北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例

导读：　北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例(共5篇)北师大版八年级思想品德第一单元第一课第二站教案12345八年级政治下册 第二课 磨砺坚强意志教案 北师大版第二课 磨砺坚强意志一、教学目标：知识目标：通过本科的学习，让学生认识到坚强意志是一种优良的心理品质，是战胜挫折获得成功的保证。使学生了解并掌握一些磨砺坚强意志的基本方法，从不断追求目标的过程...

北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例(一)
北师大版八年级思想品德第一单元第一课第二站教案

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北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例(二)
八年级政治下册 第二课 磨砺坚强意志教案 北师大版

第二课 磨砺坚强意志

一、教学目标：

知识目标：通过本科的学习，让学生认识到坚强意志是一种优良的心理品质，是战胜挫折获得成功的保证。使学生了解并掌握一些磨砺坚强意志的基本方法，从不断追求目标的过程中去磨砺意志。

能力目标：通过对有关意志品质事例的分析，使学生能进行初步的判断和思考，增强培养坚强意志的愿望，形成自觉磨砺自己意志的能力。

情感、态度与价值目标：

坚强的意志是优良的人格品质的一个重要组成部分。意志品质对学生的学习和生活有重要作用，是人生成功的决定因素之一。但优良的意志品质并不是生来就有的，而是在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。由于现在学生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意志的方法。

二、重点难点：

让学生了解为什么需要坚强的意志，掌握磨砺坚强意志的方法。将对坚强意志的人格品质的追求，变成学生的实际行动。

三、教学时间：

2课时（机动2课时

第一课时

教学内容：

第一站 人生需要坚强

教学目标：

让学生了解要战胜挫折获得成功，九需要具备坚强的抑制。

教学过程

一、导入新课

想一想：篮球比赛输了之后，有些人会灰心丧气、会放弃，有些人则会越挫越勇、继续努力。不言而喻，后一种人才是拥有坚强意志的人。

二、新课学习

人生为什么需要坚强？

1、人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。《用双脚书写人生》

用桑兰的例子告诉学生，我们每个人的生命都会遇到或多或少、或大或小的挫折，桑兰正是以她惊人的毅力才能重新扬起生命的风帆，我们只有坚强，才能成为生活的强者。 各抒己见：讨论 同学们已经对坚强的意志有了初步认识，那么我们为什么需要坚强的意志呢？讨论后就知道了。

（1）来自家庭的挫折，主要是家庭的和谐状况或经济情况出现了问题，或者同父母的沟通出现了问题。如父母离异，父母不理解自己。

（2）来自学习方面的挫折

（3）来自人际关系方面的挫折。

我们大多数人都会遇到像桑兰那样巨大的的挫折，但我们仍然需要坚强。人生难免有穿着，遇到难关时，我们靠什么渡过？只有自己坚强的面对。

2、坚强的意志是健康人格的重要组成部分。

通过“知识链接”告诉学生：健康的人格会让他们在今后的道路上受益无穷，而坚强的意志是健康人格必不可少的组成部分，与健康人格的其他七个方面息息相关。

3、坚强的意志是成功的保证。

阅读“霍金的故事”。 霍金遭受到巨大的挫折，历尽艰辛，没有向挫折低头，最后战胜了挫折，成为生活中的强者，取得了巨大成就。

活动平台：讨论什么样的人才是一个坚强的人

（从独立性、坚韧性、果断性、自制性四个方面来说明意志的坚强。

三、小结

四、作业：人生为什么需要坚强

第二课时

教学内容：

第二站 勇敢面对风雨

教学目标：

如何锻炼学生的意志品质

教学过程：

一、导入新课

游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受)

师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。

讲解新课：

师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?

想一想：通过杨扬的故事让学生知道如何来磨炼自己的意志品质。

你还知道哪些类似的例子？人人都想拥有钢铁般的意志，像杨扬、比尔.盖茨等人取得辉煌的成就。有些同学可能因为自己意志不够坚强而苦恼，没有关系，今天我们将学会磨砺意志的方法。

1、在战胜挫折的过程中磨砺意志。

没有人天生就是强者，坚强的意志需要后天的锻炼，战胜挫折就是最好的锻炼方法。人生不可能没有挫折。挫折和困难是人生最好的老师。没有挫折的考验，就磨炼不出坚强的人格。正是因为有挫折，才有勇士和懦夫之分。【北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例】

正所谓《孟子·告子下》“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。）

挫折即可使人走向成熟、取得成就，也可能毁灭个人的前途，关键取决于我们如何对待挫折。

“知识链接”如何应对挫折？教会学生正确应对挫折的方法。

2、磨砺坚强意志，需要持之以恒

千里之行始于足下。从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好方法。许多在事业上有成就的人，，都曾通过小事情锻炼自己的意志。

3、在不懈追求目标的过程中磨砺坚强意志。

目标是我们前进的动力，在实现目标的过程中会有很多挫折和困难，因此不懈追求目标的过程，也就是磨砺坚强意志的过程。

三、小结

四、作业：磨炼意志一二三

（自我管理 他人监督 惩罚或者奖励）

自测：看看你的意志是否坚强 试题部分：试题共26道。每道试题你可按下列情况作出判断。

A)很符合自己的情况；

B)比较符合自己的情况；

C)介于符合与不符合之间；

D)不大符合自己的情况；

E)很不符合自己的情况

1．我很喜爱长跑、远足、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为这些运动能够锻炼我的体质和毅力。

2．我给自己订的计划，常常因为主观原因不能如期完成。

3．如没有特殊原因，我每天都按时起床，从不睡懒觉。

4．我的作息没有什么规律性，经常随自己的情绪和兴致而变化。

5．我信奉“凡事不干则已，干则必成”的格言，并身体力行。

6．我认为做事情不必太认真，做得成就做，做不成便罢。

7．我做一件事情的积极性，主要取决于这件事的重要性，即：该不该做；而不在于做这件事的兴趣，即不在于想不想做。

8．有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要事情，但到第二天这种劲头又消失了。

9．当学习和娱乐发生冲突的时候，即使这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习

10．我常因读一本引人入胜的小说或看一出精彩的电视节目，而不能按时入睡。

11．我下决心办成的事情(如练长跑)，不论遇到什么困难(如腰酸腿疼)，都坚持下去。

12．我在学习和工作中遇到了困难，首先想到的就是问问别人有什么办法。

13．我能长时间做一件重要而枯燥无味的工作。 14．我的兴趣多变，做事情常常是“这山望见那山高”。

15．我决定做一件事时，常常说干就干，决不拖延或让它落空。

16．我办事喜欢拣容易的先做，难的能拖则拖，实在不能拖时，就赶时间做完算数，所以别人不大放心让我干难度大的工作。

17．对于别人的意见，我从不盲从，总喜欢分析、鉴别一下。

18．凡是比我能干的人，我不怀疑他们的看法。

19．遇事我喜欢自己拿主意，当然也不排斥听取别人的建议

20．生活中遇到复杂情况时，我常常举棋不定，拿不了主意。

21．我不怕做我从来没有做过的事情，也不怕一个人独立负责重要的工作，我认为这是对自己很好的锻炼。

22．我生来胆怯，没有十二分把握的事情，我从来不敢去做。

23．我和同学、朋友、家人相处，很有克制能力，从不无缘无故发脾气

24．在和别人争吵时，我有时虽明知自己不对，却忍不住要说一些过头话，甚至骂对方几句。

25．我希望做一个坚强的、有毅力的人，因为我深信“有志者事竟成”。

26．我相信机遇，很多事实证明，机遇的作用有时大大超过个人的努力。

评分原则：

北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例(三)
北师大版思想品德八年级下册第九课 2

北师大版思想品德八年级下册第九课《寻求法律帮助》

教学目标：

情感、态度和价值观目标:知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，如何寻求法律帮助，如何运用法律手段来解决纠纷，如何通过法律途径来维护自己的合法权益。

能力目标：理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，学会寻求法律帮助，运用法律手段来解决纠纷，通过法律途径来维护自己的合法权益。

知识目标：让学生懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益；

教学重难点：

教学重点：解决纠纷的诉讼途经

教学难点：青少年的刑事责任年龄

教学时间：2课时

第一课时

教学内容： 第一站 依法解决纠纷

教学目标：

理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 教学过程：

一、导入新课：

在纷繁复杂的社会生活中，我们有时会卷入纠纷，甚至会受到不法行为的侵害。我们要学会寻求法律帮助，学会运用法律的武器，通过法律途径维护自己的合法权益。

讨论：

“思想驿站”穆平与钟华的约定交换行为是否合法有效？为什么？穆平与钟华双方家长无法协商解决，如果要通过诉讼方式解决应为什么诉讼？还有那些纠纷也属于民事诉讼？你在生活中遇到过纠纷吗？你是如何解决的？

二、学习新课：

1、解决矛盾冲突，维护合法权益的重要手段是什么？

法律是解决矛盾冲突，维护合法权益的重要手段。

在现实生活中，解决矛盾冲突的途径是多种多样的。其中，通过法律手段解决矛盾冲突，维护自身的正当权益，是一种常见的方法。

2、什么是打官司？

到法庭上争辩是非曲直，解决矛盾冲突，就是诉讼，俗称“打官司”？

3、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？

诉讼(俗称打官司)，是指司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，为解决案件而依法定程序所进行的全部活动。

按照内容的不同，诉讼一般可分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种。

民事诉讼是指人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人参加下，审理和解决民事案件的活动，以及处理由这些活动所产生的诉讼关系的活动。

行政诉讼是指公民、法人或其他组织认为行政机关具体行政行为侵犯其合法权益，在法定期限内依法向人民法院起诉，而由人民法院依法审理裁决的活动。

刑事诉讼是指国家机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定的程序，揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动。

如何通过法律手段进行诉讼？

（1）如果与他人或组织发生财产关系和人身关系等方面的纠纷，我们可以到人民法院提起民事诉讼。

（2）如果行政机关及其工作人员的具体行政行为侵犯了我们的合法权益，我们可以依法向人民法院提起行政诉讼，也就是通常所说的“民告官”。

（3）如果遭遇到犯罪分子的侵害，可以到公安机关报案，由公安机关立案侦察，然后移送人民检察院，由人民检察院代表国家向人民法院提起行政诉讼，人民法院依法判决，追究犯罪嫌疑人的刑事责任。

各抒己见：谈谈你对“各抒己见” 中问题的看法，对李顺林的行为应如何处理？

4、日常生活中的纠纷，我们也可以采用那些非诉讼的途径解决？

日常生活中的纠纷，我们也可以采用一些非诉讼的途径解决。我们还可以通过诉讼以外的法律途径，请求有关的国家行政机关或其他组织处理纠纷，维护我们的合法权益。

非诉讼途径有：投诉、调解、行政裁决等。

三、课堂小结

四、练习与作业

学习写一篇“民事起诉状”

【民事起诉状实例】

民事起诉状

原告李X X，女， 1966年 3月 26日出生，回族， X X市人，X X市啤酒厂工人，住X X市朝阳路 32号。

被告曲 X X，男， 1965年 8月 1日出生，汉族， X X省X X县人，XX市职工大学教师，住XX市职工大学教师宿舍楼6号3单元401室。

诉讼请求：

一、解除原告与被告的婚姻关系；

二、女儿曲X由原告抚养，被告负担生活费；

三、分割共有财产。

事实与理由：

原告与被告原为中学同学。1995年经人介绍恋爱并结婚。婚后夫妻关系尚好，生有一女儿曲X，现已5岁。1997年被告考人XX大学哲学系研究班，原告尽最大努力给以帮助和支持。在被告读研究生期间，原告独揽家务，拉扯孩子，赡养瘫痪卧床多年的婆婆。 1999年 8月被告从X X大学毕业分到X X市职工大学任教，l个月后便一反常态，流露出喜新厌旧思想。1999年10月，被告在XX公园英语角上与XX小学女教师焦XX相识后，谎称未婚，骗取了焦的爱情，多次发生不正当关系，致焦怀孕。此事败露后，学校领导曾严厉批评他。他表示悔过，坚决改正，决不再犯，原告念其初犯就原谅了他。谁知他口是心非，执迷不悟。2000年4月他与糕点厂女工仇X相识后，如胶似漆，经常出入公园、餐馆和舞场，并通过电话、书信，互表“爱情”。原告好心劝告，被告全然不听。2000年6月 8日晚，原告上夜班时感到身体不适，请假回家休息，在门口听见屋内有响声，开门进去，看见被告正与仇X在床上鬼混。原告怒气冲天，上前抓打仇x，被告曲XX竟不顾夫妻之情，将原告拉开，摔倒在地，拳打脚踢，致原告口鼻出血，牙齿脱落一颗。事后，虽经学校领导批评教育，但被告不知悔改，更加肆无忌惮与仇X胡搞，并制造家庭纠纷，常常蛮横无理，动辄摔东西，甚至打骂原告，使原告在精神上和肉体上都十分痛苦，夫妻感情因此而彻底破裂。

综上所述，被告见异思迁，忘恩负义，其行为既为社会道德所谴责，也为国法所不容。跟这样的人一起生活，毫无幸福可言。为解除痛苦，特向你院起诉，请依法判决。

证据：

一、焦XX和仇X给被告情书5封；I

二、XX医院医疗证明1张。

此致

X X市X X区人民法院

附：本诉状副本一份。

起诉人李X X

2001年 8月 20【北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例】

第二课时

教学内容： 第二站 寻求法律保护

教学目标：

理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，学会寻求法律帮助，运用法律手段来解决纠纷，通过法律途径来维护自己的合法权益。

教学过程：

一、导入新课

思想驿站 请帮周峥家人出个主意，他们该怎么办？周峥家解决问题的方法那种可取？为什么？

再列举生活中我们的权益受侵害的具体事例及解决方法，组织学生讨论，结合事例发表观点。

教师总结：寻求法律保护。

二、新课学习

1、当我们受到非法侵害时，我们可以寻求哪些部门或者组织的法律保护？ 应该运用法律武器，依靠国家机关、有关社会团体和组织，依照法律程序，维护自身合法权益。

2、你知道那些国家机关可以为我们提供法律上的帮助？

国家机关可以为我们提供法律上的帮助。当我们发现自己的合法权益受到侵害时，可以向有关国家机关举报、揭发或者投诉。如：

消费者投诉电话：12315；

价格投诉电话：12358；

税务投诉电话：12366；

环保投诉电话：12369；

职工合法权益维护监督电话：12351；

教育乱收费举报电话：010-66096145；

建设部农民工工资拖欠举报电话：010-68304532。

3、专门的法律服务机构有哪些？

专门的法律服务机构可以为我们提供法律上的帮助。如：律师事务所，公证机关和法律服务所等。

4、法律援助的专门机构可以为那些当事人提供免费法律服务？为什么？内容包括哪些？

各级法律援助中心可以为我们无偿提供法律上的救助。

为保障社会贫弱者享有与普通公民同等的法律帮助权，实现法律面前人人平等的原则，我国设立了法律援助的专门机构，为经济困难或者特殊案件的当事人提供免费法律服务。

内容包括：法律咨询、代理、刑事辩护等。

我国法律规定：被告人是盲、聋、娅或者未成年人而没有委托辩护人的，或者被告人可能被判处死刑而没有委托辩护人的，人民法院应当指定承担法律援助义务的律师为其提供辩护，无须对被告人进行经济状况的审查。

怎样申请法律援助？

讨论：“各抒己见” ，如果你是明芳，你将如何解决问题？【北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例】

5、哪些社会团体和组织可以为我们提供法律上的帮助？

消费者协会保护消费者的利益；妇女联合会保护法律的权益；居委会、村委会可以协调居民、村民间发生的纠纷。

讨论：活动平台 怎么办？

1、李莉小学毕业后，父亲因为李莉是女孩，不让她上中学，而她很想回到课堂，她可以向什么机构寻求帮助？

2、王伯伯家今年的西瓜长得只有拳头大，怀疑买的种子是假的。他应去什么机构寻求帮助？

三、课堂小结。

四、作业：

1、当我们受到非法侵害时，我们可以寻求哪些部门或者组织的法律保护？

2、你知道那些国家机关可以为我们提供法律上的帮助？

3、专门的法律服务机构有哪些？

4、法律援助的专门机构可以为那些当事人提供免费法律服务？为什么？内容包括哪些？

5、那些社会团体和组织可以为我们提供法律上的帮助？

北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例(四)
八年级政治下册 第八课 第2站 培养正义感教案 北师大版

第八课 维护公平正义 第2站《培养正义感》

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北师大版初中思想品德八年级下册第二课第二站教学案例(五)
思想品德 北师大版 第十课第二站 青春加油站 教案

教 案 设 计

课 题：青春加油站

授课教师： 瑶山民族中学 李宁

教 材：北师大版 思想品德 八年级 下册

第4章 第十课 第二站 P114 ～P 116 页

一、教学目标：

1、知识目标：明确树立正确理想的意义

2、能力目标：能够辨识哪些理想是正确的理想，是高尚的理想。

3、情感目标：获得树立正确理想的情感体验，促进学生形成良好的世界观，价值观和人生观，引导学生树立起正确的理想。

二、教学重点：树立正确理想的意义（向导 动力）

三、教学难点：树立正确理想的意义（向导 动力）

解决办法： 引入具体实例佐证，让学生多思考，多讨论

四、教学准备：PPT课件 导学案 名人事例 视频 CAI设备

五、教学方法：课堂提问、讨论、启发探究、自学、讲授法

六、教材分析：任何人都会有理想，初二学生正处于对未来充满憧憬的时期，他们对未来都会抱有各种各样的构想，初中时期，也是他们形成世界观，价值观，人生观的重要时期。但理想与现实会存在着一定距离，导致一些意志不够坚定，或者目标不是很明确的学生会对自己的理想感到悲观，失望，在自己的人生道路上迷失方向。教材中本站内容就是从树立正确理想的意义开始，向学生介绍了正确理想的导向作用，驱动作用，帮助学生重新树立起对美好理想的追求，并告诫学生要树立远大的理想，而不能在不断的更换理想的过程中迷失分散自己的精力而一事无成，荒废人生。

七、教学过程：

创设情景：

师：同学们，有一个词语，一直在指引着我们前进，你们知道这个词语是什么吗？理想！每个人都会对自己的人生有一定的设计，为自己设立奋斗的目标。接下来我将给同学们介绍一个人，他的理想成就了他的人生。请同学们观看视频。

播放导入视频（博格斯 理想：打进NBA 特点：身高只有1.60。）

介绍博格斯 “正值青春期的我们，也应该像博格斯一样，为自己树立一个远大的理想，并为之而奋斗，努力去实现！那么这节课我们就来学习”

引入课题：第十课 设计人生 第二站 青春加油站 为自己的青春加油

讲授新课：

一、 预习：

设置问题：1、什么是理想？2、理想有什么作用？3、缺乏理想的人会有什么样的表现？4、如何树立人生理想？（P114—P116）

1、 什么是理想？你的理想是什么？

师：现在我们来解决第一个问题：什么是理想？在这个问题之前，我很想知道，同学们你们的理想是什么呢？

生答：„„

总结：理想——人生目标 （板书）

师：“不同的人会有不同的理想，不同的理想也会成就不同的人生。同学们请看大屏幕（展示图片袁隆平，陈果，设置问题：1.这两人的理想是什么？2.结果怎么样？3.说明了什么问题？）

生答：袁隆平为了减少饥饿，为了人们，是杂交水稻之父；陈果练法轮功，点火自焚，烧得面目全非

师：所以，我们树立起崇高的理想，会让我们成为高尚的人；而一旦我们树立了一个错误的目标，那甚至会毁了我们一生，所以：

2、正确的理想是人生的向导，为我们指明了人生前进的方向！ （板书：理想有什么作用？1.__________）

师：有理想的人，他的人生目标就已经明确了，那么没有理想的人，或者说胸无大志的人，在现实生活中会有什么样的表现呢？ （学生讨论，回答„„）

师：（举例大学生活中有理想的人和没有理想的人有什么区别） 有理想的人呢，就会朝着他们的理想不断的去努力，去奋斗，不断的缩小理想与现实的差距。你们知道我的理想是什么吗？

我的理想——当一名老师（介绍自己树立理想后为实现理想而奋斗的过程，展示图片作证）

师：我的理想为我带来了巨大的人生动力，当我在为着自己的理想而

奋斗的时候，我会感到特别兴奋，会感到精力充沛，这就是理想的力量！

3、小结：正确的理想是人生的动力！（板书：理想有什么作用？

1.______2.____）

既然理想有这样的好的作用，那么是不是说，我们树立的理想越多就越好呢？

（展示法布尔与青年的对话，集中注意力对成就理想的意义）

4、小结：所以，我们要立长志，切勿常立志！

社会观察（P116）：李琼琼在段时间里，树立了几个理想？那几个？有哪个理想获得成功了吗？

我们不能像她，如此频繁的变换目标，只会导致自己一事无成！一旦确立远大志向，就要坚持不懈地去努力，使美好的理想变成现实。 （板书：我们该如何树立人生理想呢？_______________） 课堂总结：(请学生上台，把上面的横线部分填完整)

理想有什么作用？1.向导2.人生的动力 我们该如何树立人生理想呢？要立长志，切勿常立志

课后作业：让学生规划，设计自己的人生理想。

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