新人教版中的三峡是哪一课

导读：　新人教版中的三峡是哪一课(共5篇)...

新人教版中的三峡是哪一课(一)
2015-2016学年八年级语文上册 26《三峡》(第1课时)教案 (新版)新人教版

《三峡》（第一课时）

一、学习目标确定的依据

1.课程标准相关要求

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2.教材分析

这是八年级上册第六单元中的第一课。本单元几篇古文，都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的对话。都具有情境交融的特点。本课作为单元中的引领课尤其重要。 3.中招考点

对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋8分的居多。 4.学情分析

八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。 二、学习目标

1、通过查阅资料能说出作者的简介，总结出识记作者的方法。 2、能通过读准字音与节奏，正确朗读课文。

3、通过查工具书或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课文。 三、评价任务

1、针对目标1，能通过查阅资料能说出诗人的简介和写作背景，总结出识记作者的方法。

2、针对目标2，能通过正音、范读等方式读准本课的重点字音、读准本科的节奏。 3、针对目标3、能对不认识、不理解的字词，通过查字典或课下注释，以“先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译”正确翻译课文。 教学过程：

1

2

3

4

新人教版中的三峡是哪一课(二)
八年级语文上册 第六单元 第26课《三峡》教学设计 (新版)新人教版

26．三峡

第一课时

出示目标

1.利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

预习导学

新课导入

李白《早发白帝城》中写道“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”描写的就是三峡的风光，今天我们将一起学习郦道元的《三峡》，再次领略三峡的风光。

作者链接

郦道元(466或472——527年)，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。

背景链接

三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长 193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。

瞿塘峡：长江从白帝城夔门到巫山县大溪镇，横穿七岳山，形成瞿塘峡。全长约8千米，江面狭窄，最宽处不超过150米。

巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。

西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。自上而下，共分4段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南宽谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、秭归、宜昌3座城市。西陵峡可谓大峡套小峡，峡中还有峡，如破水峡、兵书宝剑峡、白狗峡、镇山峡、米仓峡、牛肝马肺峡、灯影峡等等。

合作探究

读准字音

阙（quē） 嶂（zhàng） 曦（xī） 涧（jiàn） 啸（xiào）

襄（xiāng） 御（yù） 溯（sù） 属（zhǔ） 湍（tuān）

读准节奏

自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。

至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏。清/荣/峻/茂。

每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

读通文意

1.自由朗读课文。

2.翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。

3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

教师点拨

◆重点字词

1.自三峡七百里：从，由

2.略无阙处：毫(无)，一点儿

3.略无阙处：同“缺”

4.重岩叠嶂：像屏障一样的山

5.自非：如果

6.亭午夜分：正午

7.不见曦月：阳光

8.夏水襄陵：漫上山陵

9.沿溯阻绝：顺流而下，逆流而上

10.或王命急宣：有时

11.虽乘奔御风：即使

12.虽乘奔御风：奔马;驾(车)

13.不以疾也：认为，觉得

14.素湍绿潭：白色的急流

15.绝：极(高的)山峰

16.飞漱其间：冲刷

17.良多趣味：真，实在

18.林寒涧肃：寂静

19.属引凄异：连续延长

◆四字词语

1.略无阙处：没有一点中断的地方

2.重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁

3.夏水襄陵：夏天江水漫上山陵

4.沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断

5.乘奔御风：骑上快马，驾着疾风

6.素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水

7.回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子

8.清荣峻茂：水清，树荣(茂)，山高，草茂

9.晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨

10.林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静

11.属引凄异：声音持续不断，异常凄凉

12.哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失

当堂训练

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。

第二课时

出示目标

1.学习本文抓住特点掌握描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

2.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

预习导学

复习导入

1.通假字：略无阙处：“阙”同”缺”,意思是”中断”

2.一词多义

绝：沿溯阻绝：隔绝

哀转久绝：消失

绝多生怪柏：极

自：自三峡七百里中：从

自非亭午夜分：如果

合作探究

整体感知【新人教版中的三峡是哪一课】

文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？

【交流点拨】文章整体是先写山，后写水。

山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)。

水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)。

冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)。

秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)。

文本探究

课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。

语言赏析

作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。

【交流点拨】如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。

拓展延伸

1.描写三峡的诗句：

（1）十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。

（2）扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。

（3）巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。

（4）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

（5）大江东去浪淘尽，千古风流人物。

（6）峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。

2.三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。

资料：

1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。

2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。

2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。

2009年，三峡水库已是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。

新人教版中的三峡是哪一课(三)
八年级语文上册第六单元第26课《三峡》教学设计(新版)新人教版(新)

26．三峡

第一课时

出示目标

1.利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

预习导学

新课导入

李白《早发白帝城》中写道“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”描写的就是三峡的风光，今天我们将一起学习郦道元的《三峡》，再次领略三峡的风光。

作者链接

郦道元(466或472——527年)，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。

背景链接

三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长 193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。

瞿塘峡：长江从白帝城夔门到巫山县大溪镇，横穿七岳山，形成瞿塘峡。全长约8千米，江面狭窄，最宽处不超过150米。

巫峡：从四川省巫山县大宁河口，到湖北巴东县官渡口，全长45千米，是完整幽深的峡谷，有巫山十二峰，著名的神女峰即位于此。

西陵峡：西陵峡西起巴东县的官渡口，东到宜昌市的南津关，全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。自上而下，共分4段：香溪宽谷，西陵峡上段宽谷，庙南宽谷，西陵峡下段峡谷。沿江有巴东、秭归、宜昌3座城市。西陵峡可谓大峡套小峡，峡中还有峡，如破水峡、兵书宝剑峡、白狗峡、镇山峡、米仓峡、牛肝马肺峡、灯影峡等等。

合作探究

读准字音

阙（quē） 嶂（zhàng） 曦（xī） 涧（jiàn） 啸（xiào）

襄（xiāng） 御（yù） 溯（sù） 属（zhǔ） 湍（tuān）

读准节奏

自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。

至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏。清/荣/峻/茂。

每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

读通文意

1.自由朗读课文。

2.翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。

3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。

教师点拨

◆重点字词

1.自三峡七百里：从，由

2.略无阙处：毫(无)，一点儿

3.略无阙处：同“缺”

4.重岩叠嶂：像屏障一样的山

5.自非：如果

6.亭午夜分：正午

7.不见曦月：阳光

8.夏水襄陵：漫上山陵

9.沿溯阻绝：顺流而下，逆流而上

10.或王命急宣：有时

11.虽乘奔御风：即使

12.虽乘奔御风：奔马;驾(车)

13.不以疾也：认为，觉得

14.素湍绿潭：白色的急流

15.绝：极(高的)山峰

16.飞漱其间：冲刷

17.良多趣味：真，实在

18.林寒涧肃：寂静

19.属引凄异：连续延长

◆四字词语

1.略无阙处：没有一点中断的地方

2.重岩叠嶂：重重的悬崖，层层的峭壁

3.夏水襄陵：夏天江水漫上山陵

4.沿溯阻绝：上行下行的航路都被阻断

5.乘奔御风：骑上快马，驾着疾风

6.素湍绿潭：雪白的急流，碧绿的潭水

7.回清倒影：回旋着清波，倒映着各种景物的影子

8.清荣峻茂：水清，树荣(茂)，山高，草茂

9.晴初霜旦：初晴的日子或结霜的早晨

10.林寒涧肃：树林和山涧一片清凉肃静

11.属引凄异：声音持续不断，异常凄凉

12.哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失

当堂训练

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。

第二课时

出示目标

1.学习本文抓住特点掌握描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

2.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

预习导学

复习导入

1.通假字：略无阙处：“阙”同”缺”,意思是”中断”

2.一词多义

绝：沿溯阻绝：隔绝

哀转久绝：消失

绝多生怪柏：极

自：自三峡七百里中：从

自非亭午夜分：如果

合作探究

整体感知

文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？

【交流点拨】文章整体是先写山，后写水。

山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)。

水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)。

冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)。

秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)。

文本探究

课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

【交流点拨】因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。

语言赏析

作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。

【交流点拨】如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。

拓展延伸

1.描写三峡的诗句：

（1）十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。

（2）扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。

（3）巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。

（4）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

（5）大江东去浪淘尽，千古风流人物。

（6）峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。

2.三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。

资料：

1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。

2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。

2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。

2009年，三峡水库已是一座长达600公里，最宽处达2000米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。

新人教版中的三峡是哪一课(四)
2015-2016学年八年级语文上册 26《三峡》(第2课时)教案 (新版)新人教版

《三峡》（第二课时）

一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2.教材分析

这是八年级上册第六单元中的第一课。本单元几篇古文，都在描写自然山水 之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的对话。都具有情境交融的特点。本课作为单元中的引领课尤其重要。 3.中招考点

对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋8分的居多。 4.学情分析

八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。 二、学习目标

1、通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。

2、通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。 三、评价任务

1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。

2.针对目标2，设计一个活动：通过品读课文，能总结出写景的方法，并会运用这种方法解决此类问题。

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5【新人教版中的三峡是哪一课】

新人教版中的三峡是哪一课(五)
八年级语文上册 26《三峡》教学案 (新版)新人教版

26.三峡

【教学目标】

知识与技能

1、理解文章内容，识记常见的文言词语。

2、学习赏析抒情小品文的方法。

3、了解三峡的相关知识。

过程与方法

1、学会锤炼语言，细心观察，写作时抓住景物特征形象描写，提高描写能力。

2、领略三峡的美，激发学生想象和创新能力。

情感、态度与价值观

感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，从而培养爱祖国的深厚感情。

【教学重难点】

1、把握三峡的景物特征是本课的教学重点，可通过反复吟诵、体味来解决。

2、理解作者安排本文的顺序的方法是本课教学的难点。

【导学过程】

一、导入新课

我国当代散文家余秋雨曾经说过：“在国外，曾经有一个外国朋友问我：中国有意思的地方很多，

你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。我不假思索地回答：三峡！”是啊！长江三

峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着古往今来无数的游人，更有众多的文人

墨客被三峡的奇山异水所打动，留下了数不胜数的名篇佳句，今天我们将在郦道元的带领下饱览三

峡风光，感受三峡自然之美。

二、走进作者：

郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西

临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地

方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，

因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。 郦道元从少年时代起就有志于地理

学的研究。他喜欢游览祖国的河流、山川，尤其喜欢研究各地的水文地理、自然风貌。他充分利用

在各地做官的机会进行实地考察，足迹遍及今河北、河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大

地区，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料。每到一个地方，他都要游

览名胜古迹、山川河流，悉心勘察水流地势，并访问当地长者，了解古今水道的变迁情况及河流的

渊源所在、流经地区等。同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如《山海经》、《禹

贡》、《禹本纪》、《周礼职方》、《汉书·地理志》、《水经》等，积累了丰富的地理学知识，为他的地

理学研究和著述打下了基础.

知识链接

长江三峡，是中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。它西起它重庆市奉节县的白帝

城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，长二百零四公里，是

中国古文化发源地之一。三峡两岸悬崖峭壁，水流湍急，古朴与自然美妙结合，使三峡景色更加美

丽。

三、预习检测：

1、结合书下注释把语音读准。

阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ )

素湍( ) 绝巘( ) 飞漱（ ）长啸( ) 属( )引 哀转( )

2、填空题。

①《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和

湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。

四、初读课文，整体感知：

1、再大声读课文，结合书下注释和大屏幕出示把语句读顺，特别注意句子中间的停顿。

自/三峡七百里中

自非/亭午夜分，不见曦月

至于／夏水襄陵

沿／溯／阻绝

或／王命急宣，有时/朝发白帝

其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也

则／素湍／绿潭，回清／倒影

绝巘/多生怪柏

清／荣／峻／茂

每至/晴初霜旦

故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

2、第一轮：朗读比赛。

（投影出示评判要求）

①音准 ②句读的停顿 ③语气、语调的处理

1、学生自由试读。

2、男女生各选一名代表，其他学生从以上三方面给予点评。

3、师作小结。

4、师生齐读文章。

（目的是让学生能准确流利地诵读课文，在此基础上感悟文章所写的景物。体味文章语言的美。）

五、合作探究：

情境假设：假如你是一个导游，你该怎样带领游人欣赏三峡的美？

1、电脑播放所提供的三峡图片，学生准备。

2、学生上台带领学生去欣赏三峡的风光，感受三峡自然之美。

反馈交流：如果现在你有一个去三峡的机会，你最想在哪个季节去？请说明理由。

（目的是让学生在深入理解三峡四季景致的不同，要求学生选择其一加以介绍，锻炼学生想像能力、

再创能力和口头表达能力。）

3、为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？

4、为什么夏季江水暴涨，航道深了，行船反而被迫停止？

5、作者写了三峡春冬季节的哪些景物？各有何特点？

6、在写三峡秋季景色时，作者抓住了哪几样景物来写？各有何特点？

（目的是引导学生准确把握文意，体会作者抓住特征来写三峡四时景色的方法。）

六、精读品析：

探究阅读，了解抓住特征描写景物的方法。

１、文章从几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光？分别写出了什么特点？

2、 有一个顺序吗？

3、文中引用名句的作用是什么？你由此想到了李白的哪句诗？这首诗的前两句是什么？它和本文的

那句话有异曲同工之妙【新人教版中的三峡是哪一课】

4、请边读课文边透过文字把握三峡景观的特征，准备用“三峡的 ＿美。美在 ＿”说一句简单的

话。（如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。）

5、本文表达了作者什么感情？

欣赏课文，揣摩妙处。

散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且极其生动传神，

不能不令人称奇。现在我们用欣赏的眼光来发现课文的美。那么我们从哪些方面来欣赏美呢？

提示：我们欣赏文章，可从描写的角度（动静、粗细、远近等多方面），结构，语言，修辞等方

面着手。

例如：

课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描

绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三

峡峰峦连绵，隐天蔽日的山势。

七、拓展延伸：

比较阅读。

（投影出示李白《早发白帝城》）

早发白帝城

朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

思考：找出《三峡》中与此诗中相对应的句子。

搜集交流：你能说出其他描写三峡的诗句。

（目的是让学生养成积累习惯，并能将所学内容加以比较阅读，体会其中联系。）

板书设计

山——重岩叠嶂，隐天蔽日

夏：水——水大、流急

春冬：水清树荣山峻草茂

秋：林树林寒清凉涧山涧肃寂静

教学反思

课文用凝练生动的笔墨写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的特点，故研讨语言是本文的重点。我

在设计时灵机一动，从网上下载三峡图片，让学生根据自己对三峡的了解，用自己的语言描绘三峡，

同时用上一两句文中语言，这样既加深对课文的了解，又培养了学生的能力。

《三峡》是人教版语文教材八年级（上）第六单元的第二篇文章。根据新课程标准要求7-9年级学

生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。旨在通过对它们的学习，让学生逐步接

触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣；让学生感受到古代文学作品

的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。感受古代诗文的美；激起学生学习古代诗文的兴趣。

本文在第二个文言诗文单元学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了

简单的学习文言文的方法。《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇

很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风

光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用

了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。在预习的基础上进行指导，要

求学生利用注释和工具书通译全文，达到理解全文的基本内容的目的。以读为主，通过朗读、讨论

等手段，理解文章的美和写作的妙处。

反馈检测

1、理解性的默写：

（1）、文中侧面写山之高的句子是：

（2）、写三峡全景的句子是：

（3）、描写夏季三峡景色的句子是：

2、春冬之时，三峡的自然景观别具一格，“良多趣味”，具体表现在：

3、描写夏季三峡春冬之景的句子是：

4、描写三峡秋季景色的句子是：

5、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出对联。

，天高地厚华夏情。

三峡景色美，

6、“清荣峻茂”四字状四物：水“清”；

的三峡美景自然会使人产生

7、文中用“

用“

8、请分别概括三峡四个季节的特点》

春季：

夏季：

“荣”；山“峻”； “茂”。如此“清荣峻茂”的感受。（最后一空用原文回答） ”描绘了山形的挺拔险峻。 ”写尽了深秋的凄婉幽美。（用原文回答） 秋季： 冬季： 。

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