鲁3年级语文下册课本

导读：　鲁3年级语文下册课本(共5篇)山东鲁教版小学语文三年级下册全册教案1燕子教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。4、通过课文中优美词句的理...

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鲁3年级语文下册课本(一)
山东鲁教版小学语文三年级下册全册教案

1燕子

教学目标：

1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点、难点：

能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

课前预习：

1、熟练地朗读课文。

2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐

第一课时

课时目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。

3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。 教学过程：

一、导入、揭题。

1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会

1、明确自学要求。

（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语的意思。

4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、指名学生用自己的话来说。

3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”

4、读懂长句子的步骤怎样？先„„再„„，用线划出。

5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。

6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

8、归纳学习这句长句子的方法。

9、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？

4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

6、朗读第一自然段。

五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。

1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。

2、指名造句。评议。

3、书面练习造句。

六、布置作业。

作业本1、2、3、4、6题。

第二课时

教学过程：

一、学习第二自然段

1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）

2、我们先来学习第二句，齐读。【鲁3年级语文下册课本】

（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？

（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？（再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽）

（3）作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？

（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛）

3、学习第三句句子。

（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。

（2）要求学生用理解长句子的方法来理解。

（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？

（4）什么叫“赶集”？

师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

（5）齐读第三句。

4、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

（1）谁能简单地说说这句话的意思。

（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

（3）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

二、学习课文第三自然段

1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）

2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。【鲁3年级语文下册课本】

（板书：斜、掠过、唧）

3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？

4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。

5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？

6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）

8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？

师：“小圆晕”是什么？想过吗？

师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？

师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。

三、学习第四自然段

1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）

3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。

4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。

5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？

师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）

6、学生齐读第四自然段。

7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）

9、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。

10、看图试背。

四、有感情地朗读全文。

五、作业。

作业本第5、7、8题。

《咏柳》

教学目标：

1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课

1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？ （学生出示收集的柳叶）

2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3 咏柳）

3．全班齐读课题。

4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）

5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？

6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）

7．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）

二、初读古诗，认读生字

l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2．学生自由读，认读生字。

3．检查自读生字情况。

（1）指名读。读得好的当老师带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

6．指名读，请其他学生正音。

7．全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1．指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的图片或录像）

（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）

（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片吟诵这两句。

2．自读第三、四句。

（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）学生自读。

（3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。

（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。

3．全班齐读。

4．能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互

相说说柳树的样子。

2．指名说。

3．和同桌说。

4．把你说的写下来，只要求两三句即可。

五、布置作业

1．回家修改自己写的句子。誊写工整。

2．背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1．开火车背。

2．指名有感情的背。

3．全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改）

l．选出优秀的到台上读。

2．指出不足之处。（注意字要写正确，句子要通顺）

三、指导写生字

1．出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。

2．学生提出难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。 “裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。 《春日》教学目标：

1．理解诗句的意思，重点把握“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。

2．想中、说中感受“无边光景”，感受春天的万紫千红，感受春天的生机勃勃。

3．理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》。

4．理解感悟“万紫千红”的喻意。

教学过程：

一、 导入：

1．你喜欢春天吗？为什么？

2．出示图片：这是怎样的春天？(并揭题。)

二、 诵读：

1．自由读。

2．范读。

3．个别读。

4．交流学习心得。（你读懂了什么？有什么地方读不懂？）

重点把握：（1）“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；

（2）理解诗句的意思；

（3）了解作者。

三、想象：

1．作者胜日寻芳泗水滨，看到了“无边光景一时新”，他看到了什么？（自由说）

2．出示图片：说一说，你看到了什么？

3．小结反复朗读“无边光景一时新”。

四、说理：

鲁3年级语文下册课本(二)
鲁教版三年级语文下册课文背诵

三年级下册课文背诵情况

鲁3年级语文下册课本(三)
鲁教版三年级下册语文按课文内容填空(全)

鲁教版三年级下册 按课文内容填空练习

１.一身（ ） 的羽毛，一对 （ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了( )的小燕子。

才下过几阵 （ ），微风吹拂着（ ）才展开（ ）的柳丝。（ ），（ ），各色（ ），都像（ ），形成了（ ）的春天。小燕子从南方（ ），为春光（ ） 。

在（ ）中，在（ ）中，燕子（ ）在天空中（ ） ，唧唧地叫着，有的由这边的（ ），一转眼飞到了那边的（ ）；有的（ ），尾尖（ ），就看到波纹 （ ）地荡漾开去。

几对燕子（ ），落在 （ ）。蓝蓝的天空，（ ）之间连着几痕 （ ），多么像（ ）啊！停着的燕子成了 （ ），谱成了一支正待 （ ）。

３.午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。

４.那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。

我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。

５.那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。 爬山虎的脚长在（ ）。茎上长（ ）的地方，反面伸出（ ），每根细丝像（ ）。细丝跟（ ）一样。也是（ ）。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，

（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。

６.蜜蜂靠的不是（ ），而是一种我无法解释的（ ）。 ７.列文虎克玩（ ），玩出了（ ）。他最早发现了（ ），发现了一个（ ）。

９、一天中太阳做了多少好事：她（ ），她（ ）；她（ ），看他们（ ）。

１３、猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它要是高兴，能比谁都（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。

１４、松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢（ ），行动（ ）。玲珑的小面孔上嵌着一对（ ）的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像（ ）。一条（ ）的大尾巴总是向上翘着，显得（ ）。

１５、鹅的高傲，更表现在它的（ ）、（ ）和（ ）中。 鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。

语文园地

海内存知己，（ ）。 海上生明月，（ ）。 久旱逢甘雨，（ ）。 岁寒知松柏，（ ）。 千里送鹅毛，（ ）。

表示吉祥的话叫（ ）；精炼著名的话叫（ ）；应允别人的话叫（ ）； 诚恳劝告的话叫（ ）；宣誓所说的话叫（ ）；临走写下的话叫（ ）； 不满抱怨的话叫（ ）；生前留下的话叫（ ）。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ），（ ）。

正月（ ）香又香，二月（ ）盆里装，三月（ ）连十里，四月（ ）靠短墙，五月（ ）红似火，六月（ ）满池塘，七月（ ）头上戴，八月（ ）满枝黄，九月（ ）初开放，十月（ ）正上妆，十一月（ ）供上案，十二月（ ）雪里藏。

17、地球上的（ ）和（ ）都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有 人。一句话，没有太阳，就没有（ ）。

18、1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（ ）的景色：天空是（ ）的，表面却洒满灿烂的 （ ）。月球上满是尘土、岩石和（ ）山，没有（ ），没有任何（ ），一片（ ）。

20、恐龙的一支飞向蓝天的演化过程：骨骼（ ），身体（ ）；脑颅（ ），行动（ ）；前肢（ ），体表（ ）；转移到（ ）；在树木间（ ）；具备（ ）；最终（ ）。

21、远看长城，它像（ ），在（ ）之间（ ）。从东头的（ ）到西头的（ ），有（ ）。

从（ ）出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在（ ），（ ），是用（ ）和（ ）筑成的。城墙顶上铺着（ ），十分（ ），像（ ），（ ）。城墙外沿有（ ）多高的成排的（ ），（ ）上有方形的（ ）和（ ），供（ ）和（ ）。城墙顶上，每隔（ ）就有一座（ ），是（ ）。打仗的时候，城台之间可以（ ）。

站在长城上，（ ），（ ），很自然地想起（ ）来。但看这数不清的条石，一块有（ ），那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着（ ），一步一步（ ）。多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）。

22.进了颐和园的大门，（ ），就来到有名的（ ）。（ ）的柱子，（ ）的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有（ ）米长，分成（ ）间。每一间的横槛上都有（ ），画着（ ）、（ ）、（ ），几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花（ ），那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人（ ）。

走完长廊，就来到了（ ）。抬头一看，一座（ ）耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦（ ）。那就是（ ）。下面的一排（ ）的宫殿，就是（ ）。

登上（ ），站在( )的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

（ ），掩映着（ ）和（ ）。正前面，昆明湖静得（ ），绿得（ ）。游船、（ ）在湖面（ ）滑过，几乎不留一点（ ）。向东远眺，（ ）可以望见几座古老的（ ）和城里的（ ）。

23、一座座雪峰插入云霄，峰顶（ ）。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水（ ），湖底石块（ ）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，（ ）、（ ）、（ ），（ ），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（ ）的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“（ ）”、“（ ）”呢。由于河谷（ ），湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道（ ）的瀑布，宛如（ ），（ ），（ ）。

雪峰插云、（ ）、（ ）、（ ）„„九寨沟真是个充满诗情画意的（ ）！

24、秦兵马俑在我国（ ）出土，它（ ），是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑不仅（ ），而且（ ），（ ）。

秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是（ ）。它（ ）地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军（ ）、（ ）的宏伟气势，展示了中华民族的（ ）和（ ）。

26、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着（ ），也联结着（ ）。

27、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。

29、五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行（ ）。炼了（ ），五彩石化成了（ ）的液体。女娲把它装在一个（ ），端到天边，对准那个大窟窿，往上一（ ），只见（ ），大窟窿立刻被补好了。

30、《扁鹊治病》告诉我们（ ）。

31、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在（ ），他既不能（ ），也不能（ ），日夜遭受着（ ）的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯（ ）。

鲁3年级语文下册课本(四)
三年级语文(鲁教版)下册基础知识全

第一单元

1.燕（燕子 莺歌燕舞） 俊（俊俏） 聚（聚会） 增（增加） 掠（掠夺）

dào jiān ěr zhān quān

稻（稻田） 尖（尖叫） 尔（偶尔） 沾（沾水） 圈（圆圈）

juàn fú zhī yǎn zàn

倦（疲倦） 符（符号） 支（一支） 演（演员） 赞（赞美）

2.多音字组词

蒙：mēng（蒙人、瞎蒙） 似：sì（相似、似乎、好似）

méng（启蒙、蒙蔽） shì（似的）

měng（内蒙）

为：wéi（为难） 空：kōng（天空）

wèi（为什么） kòng（空闲）

转：zhuàn（转动） 圈：quān（转圈）

zhuǎn (转变) juàn（羊圈）

落：là（落下）

luò（落泪）

3.近义词、反义词

【近义词】

偶尔──偶然 增添──增加 掠过──擦过 轻快──轻捷

掠过──拂过 聚拢──聚集 活泼──活跃 鲜艳──艳丽

俊俏──俊秀、俏丽、秀丽

【反义词】

俊俏──丑陋 偶尔──经常 机灵──呆板、笨拙

聚拢──分散 乌黑──洁白 轻快──笨重

光彩夺目──黯然失色

4.词语解释

【俊俏】 俏：样子好看。俊俏就是相貌好看的意思。往往指清秀灵巧的相貌。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。

【凑成】聚集成，许多事物合在一起。课文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活泼可爱的小燕子。

【蒙蒙】形容雨点很细小。

【吹拂】拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。

【赶集】到集市上买卖货物。本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来，像赶集一样。

【光彩夺目】夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，这一切形成了美丽的春天。

【掠过】又轻又快地擦过。

【偶尔】有时候。

【荡漾】指水面一起一伏地动。本课指燕子的尾尖沾了一下水面，湖面就被打破了平静。

【几痕】 痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。

1. 古 诗 两 首

这两首诗描写和赞美了春天得景色。

1.生字组词

yǒng zhāng tāo cái

咏（歌咏） 章（文章） 绦（丝绦） 裁（剪裁）

sì bīn xián

泗（泗水） 滨（水滨） 闲（清闲）

2.多音字组词

叶：yè（绿叶） 谁：shéi（谁人） 识： shí（识别）

xié（叶韵） shuí（是谁） zhì（标识）

3.近义词、反义词

【近义词】碧玉──青玉 光景──风景

【反义词】高──低 粗──细 新──旧

4.词语解释

【咏柳】歌颂和赞美瘤树。作者借赞美柳树来赞美春天。

【碧玉】绿色的玉石。本课用绿色的玉石来比喻柳叶。

【绿丝绦】绿色的丝带。本课用来形容柳条。

【胜日】好日子。

【光景】风光景物。

【等闲】随意。

5.句子解析

１、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这句话的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀剪出来的啊！这是作者把二月春风想象成手执剪刀的能工巧匠，把沐浴在春风中的柳树想象成经过巧手剪裁的艺术品，表达了诗人对春天的赞美和热爱。

２、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

这句诗的意思是：我们随便地就能感觉到温暖的东风，这东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红的春天。

3. 观 潮

本文主要描写了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。表达了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

1.生字组词

潮（cháo）水 水塘（táng） 食盐（yán） 笼（lǒng）罩

薄（báo）饼 云雾（wù） 屹（yì）立 电线（xiàn）

沸（fèi）腾 连贯（guàn） 战（zhàn）斗 崩（bēng）塌

依旧（jiù） 恢（huī）复

2.多音字组词

号： háo（北风怒号、号叫） 观： guān（观看、观赏）

hào（号码、号召） guàn（道观）

中：zhōng（中间、中央）

zhòng（打中、中弹）

3.同音字组词

潮（潮流、潮湿） 笼（笼统、笼络） 贯（贯穿、连贯）

朝（朝代、汉朝） 拢（靠拢、拉拢） 惯（习惯、惯例）

4.形近字组词

称（称号、称呼） 罩（口罩、灯罩） 薄（薄片、薄纸）

你（你们、你好） 署（公署、行署） 簿（练习簿、帐簿）

5.近义词、反义词

【近义词】

屹立──耸立 笼罩──掩盖 昂首──翘首 人声鼎沸──沸反盈天

宽阔──宽广 奔腾──奔驰 顿时──立刻 漫天卷地──铺天盖地 横卧──横跨 霎时──顿时 犹如──如同 若隐若现──时隐时现

【反义词】

平静──动荡 笼罩──消散 宽阔──狭窄 昂首──俯首

人声鼎沸──鸦雀无声 风平浪静──波涛汹涌 人山人海──寥寥无几

6.词语解释

【潮】海洋中以及沿海地区的江河中受潮汐影响而定期涨落的水。

【涨】课文指水位升高。

【横卧】本课指把钱塘江比作人，说它像人横卧在大地上，形容钱塘江江面非常宽阔。

【横贯】横着通过去。

【霎时】形容时间极短。

【余波】指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。

【笼罩】象笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。

【颤动】短促而频繁地振动。

【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

【闷雷】声音低沉的雷。

【涌来】急速地流过来。

【天下奇观】天底下罕见的壮丽景象。本课指雄伟、美丽而又罕见的钱塘江大潮，有如万马奔腾，成为自然界之壮观。

【昂首东望】抬着头，向东张望。

【漫天卷地】指天和地随着风浪翻卷，本课形容波涛无边无际地涌来的情况。

【若隐若现】好像消失，又好像出现。形容似有似无的，不真切、不明朗。

【人声鼎沸】鼎，在古时候被用来当成做饭的锅用；沸，沸腾。人声鼎沸，形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

【人山人海】形容人聚集得非常多。

【洁浩荡荡】浩荡，广阔，壮大。本课形容潮势很大。

【山崩地裂】裂，破裂；崩，崩溃、倒塌。山崩地裂，是说山岳倒塌，地面开裂，多用于形容巨大的声响。 文中用来形容潮水气势凶猛。

4.鸟 的 天 堂

宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，好一副高雅清幽的风景画，好一派美丽动人的南园风光，让我们跟随作者走进鸟的天堂，感受大自然的生命力。

1.生字组词

白茫茫（máng） 船桨（jiǎng） 法律（lǜ） 榕（róng）树

空隙（xì） 闲暇（xiá） 抛（pāo）开

2.多音字组词

乐： yuè （音乐、乐曲） 盛： shèng （茂盛、繁荣昌盛）

lè （快乐、乐趣） chéng （盛饭、盛水）

泊：bó（停泊）

pō（湖泊、血泊）

3.近义词、反义词

【近义词】展示──展现 繁茂──茂盛 留恋──依恋 颤动──

抖动

陆续──连续 茂盛──茂密 逼近──接近 面目──面貌

静寂──安静 照耀──照射 纠正──改正 时常──经常

鲁3年级语文下册课本(五)
鲁教版小学语文三年级下册课后选读课文练习

1.火烧云

1.照样子各写4个表示颜色的词：

金灿灿 ______________________________________葡萄灰 ___________________________ 半紫半黄 ______________________________________

2.选词填空：

平静 沉静 冷静 仔细 精细 必须 必需

（1）天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。( )低下头，揉一揉眼睛，（ ）一会儿再看。

（2）作者对火烧云颜色、形状的变化作了（ ）的介绍。

3.根据课文内容填空：

文中作者按照火烧云（ ）、（ ）和（ ）的顺序来写，并且从火烧云的（ ）和（ ）两方面写出火烧云变化多而快的特点。

4.读句子，思考：“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”。句中的“烧”能换成“红”吗？为什么？

答：不能换。因为“烧”字不仅写出了火烧云出现时速度快，范围广的特点，而且“烧”这个动词显得富有动感，令人印象深刻，所以“烧”字不能换成“红”字。

5.近反义词

近：威武—（ ）镇静—（ ）沉静—（ ）反：模糊—（ ）恍惚—（ ）

2.蟋蟀的住宅

（2）蟋蟀的挖掘工具很（ ）。 （ 3）我们在（ ）的灯光下看书。

简朴 俭朴 朴素 （4）蟋蟀的住所是很（ ）。 （5）爷爷的一生过着（ ）的生活。

（6）刘老师的穿着总是那么（ ）大方。 隐蔽 隐藏 隐瞒

（7）犯了错误我们要勇于承认，绝不（ ）。 （ 8）别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。（ 9）青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。

6.我会填关联词。

1.它的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。

2.蟋蟀钻在土底下干活，（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

3.（ ）在冬天，（ ）气候温和，太阳晒到它住宅的门口，（ ）可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。【鲁3年级语文下册课本】

7.模仿秀

1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（写一个拟人句）

2.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（写一个设问句）

3.即使有骤雨，这里也立刻就会干的。（用“即使„„也„„”造句） 3. 《手术台就是阵地》

1.在文中找出下列词语的近义词

连续（ ） 依然（ ） 镇静（ ） 哀求（ ）灵敏（ ）撤离（ ）

2.哪些地方可以看出战斗非常激烈？

师卫生部长恳求白求恩离开，白求恩大夫为什么不离开？

4. 你觉得白求恩大夫是一个怎么样的人？

5.给下列多音字组词

挨 āi( ) ái( ) 大 dà( ) dài( ) 空kōng( ) kòng( )

6.说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。

7. 读一读课文里带有“陆续”“继续”“连续”的句子，想一想这三个词语在课文里能不能调换，再用词语各说一句话。________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4.麻雀

1.找出描写小麻雀的语句写在横线上，并说说这是一只怎样的小麻雀？ ____________________

2.想想课文讲了一个什么故事，你感受到了什么？______________________________________

3.写出下列词语的近义词：

猛烈——（ ） 摇撼——（ ） 绝望——（ ） 锋利——（ ） 扎煞——（ ） 嗅——（ ） 百般无奈——（ ）

5.电脑住宅

1.在括号里填上合适的关联词。

（1）（ ）电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你（ ）知道密码（ ）无法将门打开。（2）（ ）主人下达“同意入内”的指令后，大门（ ）会打开。

（3）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。

2.按要求给下列句子换个说法，句子意思不变。

电脑住宅为主人提供舒适的生活条件。

改成反问句：________________________ 改成设问句：________________________

3.修改病句。（用修改符号）

（1）经过努力，终于学会了使用电脑。_____________________________________

（2）风向标显示，明天傍晚可能下一夜的雪。___________________________________

（3）日全食的时间大约在十点一刻左右。_____________________________________

6.迷人的张家界

一、填空：1.张家界位于（ ）省的西北部，张家界的（ ）于1992年12月被联合国列入（ ）。张家界地貌奇特，有着泰山（ ）、华山（ ）、黄山之（ ）、桂林之（ ）。

2.全文的结构是 _________ ；课文从___________ 、 ___________ 和 ___________ 三方面写出了张家界迷人的景色。其中着重描写了 ___________ 、_________ 和__________ 三处景色。

二、根据课文内容填空。

课文按游览的顺序，第3～6自然段分别介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和动物的乐园。

三、摘抄4个成语。 （ ）（ ）（ ）（ ）

四、改正下列词语中的别字。

直指云肖（ ） 满目清翠（ ） 联绵不断（ ） 清彻见底（ ） 拨地而起（ ） 四李如春（ ） 气势磅薄（ ） 重重迭迭（ ） 芒芒苍苍（ ）

五、根据解释填出相应的词语。

1．（ ）：挂在屋子或舞台上的遮挡用的幕。

2．（ ）：一种颜色中杂有别种颜色。 3．（ ）：安宁，安静。

六、补充成语，并解释所填字的意思。 1（ ）然不同：___________

2．名（ ）其实：___________ 3．（ ）（ ）皆是： ___________

七、按课文内容填空并回答问题。

1. 因为有了（ ），张家界便成了植物的宝库，动物的乐园。据统计，这里已发现的木本植物就有93科，517种，比欧洲多一倍以上。有活化石之称的（ ）、（ ）、（ ）比比皆是。野生动物达500余种，属国家一、二类保护动物的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等等。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，这里（ ），景色怡人。那（ ）的绿色，（ ）的花朵，使张家界永远充满着生机与活力。

由于张家界举世无双的美学价值和科学价值，张家界的武陵源于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录，这里因此成为世界级的风景名胜，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富。

2．张家界为什么被联合国列入世界自然遗产名录？ ____________________________________________________________________________

7.给予是快乐的

一、用“ ”划去加点字不正确的读音。

残疾(cán chán) 衣着(zhuó zháo) 抚摸(mē mō) 饶有兴趣(yáo ráo)

二、查字典填空。

“兜”字用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画，读音是( )。在字典里的解释有：①口袋一类的东西。②招揽。③绕。④承担或包下来。"兜一圈"中的"兜"应选第( )种解释。

三、语境注音我能行。

1．圣诞节，保罗得到哥哥送给( )的一辆新车作礼物，并明白了"给( )予是快乐的"这一人生真谛，这令保罗开心不已。

2．保罗开着车在街上转( )了一圈，小男孩突然转( )过身，说："你可以把车开到我家门口吗？"

8.《除三害》

1. 在（ ）里填上恰当的字组词语

（ ）行霸道 惊（ ）拍岸 （ ）浪冲天 同（ ）于尽 （ ）走相告 （ ）改前非

2.周处年轻时是一个怎样的人？人们喜欢他吗？

3．人们说天下的‘三害’，指的是哪三害？

4.请找出周处与恶龙搏斗时恶龙的动作的词语。

5.人们的举动引起了周处的深思，他终于想明白了其中的道理。这“其中的道理”，指的是什么道理？

6.你喜欢周处吗？为什么?

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