公务员考核评价

导读：　公务员考核评价(共4篇)平谷区公务员平时考核工作实施办法京平人社发„2012‟143号关于印发《平谷区公务员平时考核工作实施办法（试行）》的通知各乡镇、街道，区委、区政府各部、委、办、局（中心），区人大办公室，区政协办公室，区法院，区检察院，各人民团体：为健全完善我区公务员考核评价机制，客观准确地评价公务员平时表现和工作实...

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《平谷区公务员平时考核工作实施办法》
公务员考核评价 第一篇

京平人社发„2012‟143号

关于印发《平谷区公务员平时考核工作实

施办法（试行）》的通知

各乡镇、街道，区委、区政府各部、委、办、局（中心），区人大办公室，区政协办公室，区法院，区检察院，各人民团体：

为健全完善我区公务员考核评价机制，客观准确地评价公务员平时表现和工作实绩，为年度考核提供依据，制定《平谷区公务员平时考核工作实施办法（试行）》,现予印发，请认真贯彻执行。

各单位接此通知后，抓紧制定本单位“平时考核量表”，积极稳妥地开展平时考核工作。同时做好4、5月份《月工作记实》的补填工作，所需表格到公务员科邮箱（pggwyk@163.com 密码：69970600）下载。

二〇一二年六月十一日

主题词：公务员 平时考核 通知

北京市平谷区人力资源和社会保障局 2012年6月11日印发

平谷区公务员平时考核工作实施办法（试行）

为健全完善公务员考核评价机制，客观准确地评价公务员平时表现和工作实绩，为年度考核提供依据，提高公务员考核工作的科学化、民主化、制度化水平，根据《北京市公务员考核实施办法（试行）》和《关于进一步加强我市公务员考核工作的意见》（京组通„2011‟87号），结合本区实际，制定平谷区公务员平时考核工作实施办法。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以公务员职位职责和所承担的工作任务为基本依据，建立健全平时考核制度，强化平时考核结果运用，切实发挥平时考核在公务员年度考核的基础作用，提高年度考核结果的准确性，激励广大公务员发扬敢于担当、敢于碰硬、敢于创新的精神，真抓实干、奋发有为，为建设一支政治合格、作风优良、业务精湛、人民满意的公务员队伍提供有力支撑。

二、平时考核概念

对公务员的考核分为年度考核和平时考核。公务员平时考核是采取定性与定量相结合的方式，在月工作记实的基础上对公务员本考核年度内前三个季度的考核。

三、平时考核范围【公务员考核评价】

本《实施办法》所称公务员平时考核，是指对非领导成员公

务员的考核。非领导成员公务员，是指区级机关（含乡镇、街道）内设机构科级及以下公务员。对领导成员的考核，由区委组织部按照有关规定办理。参照公务员法和纳入工资规范管理事业单位参照本办法执行，机关工勤人员的平时考核，在我市未出台相关规定前暂按公务员平时考核有关规定执行。

四、平时考核内容

平时考核要依据公务员德、能、勤、绩、廉五个方面的要求，按照建设“一区三化五谷”的工作目标，突出考核工作实绩。各机关要结合绩效管理和年度重点工作任务要求，将工作任务层层分解，明确考核对象主办责任、协办责任，及在工作中发挥作用情况，以履行职位职责、完成阶段目标任务、工作质量和出勤等四个方面情况作为平时考核的重点内容。

各级机关要依据公务员平时考核内容，制定本机关“平时考核评价量表”，作为公务员平时考核的量价依据。评价指标要体现对公务员考核的基础性要求与岗位特性要求，突出导向性、可比性和可行性。基础性考核指标可从《北京市公务员年度考核量化评分标准（试行）》（附件1）中选取，岗位特性考核指标要按照不同职务层次、不同岗位公务员的工作职责和业务标准进行编制。注意结合岗位特点，将服务意识、工作作风、服务质量、服务对象满意度等内容，纳入平时考核量化评价指标体系。对于临时增加的工作任务，要及时补充到各职能部门并分解给每个公务员。

五、平时考核权限

各机关平时考核一般分为三类：内设机构正职领导、内设机构副职领导、内设机构非领导职务人员。考核人一般按以下方式确定：内设机构正职领导由本机关正职领导或其授权的主管副职领导负责考核；内设机构副职领导由所在内设机构正职领导负责考核；内设机构非领导职务人员由所在内设机构正职领导或其授权的主管副职领导负责考核。对没有内设机构科级及以下公务员的考核，由所在机关主管领导或正职领导负责。

六、平时考核程序

平时考核一般按照制定岗位工作计划、填写《北京市平谷区公务员月工作记实（试行）》（附件2）、季度小结、领导考核评鉴、上报备案等程序进行。领导考核评鉴一般按季度进行，依据本机关制定的“平时考核评价量表”，客观公正地量化评分。

㈠填写月工作记实。公务员月工作记实是对公务员每月分解完成全年工作任务情况的记载，是平时考核的基础性材料。每月最后一个工作日，公务员要对照本月工作计划，将完成工作目标任务的数量、质量进行小结，填写《北京市平谷区公务员月工作记实表》，上报主管领导审核保存。

㈡主管领导季度评鉴。每季度最后一个工作日，公务员要对本季度工作情况进行小结，填写《北京市平谷区公务员平时考核登记表》（附件3），报主管领导签署考核评鉴意见。考核评鉴采取定性与定量相结合的方式，由主管领导根据公务员月工作记实、季度工作小结及出勤等情况，在一定范围内听取群众意见的基础

上，客观公正地在《北京市平谷区公务员平时考核登记表》上写出考核评鉴意见，并依据本机关“平时考核评价量表”对公务员进行量化评价打分。考核评鉴及评分结果由考核人反馈给公务员本人。

㈢平时考核备案。考核人依据“平时考核评价量表”对公务员的考核评分结果，即为公务员平时考核结果。每季度平时考核结束后，各机关要对各部门的平时考核结果进行汇总审定，填写《北京市平谷区公务员平时考核结果备案表》（附件4），于本季度结束后5个工作日内上报区公务员主管部门备案（含纸质和电子版），作为年度考核和发放工作性津贴的重要依据。未建立平时考核制度或未向区公务员主管部门备案的机关，不得发放工作性津贴。

七、平时考核作用

要将平时考核结果作为评定年度考核结果的重要依据。年度内历次平时考核结果，应按百分制折合成“平时考核得分”。 第四季度考核结果为“年度量化评价得分”， “平时考核得分”与“年度量化评价得分”原则上各占“年度考核总分”的50%。

㈠“平时考核得分”计算方法。每个季度内三个“月度考核得分”的平均值为“季度考核得分”， 前三个“季度考核得分”的平均值为“平时考核得分”。

㈡“年度量化评价得分”计算方法。对内设机构担任正、副科级领导职务人员的考核，由主管领导、科级有关人员和所分管科办员，依据《北京市公务员年度考核量化评分标准（试行）》进

《我国公务员考核存在的问题及其对策研究》
公务员考核评价 第二篇

海 南 大 学

期 末 论 文

究 题 学 号：

姓 名：

年 级：

学 院：政治与公共管理学院 专 业：行政管理【公务员考核评价】

摘要：公务员考核制度是评价和激励公务员的重要途径，是提高公务员整体素质和行政效率的重要手段。2006年《中华人民共和国公务员法>的实施和2007年《公务员考核规定(试行)》的颁布，把公务员考核工作推向了一个新的高度。但是面对日新月异的国内外环境变化，我国现行公务员考核机制显得有点跟不上时代步伐，显现出诸多问题。本文就当前我国公务员考核的概况进行了介绍，并对公务员考核机制中存在的主要问题进行了梳理，分析了产生这些问题的原因，借鉴发达国家及地区的经验，提出了解决问题的若干对策性建议。

关键词：公务员，考核，问题，完善

一．我国公务员考核的内涵及原则

（一） 我国公务员考核的内涵

国家公务员考核是指国家机关根据国家有关法律、法规、规章、政策规定的考核内容、标准、程序和方法，按照国家公务员的管理权限，对所管辖国家公务员的德、能、勤、绩、廉进行定期和不定期的考察、审核与评价。以此作为对国家公务员奖惩、任用、培训、辞退及调整职务级别和工资的依据。一般来说，公务员考核可以从以下几个方面进行理解：

一是考核的主体与客体的确定性。在公务员考核中，国家机关是考核主体，同时根据被考核人员的来源成立考核小组。而客体就是指国家公务员，即“依法履行公职、纳入国家行政编制，由国家财政负担工资福利的工作人员”。② ①

二是公务员考核内容的相对稳定性。作为考核体系，一定需要相关的内容作为考核的依据。《公务员法》中明确的对公务员考核的内容进行了规定，即“德、能、勤、绩、廉”，体现了我国公务员考核内容的稳定性，并通过各种方式对公务员的上述内容进行考核。

三是公务员考核的标准和程序科学化和合法化。国家公务员考核的标准制定是建立在一定实际情况基础之上的，标准的制定必须有一定的科学性，既体现定量的特征，也体现定型的要求。同时考核程序不是随意的，而是建立在一定流程之上的，且是在相关法律法规基础上的考核。

四是考核结果的指向性。考核的目的不是为了惩戒公务员，而是更多的为了① 参见《中华人民共和国公务员法》，2006

② 参见《中华人民共和国公务员法》，2006

1

考察和评价公务员履行岗位职责的情况，指导公务员发展的方向，提升公务员的素质。考核的结果应成为调整公务员职务、级别、工资以及公务员奖励、培训和辞退的依据。

（二） 我国公务员考核的原则

“国家公务员考核原则是指国家机关在考核国家公务员德才表现与工作实绩时应当遵循的基本准则。”概括起来，公务员考核的基本原则主要包括以下几个方面： 客观公正原则。考核的主要目的是考察和评价公务员履行岗位职责的情况。因此，对公务员的考核应根据考核的条件和标准，实事求是客观公正地对被考核人员做出恰如其分的评价。公务员考核评价是否客观公正，直接影响公务员考核评价的效果，影响对公务员个人真实情况的了解，影响考核的激励作用的发挥。不公正的考核会使考核失去权威性，严重挫伤公务员的工作积极性，乃至对社会风气和政府的威信造成不良后果。因此，客观公正是公务员考核应遵循的基本原则。所谓客观：要求实事求是、全面地反映公务员的政治业务和实际情况。所谓公正，严格按规定的标准进行考核，不因公务员的职务高低及与领导者的亲疏而在标准掌握上宽严不一。

依法考核原则。公务员考核是一项重要的公务员管理制度。公务员的考核是用国家法律形式加以确立的，它不同于企事业单位以及各种群众团体内部的考核制度，而特别强调法律效力。任何机关及其领导者都不得随意取消本单位的考核，也不得以自己的考核办法代替法定的考核办法，必须严格按照规定的标准和程序进行。【公务员考核评价】

科学性的原则。在考核工作中，无论是对被考核者工作数量的测量，还是对他工作质量的评定，都要建立在其实际工作情况的基础之上。应采用科学的理论和方法，通过科学的手段设计，避免考核中的随意性。考核的结果要能真实反映被考核对象的工作业绩，反映他的工作水平和工作努力程度，这些都必须依赖科学的理论和方法。

注重实绩原则。注重实绩是指在考核评估中应重视被评估者的实际工作表现和工作成绩。公务员考核评价要重视公务员的实际工作成绩，而不能仅凭印象、① 崔卓兰：《公务员法学》[M].北京：北京大学出版社，2005，P102

2 ①

感受、言论、体会和一般性的群众议论。效益不仅有经济效益，也有政治效益和社会效益，在实践中唯经济效益的考核评价实绩是片面的。公务员的工作实绩是公务员综合素质的反映，是检验公务员德才标准的根本尺度。

民主公开原则。民主公开是指在公务员考核评估中要扩大群众参与度，增加评估工作的透明度。即通过征求意见、民主评议、民意测验和公务员代表参加考核组织等方式，公开地对各级公务员进行考察，增加考核工作的透明度。主管领导给公务员写评语、提出意见之前，要广泛听取群众意见，考核结果要正式通知本人。

可操作性原则。公务员考核必须采用科学的理论和方法，如模糊数学和层次分析法，群组决策方法等，保证绩效考核能客观、公正、准确，反映被考核对象的业绩和成果，另一方面又要使绩效考核工作比较简单、易行，具有较强的可操作性。因此，在进行指标设计和具体模型设计时，要避免非常复杂的数学计算，尽量用比较简练的数学语言来进行描述，简化数学计算公式，操作方便。 全面性原则。应设置反映社会、文化、人的全面发展等方面的发展目标，而不以应该仅仅用经济发展速度来作为考核的唯一指标。在评估过程中，考核者通过被考核者的上级、同级、下级等全方位来对其进行调查、了解，以形成对被考核者全面、正确的认识。

二． 我国公务员考核存机制在的问题及其原因

（一）我国公务员考核机制存在的问题

近几年来，我国相继出台并实施《公务员法》及配套改革措施，不仅对行政机关开展工作实绩评价，为建立求真务实、高效廉洁、运转协调的行政管理体制进行了有益探索，也为建设精干廉洁的公务员队伍、完善公务员考核评价机制、增强公务员队伍活力、提高公务员素质和工作积极性积累了较为丰富的经验。但我国现行的公务员考核工作还不尽完善，除了理论准备的不足之外，实践中仍存在一些不容忽视的问题。

一是考核衡量标准不具体，缺乏针对性。《公务员法》规定公务员考核坚持德才兼备的标准，以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，从“德、能、勤、绩、廉”五个方面对公务员进行全面考核，重点考核工作实绩。《公务员考核规定(试行)》第3条规定“绩，是指工作的数量、质量、效益和贡献。” 3

第4条规定“考核标准以国家公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据。”除此之外，再无更为具体的解释，这导致两个问题：第一个问题是这样的考核没有以公务员的职位分类为基础，实行分类分层考核，会使考核的功能大打折扣。第二个问题就是对工作实绩这个概念的界定不明确，容易使人们在理解上出现偏颇。在现实的考核工作中就会导致两方面的结果，一方面，由于各部门、各岗位之间工作性质和工作特点差异大，缺乏一套规范的可供实际操作的考核标准体系，有的岗位考核标准过于抽象、单一、笼统，考核缺乏针对性，考核者难以做到“一碗水端平”、“一把尺子量到底”，导致考核结果失真，使注重工作实绩这一原则变得模糊不清，体现得不够充分。由于实绩考察不易量化、缺乏可操作性，在对实绩的考核中往往依赖于个人的理解和感觉，在考核中常常出现“重印象、轻实绩，重数量、轻质量，重常规、轻创新，重定性、轻定量，重年终、轻平时”的“五重五轻”现象。由此引发“干好干坏一个样，干与不干一个样，干多干少一个样”的不良局面，导致公务员考核评价过程走形式、走过场，难以发挥考核的激励功能，严重挫伤了一部分公务员的工作积极性。另一方面，由于我国长期坚持以经济建设为中心，绩效考评指标着重强调增长率，即使推出“绿色GDP”，个别地方还是过多强调经济指标，存在着对考核绩效的曲解，出现一些“唯GDP论”、“形象工程”、“政绩工程”的不良现象，也使一些公务员产生了要“显”不要“隐”、要近不要远、要实不要虚的思想，影响了对公务员主观动机和工作能力的准确评价，在一定程度上违背了公务员考核工作的初衷。

二是考核程序不规范，对公务员考核工作的重视程度不够。按照公务员考核规定的要求，公务员考核程序主要包括个人述职、民主测评、领导评价、确定等次、结果公示等五个环节。但在实际工作中，许多部门、单位对考核程序不够重视，存在“以评代考”的现象。有的单位干脆由领导个人直接定等次；有的单位怕伤和气，评选优秀就采取论资排辈、轮流坐庄的做法；有的单位和部门领导怕得罪人、怕负责任，每到考核的时候总是以这样那样的借口，不综合考虑工作能力与工作实绩，简单地以群众投票方式确定考核等次，考核过程简单草率，极端民主化，这样容易导致一些政绩突出但平时并不太注意人际关系的实干型人才榜上无名，而一些政绩平平，但人际关系处理得较好的交际型人才当选优秀，导致① 谢红梅：《关于完善公务员考核激励机制的思考》[J].濮阳职业技术学院学报.2009（4）

4 ①

《公务员平时考核实施办法》
公务员考核评价 第三篇

***公务员平时考核实施办法(试行)

为健全完善公务员考核评价机制，客观准确地评价公务员德才表现和工作实绩，规范平时考核工作，促进勤政廉政，提高工作效能，建设高素质的公务员队伍，根据《公务员考 核规定(试行)》和《山东省公务员考核实施办法(试行)》(鲁人发〔2007 ] 98号)以及省、市关于公务员平时考核有关文件精神，结合我县实际，制定本办法。

一、指导思想和基本原则

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以公务员职位职责和所承担的工作任务为基本依据，建立健全平时考核制度，强化平时考核结果运用，强化对公务员队伍的日常管理，激励广大公务员发扬敢于担当、敢于碰硬、敢于创新的精神，真抓实干、奋发有为，为建设一支政治合格、作风优良、业务精湛、人民满意的公务员队伍提供有力支撑。

公务员平时考核坚持分类考核、量化评价，注重实绩、综合评定，依法实施、简便易行的原则。实行自记自评与领导评鉴相结合，定性考核与定量考核相结合，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。

二、考核的范围和对象

平时考核的范围：县、乡镇(街道)机关(参照公务员法管

理单位)科员及以下在职公务员(含借用到机关岗位上的事业人员)；县行政审批中心、经济开发区、高新技术产业开发区、县督查考核办公室等具有行政审批和执法职能单位科员及以下在职人员。其他事业单位工作人员的平时考核工作由单位参照本办法自行确定。

三、考核的内容和标准

平时考核的内容：包括德、能、勤、绩、廉五个方面，以岗位职责和承担的工作任务为依据，重点考核出勤情况和日常工作任务、阶段工作目标完成情况。

实行岗位目标量化赋分的办法，分类进行平时考核。各单位要结合岗位特点和工作实际，细化考核内容、量化考核指标。按照不同职务层次、不同岗位的工作人员，自行制定工作职责、工作任务(目标)和业务考核标准。量化评分标准可参考附件l。

四、考核的方法和程序

1、考核的方法

实行主管领导负责制。机关内设机构正职由本机关主管领导负责考核，内设机构副职及工作人员由所在内设机构正职负责考核。

考核主要采取日考勤、周记实、月小结、季考评、定期与不定期抽查等方式进行。

考核以季度为周期。每天考勤，每周工作记实，每月一

次小结，每季度量化评分考核一次，第四季度结合年度考核进行。

2、考核的程序

各单位根据岗位职责将工作总体目标(任务)分解到每名工作人员，把履行职责、完成工作任务时限、标准、数量、质量作为考核的基本依据，由被考核人填写个人岗位职责和 工作任务认定表一式两份，一份交主管单位审查后存查，作为考核的重要依据，一份由本人自存。在此基础上，按以下程序考核：

(1)日考勤。各单位要严格落实上下班考勤签到制度，进一步加强考勤管理。各单位每月的考勤情况于下月的3日前报县公务员主管部门，并以一定的方式公示。

(2)周记实。每周末，被考核人以工作周记的形式，将当周履行岗位职责、完成工作目标任务的数量、重点工作进展情况如实记录在周工作记实表上。个人工作周记要真实客观，重点突出，记大事、记功过、记结果，并进行自我评价。

(3)月小结。每月末，被考核人填写《月工作小结表》(附件4)，单位内设机构组织一次工作小结，对当月每个人履行岗位职责、完成工作任务(目标)和重点工作、出勤等情况进行总结。

(4)季考评。每季度末，被考核人对本季度工作情况进行总结，自我评价量化赋分，填写《平时考核领导评鉴表》(附

件5)，报主管领导签署评鉴意见。主管领导结合被考核人的周工作记实、月小结情况、现实工作表现，依据本机关制定的“平时考核量化评分标准”进行量化评价打分。考核评鉴及评分结果由考核的主管领导反馈给公务员本人。量化赋分情况于下季度第一个月的3日前报县公务员主管部门备案，并以一定的方式公示。

五、考核奖惩赋分

各机关可根据单位工作实际，制定考核加分或减分要素的规定。

1、加分要素：主要为本职工作在国家、省、市领先；工作创新成效显著，在上级会议上作专题交流，工作经验或举措被国家级媒体或内刊正面宣传报道；工作成绩突出，受到上级表彰奖励。

2、减分要素：主要为因工作有较大失误，受到通报批评；领导交办的工作任务执行不力、质量不高，造成较大影响；违反部门(单位)内部规章制度和管理规定。

六、考核结果的运用

1、平时考核结果是评定年度考核结果的重要依据。平时考核评鉴结果，按百分制折合成“平时考核得分”，原则上占“年度考核总分”的40%。

2、通过平时考核及时改进工作。每季度平时考核结束后，主管领导要结合平时考核情况，加强与考核对象的沟通，

肯定成绩，指出不足，提出改进工作的意见。

3、平时考核结果与年度考核及奖金挂钩。对于平时考核结果出现一次得分低于60分的，年度考核结果为基本称职、不再享受年度考核奖金；出现两次的年度考核结果为不称职。

4、实行公务员平时考核预警制度。各单位都要建立平时考核预警机制，对在平时考核中发现的缺勤、迟到、早退、离岗、外出、请假、休假等情况及时上报县公务员主管部门， 同时向被考核人发出书面预警；对达到旷工连续超过5天，累计超过10天者，当年考核为不称职等次；旷工或无正当理由逾期不归连续超过15天，或一年内累计超过30天，予以辞退。对执行不力、隐瞒不报的单位给予通报批评，并对相关责任人实行问责。

5、平时考核的结果作为转正定级、提拔使用、奖励惩戒和解除处分的参考依据。

6、对平时考核中得分低于60分的人员，由单位主管领导进行诫勉谈话。

七、工作要求

1、健全组织，加强领导。各机关要建立公务员考核领导小组并设立平时考核办公室；主要负责人负总责，组织人事人员具体负责本机关公务员平时考核管理工作。县公务员主管部门对各单位的平时考核工作定期或不定期进行督导

《年终考核评语》
公务员考核评价 第四篇

1、xxx同志注重政治理论学习，作为省局下派干部，能克服各种困难，创新工作方式方法，对其分管的***、***、计财以及全局的具体工作都提出不少建设性的意见，较好地完成了分管工作和局党组交办的各项工作任务。

2、综合素质高，政治立场坚定，统筹能力强，能驾驭全局，切实履行了公共卫生职责。工作思路清晰，开拓创新精神强，争取国债项目资金大。能团结班子成员共同奋斗，善于调动副职的工作积极性。年终考核评语。讲实话，干实事，求实效，外资企业解决一些实际问题在招商引资上取得了成效。为人正直，待人热情，作风正派，廉洁自律。希望做好招商引资工作的跟踪问效服务。

21、xx同志在2010年度中，服从xx镇党委、政府工作安排，安心工作，热于本职，工作勤恳踏实，虚心好学，认真学习业务知识，严格按照<公务员暂行条例>的条文严律于己，树立为民服务的思想，积极工作，能按时完成领导交给的各项工作任务，取得了较好的成绩，受到领导和同志们的一致好评。

22、沟通能力强、踏实忠诚、富于幽默感。

23、在过去的一年中，该同志尊重领导，团结同事，表现出了良好的道德品质。热爱学习，刻苦钻研，任劳任怨，在平凡的岗位上，矜矜业业，干出了非凡的业绩。

24、该同志退养以来，没有了外界的监督和约束，但仍能不忘自己是一名共产党员，并且不忘用党员的标准要求自己，约束自己，克服困难，积极主动，较好的完成了退养四支部的各项工作，几年来连续受到总厂退管处党组织的表彰。

25、xxx同志注重政治理论学习，大局观念强，自觉维护班子团结，勤政廉政，较好地完成了各项工作任务，其分管的**管理、政策法规、****等工作都取得了可喜的成绩。

26、该同志精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容和教学方法，结合学生实际进行教学。承担的工作量和工作任务多。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民-主平等和-谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

27、对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

28、作风严谨，从各方面严格要求自己。生活上不骄不躁，作风严谨，遵章守纪，廉洁自律，不侵占公家一分一厘，不行贿受贿。为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自己。严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志。

29、××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的理念、最实用的技巧。

30、该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

31、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

32、××老师为人实在、纯朴、踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲、认真自学、认真讨论、认真抒写；教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务；教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在、扎实。

33、××老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

34、行事果断准确，企图心强，机伶敏捷。

35、工作认真，负责；工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

36、该同志工作能力尚能胜任目前工作岗位。聪明，好学，常读书主动充实自己。对技术问题有独立见解，虽然想法和思路有明显的书本痕迹，相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。唯实践经验不足，需足够谦虚和关注细节。

37、××老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

38、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

39、该同志态度认真、勤恳、踏实、努力，能较好地完成日常工作和安排的各项工作任务；文笔流畅，素养较高，在实践中很快学习、掌握了新闻、特别是企业新闻的采、写和编辑，能力突出，自律自强，可以胜任当前的岗位要求。

40、该同志服从上级安排，按时完成生产任务。能够以身作则、身先士卒，发挥了领头羊的作用。他在用人留人方面具有一定的经验，具有一定的沟通技巧，为车间员工队伍的稳定做出了成绩。在他的领导下，班组生产效率提高，所织疵片最少，受到部门员工的一致好评。

41、该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

42、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。

43、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

44、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，热爱教育事业，学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

45、该同志虽然年过半百，却对于自然科学和社会科学有着浓厚的兴趣，学而不厌。经常利用各种机会和渠道学习政治理论、科学文化和生活技能，从而使自己的主观思想与客观的社会现实相适应，努力实现与时俱进。

46、教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

47、班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高2009级12班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。

48、格外出色、善于社交、观察能力强。

49、××老师热情、有能力、有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友；和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈；和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律；业务学习中，她主动投入，学以致用；教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升；班主任工作中，她循循善诱()，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生、老师都喜欢。

50、工作态度热忱、思维敏捷、进取向上。

51、在投递刊物的工作中，诚信敬业，主动热情的为雇主负责，为用户服务，精心细致，科学筹划，从而保证每期刊物都能及时准确的送达到用户的手中，由于讲究信誉，认真踏实，严格履行协议，受到了雇主和用户的信任、尊重和好评。

52、认真学习党的路线、方针、政策及法律法规知识，努力提高自己的业务工作能力，严格要求自己，勤于工作，团结同志，遵章守纪。

53、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，教师评语认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

54、在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。06年12月音乐课<青春舞曲>获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖；07年5月本人编排的舞蹈<爱的绿意>获第二届"青春泸县"校园文化艺术节文艺汇演三等奖。

55、××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

56、××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，3dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。

57、在教学工作方面，担任高2009级26六个班的历史教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在泸县组织的历史优质课比赛中获得第一名的好成绩，在高一泸州市联考中历史学科取得泸县第二位，高一下期的会考中成绩也不错。

58、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxxxx的时候没有后顾之忧；工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

59、××老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的健康、舒心。

60、为人随和、模范员工。

61、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说:“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

62、xxx同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了局党组交办的各项工作任务，其分管的**和***等工作呈现出不少新的亮点。

63、复杂工作上逻辑清晰、判断能力强、事业心强。

64、xx同志在20xx年度中，服从xx工作安排，安心工作，热于本职，工作勤恳踏实，虚心好学，认真学习业务知识，严格按照<公务员法>，严律于己，树立为民服务的思想，积极工作，能按时完成领导交给的各项工作任务，取得了较好的成绩，受到领导和同志们的一致好评。

65、工作态度端正，业绩比较突出。

66、该同志自2011年入职以来，自觉遵守厂规厂纪，个人素质好、忠于职守、吃苦耐劳，在工作中虚心诚恳，勤学好问，处事公平，积极服从上级领导的安排和指示，与相关部门密切配合。是一个充满上进心和活力的领导人。

67、作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

68、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

69、该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了江泽民的“三个代表”和胡锦涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

70、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

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