真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价

导读：　真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价(共3篇)初中语文七年级下册(人教版)课堂知识评价(第五单元)初中语文七年级下册（人教版）课堂知识评价（第五单元）21 伟大的悲剧一、基础知识1 下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）A 拽（zhuài）出来 毋(wú)宁 坚持不懈(xiâ) 毛骨悚(sǒng)然 ．．．．B ...

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《初中语文七年级下册(人教版)课堂知识评价(第五单元)》
真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价 第一篇

初中语文七年级下册（人教版）课堂知识评价（第五单元）

21 伟大的悲剧

一、基础知识

1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）

A.拽（zhuài）出来 毋(wú)宁 坚持不懈(xiâ) 毛骨悚(sǒng)然 ．．．．

B.威尔逊(xùn) 贮(zhù)藏 怏怏(yàng)不乐 广阔无垠(yín) ．．．．．

C.战栗(lì) 胆怯(quâ) 风餐露(loù)宿 寒风凛冽(liâ) ．．．．

D.厄(â)运 吞噬(shì) 羸(lãi)弱 告罄(qìng) ．．．．．

2. 选词填空。

（1）必需 必须

他们________精打细算地使用这最为________的用品——燃料，他们________尽量节省热能，而热能

恰恰是他们防御严寒的唯一武器。

（2）储存 贮藏

________点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里________的燃料又是非常之少。

（3）寂静 寂寞

在阴森森的一片________之中，始终只有这么几个人在行走„„因为只有这种从未被人声冲破过的极

度________中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

（4）悲惨 悲壮

他们找到了那些书信和文件，并且为那几个________死去的英雄们垒了一个石墓。 只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。 二、用简洁的语言概括文章的故事情节。 三、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？请结合文中事例说明。

四、找出文中描写恶劣的南极气候的句子，体味它们在文中的作用。

五、茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？结合课文谈谈你的看法。

22 在沙漠中心

一、基础知识 1.下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（ ）

A. 乙醚（mí） 虫豸（ zhì） 疲倦 谐奏 ．．

B. 硌（gã） 犁铧（huá） 黎明 遗撼 ．．

C. 脐带（qí） 噎 （yī） 辐射 遮敝 ．．

D. 真谛（dì） 筛糠（kāng） 干燥 幻影 ．．

2.选择恰当的词语。

（1）干渴产生的（反应 反映）多奇怪啊！

（2）我感到，有一股图像的激流把我带到一个（宁静 平静）的梦里：在大海深处，江河就（宁静 平静）了。{真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价}

（3）我感觉平静，一种（失去 丧失 超越）了任何希望的平静。

3.根据词语的意思，填写相应的成语。

（1）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （ ）

（2）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。 （ ）

二、请简要概括课文的主要内容。

三、通读全文，说说“我”身处沙漠中时生命受到了哪些威胁？“我”采取了哪些求生手段？

四、请你简要赏析下面的句子。

寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。

五、学习了本文，你受到怎样的启发？你如何看待自己学习或生活中的挫折与不幸？{真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价}

23 登上地球之巅

一、基础知识

1.下列各组词语中书写有误的一项是（ ）

A．崔巍 健将 支援 携带 B. 摄影 消耗 支撑 攀登

C．缓慢 砭骨 漫长 崎岖 D. 迸散 匍匐 缭绕 辩认

2.填写恰当的字词。

续前进！”

的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。

以便在最需要的时候为突击队员提供各种支援。

3.按照时间顺序，给下列描写景色的句子排列顺序。

①夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

②天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。

③5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。 ④举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人

的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。 ⑤夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开

始变得非常低矮了。

二、登顶珠峰的过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？登山英雄们是靠什么来克服这些困难的呢？

三、刘连满没有登上主峰，可作者却在他身上着墨最多，你认为这样值得吗？为什么？

四、找出文中描写自然环境的句子，体味它们在文中的作用。

五、你怎样理解作者笔下的这些人物身上闪烁着人性光辉的精神？这些精神在今天有着怎样的意义和价值？

24 真正的英雄

一、基础知识

1. 下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（ ）

A. 哀悼（diào） 勋章（xūn） 梦寐（mâi） 战栗（lì）

B. 疆域（jiānɡ） 家眷（juàn） 归宿（sù） 弥补（mí）

C. 建树（jiàn） 拓荒（tà） 阴霾（mái） 余暇（xiá）

D. 锤练（chuí） 笼罩（lïng） 许喏（nuî） 弹奏（cîu）

2. 用课文中的词语填空。

（1）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和 地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

二、通读全文，概括这篇演讲词的主要内容。 三、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？ 四、里根总统的这篇演讲稿词没有公文的客套，如此惊心动魄，能直接冲击读者的心灵，你认为是什原因么呢？

五、在这篇感情如此丰富、强烈的演讲词中，里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？你怎样看待这种精神？

25 短文两篇

一、基础知识

裁）。

2.给下列加点字注音。

颛顼（ ）（ ） 水潦（ ） 焉（ ） 昔者（ ） ．．．．．

3.解释下列加点字的意思。

（1）逐走（ ） （2）道渴而死（ ） ．．

（3）昔者（ ） （4）地维绝（ ） ．．．

（5）故水潦尘埃归焉 （ ） （ ） ．．4.翻译下列句子。

（1）弃其杖，化为邓林。

（2）怒而触不周山，天柱折，地维绝。 二、《夸父逐日》主要写了什么内容？你对夸父这一神话人物有怎样的认识？

三、《共工怒触不周山》主要写了什么内容？在你的心目中，共工是一个怎样的人？

四、这两篇短文共同的写作特点或人物共同的性格特点是什么？请结合文章分析说明。

五、你是如何理解这两则神话故事的主题的？{真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价}

参考答案

21 伟大的悲剧

一、1. C 2.（1）必须 必需 必须（2）贮存 储存 贮存 储存（3）寂寞 寂静（4）悲惨 悲壮

二、本文写了斯科特一行人从南极绝望而归，以至悲壮覆灭的故事。 三、无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度。坚毅、执著，为事业而献身的英雄气慨。以斯科特的绝命书为证。强烈的集体主义精神。威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候，他还拖着16公斤的珍贵岩石样品。奥茨勇于走向死神。无私的爱。斯科特的日记即是证明。 四、荒无人迹的白色雪原；天气变得越来越恶劣，寒季比平常来得更早；冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪；凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来„„

五、这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

22 在沙漠中心{真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价}

一、1. D 2.（1）反应（2）宁静 平静（3）超越 3.（1）芸芸众生（2）死得其所

二、本文主要记叙了“我”在一次飞行中因飞机失事而被困在沙漠中时的体验与思索以及心理活动变化。

三、受到的威胁：缺水和寒冷。采取的求生手段：喝乙醚、90度的酒精来解渴，把自己埋在沙子里来驱除寒冷。 四、运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。

五、略

23 登上地球之巅

一、1. D 2.（1）插 蹬 一寸一寸 （2）斩钉截铁（3）窒息（4）养精蓄锐 3. ③ ② ① ⑤ ④ 二、三大困难是：寒冷、黑夜和缺氧。登山英雄们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服这些困难的。 三、值得。因为刘连满是真正的英雄。第一，临危之际，他甘愿把死亡留给自己，这是在困难面前凸显出的团队精神和自我牺牲精神。第二，他不能到达主峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是是身体上的客观原因。 四、环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。描写珠峰的景色使读者有身临其境之感，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这样在阅读效果上可称一张一弛，给人美的享受。 五、本文通过中国登山健儿成功征服珠峰，表明中国人民是伟大坚强的和崇高献身精神，以此激励我们探索自然奥秘的壮志豪情。面对困难，需要我们具有集体主义观念和崇高的献身精神，面对困难，我们要有大无畏的精神，要有坚定的信念，坚持不懈，勇往直前。

24 真正的英雄{真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价}

一、1.B 2.（1）锲而不舍 （2）刚毅不屈 （3）孜孜不倦 （4）迫不及待

二、表达深深的哀痛和对英雄的赞颂;分别追忆了几位英雄;号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。 三、人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者和勇敢者。 四、本文动人心魄的力量，主要是里根作为讲演者的姿态和角色定位适当，以情动人，以情感人，言语都从肺腑中自然流出。 五、开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。它也可以看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。

25 短文两篇

一、1.《山海经》《淮南子》神话 2. kuā zhuān xū lǎo yān xī 3.（1）跑 （2）在半路 （3）从前 （4）断 （5）所以 积水 4.（1）他遗弃了手杖，化成桃林。（2）共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。

二、《夸父逐日》写巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神。

三、《共工怒触不周山》主要写共工与颛顼相争为帝的故事。共工一方面勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概；另一方面性格暴躁、偏激任性、不计后果。 四、写作特点：都运用了大胆的想象和艺术的夸张，塑造了夸父和共工这两个神奇的人物；都语言简练，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。人物形象：他们都是神话传说中的华夏民族的英雄；夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝；夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。

五、《夸父逐日》表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》表现了共工勇敢坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。

《初中语文七年级下册(人教版)课堂知识评价(第五单元)》
真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价 第二篇

初中语文七年级下册（人教版）课堂知识评价（第五单元）

21 伟大的悲剧

一、基础知识

1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）

A.拽（zhuài）出来 毋(wú)宁 坚持不懈(xiâ) 毛骨悚(sǒng)然 ．．．．

B.威尔逊(xùn) 贮(zhù)藏 怏怏(yàng)不乐 广阔无垠(yín) ．．．．．

C.战栗(lì) 胆怯(quâ) 风餐露(loù)宿 寒风凛冽(liâ) ．．．．

D.厄(â)运 吞噬(shì) 羸(lãi)弱 告罄(qìng) ．．．．．

2. 选词填空。

（1）必需 必须

他们________精打细算地使用这最为________的用品——燃料，他们________尽量节省热能，而热

能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。

（2）储存 贮藏

________点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里________的燃料又是非常之少。

（3）寂静 寂寞

在阴森森的一片________之中，始终只有这么几个人在行走„„因为只有这种从未被人声冲破过的

极度________中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

（4）悲惨 悲壮

他们找到了那些书信和文件，并且为那几个________死去的英雄们垒了一个石墓。 只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。 二、用简洁的语言概括文章的故事情节。 三、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？请结合文中事例说明。

四、找出文中描写恶劣的南极气候的句子，体味它们在文中的作用。

五、茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？结合课文谈谈你的看法。

22 在沙漠中心

一、基础知识 1.下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（ ）

A. 乙醚（mí） 虫豸（ zhì） 疲倦 谐奏 ．．

B. 硌（gã） 犁铧（huá） 黎明 遗撼 ．．

C. 脐带（qí） 噎 （yī） 辐射 遮敝 ．．

D. 真谛（dì） 筛糠（kāng） 干燥 幻影 ．．

2.选择恰当的词语。

（1）干渴产生的（反应 反映）多奇怪啊！

（2）我感到，有一股图像的激流把我带到一个（宁静 平静）的梦里：在大海深处，江河就（宁静 平

静）了。

（3）我感觉平静，一种（失去 丧失 超越）了任何希望的平静。

3.根据词语的意思，填写相应的成语。

（1）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。 （ ）

（2）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。 （ ）

二、请简要概括课文的主要内容。

三、通读全文，说说“我”身处沙漠中时生命受到了哪些威胁？“我”采取了哪些求生手段？

四、请你简要赏析下面的句子。

寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。

五、学习了本文，你受到怎样的启发？你如何看待自己学习或生活中的挫折与不幸？

23 登上地球之巅

一、基础知识

1.下列各组词语中书写有误的一项是（ ）

A．崔巍 健将 支援 携带 B. 摄影 消耗 支撑 攀登

C．缓慢 砭骨 漫长 崎岖 D. 迸散 匍匐 缭绕 辩认

2.填写恰当的字词。

“继续前进！”

吸）的痛苦甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给战友。

以便在最需要的时候为突击队员提供各种支援。

3.按照时间顺序，给下列描写景色的句子排列顺序。

①夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

②天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。

③5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。

④举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三

人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。 ⑤夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前

开始变得非常低矮了。

二、登顶珠峰的过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？登山英雄们是靠什么来克服这些困难的呢？

三、刘连满没有登上主峰，可作者却在他身上着墨最多，你认为这样值得吗？为什么？

四、找出文中描写自然环境的句子，体味它们在文中的作用。

五、你怎样理解作者笔下的这些人物身上闪烁着人性光辉的精神？这些精神在今天有着怎样的意义和价值？

24 真正的英雄

一、基础知识

1. 下列各组词语中字音字形完全正确的一项是（ ）

A. 哀悼（diào） 勋章（xūn） 梦寐（mâi） 战栗（lì）

B. 疆域（jiānɡ） 家眷（juàn） 归宿（sù） 弥补（mí）

C. 建树（jiàn） 拓荒（tà） 阴霾（mái） 余暇（xiá）

D. 锤练（chuí） 笼罩（lïng） 许喏（nuî） 弹奏（cîu）

2. 用课文中的词语填空。

（1）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和 地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

二、通读全文，概括这篇演讲词的主要内容。 三、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？ 四、里根总统的这篇演讲稿词没有公文的客套，如此惊心动魄，能直接冲击读者的心灵，你认为是什原因么呢？

五、在这篇感情如此丰富、强烈的演讲词中，里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？你怎样看待这种精神？

25 短文两篇

一、基础知识

裁）。

2.给下列加点字注音。

颛顼（ ）（ ） 水潦（ ） 焉（ ） 昔者（ ） ．．．．．

3.解释下列加点字的意思。

（1）逐走（ ） （2）道渴而死（ ） ．．

（3）昔者（ ） （4）地维绝（ ） ．．．

（5）故水潦尘埃归焉 （ ） （ ） ．．4.翻译下列句子。

（1）弃其杖，化为邓林。

（2）怒而触不周山，天柱折，地维绝。 二、《夸父逐日》主要写了什么内容？你对夸父这一神话人物有怎样的认识？

三、《共工怒触不周山》主要写了什么内容？在你的心目中，共工是一个怎样的人？

四、这两篇短文共同的写作特点或人物共同的性格特点是什么？请结合文章分析说明。

五、你是如何理解这两则神话故事的主题的？

参考答案

21 伟大的悲剧

一、1. C 2.（1）必须 必需 必须（2）贮存 储存 贮存 储存（3）寂寞 寂静（4）悲惨 悲壮

二、本文写了斯科特一行人从南极绝望而归，以至悲壮覆灭的故事。 三、无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度。坚毅、执著，为事业而献身的英雄气慨。以斯科特的绝命书为证。强烈的集体主义精神。威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候，他还拖着16公斤的珍贵岩石样品。奥茨勇于走向死神。无私的爱。斯科特的日记即是证明。 四、荒无人迹的白色雪原；天气变得越来越恶劣，寒季比平常来得更早；冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪；凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来„„

五、这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

22 在沙漠中心

一、1. D 2.（1）反应（2）宁静 平静（3）超越 3.（1）芸芸众生（2）死得其所

二、本文主要记叙了“我”在一次飞行中因飞机失事而被困在沙漠中时的体验与思索以及心理活动变化。

三、受到的威胁：缺水和寒冷。采取的求生手段：喝乙醚、90度的酒精来解渴，把自己埋在沙子里来驱除寒冷。 四、运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。

五、略

23 登上地球之巅

一、1. D 2.（1）插 蹬 一寸一寸 （2）斩钉截铁（3）窒息（4）养精蓄锐 3. ③ ② ① ⑤ ④ 二、三大困难是：寒冷、黑夜和缺氧。登山英雄们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服这些困难的。 三、值得。因为刘连满是真正的英雄。第一，临危之际，他甘愿把死亡留给自己，这是在困难面前凸显出的团队精神和自我牺牲精神。第二，他不能到达主峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是是身体上的客观原因。 四、环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。描写珠峰的景色使读者有身临其境之感，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这样在阅读效果上可称一张一弛，给人美的享受。 五、本文通过中国登山健儿成功征服珠峰，表明中国人民是伟大坚强的和崇高献身精神，以此激励我们探索自然奥秘的壮志豪情。面对困难，需要我们具有集体主义观念和崇高的献身精神，面对困难，我们要有大无畏的精神，要有坚定的信念，坚持不懈，勇往直前。

24 真正的英雄

一、1.B 2.（1）锲而不舍 （2）刚毅不屈 （3）孜孜不倦 （4）迫不及待

二、表达深深的哀痛和对英雄的赞颂;分别追忆了几位英雄;号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。 三、人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者和勇敢者。 四、本文动人心魄的力量，主要是里根作为讲演者的姿态和角色定位适当，以情动人，以情感人，言语都从肺腑中自然流出。 五、开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。它也可以看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。

25 短文两篇

一、1.《山海经》《淮南子》神话 2. kuā zhuān xū lǎo yān xī 3.（1）跑 （2）在半路 （3）从前 （4）断 （5）所以 积水 4.（1）他遗弃了手杖，化成桃林。（2）共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。

二、《夸父逐日》写巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。夸父不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神。

三、《共工怒触不周山》主要写共工与颛顼相争为帝的故事。共工一方面勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概；另一方面性格暴躁、偏激任性、不计后果。 四、写作特点：都运用了大胆的想象和艺术的夸张，塑造了夸父和共工这两个神奇的人物；都语言简练，具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。人物形象：他们都是神话传说中的华夏民族的英雄；夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝；夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。

五、《夸父逐日》表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》表现了共工勇敢坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。

《评价、评述类解题方法》
真正的英雄中的好词好句并加以评价,评价,评价 第三篇

评价、评述类设问

设问类型

1.评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；

评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价；评析则是对历史人物、事件、观点等进行边分析边评价，或者先分析再评价。

2.评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、评析、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。

3.评价偏重于从史实中得出结论；评述、评析类偏重于叙述和分析史实；评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识

答题模板 1.历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+结论

2.评述、评析类一般分三个步骤解答：（1）“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。（2）“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质。（3）“怎么样”，即你对该意见如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源，一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考

观点评价题的主要形式和解法

观点评价类试题的命题形式主要有三种情况：一是提供一段或者一组材料，要求学生从中提炼观点并加以评价；二是问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以辩证评析；三是将史学界对某一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择一种，运用所学知识和理论加以分析、论证，做到自圆其说。

解题方法方面，对于第一、二种情况，解题时首先要明确观点，然后结合所学知识判断其正误，最后结合所学知识和相关材料进行论述。对于第三种情况，主要方法和前两种类似，特别要注意的是，在组织史实进行论述时，一定要紧密结合所选择的观点，不要在答题过程中迷失了目标。

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