[古典诗歌朗诵大全]古典诗歌中照应手法的运用(教师中心稿)

导读：　诗词 > ：古典诗歌中照应手法的运用(教师中心稿)古典诗歌中照应手法的运用(教师中心稿) --古典诗歌表现手法系列鉴赏单位：甘肃省兰州市外国语高级中学 0931-32374...

诗词 > ：古典诗歌中照应手法的运用(教师中心稿)

古典诗歌中照应手法的运用(教师中心稿)

     --古典诗歌表现手法系列鉴赏

单位：甘肃省兰州市外国语高级中学        0931-3237439

邮编：730010                           邮箱：zhfl1965@sina.com  zhfl1598@163.com

　　照应是指诗歌篇章间的伏笔照应，又叫呼应，是古典诗歌常见的一种结构形式。一首诗不论律诗还是绝句，都应有头有尾，前后内容就要有内在联系，前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待，形成一个有机的整体，这样，诗歌前后才能贯串，情节连贯、脉络清晰、结构紧凑，使读者容易掌握全诗的脉络。照应在古典诗歌中的运用可分为三类，即首尾照应、扣题照应、伏笔照应，下面就每一种照应类型在具体诗歌中的运用作简单的分析。

一、 首尾照应

　　首尾照应，即开头与结尾的照应，这样照应使诗歌在结构上有浑然一体之感，能更加突出主题，起到良好的表达效果。 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我照应的方式，来抒发自己或他人情感。  

　　如：杜甫《静夜思》

戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 

有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 

　　战乱频繁，诗人与兄弟离散，只能寄诗表达思念之情。凄凉萧瑟的边地秋色更衬托出诗人悲凉的心情，而深刻的人生体验更是诗人创作的动力。全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。 在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，真是感慨万端。稍一触动，千头万绪便一齐从笔底流出，所以把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀感，沉郁顿挫。

二、 扣题照应

扣题照应即围绕题目或主题反复照应。这样使全诗紧紧围绕着一个中心点展开，主题明确，结构严谨。

   如：齐己的《早梅》 

万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 

风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 

    这是一首咏物诗。语言清润平淡，毫无秾艳之气，雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，首联“孤根独暖”是“早”；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处照应标题，很有特色。

三、 伏笔照应

伏笔照应即先设伏笔，后予交代的照应，是指诗歌对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当人物或事件发展到一定的时候，再予以“响应”的写作技巧。戏剧、曲艺创作称为“抖包袱”。伏笔，是文章峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。这样使诗歌结构前呼后应，起承转合浑然一体。

如韦应物《赋得暮雨送李胄》

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。　

　　这首诗首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

再如：陆游《诉衷情》    

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！

　　此诗共分两阕，上阙为下阙作伏笔，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句照应，反过来“当年”句为“心在天山”埋下伏笔，“身老苍州”与“关河梦”句照应；同时“关河梦”为“身老苍州”设下伏笔，这一结构的安排目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。

　　照应作为古典诗歌常见的结构形式之一，为古典诗歌在有限的字数和短小的篇幅表情达意起到了很大的作用，分析鉴赏一首诗从结构上找到突破口，照应是有力的武器。

1.散文表现手法运用

2.从蒹葭看诗经的赋比兴艺术手法的运用

3.木兰诗运用互文修辞手法的句子

4.木兰诗中运用对偶

5.古典诗歌分类介绍

6.中国古典诗歌的一些基本特点

7.中国古典诗歌内容分几类

8.2017中学教师节广播稿

9.中国古典诗歌内容题材有哪些

10.中国古典诗歌内容分类

[古典诗歌朗诵大全]古典诗歌中照应手法的运用(教师中心稿)相关热词搜索：古典诗歌的现代传承 古典诗歌有哪些

1、诗词 > ：古典诗歌中用典手法的运用(教师中心稿)古典诗歌中用典手法的运用(教师中心稿)单位：甘肃省兰州市外国语高级中学 0931-3237439邮编：730010古典诗歌朗诵大全_古典诗歌中用典手法的运用(教师中心稿)。(2019-01-23)

2、诗词 > ：古典诗歌中对比手法的运用(教师中心稿)古典诗歌中对比手法的运用(教师中心稿) --古典诗歌表现手法系列鉴赏单位：甘肃省兰州市外国语高级中学【古典诗歌朗诵大全】古典诗歌中对比手法的运用(教师中心稿)。(2019-01-23)