二年级课本音乐歌曲

导读：　二年级课本音乐歌曲(共5篇)人教版小学音乐教案二年级下册二年级下册音乐教案人教版小学二年级下册音乐教案第一课 春天来了教学目的：1 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4 能在学会歌...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《二年级课本音乐歌曲》，供大家学习参考。

二年级课本音乐歌曲(一)
人教版小学音乐教案二年级下册

二年级下册音乐教案

人教版小学二年级下册音乐教案

第一课 春天来了

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然

的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程 ：一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生

齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么

季节吗？学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过

冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现

在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应

点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子„„）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一

句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一

起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小

朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角

落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容

吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在

湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿

了、燕子飞回来了„„）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，

还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有„„这里有„„还有那„„”

来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿

草、还有那哗啦啦的小河水„„

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱

歌、跳舞、郊游„„） 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都

需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自

然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时

教学内容：表演《小树快长高》

、编创与活动。

教学过程：

一、表演《小树快长高》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，

增强学生的环保意识。

4

将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，

只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索

式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌

握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止

符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，

积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话

说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。【二年级课本音乐歌曲】

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。

鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结第二课 难忘的歌教学目的：

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、

《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建

设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学重点：指导学生用坚定、有力的

声音演唱歌曲。

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法：视听结合教学法

教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程：一、组织教学：师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且

他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。师：歌中唱出了哪些内容?

你知道儿童团都做过哪些事? 2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我

们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。 师：共产儿

童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英

豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动 通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、

上学、唱歌、与敌人斗争等）

。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放

鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根

据想像加上号角声。

3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许

多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个

小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好

学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！第

二课时

教学内容：表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课 师：大家看这是什么？

生：（红星，五角星）

师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？

生：（回答问题，讲述） [形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生

互动。] （介绍历史背景） 师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪

闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争

时期。 [影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。] （初

步产生情感体验）

师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？ 生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？

生：（激动等）

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样

和敌人做斗争吗？ （学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

生：愿意 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位

来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。 （出示两条

节奏。） （学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红

军，儿童团员为他们贴上红星。）

2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团

员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI 播放歌曲）

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。 提示：用

手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或

读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴

奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

二年级课本音乐歌曲(二)
二年级下册音乐歌词

二年级下册音乐歌词

1、《大树妈妈》 大树妈妈个儿高，托着那摇篮唱歌谣，摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着那小鸟呵呵笑，风来了，雨来了，绿色的雨伞撑开了。 2、《郊游》 走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。 3、《共产儿童团歌》 准备好了么，时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人必定是我们，嘀嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒嘀嗒。小兄弟们呀，小姊妹们呀，我们的将来是无穷地呀，牵着手前进，时刻准备着，嘀嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒嘀嗒。帝国主义者，地主和军阀，我们的精神，使他们害怕，快团结起来，时刻准备着，嘀嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒嘀嗒。红色的儿童，时刻准备着，拿起刀枪，参加红军，打倒军阀地主，保卫苏维埃，嘀嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒嘀嗒。 4、《卖报歌》 啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去派报，一边走一边叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，耐饥耐寒的满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。 5、《打花巴掌》 打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习，提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花，牡丹花。打花巴掌的，二月二，我们从小爱画画，提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花，牡丹花。打花巴掌的，三月三，我们从小爱爬山，提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花，牡丹花。打花巴掌的，四月四，我们从小爱写字，提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花，牡丹花。 6、《蜗牛与黄鹂鸟》 阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬，阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么，阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。 7、《假如幸福的话拍拍手吧》 假如幸福的话拍拍手吧X X，假如幸福的话拍拍手吧X X，假如幸福的话以行动来表示吧，那么大家来拍拍手吧X X。假如幸福的话跺跺脚吧X X，假如幸福的话跺跺脚吧X X，假如幸福的话以行动来表示吧，那么大家来跺跺脚吧X X。假如幸福的话打打肩膀吧X X，假如幸福的话打打肩膀吧X X，假如幸福的话以行动来表示吧，那么大家来打打肩膀吧X X。假如幸福的话握握手吧X X，假如幸福的话握握手吧X X，假如幸福的话以行动来表示吧，那么大家来握握手吧X X。 8、《哈里啰》 跟着音乐唱歌哈里啰，啦啦啦啦啦啦哈里啰，跟着音乐唱歌哈里啰，啦啦啦啦啦哈里啰。跟着音乐跳舞哈里啰，啦啦啦啦啦啦哈里啰，跟着音乐跳舞哈里啰，啦啦啦啦啦哈里啰。 9、《两只老虎》 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪真奇怪。 10、《猫虎歌》 小猫遇见大老虎，耶耶耶，摇头摆尾装师傅，耶耶耶，狮子豹子，都是猫啊，老虎被弄得稀里糊涂耶，小猫遇见大老虎，耶耶耶，摇头摆尾装师傅，耶耶耶，只凭一招，会上树哇，森林之王，你服不服。 11、《小渔篓》 风浪里走，水波里游，我爱我的小渔篓，篓里有鱼虾，篓里有田螺，还有几条小泥鳅，小泥鳅。渔歌甜，水花抖，我爱我的小渔篓，篓里有故事，篓里有欢笑，还有几滴汗水流，汗水流。嗯…… 12、《采山》 踩着小雨去采山，小小脚丫跑得欢，采呀采蘑菇，采呀采木耳，采来山菜嫩又鲜，

带香甜回家走，歌儿飘上山尖尖。踩着小雨去采山，小小身影林中钻，花呀花满篮，果呀果满篮，

彩裙飘飘也带甜，唱着歌儿回家走，笑声直向梦里钻，直向梦里钻。 13、《音乐小屋》 叮咚叮咚，打开小门，叮咚叮咚，推开小窗，叮咚叮咚，音乐小屋在欢迎你欢迎我，叮咚叮咚，我们的快乐都在里边装。叮咚叮咚，打开小门，叮咚叮咚，推开小窗，叮咚叮咚，音乐小屋在欢迎你欢迎我，叮咚叮咚，我们的快乐都在里边装。叮咚…. 14、《箫》 一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对正口，口儿对正箫，箫中吹出新时调，小宝宝，吁底吁底学会了，小宝宝，吁底吁底学会了。 15、《小小摇篮曲》 妈妈摇我我摇她，吔啰啰吔，睡吧睡吧布娃娃，吔啰啰吔，你会梦见啰，小星星在听月亮讲童话，讲童话。吔啰吔，吔啰吔，在听月亮讲童话啰。月亮讲的悄悄话，吔啰啰吔，听呀听呀睡着了，吔啰啰吔，你看满天啰，小星星原来都是布娃娃，布娃娃，吔啰吔，吔啰吔，原来都是布娃娃啰。原来都是布娃娃啰。 16、《月光光》 月光光，光亮亮，大树底下去乘凉，唱支歌，夸夸家乡山水美，一片呀好风光，好风呀光。 17、《小蜜蜂》 嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中，嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动，嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房，嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。 18、《小乌鸦爱妈妈》 乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花，想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。 19、《新疆是个好地方》 新疆是个好地方乃，天山南北好风光，富饶的花园结瓜果，肥沃的草原放牛羊。伊犁河的苹果甜又大乃，吐鲁番的葡萄把名扬，果子沟的风景赛江南，黑压压森林满山冈。阿勒泰的金子闪闪发光乃，和田的玉石更漂亮，咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。 20、《我爱雪莲花》 我叫萨依拉，生在天山下，从小爱爬山呦，采来雪莲花。弹起冬不拉，手捧雪莲花，献给边防军呦，叔叔请收下。我爱雪莲花，雪山把根扎，我学边防军呦，长大保国家。我学边防军呦，长大保国家。 21、《我是农家小歌手》 唱着歌儿呦去放牛，牛儿伴着歌声走，laredolasol, 唱着歌儿呦去放鹅，鹅儿追着歌声游啰呦啰喂，我是农家小歌手，小歌手。唱着歌儿呦去小鸟，鸟儿为我忙伴奏，laredolasol, 唱着歌儿呦去放蜂，蜜蜂跟着我身后啰呦啰喂，我是农家小歌手，欢乐的歌儿唱不够！呦喂。

二年级课本音乐歌曲(三)
人音版二年级音乐下册教案(全册)

二年级音乐下册计划

一、教材简析

二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义

务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。

二、任教年级基本情况

二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我

们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

三、教学目的及要求

激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自

然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力

四、教学重难点

培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学

生乐观的学习态度和友爱精神

五、教学措施

创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏【二年级课本音乐歌曲】

六、 教学进度安排

1~2周 第一单元 春天来了

3~4周 第二单元 难忘的歌

5~6 周 第三单元 童 趣

7~8 周 第四单元 快乐的舞蹈

9~10周 第五单元 兽 王

10~11周 第六单元 愉快的劳动

11~12周 第七单元 小音乐家

12~13周 第八单元 静静的

13~14周 第九单元 飞呀飞

14~15周 第十单元 跳起舞

16周 总复习、 考试

第一课 春天来了

教 学 目 标:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教 学 内 容:

聆听《嘀哩嘀哩》 教学基本要求

1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?

2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

3.边听边表演歌曲。

聆听《春晓》 教学基本要求

1.完整地聆听。

2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。

表演《小树快长高》 教学基本要求

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。

5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

表演《郊游》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。

2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。

 教 学 建 议

一、本课可安排两课时完成。

二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每一教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每一个40分钟。

 教 材 分 析

l. 童声齐唱《嘀哩嘀哩》

《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。采用2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。

歌曲的结构十分规整，每乐段都是由四个4小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题－－春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现(即第三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。

第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，配上象声词：“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统一感。

这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，抒发了心中无限欢乐的感情。

2．歌曲《春晓》《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。

诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个侧面，从听觉角度着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。

教学反思：利用自制打击乐器为歌曲伴奏，学生很喜欢，但是要注意提示学生有强弱对比、声音不能压过音乐。

教学后记：

第二课 难忘的歌

教 学 目 标

1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。

3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教 学 内 容

聆听《儿童团放哨歌》 教学基本要求

1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

2.复听时边听边表演。

3.用一句话谈谈对这首歌的感受。

聆听《中国少年先锋队队歌》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。

提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?

3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

编创与活动

1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。

3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

表演《共产儿童团歌》 教学基本要求

1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。 2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)。

编创与活动

1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。

2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

表演《卖报歌》 教学基本要求

1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。

2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。 3.随琴轻声跟唱，认真填词。

4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。

5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

编创与活动

1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。

2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。

3.教师用琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。

4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础。  

 教 学 建 议

1.本课可安排三课时完成。

2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。

 教 材 分 析

1．合唱《儿童团放哨歌》

《儿童团放哨歌》是《红军根据地大合唱》中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。由女作曲家瞿希贤创作于20世纪50年代。歌曲为2/4拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。

第一部分节奏鲜明，旋律铿锵、活泼跳跃，干脆利落，透着稚气与顽强。

第二部分，旋律完全由新的因素构成，节奏则起着前后统一的作用。四声部卡农式合唱，歌声此起彼伏，既表现了革命力量的强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。

歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了，翻身做主人的新生活开始了，颂扬了***和他领导的队伍是人民大救星的主题。

我们仿佛在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章的红小鬼机智勇敢、严阵以待的神态。尤其是中段结尾处，作曲家巧妙地加了一个升记号 ，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不可待的甚至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。

作曲家介绍

瞿希贤(1919- )女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她的作品题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲《全世界无产者联合起来》获1964年全国群众歌曲一等奖，儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》获全国第二次少年儿童艺术创作评奖音乐作品一等奖。此外，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等，也受到音乐界的好评。歌曲《新的长征，新的战斗》于1980年被评为优秀群众歌曲。

2．合唱《中国少年先锋队队歌》

二年级课本音乐歌曲(四)
二年级音乐教材

二 年 级 音 乐 教 材

十个单元；20首歌曲；18首欣赏曲目

重点歌曲13首；欣赏曲12首

第一单元：歌曲《早上好》最大特点是变拍子的两部分形成，虽然短小但具有一定难度，并可做能力练习。1、以不同方式跟音乐旋律拍击节奏，初步感受两种拍子

的自然过渡以及情绪的变化；2、知道外国民歌，表达对生活的热爱之情；

3、咬字清晰，如英语“morning”、衬词“来”。4、不同情境、角色的演

唱。

1、歌曲的演唱可以强弱的对比来突出表现休止符；2、可以运用歌表演的

形式感受歌词情感。

欣赏《森林水车》属于描绘性标题乐曲。水、鸟等特殊的音响效果使这首乐曲富

有情趣。1、聆听音乐的特殊音响，激发想象力。2、尝试用不同的方式让

学生感受乐段的变化与重复。

第二单元：歌曲《时间象小马车》1、能用一定的力度表现歌曲情绪；2、以轻巧、跳跃的声

音表现“哒”的乐句演唱；3、在演唱中逐步体验、理解歌词的含义。歌

曲《这是什么》可作为《时间象小马车》教学的导入启用。4、背唱歌曲。

欣赏《在钟表店里》描绘性音乐。1、初步感受乐段。即让学生找出闹钟的音响

特征，并以不同的动作表现。2、初步对乐段进行记忆。即，对不同旋律主题情绪及情景的想象。

欣赏《调皮的小闹钟》与上雷同，其稳定节奏和切分音型可做耳音和节奏训练。 第三单元：歌曲《有一个人在林中》1、以听唱方式感受并学会弱起小节；2、旋律具有重复

和起伏的明显特点，可让学生聆听寻找，并以不同力度表现歌曲，以形象

表现歌曲情境。歌曲《小红帽》熟悉的歌曲，歌表演。

欣赏《小天鹅舞曲》1、感受乐曲轻快跳跃的情绪；2、学会配合适的乐器为其作

简单的演奏。

第四单元：歌曲《多么快乐多么幸福》1、认识并准确运用反复记号进行演唱；2、理解方言，

把握衬词的演唱。《我的家在日喀则》1、反复记号的运用和巩固；2、表

演唱。

欣赏《在北京的金山上》1、感受藏族民歌的高亢嘹亮；2、聆听感受藏族歌曲的

风格特点，并能在长音上作出反应。3、通过歌曲背景了解藏族生活。

第五单元：歌曲《不再麻烦好妈妈》1、尝试听辨相同乐句；2、休止符演唱要准确。避免休

止符处的脱音现象，可通过动作辅助、情感理解达到效果，不必作节奏的讲解；3、以轻柔的声音、形象动作表现歌曲；4、背唱歌曲。

欣赏《劳动歌》1、知道美国动画片插曲；2、可用打击乐队歌曲力度变化的位置

进行伴奏。

第六单元：歌曲《我的小绵羊》1、认识并运用反复跳跃记号；2、把握力度记号的表现，同

音演唱注意轻声，准确。

歌曲《小袋鼠》1、感受区别与《小绵羊》的跳跃旋律，体会袋鼠形象。为此欣赏曲《袋鼠》可作为歌曲学唱的欣赏导入；2、休止符通过理解、动作表

演俄完成。3、背唱歌曲

欣赏《鸟店》1、聆听感受音乐中不同的鸟叫声；2、发挥想象感受音乐场景；3、

通过聆听鸟的声音，逐步对乐段有初步的认识。

第七单元：歌曲《快乐的音乐会》1、歌曲节奏平稳，一处八度大跳注意音准把握；2达到表演唱的效果。歌曲可采用提问、聆听的方式，达到多边聆听、熟悉、学会的目的。

欣赏《百年朝凤》1、记住曲名；2、聆听并联想音乐场景；3叭》认识唢呐。

欣赏《小乐队》1、聆听歌曲中演唱的乐器并达到认识、了解的目的。2、能跟随

歌曲进行乐器动作表演。

第八单元：歌曲《西伦达》1、记住出处，感受外国儿歌的特点；2、弱起小节、节奏、音准

的准确把握；

欣赏《阿细跳月》1、记住曲名；2、知道并感受彝族风格的旋律特点；3、学会

在适当的乐段进行表演、伴奏。

第九单元：歌曲《金孔雀轻轻跳》1、把握一字两音的特点；2、优美的声音演唱歌曲

歌曲《大鹿》12、尝试用生动的

情绪、变化的速度表现歌曲；3、背唱歌曲

欣赏《龟兔赛跑》1、记住曲名；2、听辨不同乐器的所表现的动物角色，达到了

解乐器银色的目的。

第十单元：歌曲《过新年》1、模仿演奏“咚锵”节奏2、结束句的音准把握3、通过欣赏歌

曲《小拜年》了解不同地域的歌曲风格。4、背唱歌曲

欣赏《晚会》1、记住曲名；2、感受过年的气氛，同时熟悉锣鼓的音响效果；3、

跟随歌曲可进行乐器动作表演。

三年级

13首歌曲；14首欣赏曲

重点歌曲12首；欣赏曲11首

第一单元：歌曲《快乐的DO RE MI》1、掌握附点音符节奏；2、通过歌词理解，感受音符

的神奇；3、衬词应准确、清晰的演唱。

歌曲《我是小小音乐家》1、把握弱起小节的演唱，体会歌曲的欢快情绪；2、借

助歌曲旋律特点进行节奏练习，提高听辨能力和节奏感。3、背唱歌曲

欣赏《多来咪》1、聆听并记住歌曲曲名；2、借助歌曲做律动活动，提高表演及

合作能力。

第二单元：歌曲《我们的祖国是花园》1、知道是少数民族歌曲；2、学会简单的维吾尔族舞

蹈动作表现歌曲。

欣赏《最美丽》1、通过听辨知道合唱、齐唱、轮唱的演唱形式；2、感受并了解

演唱形式与情感的关系。 第三单元：歌曲《留给我》非常好听的一首歌曲艺术歌曲。1、欣赏并感受旋律美；2、能用

优美的声音表现歌曲；3、可采用领唱、齐唱的演唱方式表现歌曲情境。4、背唱歌曲。可让学生根据歌曲和歌词的特点自行设计。

歌曲《美丽的黄昏》1、感受三拍子特点；2、能用简单的方式进行两部轮唱，体

验轮唱形成的和声美感。

欣赏《森林与小鸟》1、正确区分两个乐段，并感受不同的情绪与情境；2、能通

过欣赏记忆抹场主题旋律；教材分析提供的环节及问题设计可作参考。

第四单元：歌曲《小小足球赛》具有写实性的歌词会引发学生的兴趣，通过多边聆听便可借此作为记忆歌词的手段1、学会听间奏音乐并把握说白节奏以及衬词部分

的情绪表现。2、教学参考中将《健康歌》作为学习本课的导入，可借鉴。欣赏《健康歌》感受歌曲情绪，并能用动作表现

欣赏《溜冰圆舞曲》1、能听辨出三个乐段。即告诉学生用2种不同的动作表现三个乐段。2、记住主旋律；3、记住曲名

欣赏《跳绳》1、能听辨出三个乐段。即告诉学生用2种不同的动作表现三个乐段。2、知道是钢琴弹奏；3、记住曲名【二年级课本音乐歌曲】

第五单元：歌曲《动画城》1、相同及相似乐句的区分；2、理解歌词含义，有感情演唱歌曲。

《机器猫》1、准确把握附点音符以及大跳音程（2——7）的音准的演唱；2、

记住《机器猫》主题歌；3、背唱歌曲 。

欣赏《哪咤再生》1、能借助标题性音乐进行听辨欣赏；2、通过欣赏乐曲，能初

步了解扬琴、木琴音色特点和音乐形象。

第六单元：歌曲《红星歌》1认识并运用力度记号：重音和渐强记号，体会力度记号的作用；

2、背唱歌曲；3、感受进行曲风格；4、借助《闪电歌》的“轰隆隆隆，天上打雷了”灵活添加并表现力度记号。

欣赏《嘎子嘎》1、通过交流、了解《小兵张嘎》的故事背景，感受歌曲情感；2、

借助具有韵律的歌词进行节奏训练，提高节奏感和协调能力。

欣赏《我是人民小骑兵》1、知道并了解乐曲的演奏乐器（木琴和手风琴伴奏）

的音色；2、聆听乐曲的力度变化，并体会其情境。

第七单元：歌曲《老爷爷赶鸭》1、用轻巧的声音进行演唱，高音区避免喊唱；2、不同动作

辅助完成弱起休止符；3、二部轮唱，可先让学生两组对相同乐句进行分工演唱逐步过渡到轮唱方式；4、背唱歌曲。

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、通过故事讲解，理解歌曲含义；2、以听唱法逐步掌握

节奏；3、背唱歌曲。

欣赏《歌唱二小放牛郎》1、了解歌曲的时代背景；2、能听辨不同的演唱形式；

3、跟随歌曲进行模唱。4、记住曲名。

第八单元：歌曲《地有多厚 天有多高》1、知道是《蓝猫》主题歌；2、以对唱的形式合作

演唱；3、背唱歌曲。

歌曲《老水牛角弯弯》1、准确表现装饰音以及上下起伏的旋律特点；2、体会歌

曲情感。

欣赏《种太阳》《星空》可在一课时内完成。1、对比情绪；2、感受不同的音乐

形式；3、重点感受《星空》中不同乐器所塑造的不同情境。4、记住《星

空》曲名。

歌表演内容：可根据教学时间、条件以及歌曲特点灵活实施

竖笛要求：1、掌握准确的姿势与指法；

2、学会吹奏两个调的音阶

3、尝试在舒缓的歌曲或乐曲中进行单音的合奏

二年级课本音乐歌曲(五)
人教版二年级下册音乐教案

第一单元 到郊外去

第一课时

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

3、认识小节、小节线 、终止线。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节线、小节、终止线。

1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

第二课时 《郊游》

教学目标：

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。

教学过程：

一、聆听歌曲，组织教学：

1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？

师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？

二、新歌教学：

（一）创设情境

1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）

师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

（二）熟悉歌曲旋律：

师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！

1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？

师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？

（三）熟悉歌曲一、二乐句：

1、聆听歌曲一，二乐句旋律：

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）

师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲：

1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2、完整地唱歌曲：

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。

师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、

师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。

（五）歌曲处理：

师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌：

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。

三、学生分组表现歌曲：

（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：

1、选择打击乐器，配伴奏类型：

师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）

师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）

2、边唱边为歌曲伴奏：

师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！

四、小结，随音乐律动出教室：

1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？

2、全体随着音乐声律动出教室

第三课时 《山谷回音真好听》

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

例如：1=C 4/4

1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖

师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。

生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|

啊 啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2、节奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。

3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

相关热词搜索：六年级音乐课本歌曲 三年级音乐课本的歌曲