新人教版四年级上册数学说课稿

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新人教版四年级上册数学说课稿【一】：人教版小学数学四年级上册说课稿全集

人教版小学数学四年级上册说课稿

1.《亿以内数的读法》说课稿

简析教材

本单元《亿以内数的认识》是小学数学人教版教材第七册的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 本单元将亿以内数的认识分为两段教学：“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。读写大数是本单元教学的重点，同时对于四年级学生来说也是不容易掌握的。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。本册教材在调整教材编排的同时，提供了第五次人口普查这一素材，让学生感受大数，为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。最重要的一点，读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而是以问题的形式，让学生通过讨论得到，教学内容的呈现留给学生自主探索和交流的空间。

经过第一学段数的认识教学，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。本课时《亿以内数的读法》是本单元第2课时，是对万以内数读法的扩展，是学习亿以内写法的前提，更是将数的读、写知识扩充到亿级的基础。本课时的知识将为后面学习提供直接经验、奠定良好的基础，本课时的学习方法将为后面学习提供迁移类推的思路。

说目标、重难点：（见教案）

说教法学法：

创设具体的教学情境，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对大数的感受，发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受。引导学生在对比中发现万级数与个级数读法的联系与区别，并迁移类推掌握万级数的读法，再放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。

学生在教师引导下，经过观察对比、独立思考、合作交流、巩固练习等过程掌握亿以内数的读法。

说教学过程

一、复习旧知识，为新课学习奠定基础，特别注意万以内数中0的读法。

二、探究新知。

1、创设情景：当播音员播报第五次人口普查中的数据，从中感受数太大，不易读出、读准，设置悬念。

2、学习读数：这是本节课的重点环节。在此环节分两层进行教学：

（1）学习读整万数。教授时在数位顺序表下将数“1925、407、460”变成“19250000、4070000、4600000”，试读后让学生说一说与原来的数相比①现在的数有何变化？②在读法上有何不同？ 通过对比观察从而沟通万级数的读法与个级数的读法的联系与区别，突破“万级数该如何读”这一教学关键。再提出：怎样读者几个数又快又准。让学生自然地想到先分级再读数比较方便，并巩固练习了读整万数，为下一层次的学习作好铺垫。

新人教版四年级上册数学说课稿【二】：人教版小学四年级数学说课稿(全套)

《亿以内数的认识》

一、说教材

1、教学内容:我选择的说课内容是人教版数学教材四年级上册第一单元《大数的认识》第一课时亿以内数的认识。

2、教材地位与作用：学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认，而本单元则是在以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一课。对以后学生在学习中接触大数，并计算大数奠定了知识基础，而且初步感知大的数目。

3、教材的编排特点：a.结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。b.合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。

本节课的学习，不仅是学生对数认识的一次扩展，也进一步体现了数学与生活的密切联系，通过学习，能加强学生对数据实际意义的理解，会用数学的眼光分析身边一些数据的意义，这体现了“数学来源于生活，最终服务于生活”的理念！

这个年龄段的学生一般具有接触面广、独立性增强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点，而且学生在三年级的时候已经系统的学习过万以内的整数。结合学生的这些特点，我会做一些课前准备，一是准备了《亿以内数的认识》的教学课件；二是准备计数器、游戏卡片等教具。

二、教学目标：

根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：（一）知识与技能：

(1)．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

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新人教版四年级上册数学说课稿【三】：人教版四年级上册(全册)数学说课稿

亿以内数的认识

一、说教材

1、教学内容:我选择的说课内容是人教版数学教材四年级上册第一单元《大数的认识》第一课时亿以内数的认识。

2、教材地位与作用：学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认，而本单元则是在以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一课。对以后学生在学习中接触大数，并计算大数奠定了知识基础，而且初步感知大的数目。

3、教材的编排特点：a.结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。b.合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。

本节课的学习，不仅是学生对数认识的一次扩展，也进一步体现了数学与生活的密切联系，通过学习，能加强学生对数据实际意义的理解，会用数学的眼光分析身边一些数据的意义，这体现了“数学来源于生活，最终服务于生活”的理念！

这个年龄段的学生一般具有接触面广、独立性增强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点，而且学生在三年级的时候已经系统的学习过万以内的整数。结合学生的这些特点，我会做一些课前准备，一是准备了《亿以内数的认识》的教学课件；二是准备计数器、游戏卡片等教具。

二、教学目标：

根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：（一）知识与技能：

(1)．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

(2)．结合现实素材，让学生感受学习较大数的必要性，使学生体会较大数的实际意义，感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

(3)．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

（二）过程与方法

新人教版四年级上册数学说课稿【四】：新人教版四年级上册《大数的认识》说课稿

新人教版四年级上册《大数的认识》说课稿

我今天说课的内容是新课标人教版小学数学四年级上册第一单元第一课时《亿以内数的读法》

本节课我将从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析、板书分析五个方面加以说明

一、教材、学情分析

亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，教材提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。对亿以内数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展，也是对亿以上数的认识起承上启下作用。

对于四年级学生来说学习态度还是学习能力方面都有一定的基础，但这部分知识并不容易掌握的。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

二、教学目标

知识目标：通过教学活动，让学生感受学习较大数的必要性，使学生体会较大数的实际意义。

能力目标：认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系，掌握数位顺序与数级；

情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。

三、重点难点

教学重点是：认识亿以内数的计数单位、体会更大数的实际意义

教学难点是：理解“十进制”计数方法。

四、教法、学法

新课程标准指出“教师是学习的组织者、引导者和合作者”根据这一理念，我采用了创设情境的教学方法，教学中我精心设计游戏诱导学生思考、操作、比较、归纳，鼓励学生概况交流，并让学生运用知识去大胆创新。

同时根据学生的认知水平和年龄特点我采用让学生实践操作的学习方法，体现出玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，并获得广泛的数学活动经验，使学生成为数学学习的主人。

五、教学过程

依据本节课的教学目标和学生的认知水平，我设计了以下几个环节来进行教学：

（一）、创设情境，动手感知。 （二）、自主探究，获取新知。。

（三）、练习巩固，深化理解。 （四）、反思课堂，总结升华。 下面，我来具体说说每个环节：

（一）、创设情境，动手感知。

师：（利用多媒体出示夜晚星空图片）你们晚上数过天上的星星吗？晴朗的夜空，我们用肉眼能看到的星星大约有3000颗，（让学生写在纸上）如果用望远镜大约可以看到5万颗，而用天文望远镜大约可以观察到10亿颗。学生听到后，会哇声一片，师顺势利导，问：呵呵，你们为什么会发出这样的声音？

新人教版四年级上册数学说课稿【五】：人教版小学数学四年级上册《垂直与平行》说课稿

小学数学四年级上册《垂直与平行》说课稿

大足县龙岗第一小学 张久婕

新课程改革实验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。我也正在努力让我的课堂变得真实而生动，设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。今天，我说课的内容是小学数学四年级上册《垂直与平行》。我的说课流程如下：说理念、说教材、说教法、说教学过程、说板书。

一、 说理念

"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"这是新的《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。

基于以上理念，我们应充分相信学生，把学习的主动权交给学生，让学生从生活中来，到生活中去。在一系列数学活动中获取数学经验。

二、 说教材

《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。

因此，我确定了以下教学目标：

知识与技能目标：使学生理解同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，认识垂线和平行线。 过程与方法目标：引导学生通过观察、操作、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。

情感态度及价值观目标：培养学生的空间观念及空间想象能力，培养学生合作探究的学习意识。 本课的教学重点是：理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。

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新人教版四年级上册数学说课稿【六】：小学数学四年级上册说课稿

小学数学四年级上册说课稿

目 录

《角的度量》说课稿

《长方形面积的计算》优秀说课稿

人教版小学数学四年级上册说课稿 角的分类和画法

人教版小学数学四年级上册说课稿 1亿有多大

人教版小学数学四年级上册《口算乘法》说课稿

人教版小学数学四年级上册说课稿 速度、路程、时间之间的关系 人教版小学数学四年级上册说课稿 商的变化规律

人教版小学四年级上册数学《三位数乘两位数的笔算》说课稿说课设计人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形的认识》说课稿

人教版小学四年级上册数学《除数是两位数的除法》说课稿说课设计 人教版四年级数学上册《统计》说课稿

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新人教版四年级上册数学说课稿【七】：人教版小学数学四年级上册说课稿

人教版小学数学四年级上册说课稿

《直线、射线和角》

_____沙田镇南流小学 周家勇

一、说教材。

1、教材分析：

《直线、射线和角》这节课是新课标人教版六年制小学数学四年级上册的教学内容，这部份内容是在学生初步认识了线段和角的基础上进行教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。

2、教学目标：

根据新课标提倡的三维目标教学，我给学生制定的学习目标是： 知识目标：使学生进一步认识线段，认识射线、直线，知道它们

之间的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。 能力训练：通过观察、操作、比较、猜想等数学活动，培养学生

的创新精神，发展空间观念。

素质培养：通过小组合作讨论等学习形式，培养团队合作意识。 教学重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系，理

解角的概念。

新人教版四年级上册数学说课稿【八】：小学数学四年级上册全册说课稿

四年级说课稿（上册）

以学生为主体、注重合作交流

———人教版新课标四年级数学上册

通贤中心小学：阙志

发

一、说教材

一、说教材地位：本册是小学阶段有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。在空间与

图形、统计知识等方面是在原有的基础上进一步的学习研究。

二、说教材结构：

本册有大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形

和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、说教学目标：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算

和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、

整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，

会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的

特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及

推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

说教学重点、难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形

和梯形的认识。

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新人教版四年级上册数学说课稿【九】：新人教版四年级上册《两位数笔算除法》说课稿

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两位数笔算除法说课稿

陈明俊

一、教材分析

除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的。余数必须比除数小等。除法相同，主要是让学生在方法。

我确立了以下教学目标：

1、 能正确地进行笔

体验迁移的思想方法。

在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的

教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法。

教学难点：试商、确定商的正确书写位置。

二、为了突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：

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新人教版四年级上册数学说课稿【十】：新人教版小学数学四年级下册说课稿

新人教版小学数学四年级下册《小数的性质》说课稿

下司镇坝佑小学 陆龙秀

一、说教学内容

新课标人教版小学数学第八册第四单元第二小节的例1、例2、例3、例4及“做一做”.

二、说教材

1、教材分析

“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和大小比较”的内容。本课为这一小节第1课时，教学P38－39页例1－例4，完成“做一做”及练习十的第1－4题。

小数的性质是一节概念课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则运算的基础。这部分内容安排了4个例题。例1、例2教学小数的性质，例3、例4教学小数性质的应用。例3是根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，例4是不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。

2、学情分析：四年级学生已经有了学习 概念的经验，他们在学习自然数、分数的初步认识过程中体验到概念的学习需要从实际中抽象、辨析、运用，有一定的方法基础。在知识上他们三年级初步认识了分数和小数，三年级小数从长度、人民币的认识中开始学习。本课的素材也是长度的变化，学生对这一素材并不陌生，能够在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的知识方法。

3、教学目标

【知识与技能】使学生结合具体的情境，从探索、发现中理解、掌握小数的性质，并且会运用小数的性质，对小数进行化简，或根据需要在末尾添零，解决这些 实际问题。

【过程与方法】利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。

【情感态度与价值观】使学生发现数学来源于生活而又应用于生活，激发学生的学习兴趣。获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

4、教学重、难点

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