青春期在哪本课本上

导读：　青春期在哪本课本上(共4篇)青春期孩子适合读的七本书青春期孩子适合读的七本书，值得教师家长珍藏2014-09-22 菁优数学处在青春期的孩子该如何教育是很多父母们的苦恼，到底该如何对待青春期的孩子，如何与他们相处。教会他们正确的价值观，还是送给他们一些好书，让他们自己去领悟，这样，也许就能使他们的生命从混沌走向智慧、由困惑而进...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《青春期在哪本课本上》，供大家学习参考。

青春期在哪本课本上(一)
青春期孩子适合读的七本书

青春期孩子适合读的七本书，值得教师家长珍藏

2014-09-22 菁优数学

处在青春期的孩子该如何教育是很多父母们的苦恼，到底该如何对待青春期的孩子，如何与他们相处。教会他们正确的价值观，还是送给他们一些好书，让他们自己去领悟，这样，也许就能使他们的生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起一盏盏明亮的桅灯。

1、龙应台的《亲爱的安德烈》

在龙应台与她十八岁的儿子安德烈的三十多封书信里，进行着弭平两代人之间代沟的努力。探讨了母子对新与旧、左派与右派、流行文化与人文关怀的看法，体现了母子不同的时代价值观。

菁优小编推荐理由：围绕青春期孩子与上一代的代沟讨论。

2、武志红的《七个心理寓言》

七个关于心理健康的寓言，从故事中获得成长的感悟。

菁优小编推荐理由：生活中的寓言，随时都在上演。读懂《七个心理寓言》，爱就会在你心中开花结果。

3、三毛《撒哈拉的故事》

由12篇精彩动人的散文结合而成，其中《沙漠中的饭店》，是三毛适应荒凉单调的沙漠生活后，重新拾笔的第一篇文字，自此之后，三毛便写出一系列以沙漠为背景的故事，倾倒了全世界的中文读者。

菁优小编推荐理由：故事充满爱和自由，又不乏对现实的认知和感悟。

4、蔡康永的《有一天啊，宝宝》

腹黑人讲的温暖故事，这本书写给小S的宝宝，同样也是写给那些还在天上未来到人世的宝宝们。年少的时候，会说，如果有选择的话，我才不愿意来到这世界上。年 纪见长的如今，会说，如果有选择的话，我还是会选择来到这个世界上。因为所谓的痛苦、伤害、不愉快，统统都变成成长的必经之路。如果今天变成美好的，那是 因为昨天的苦难。爱生活，享受生命，才是我们来到这个世界上的意义吧。所以，宝宝，如果你可以选择的话，一定要选择来到这个世界上哦。因为不管是什么样的 人生，都会是你独一无二的拥有。生命是我们唯一与众不同的东西。

菁优小编推荐理由：通过蔡康永最深情最温柔的宝宝日记，你将发现，原来人生有这么多精彩好玩的“问号”，以此感悟生命的意义。

5、韩松落的《为了报仇看电影》

本书由韩松落的电影随笔结集而成。本书共分为四辑。《人生的质感》，借助电影观察人生；《熊不是泰迪熊》，借助电影窥探时事；《滋养灵魂的风景》，探查与电影直接有关的人与事；《私房话》，表达个人与电影的亲密接触。

菁优小编推荐理由：看懂这本小书需要体悟与洞察，以我们熟悉的电影为素材和话题的因由，着重考察我们的生活在影像中的映射，以及影像对我们生活的渗透，增加孩子对生活、对周围的理解。

6、艾伦·麦克法兰的《给莉莉的信：关于世界之道》

莉莉是本书作者艾伦·麦克法兰教授的外孙女，17岁，对世界之道充满好奇，经常向他提问：

“什么?”、“为什么?”、“怎么样?”。于是，教授写下这部专 着，以30封信的形式，回答了莉莉的部分问题。身为人类学家、社会学家、历史学家和教师，作者运用自己的丰富学识和经验，对莉莉的问题给出了深入浅出、极 富创造性的回答。

菁优小编推荐理由：30封信纵观人类历史，纵览世界文明，笔锋的指向，从个人层面，直达哲学、宗教、政治等更宏观的领域。莉莉的问题没有时间性，它们是每一个思考者——从青少年到成年人的困惑。同样，教授的回答也没有时间性，它们是每一个思想家的可能答案。

7、乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》

以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔、祁克果、柏拉图等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。

菁优小编推荐理由：为孩子的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯。

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青春期在哪本课本上(二)
八本书推荐给青春期的孩子

青春期叛逆的孩子，怎么才能从迷茫中走出？

“富二代”、“官二代”，怎么才能不“坑爹”？

今天，小编给你推荐8本关于青少年人格成长必读的书籍让书本引领孩子卓越成长，发挥他们的能动性，通过感受、认知、自律、道德实践等方式促进青少年的成长。健全的心智、为人处世的智慧、对梦想的态度，这些在青少年成长过程中都不可或缺。希望这8本书能给青春期的孩子带来成长的力量。

一：《靠自己去成功》

作者：刘墉 出版社：长江文艺出版社

内容简介：这本书是刘庸专门写给女儿的书，在这本书中，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界：《当习惯成了自然》、《恨老师》、《谁不希望睡到自然醒》、《有赢有输才是人生》„„鲜活的语言、奇异的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。

书中提出的两大观点：“自由教育”和“父爱引导”不仅指出了传统教子习惯中的种种陋习和盲点，而且以全新的角度对孩子的成长规律进行解读，平静温馨中不乏深入思考。

小编点评：谈起恨老师，很多孩子都有过这种心理，就连家长上学的时候也有特别不喜欢的老师。看刘墉浓浓的父爱里，教给我们哪些方法，教导不爱老师的孩子。

二：《给女孩的第一本人际交往书》

作者：王娜娜 出版社：中国画报出版社 副标题：从“校园人”到“社会人”的成长密码

内容简介：该书是改变百万女性人生的经典励志读物！幸福不是由别人给予的，每一个女孩的幸福，都掌握在自己的手中。作为一名女性，如果你不懂得社交，即使容貌出众、精明能干，你也可能得不到社会的认可。如果你拥有完美圆熟的社交形象、圆融通达的社交手法、淡定从容的社交心理、恰到好处的社交分寸，你就可以在职场中运筹帷幄，在生活中左右逢源，最终收获你想要的幸福人生。

小编点评：每个女孩要有自己心爱的衣服，更要有一本属于自己的书。虽然市场上励志书籍多如牛毛，被人嫌弃。但是女孩们就是爱看，因为这满足了女孩想要变得更好的心愿，书中会有她们自己的世界。刚进入大学或者面临毕业的女孩，小编大力推荐！【青春期在哪本课本上】

三：《男生，我大声对你说》

作者：毕淑敏 出版社：中国青年出版社【青春期在哪本课本上】

内容简介：该书是著名作家、心理医师毕淑敏写给男孩的心灵之书，内容涵盖男生的成长、成功、励志、恋爱、婚姻、修养等主题，既有轻盈恬淡的青春美文，又有引人入胜的心理咨询故事。本书是男生认识自己，走出困惑迷茫，追求成功幸福的人生指南，对于女生认识和理解男生心理也不无教益和启示。 小编点评：此书设计精美，更有国内一线青年插画师精心绘制的60余幅唯美插画，堪称丰盛的心灵与视觉盛宴，男生的秘密都在这里。

四：《女生，我悄悄对你说》

作者：毕淑敏 出版社：中国青年出版社

内容简介：同是毕淑敏为女生写的书，她说：“美好的女生请你慢下来，听我悄悄对你说和暖温煦的警策。不要慌张，生命理应从容饱满，让精神的溪流奔涌清澈。即使此刻你是泥藕，我相信你必将盛开为莲。”

小编点评：小编“年轻”时候特别喜欢看，文笔优美，如果你家女儿青春期，推荐给她。我想就连家长，也会被此书俘虏，因为勾起你太多对甜蜜青春的回忆。

五：《做最好的自己》

作者：李开复 出版社：人民出版社

内容简介：书中用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这些案例当中，有李开复自己的成败得失，也有如比尔·盖茨一般显赫人物的故事。

小编点评：名人类励志书小编一般不怎么爱看，但是书里讲到的积极态度，同理心沟通，对建立孩子积极的态度和促进亲子关系，会发挥很大的功效，不信您读读看。

六：《最熟悉的陌生人》

作者：【美】提摩西.威尔逊 出版社：人民邮电出版社

内容简介：“认识你自己”虽是一个老生常谈的话题，但如今依然有用。内省是了解自我的最佳途径吗？我们费尽心力，究竟想发现什么？正如现代心理学

重新定义的那样，在颇具启发性的潜意识之旅中，提摩西•威尔逊向我们展示了一个由判断、感觉和动机构成的潜藏的内心世界。

我们为何不了解自己——我们的潜能、感觉或动机？因为我们建构了一个脱离适应性潜意识的、似是而非的自我叙事。威尔逊指出，如果我们想知道自己是谁、自己的感觉如何，可以关注一下我们正在做什么以及他人对自己的评价。 《最熟悉的陌生人》展示给我们的是一种比弗洛伊德式潜意识更强有力、在我们的日常生活中更普遍化的潜意识，并据此对了解自我的方式进行了创新性思考。阅读本书，我们不但能更深刻地理解自我之谜，还能借助实用的心理学方法开发自我的无限潜能，从而在不同的社会角色和身份之间找到平衡，成就理想的自我。

小编点评：不能总安慰孩子，你很独特。之所以独特，是因为他具有别人没有的核心优势，而这优势很容易被忽略。希望通过此书中讲述的方法和家长恰当的引导，青少年能够重新挖掘自己，做最好的自己。

七：《一万小时天才理论》

作者：【美】 丹尼尔.科伊尔 出版社：中国人民大学出版社

内容简介：人们都想“变得更好”，丹尼尔·科伊尔深入挖掘了这种贪念的核心。书中罗列了大量鲜活的生活实例，全新诠释天才的“一万小时法则” 小编点评：《纽约时报》畅销书作家颠覆巨献，推翻你对天才的一切想象。《异类》背后的天才理论，为你打通通往异类的每个环节!

八：《学会自己长大》

作者：和云峰 副标题：关于学业、情感、青春与梦想

内容简介：书中没有倚老卖老的姿态，没有千篇一律的说教，完全是平等而真诚的态度，充满着机智诙谐的幽默。如果阅读时，书中的一些言语打动了你，一些文字启发了你，那么这些都仅仅是一个开始，最重要的是你要把这些知识运用到你的生命中去。再好的方法也需要你的执行，每天学习一点点，每天改变一点点，坚持下去，一年后，变化超乎你的想象！

小编点评：相信在这本书中，能帮你的孩子找到解决问题的方法，让他们顺利度过美好而富有挑战的青春期。

青春期在哪本课本上(三)
青春期孩子适合读的七本书

青春期孩子适合读的七本书

2014，送给孩子充满爱与感悟的书，以陪伴他们度过新的一年。【青春期在哪本课本上】

龙应台的《亲爱的安德烈》

在龙应台与她十八岁的儿子安德烈的三十多封书信里，进行着弭平两代人之间代沟的努力。探讨了母子对新与旧、左派与右派、流行文化与人文关怀的看法，体现了母子不同的世代价值观。

推荐理由：围绕青春期孩子与上一代的代沟讨论。

武志红的《七个心理寓言》

七个关于心理健康的寓言，从故事中获得成长的感悟。

推荐理由：生活中的寓言，随时都在上演。读懂《七个心理寓言》，爱就会在你心中开花结果。

三毛《撒哈拉的故事》

由12篇精彩动人的散文结合而成，其中《沙漠中的饭店》，是三毛适应荒凉单调的沙漠生活后，重新拾笔的第一篇文字，自此之后，三毛便写出一系列以沙漠为背景的故事，倾倒了全世界的中文读者。

推荐理由：充满爱和自由。

蔡康永的《有一天啊，宝宝》

腹黑人讲的温暖故事，这本书写给小S的宝宝，同样也是写给那些还在天上未来到人世的宝宝们。年少的时候，会说，如果有选择的话，我才不愿意来到这世界上。年纪见长的如今，会说，如果有选择的话，我还是会选择来到这个世界上。因为所谓的痛苦、伤害、不愉快，统统都变成成长的必经之路。如果今天变成美好的，那是因为昨天的苦难。爱生活，享受生命，才是我们来到这个世界上的意义吧。所以，宝宝，如果你可以选择的话，一定要选择来到这个世界上哦。因为不管是什么样的人生，都会是你独一无二的拥有。生命是我们唯一与众不同的东西。

推荐理由：通过蔡康永最深情最温柔的宝宝日记，你将发现，原来人生有这么多精彩好玩的“问号”，以此感悟生命的意义。

韩松落的《为了报仇看电影》

本书由韩松落的电影随笔结集而成。本书共分为四辑。《人生的质感》，借助电影观察人生；《熊不是泰迪熊》，借助电影窥探时事；《滋养灵魂的风景》，探查与电影直接有关的人与事；《私房话》，表达个人与电影的亲密接触。 推荐理由：看懂这本小书需要体悟与洞察，以我们熟悉的电影为素材和话题的因由，着重考察我们的生活在影像中的映射，以及影像对我们生活的渗透，增加孩子对生活、对周围的理解。

艾伦·麦克法兰的《给莉莉的信：关于世界之道》

莉莉是本书作者艾伦·麦克法兰教授的外孙女，17岁，对世界之道充满好奇，经常向他提问：“什么?”、“为什么?”、“怎么样?”。于是，教授写下这部专著，以30封信的形式，回答了莉莉的部分问题。身为人类学家、社会学家、历史学家和教师，作者运用自己的丰富学识和经验，对莉莉的问题给出了深入浅出、极富创造性的回答。

推荐理由：30封信纵观人类历史，综览世界文明，笔锋的指向，从个人层面，直达哲学、宗教、政治等更宏观的领域。莉莉的问题没有时间性，它们是每一个思考者——从青少年到成年人——的困惑。同样，教授的回答也没有时间性，它们是每一个思想家的可能答案。

乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》

以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔、祁克果、柏拉图等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。

推荐理由：为孩子的的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯。

青春期在哪本课本上(四)
如何教导青春期的中学生

如何教育叛逆期中学生

青春期是人生道路上身心发展的重大转折期。这个时期的意志、情感也处于过渡阶段。青春期的学生不善于调控自己的情绪，自我监督能力还不强，容易有过激的叛逆性言行。所以又有人把这一时期称之为“叛逆期”。那么，如何做好叛逆期中学生的教育工作呢？

一、了解这一阶段学生的特点

兵法云：“知己知彼，百战不殆”，做学生工作也是如此，如果对学生的年龄特征、心理特征都缺乏基本的了解，那又怎能企盼在工作中取得成效呢？

青春期的学生开始用批判的眼光看待周围的事物，他们不轻信，不盲从，喜欢探求事物的根源，敢于质疑，乐于争辩。但他们思维的独立性和批判性尚不成熟，如质疑缺乏充分的根据，争辩常有固执、偏激的倾向。老师们了解到学生的这一思维特点之后，不妨把学生叛逆的言行看成是一种追求真理、探索新知的勇敢精神。

二、耐心疏导，不要简单禁止

抗拒和好争辩虽然比较令人烦恼，但他们都来自于学生对自主的渴望。这些都很正常。青春期的学生已具备了成人化的逻辑思考能力，遇到不同观点就可能与老师展开“舌战”。其实，他们的某些叛逆行为仅仅是为了向世界昭示他们的独立性，仅仅是因为其理论能力的提高。对这类学生，教师不能强行压制其叛逆性以避免对其身心健康的损害，而应适度引导学生，让其减轻内心的烦恼，减少心理上的压力和紧张度。然后，选准一个突破口，抓住这个教育契机，让学生走出叛逆的阴影。

三、明辨是非，建立规则约束机制

强行压制学生的叛逆性，有害身心健康，相反，极端放纵，不加约束更是后患无穷。如何约束呢？还应双管齐下，既要培养学生的自制力，又要加强班集体的监管力度。

首先要让学生们明辨是非，帮助学生分清“自尊心”与“虚荣心”，“自豪”与“高傲”，“羡慕”与“嫉妒”，“竞争”与“攀比”，“个性”与“怪异”等不同心理品质的是非界限，增强他们的自制力，提高他们的“免疫力”，让他们少走些弯路，少犯些错误。

其次用规定帮助学生提高对自身行为的控制力。在实施规定的过程中要注意两点。一要严格，也要公平。每一条规定的产生都会遭遇它的抵抗者，当抵抗来自叛逆性较重的中学生时，规定的实施难度会突然加大。事实上，在规定的每一个实施阶段，都会有人尝试突破。老师们可能感觉放弃规定要比对付抵抗容易得多，所以这个时候一定要严格，一定要坚持，千万不能妥协。二要发挥监督的重要作用。监督的方式具有多样性，有群众监督、班干部监督、老师监督、学校有关部门监督等等。监督能更好地促进规定的落实，并能检验规定实施的效果。

四、避免冲突，不要臆测、蔑视学生

对于叛逆性重的学生，教师心里不要存有偏见。有些教师有一种心理的固定模式，为了维护师道尊严，把同学的每次争论都当作一次战斗，非要分出胜负高下不可。其实，师生之间有分歧是正常的，尤其当你面对的是叛逆期的少年。但不能每次面对分歧就情绪失控，甚至臆测和蔑视学生，伤害他们

的自尊心和人格，否则，学生容易产生对立情绪。其实面对分歧应根据实际情况，师生平静心情一起来解决问题。

五、保持距离，给学生一定的空间

对于叛逆期的学生，老师要掌握好关心的分寸。学生都需要老师的关爱，但如果老师过于关心，学生又会觉得被关爱包裹得喘不过气来。给学生一定的心理空间，有助于培养他们的自信，反之，则会减弱他的自信。拥有私人空间，包括自己的隐私，会让学生感到自己是个大人了，特别是青春期的时候。如果你无法给学生私人空间，会给他们心里带来不适的感觉。

六、正面引导，利用积极情绪

学生具有积极向上的心理状态，老师需要做的是发现和把握他们心灵中闪光的东西，点燃他们蓬勃向上的精神火种，引导他们养成阔大胸襟、包容谦逊的品格。

学生开始挑战老师的权威是件好事，决不是坏事，这种现象表明他正在长大。如果你的学生正经历这个发展阶段，请你试着多想想他好的一面，带着好脾性、幽默感来面对他，带着耐心和爱心去包容他。记住，这个阶段总会过去。

前两天看了湖南卫视的两期报道，讲述的是关于叛逆期少年教育的报道。这些报道都有一个特点：就是这些小孩处于叛逆期，逃学上网，而家长们伤透了脑筋，伤透了心也没有办法将他们拉回正常学习生活的轨道。

这些家长对于这一问题是束手无策，有的苦口婆心的劝说，而有的是让他们破罐子破摔，有的是粗暴的对待他们。哪这一问题的症结是什么呢？青春期的小孩刚刚脱离幼稚，智商渐渐成熟，人生观、价值观开始形成，这一阶段是他们思维最为活跃的时期。笔者认为解决叛逆少年的教育问题的答案是学校家长对待他们的态度的改变。外国人教育孩子是把他们当作朋友来对待的，而中国人很多时候是把孩子当作管教的对象来教育的。实践证明有些时候把孩子当作朋友来对待，他们更愿意和你交流心中的想法并接纳你的建议。

这些叛逆期的孩子共同的特点是上网成瘾、逃学打架、早恋等,那么他们为什么

会有这样的一些行为呢？答案要从心理学的领域去寻找答案。当人从幼稚期向到青春期过渡的时候，他们的心理和生理产生了新的变化和需求。从心理上讲，他们的自我意识增强了，他们希望得到成年人、同龄人的认可、尊重甚至是羡慕，并且他们开始观察并尝试去接受外界的诱惑，诱惑这个词也许不能表达全部的涵义，我们可以理解为使人类天赋的欲望需求得到满足的事物。而在生理上，他们的身体开始逐渐的成熟，特别是性方面，在小学的时候，大多数的孩子的自我和性方面的意识还没有发展，而到了中学，绝大部分的孩子这方面的意识开始觉醒。 青少年的心理和生理的变化，是他们日后生活的基础。而大人在教育这一时期孩子的时，对于他们的这些变化不应该是忽视甚至压制，而应是去积极的引导。举一个例子：孩子在学校里看到别的小孩穿了漂亮的新衣服，回家向家里人索要同样的一件，但是拮据的经济使父母不能马上拿出钱来满足孩子的这一愿望，那么父母应该这样的去向孩子解释这样一件事情呢？有的父母可能回大声斥责字的孩子“一个小屁孩不知道多学学别人会学习就知道要吃的要穿的”；而有的父母则会耐心的向自己的孩子解释“现在家里的经济不够宽裕，等家里下个月经济有所改善，一定给你添置新衣服”，并可以告诉自己的孩子健康才是最美丽的，要多吃饭多参加体育锻炼来创造健康的体魄。在第一类父母的心中他们会想：我一个大人和小孩子去解释什么家里没有钱，那多难看啊。所以他们选择了用呵斥或者忽视去代替平等的沟通。

那如果孩子在听到大人的呵斥，终止了再次要求。那其实他们心理会产生怎样的变化呢？第一类的孩子，他们会认为既然家长怎么讲了那怎么去做吧。他们开始渐渐不敢提出自己的想法，并且逆来顺从。而第二种孩子，从此他们不愿意和家长交流自己的想法，他们也许会自己去想办法得到自己想要的东西，甚至回导致擂肥偷窃等行为的发生。

其实对于孩子提出的要求正确的处理方式是有约束有节制的去满足他们。不满足他们，会使孩子缺乏生活的满足感和幸福感，并使他们缺乏自信，而满足感和幸福感是人类生活和学习的源泉。所以现在的家长在有的而过多的满足也是害了他们，第一心智尚未成熟他们会沉湎于优越精神物质生活中不能自拔，以至享受生活对于他们成为习惯，而不知道优越精神物质生活背后社会与父母所付出的努力，也没有动力去参加较为枯燥的学习生活。这也很多青少年沉醉与网吧、游戏室而不愿意回到校园的原因。

考重点中学、考大学并不难，而对于这些没有经过生活的风浪、心智尚未成熟的孩子来说，便是难与上青天了。那我们应该这样将这些孩子的注意力从网吧拉回到校园呢？我想这是一个意义重大的课题，因为“21世纪什么最值钱，人才！”。

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