《企鹅爸爸》评课稿

导读：　一个优秀的教师首先要具有先进的教育理念，构建属于自己的教育思想和教学模式。从刘娜老师的课堂教学，我们可以看到她是一个教育的有心人，她的教育理念先进，教学功底扎实，并且善于...

《企鹅爸爸》评课稿

　　一个优秀的教师首先要具有先进的教育理念，构建属于自己的教育思想和教学模式。从刘娜老师的课堂教学，我们可以看到她是一个教育的有心人，她的教育理念先进，教学功底扎实，并且善于研究。从这节课，我们不仅看到了老师的思想和睿智，我更多地看到了她的学习和思考。

　　整节课刘老师用巧妙的点拨，富有节奏感的设计，层次分明的环节，引人入胜的问题情境，激发了学生的兴趣，同时也启迪了学生的学习智慧，最大限度的减少了学生的课堂疲劳。大家可以看到，一整节课学生没有倦怠感，情绪饱满，学生整个身心全部被调动起来，耳在听，眼在看，口在说，心在记，心灵也在震撼。于轻松、愉悦的氛围中完成了本课的学习。具体表现如下：

　　这篇课文看似简单，但仔细读后你会发现，需要学生体会和感悟的内容多，分布散，难理解，但刘老师把传统的和现代的教学手段的巧妙融合，有效突出了本节课的教学重点，突破了难点。巧妙地实现了信息技术与语文教学的有效融合。

　　这节课所使用的是天士博的电子白板课件，刘老师随时根据学生的交流在白板上对课文进行圈画批注， 如：在引导学生用心体会课文第三自然段“于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景······用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。”重点批注“不能碰、不能压、不能搁下、、、、、、”，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，条理清晰，层次分明，从这可以看出老师对于文本的把握非常准确。在此基础上，她又引导学生体会这样孵蛋的情景企鹅爸爸坚持了多久，此时借助白板的页面漫游功能，巧妙地引出第一段的场面描写，教学中，紧紧抓住“整整64个”、 “整整64个”“整整64个”、“整整64天”——使学生对企鹅爸爸孵蛋的艰辛的感受更深了一个层次。接下来，她又问，“这是怎样的64天呀，除了饥饿和劳累，企鹅爸爸还面临着什么?”学生找到了第四自然段的南极恶劣的自然环境描写，而在这样的环境中企鹅爸爸依然“冰雕石刻”般站立在风中，此时播放企鹅爸爸站立在风中一动不动的视频片段。这一视频的恰当使用，使学生深化了对文本的理解和感悟，有效地辅助了教学。使孩子们深刻地感受到了企鹅爸爸为了孩子付出了常人难以想象的艰辛，体会到了坚韧伟大的父爱。这样，又更进一步深化学生对“父爱”的认识。从而有效地突破了“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予”这一教学难点。最后老师又播放以“父爱”为主题的一段视频，创设出一种浓郁的情感氛围。层层推进，步步升华，此时，学生将这种父子深情移情于己，整个课堂的情感氛围再次推向了高潮。真正体现了教师主导，学生主体，这样的课堂不仅仅是知识的摇篮，更是人格的花园。

　　为了突出重点内容，刘老师还使用了电子白板的拉幕功能等，以上所有这些功能的使用，都是传统ppt所没有的，传统ppt幻灯片更多的体现的是老师精彩的预设，而电子白板课件则更多的呈现的是师生间的精彩互动，体现了以学定教的教学理念。在这样的课堂中，同学们都参与了，都发现了，都思考了，也都成长了。

　　我们常说，教育是慢的艺术，我们不能希望一节课就能塑造学生的人格。改变学生的命运需要我们长年累月、默默的耕耘，但教育更是有缺憾的美的艺术。刘老师的课尽管有很多的优点可圈可点，但也有遗憾。如在处理“走进企鹅爸爸，感受坚韧伟大的父爱”这一教学环节时，一直是老师根据学生的交流在白板上对课文进行圈画批注，如果老师能请学生走上讲台，拿起电子笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进阅读。这就使得白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于了学生。通过这种方式的学习，学生们就能从中学到在阅读中如何进行批注，这样的课堂教学更加富有实效，同时，交互式白板的交互式功能在课堂上第一时间得到了体现。

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