郑浩庄素蓉孙建高素萍

四、读书内容及要求:

按照学段分小学、初中、高中三部分,内容分必读书目和推荐书目。各学校亦可在此基础上结合学校实际补充一些可读书目。

(一)小学部分:

第一学段(1一2年级):

必读书目:每学期对应的《小学语文新补充读本》(其中古诗要求背诵)、《三字经》;

推荐书目:《安徒生童话》、《格林童话》、《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》(以注音读本为主)

读书要求:背诵语文教材中要求背诵的课文、《小学语文新补充读本》中的古诗文、《三字经》,自备摘抄本,摘录自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读重点是童话故事,总量不少于5万字。【2016年经典杂文在线阅读】

第二学段(3-4年级):

必读书目:每学期对应的《小学语文新补充读本》(其中古诗要求背诵)、《格林童话选》

推荐书目:《成语故事三百篇》、《中外名人故事》、《新编十万个为什么》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《寓言故事三百篇》、《叶圣陶童话》、《雷锋的故事》

读书要求:背诵优秀诗文50篇,课外阅读重点是寓言故事、成语故事和部分古典诗词和名著译本,总量不少于40万字。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。自备摘抄本,摘录自己喜欢的词、句、段,尝试写读书笔记,并逐步养成读书做笔记的习惯。

第三学段(5-6年级):

必读书目:每学期对应的《小学语文新补充读本》(其中古诗要求背诵)、《上下五千年》(林汉达主编)、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》(少儿版)

推荐书目:《唐诗三百首》、《世界五千年》、《水浒传》(少儿版)、《三国演义》(少儿版)、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》、《汤姆索亚历险记》、《昆虫记》、《秦文君文集》、《骑鹅旅行记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》

读 书要求:背诵优秀诗文60篇,五年级上学期主要读《上下五千年》(林汉达主编),五年级下学期主要读《伊索寓言集》,六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流 记》,六年级下学期主要读《西游记》(少儿版)。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万 字。自备笔记本,除摘录好的句段外,练习写读后感。

(二)初中部分:

初一年级:

必读书目:教材配套的《语文读本》、《西游记》、《童年》、《汤姆—索亚历险记》

课外文言文:《狐假虎威》(战国策)、《鹬蚌相争》(战国策)、《杞人忧天》(列子)、《歧路亡羊》(列子)、《揠苗助长》(孟子)、《西施病心而颦》(庄子)、《子罕不欲玉》(韩非子)、《买椟还珠》(韩非子)。

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推荐书目:《繁星春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法)《爱的教育》(意)、《初中生同步写作》、《美文精粹》(江苏教育出版社)、《全国中学生优秀作文选》(江苏教育出版社)、《古诗文诵读》。

读 书要求:初一年级:教材配套的《语文读本》坚持阅读。上学期读《汤姆—索亚历险记》、《童年》、《爱的教育》(意)、《繁星.春水》。下学期读《西游 记》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法)。本学年总阅读量不少于80万,一学年读名著时写读书笔记不少于1万字,读教材配套书目时可在旁白处 赏析精美语句。

文言文要求:理解课文常见的通假字的;理解常见文言实词在课文中的准确含义;

正确领会文言课文的基本内容,并进行初步分析;能翻译文中的重要句子或语段;正确理解课外文言文的情感倾向等。

初二年级:

必读书目:教材配套的《读本》、《钢铁是怎样炼成的》(前苏联);《水浒传》、《骆驼祥子》)

课 外文言文:《医扁鹊见秦武王》(战国策)(医扁鹊见秦武王~则君一举而亡国矣)、《曾参杀人》(战国策)(昔者曾子处费~臣恐王为臣之投杼也)、《逆旅二 妾》(列子)(杨朱过宋东之于逆旅~安往而不爱哉)、《狙公赋茅》(列子黄帝)(宋有狙公者~众狙皆伏而喜)、《推敲》(《刘公嘉话》云~留连论诗,与为 布衣之交)、《刘公嘉话》、《爱马者》(夫爱马者~可不慎邪)(庄子)、《晏子使楚》(晏子使楚~故直使楚矣)、《景公使烛邹主鸟》(晏子春秋)(景公好 弋~寡人闻命矣)

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推荐书目:《初中生同步写作》、《青春之歌》、《福尔摩斯探案》、《居里夫人传》、《全国中学生优秀作文选》(江苏教育出版社)、《美文精粹》(江苏教育出版社)、《古诗文诵读》。

读 书要求:教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《福尔摩斯探案》。下学期读《水浒传》、《居里夫人传》、《青春之 歌》。本学年总阅读量不少于100万,一学年读名著时写读书笔记不少于2万字,读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。

文言文要求:理解课文常见的通假字的;理解常见文言实词在课文中的准确含义;

正确领会文言课文的基本内容,并进行初步分析;能翻译文中的重要句子或语段;正确理解课外文言文的情感倾向等。

初三年级:

必读书目:教材配套的《读本》、《朝花夕拾》、《格列佛游记》、《名人传》、

课 外文言文:《纪昌学射箭》(甘蝇,古之善射者~汝得之矣)、《乐以天下,忧以天下》(齐宣王见孟子于雪宫~然而不王者,未之有也)、《鲁相嗜鱼》(妥仪休 相鲁而嗜鱼~我能长自给鱼)、《苛政猛于虎》(孔子过泰山侧~苛政猛于虎也)、《悬牛头买马肉》(景公好妇人而丈夫饰者~不旋月而国莫之服也)、《钟氏兄 弟》(钟毓,钟会少有令誉~战战栗栗,汗不敢出)、《新妇所乏唯容》(许允妇,是阮卫尉女~允有惭色,逐相敬重)、《义犬冢》(孙权时,李信纯,襄阳纪南 人也~高十余丈)

推荐书目:《美文精粹》(江苏教育出版社)、《初中生同步写作》、《高老头》(法)、《莎士比亚戏剧故事选》(英)、《家》、《全国中学生优秀作文选》(江苏教育出版社)、《古诗文诵读》。

读书要求:教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《格列佛游记》、〈莎士比亚戏剧故事选〉(英)、《家》。下学期读《朝花夕拾》、《名人传》、《高老头》。本学年总阅读量不少于80万,一学年读名著时写读书笔记不少于1.5万字,读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。

文言文要求:理解课文常见的通假字的;理解常见文言实词在课文中的准确含义;

正确领会文言课文的基本内容,并进行初步分析;能翻译文中的重要句子或语段;正确理解课外文言文的情感倾向等。

注:初中各年级列出的课外文言文阅读篇目作为考试参考材料。

(三)高中部分:

培养学生广泛阅读兴趣,总阅读量不少于150万字,发展学生独立阅读能力,注重个性化阅读,能阅读论述类、实用类、文学类等多种问题,用普通话流畅朗读,学习鉴赏中外优秀作品,学会利用工具书收集处理信息。

高一年级:

必读书目:配套《语文读本》、《论语》、《三国演义》、《家》(巴金著)、《欧也妮.葛朗台》、《朱自清散文选》、《泰戈尔诗选》、《雷雨》(曹禺著)。

推 荐书目:《围城》(钱钟书著)、《红楼梦》、《希腊的神话和传说》(德)斯威布著、《谈美》(朱光潜著)、《全国中学生优秀作文选》(江苏教育出版社)、 《科学发现纵横谈》(王梓坤著)、《语文常谈》(吕叔湘)、《复活》、《莫泊桑短篇小说选》、《美文精粹》(江苏教育出版社)。

读书要 求:熟练掌握理解义务教育阶段的教材上的古典诗词,积累并能够运用常见的成语和名句格言。阅读并初步理解课外古典诗词50首以上。能阅读浅显的课外中国古 代文言文20篇,能阅读或重温古典名著原著3部以上。阅读并基本理解外国散文10篇以上,广泛阅读中国现当代精粹美文、时文50篇以上。坚持写读书笔记, 积累名句名段,初步学写读后感不少于20篇。阅读量不少于40万字。

高二年级:

必读书目:《语文读本》、《孟子》、《呐喊》、《欧.亨利短篇小说选》、《普希金诗歌集》、《边城》(沈从文)、《哈姆雷特》、

推荐书目:《子夜》、《悲惨世界》、《简爱》、《圣经故事》(刘小江编)、《全国中学生优秀作文选》(江苏教育出版社)、《傅雷家书》(傅敏编)、《歌德谈话录》(爱克曼著)、《女神》、《西厢记》、《美文精粹》(江苏教育出版社)。

读 书要求:在掌握教材上古典诗词外,阅读中国古典诗词150首以上,学会一些方法进行口头表达鉴赏。能较熟练运用所积累的成语谚语、名句格言进行写作。阅读 中外名著的原著4部以上,阅读中国古代文言尤其是人物传记类30篇;大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类100篇以上,领会其思想精髓,积累人 生感悟,提高思想境界;阅读自然科学与社会科学等应用性说明文30篇,教师可选择推荐;再精读一些优秀作文,揣摩写作技巧,逐渐加以运用。阅读量不少于 60万字。

高三年级:

必读书目:《语文读本》、《庄子》、《鲁迅杂文集》、《契纥夫短篇小说选》、《茶馆》、《老人与海》(海明威著)。

推 荐书目:《巴黎圣母院》、《从鸦片战争到五四运动》(胡绳著)、《培根随笔选》(培根著)、《全国中学生优秀作文选》(江苏教育出版社)、《只有一个地 球:对一个小小行星的关怀和维护》(美)巴巴拉沃德,雷内杜博斯主编、最新科学和人文类作品、时事评论性文章、《美文精粹》(江苏教育出版社)。

读 书要求:阅读课外中国古典诗词300首以上,熟练掌握并运用技巧进行书面鉴赏。阅读中外名著的原著5部以上,并写下自己的个性理解。广泛阅读中国古代人物 传记类50篇;大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类计150篇以上,领会其思想精髓,积累人生感悟,提高思想境界;阅读自然科学与社会科学等说 明文50篇,教师要加以选择推荐;再精读优秀作文选刊,揣摩写作技巧,能较熟练运用所积累的各类知识进行写作。注意课堂内外结合阅读,联系高考阅读。阅读 量不少于50万字。

五、活动流程:

年度读书活动为第一期,以后每年一期,每期活动流程依照第一期流程实施。具体流程如下:

(一) 宣传发动阶段:年12月至年2月制定活动方案,组织宣传发动,学校制定并上报相关的活动方案和计划。各单位要成立读书活动领导小组,根据 本县方案的内容和要求及实施步骤制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况,制定出相应的班级读书目标和读书成长 规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。并且指导每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让 学生根据自己喜好来设计,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责,结合单位实际,充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等 多种手段,加强对读书活动的宣传发动。

(二)组织实施阶段:年2月至年8月各单位组织读书学习。

为保证活动实施的有序高效,应做到以下几个方面:

⑴营造读书氛围。各单位要不断加强校园文化建设,开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地,教室内、校园中要张贴诗文警句,让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中,在学校中形成“我读书,我阅报;我成长,我快乐”的浓厚氛围。

⑵ 创造阅读条件。首先是学校要积极充实学生读物,学校图书室的图书总数要达到生均要求,图书室和阅览室要全天向老师和学生开放,进一步规范图书管理,有条件 的学校还要建立电子阅览室,指导学生进行网上阅读,为学生创造良好的阅读环境;其次是建立班级图书角,以班级为单位,让家庭条件好的学生自愿分开购买一本 书,鼓励学生捐献一本好书,以充实班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,让年级 成为班级间的“交换站”,教师要与学生家长加强沟通交流,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”,同时倡 议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书,书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样,进一步充实校级图书室,把校图书室建成最大的图 书交换站。既要保证学生有充足的读书资源,又要尽可能不增加学生经济负担。

⑶保证阅读时间。各校按年级要求学生参与读书活动的时间:小学 低年级每天不少于20分钟,中高年级每天不少于40分钟;初中每天不少于50分钟;高中每天不少于60分钟。读书活动的时间学校可从地方课程中安排一定课 时和要求学生在课外安排一定时间,以及在语文学科教学中渗透。学校要组织语文教师讨论研究,分年级段提出不同的阅读要求。有目的、有计划,循序渐进地指导 阅读,教给学生阅读方法,学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。另外,语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间,教师要抓住寒暑假 和法定节假日布置学生在家进行课外阅读,引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

⑷发挥教师榜样作用。

语文教师首 先要勤于读书,在教师自身读好书、好读书的基础上,结合语文教学对学生做好读书方法的指导,使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过 各种形式与家长建立联系,形成教育合力,保证学生有计划的进行课外阅读,营造良好的班级、家庭读书氛围,促进学生良好读书习惯的养成。

⑸开展读书实践活动

为 了有效地开展好这次中小学生读书活动,各单位要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、 读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等,各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”,

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