鲁教版七年级政治集体备课记录

导读：　鲁教版七年级政治集体备课记录(共5篇)...

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鲁教版七年级政治集体备课记录(一)
初一政治集体备课活动记录

初一政治集体备课活动记录

一、 活动时间：2015.3.19。星期四

二、 活动地点：集体备课室。

三、 活动内容：思想品德下册第四课《描绘自强人生》集体备课。

四、 主备人：刘媛媛。

五、 参加人员：金延江、李京聪、吴胜涛、聂树霄。

六、 活动过程：

吴胜涛 ： 政治组集体备课活动开始，首先由刘媛媛本次集体

备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以

补充完善。

刘媛媛：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的

确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说

明.

（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。而现在的青少年往往缺乏自立自强的精神，因此在教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，让学生在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。

（二）教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版《思

想品德》六年级下中的第八课第二目从

“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径.”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。依据课标“成

长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”和学生自身特点确定了本课的教学目标。

1知识与技能目标：让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

2过程与方法目标：自主学习 合作探究 交流展示 3情感态度与价值观：让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。

（三）教学重点、难点

重点：培养自强品质的方法

难点：联系学生实际来探讨培养自强品质的方法

（四）教学方法和学法设计

在本节教学过程中我采用了情景导入—自主学习—合作交流—巩固练习四步教学来完成，教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习 理解消化本节知识。

首先学生阅读教材17-21页的内容找出本课的知识点，并对知识点加以说明。然后合作探究：

1你有自己的弱点吗？说一说战胜他的经验和方法。 2求医问药--帮小红出主意她究竟该听谁的意见?

3自强宣言书

（五）巩固练习：

通过选择、探究与实践既达到复习巩固目的。也使知识更系统化，条理更清晰。

李京聪：:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位.

问题设置富有启发性、层次性.并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习.大家谈到板书设计需要加以完善。

吴胜涛：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生

进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进. 聂树霄：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进.。

:刘媛媛：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能

力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生参与教学的机会.，板书内容应详细一些. 。

李京聪： 本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当.我觉得板书设计需要补充完善。

刘媛媛：我认为板书设计应遵循一目了然原则,清晰体现本课知

识结构

李京聪： 我觉得采用结构图标式更具有条理性.。

刘媛媛：结合大家的修改意见，本课板书内容需要补充完善，

采用结构图标式板书设计，有利于学生把分散，孤立的知识提炼、梳理，构建知识结构，揭示联系

吴胜涛：经过大家共同研讨，形成了本课共案,本次集体备课圆满结束。

鲁教版七年级政治集体备课记录(二)
初一政治集体备课活动记录 2

初一政治集体备课活动记录

一、活动时间：2013年10月25日

二、活动地点：行政楼二楼。

三、活动内容：《少年能自强》集体备课。

四、主备人：刘忠蓉。

五、参加人员：范金专 王国明 马丽 颜哼翠 朱朝俊 武健 徐丽芳 高永林 。

六、活动过程：

高永林： 政治组集体备课活动开始，首先由刘忠蓉老师就本次集体备课的整体预设介绍

给大家，我们集思广益，加以补充完善。

刘忠蓉。：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和

学法等方面加以详细说明.

（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。而现在的青少年往往缺乏自立自强的精神，因此在教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，让学生在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。

（二）教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》七年级下中的第

四课第二目从

“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径.”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。依据课标“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”和学生自身特点确定了本课的教学目标。

1知识与技能目标：让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

2过程与方法目标：自主学习 合作探究 交流展示【鲁教版七年级政治集体备课记录】

3情感态度与价值观：让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。

（三）教学重点、难点

重点：培养自强品质的方法

难点：联系学生实际来探讨培养自强品质的方法

（四）教学方法和学法设计

在本节教学过程中我采用了情景导入—自主学习—合作交流—巩固练习四步教学来完成，教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习 理解消化本节知识。

首先学生阅读教材51-57页的内容找出本课的知识点，并对知识点加以说明。然后合作探究： 1你有自己的弱点吗？说一说战胜他的经验和方法。

2求医问药--帮小红出主意她究竟该听谁的意见?

3自强宣言书

（五）巩固练习：

通过选择、探究与实践既达到复习巩固目的。也使知识更系统化，条理更清晰。

王国明：:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位.问题设置富有启发性、层次

性.并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习.大家谈到板书

设计需要加以完善。

范金专：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这

里我也有同感,需加以改进.

朱朝俊：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进.。

:马丽：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力训练,问题设置利于学生积级

思考,给学生参与教学的机会.，板书内容应详细一些. 。

颜哼翠： 本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当.我觉得板书设计需要补充完善。

武健：我认为板书设计应遵循一目了然原则,清晰体现本课知识结构

高永林： 我觉得采用结构图标式更具有条理性.。

刘春艳：结合大家的修改意见，本课板书内容需要补充完善，采用结构图标式板书设计，

有利于学生把分散，孤立的知识提炼、梳理，构建知识结构，揭示联系

高永林：经过大家共同研讨，形成了本课共案,本次集体备课圆满结束。

鲁教版七年级政治集体备课记录(三)
政治集体备课活动记录(万用)

政治集体备课活动记录

一、 活动时间：********。星期*

二、 活动地点：*****。

三、 活动内容：思想品德*册第*课《*****》集体备课。

四、 主备人：***。

五、 参加人员：*********************。

六、 活动过程：

**** ： 政治组集体备课活动开始，首先由****本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。 *****：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法，课堂巩固练习等方面加以详细说明（略去记录）。

集体讨论，各自发言，记录如下：【鲁教版七年级政治集体备课记录】

****:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位。问题设置富有启发性、层次性。并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习。大家谈到板书设计需要加以完善。

****：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进。

***：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进。

***：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力

训练,问题设置利于学生积级思考,给学生

参与教学的机会。板书内容应详细一些。

综合意见： 本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当。但是板书设计需要补充完善。

鲁教版七年级政治集体备课记录(四)
初一政治集体备课活动记录

初一政治集体备课活动记录

一、 活动时间：2009.5.19。星期二

二、 活动地点：集体备课室。

三、 活动内容：思想品德下册第四课《少年能自强》集体备课。

四、 主备人：刘春艳。

五、 参加人员：金延江、黄丽娜、朱洪杰、兰宝艳、丁建梅、孙跃平，张立波。

六、 活动过程：

金延江 ： 政治组集体备课活动开始，首先由刘春艳本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思

广益，加以补充完善。

刘春艳：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法等方面加以

详细说明.

（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。而现在的青少年往往缺乏自立自强的精神，因此在教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，让学生在活动和体验中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。【鲁教版七年级政治集体备课记录】

（二）教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书人教版《思想品德》七年级下中的第四课第二目从 “理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径.”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。依据课标“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”和学生自身特点确定了本课的教学目标。

1知识与技能目标：让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

2过程与方法目标：自主学习 合作探究 交流展示

3情感态度与价值观：让学生初步培养自强的生活态度，并渴望做一个自强的人。

（三）教学重点、难点

重点：培养自强品质的方法

难点：联系学生实际来探讨培养自强品质的方法

（四）教学方法和学法设计

在本节教学过程中我采用了情景导入—自主学习—合作交流—巩固练习四步教学来完成，教学中采用了多媒体、案例分析等多种方法来引导、帮助学生学习 理解消化本节知识。

首先学生阅读教材51-57页的内容找出本课的知识点，并对知识点加以说明。然后合作探究： 1你有自己的弱点吗？说一说战胜他的经验和方法。

2求医问药--帮小红出主意她究竟该听谁的意见?

3自强宣言书

（五）巩固练习：

通过选择、探究与实践既达到复习巩固目的。也使知识更系统化，条理更清晰。

黄丽娜：:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位.问题设置富有启发性、层次性.并关注学生

的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习.大家谈到板书设计需要加以完善。

朱洪杰：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,

需加以改进.

孙跃平：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进.。

:金延江：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生

参与教学的机会.，板书内容应详细一些. 。

兰宝艳:： 本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当.我觉得板书设计需要补充完善。

丁建梅：我认为板书设计应遵循一目了然原则,清晰体现本课知识结构

张立波： 我觉得采用结构图标式更具有条理性.。

刘春艳：结合大家的修改意见，本课板书内容需要补充完善，采用结构图标式板书设计，有利于学生把分

散，孤立的知识提炼、梳理，构建知识结构，揭示联系

金延江：经过大家共同研讨，形成了本课共案,本次集体备课圆满结束。

鲁教版七年级政治集体备课记录(五)
政治集体备课记录

政治集体备课记录

时间：2015年3月5号

地点：史地教室

人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗、 主讲人：孙淑芬

主讲内容：七年级下册的复习

一、教学指导思想

坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。

二、教学目标

七年级下册重在对学生的道德教育，第八课重点掌握竞争与合作的关系，懂得既要在竞争中合作，又要在合作中竞争。培养学生的团队合作意识。第九课培养学生要有宽容的品质，心有他人天地宽，懂得宽容的重要性，尊重他人，尊重社会，尊重自然。第十课是培养诚实守信的品质，重点复习诚信的基本要求。

三、教学手段

1、多媒体教学

2、课堂练习，随堂讲解

3、同学之间相互过关重要知识点。

四、知识的归类

第八课 竞争合作求双赢

1、平等竞争

（1）竞争的作用

积极作用:

①它给我们以直接、现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②能使人们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

消极作用:

①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;②竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

（2）竞争的规则

如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

（3）竞争的目的

在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

（4）正确认识忌妒心理

忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。

2、合作共享

合作的内涵:

①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。 ②合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

合作的要求:

各方承担责任，完成各自的任务。

合作的核心:

发扬集体主义精神。

合作的意义:

(1)合作是事业成功的土壤。

(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。

(3)合作能培养同情心、利他心和奉献精神。

(4)精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能我们取得更大的胜利。

3、在合作中竞争

（1）竞争与合作的关系

在合作中竞争的内涵:

①团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;

②成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

竞争与合作的关系:

合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中我，我中有你。

（2）在合作中竞争的意义

学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的力量更强大，使我们每个人更快地迸步。

（3）善于在合作中竞争

①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进;

②善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争;

③面对竞争的成功，应再接再厉;

④面对竞争的失败，应总结经验，奋起直追。

4、在竞争中合作

在竞争中合作的意义:

竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性;越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。

在竞争中合作的要求:

①“在竞争中合作”应体现双赢的原则，竞争对手不能相排斥，造成两败俱伤，而要互相促迸、共同提高，这才是竞争，合作的真谛。

②无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。

关系处理:

①要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;

②要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中分歧和误会，不能心存怨恨;

③要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分均消除误会，职诚相待，帮助他人，求得共同发展。

团队精神:

①含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

②核心:团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。

③原因:个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。

时间：2012年3月19号

地点：史地教室

人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗 主讲人：孙淑芬

主讲内容：八年级上册9的复习

第九课 心有他人天地宽

1、学会宽容

（1）宽容的含义和基础

含 义:宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

基 础:“和而不同”，求同存异。

（2）宽容的必要性

①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容:需要尊重彼此的个性。

②我们在现实生活中难免无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚、溅了别人一身泥，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们要体谅、尊重他的感受。真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

（3）宽容的重要性

①宽容是习砷美德。我们为人宽容，茸脯确助之滩冲砂之过；扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，房踊镀膊友谊，获得更多的朋友。

②宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;学会宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。

③生活经验告诉我们，宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。善于宽容，利人利已。

（4）宽容的原则策略

原 则:宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。不迁就“坏人”、“恶人”。

策 略:①当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报。 ②宽容自己，悦纳自已。承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下敢过迂善的机会，同时也给自己留下信心和希望。

2、友善待人

（1）己所不欲 勿施于人

含 义:自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。

实 质:关心他人、尊重他人、理解他人。

（2）理解至上 善待他人

理解至上:设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。

换位思考:

①含义:是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

②要求:它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

③实质:是对交往对象的切身关注，深人对象的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

3、相互尊重

（1）人生而平等

①表现:集中表现在人格和法律上的平等。

②金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。

（2）尊重人的差异

人与人之间有身体、家境、智能上的差异，这种差异是现实，但并不意味着人格的不平等。

（3）关注社会上处于不利地位的人群

①女性、老年人、未成年人属于此类人群。

②我们应自觉地维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

（4）尊重从我做起

尊重他人:①原因:人们需要相互尊重。受到别人的尊重是我们的权利。同时我们也要尊重他人的尊重，尊重他人的基本权利。

②要求:礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

尊重社会:①原因:我国是社会主义国家代表人民意志，维护人民利益。

②要求:遵守社会规则，承担对社会的责任。爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。

尊重自然：①原因：人类来自自然。人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。②核心内容：保护环境。

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