北京中学生素质评价平台

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北京中学生素质评价平台(一)
北京市初中学生综合素质评价电子平台：http://bjxspj.bjedu.cn/

北京市老师对学生素质评价的系统是初中学生综合素质评价电子平台，入口地址是：http://bjxspj.bjedu.cn/
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北京中学生素质评价平台(二)
2016年北京航空航天大学自主招生简章

以下是由的小编给考生们整理出来的2016年北京航空大学自主招生的简章，希望会对考生们有帮助了。为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》, 2016年我校将进一步推进自主招生试点工作改革,实施自主招生"卓越计划"、"珠峰计划"、"知行计划"和"航空百年中国心计划",旨在选拔具有浓厚的专业兴趣、卓越的学科特长、突出的创新潜质和实践能力的优秀拔尖人才,探索多元化的人才招录新模式,坚持立德树人,践行社会主义核心价值观,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人.   【一、招生对象、招生专业、招生计划、报名条件及优惠政策 】  Ⅰ.卓越计划   1.招生对象   具有远大的理想和抱负,对航空航天信息等科学与技术有浓厚的兴趣,具有卓越的学科特长和创新潜质,同时兼具坚定的信念、超群的思考力、高效的学习能力、果敢的行动力和高度的社会责任感,立志服务国家战略,探究国际学术前沿,为国家经济社会发展做出贡献的高中理科毕业生.   2.招生专业 

专业类别	招生专业
工科Ⅰ	飞行器设计与工程、机械工程、飞行器质量与可靠性、飞行器设计与工程(航天工程)
工科Ⅱ	电子信息类、自动化类、电气类、仪器类、软件工程
工科Ⅲ	材料类、工业设计、管理科学与工程类、交通运输类、土木类、环境科学与工程类

 注:每个考生只可选报其中一类   3.招生计划:75人(每个专业类别原则上不超过30人)   4.报名条件   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足以下报名条件之一的高中理科毕业生:   (1)高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)省赛区竞赛中获得一等奖(含)以上者;   (2)高中阶段在全国青少年科技创新大赛或"明天小小科学家"奖励活动中获得全国一等奖者;   (3)具有航空模型制作或飞行操控方面的特长,在高中阶段获得过全国比赛前六名或世界级比赛前八名者;   (4)考生具有卓越的学科特长或科技创新、发明创造等卓越的创新潜质,并提供相应证明材料者.   5.优惠政策   获得我校自主招生"卓越计划"普通类资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降20分以内(江苏15分以内,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   Ⅱ.珠峰计划   A、数学类   1.招生对象:   热爱数学,在数学、物理等方面有一定特长,有意成为具有坚实数理基础的高素质创新人才或具有解决重大应用数学问题潜质的复合型创新人才,有意于数学研究或愿意为面向国家重大需求的基础科学研究做出卓越贡献的优秀高中理科毕业生.   2.招生专业:数学类   3.招生计划:20人   4.报名条件:   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足以下报名条件之一的高中理科毕业生:   (1)在第29、30、31届中国数学奥林匹克(全国中学生数学冬令营)中获奖者;   (2)获得2013年、2014年、2015年全国高中数学联赛(省级赛区)或第30、31、32届全国中学生物理竞赛复赛(省级赛区)一等奖者;   (3)考生数学、物理学科具有相当水平并提供相应证明材料者.   5.优惠政策:获得我校自主招生"珠峰计划"数学类资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降30分(江苏20分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   B、物理学类   1.招生对象:   对自然科学尤其是物理学有浓厚兴趣,有较好的创新潜质,在物理、数学等方面有一定特长,愿意未来在物理学及其交叉的相关领域研究中成为领军领袖人才的优秀高中理科毕业生.   2.招生专业:物理学类   3.招生计划:20人   4.报名条件:   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足以下报名条件之一的高中理科毕业生:   (1)在第30、31、32届全国中学生物理竞赛决赛中获奖者;   (2)获得2013年、2014年、2015年全国高中数学联赛(省级赛区)或第30、31、32届全国中学生物理竞赛复赛(省级赛区)一等奖者;   (3)考生数学、物理学科具有相当水平并提供相应证明材料者.   5.优惠政策:获得我校自主招生"珠峰计划"物理学类资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降30分(江苏20分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   C、化学类   1.招生对象   热爱自然科学,具有强烈的社会责任感,对化学学科有浓厚兴趣,具有一定学科特长和创新潜质,有志于成为化学领域从事科学研究、工程技术开发应用以及管理等工作的复合型拔尖创新人才的优秀高中理科毕业生.   2.招生专业:化学类   3.招生计划:20人   4.报名条件:   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足以下报名条件之一的高中理科毕业生:   (1)在第27、28、29届中国化学奥林匹克(决赛)中获奖者;   (2)高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)省赛区竞赛中获得一等奖者;   (3)高中阶段在全国青少年科技创新大赛或"明天小小科学家"奖励活动中获得二等奖(含)以上者;   (4)高中阶段以第一作者公开发表相关学科领域学术论文或拥有发明专利者(提供相应证明材料);   (5)高中阶段化学课程成绩连续三年获得优秀者(提供相应证明材料).   5.优惠政策:获得我校自主招生"珠峰计划"化学类资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降30分(江苏20分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   D、生物学类   1.招生对象:   对人类健康和生命科学有浓厚兴趣,有较好的创新潜质,在数学、物理、生物、化学、计算机等方面有一定特长,愿意未来在生物医学工程、航空航天生命保障、空间生命科学等交叉学科研究中成为领军领袖人才,或为医疗器械产业、航空航天生物医学工程行业做出卓越贡献的优秀高中理科毕业生.   2.招生专业:生物医学工程类   3.招生计划:10人   4.报名条件:   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足以下报名条件之一的高中理科毕业生:   (1)高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)省赛区竞赛中获得一等奖(含)以上者;   (2)高中阶段在全国青少年科技创新大赛或"明天小小科学家"奖励活动中获得二等奖(含)以上者;   (3)考生数学、物理、化学、生物、计算机学科具有相当水平并提供相应证明材料者.   5.优惠政策:获得我校自主招生"珠峰计划"生物学类资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降30分(江苏20分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   E、信息学类   1.招生专业:计算机科学与技术   2.招生计划:10人   3.报名条件:   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足以下报名条件之一的高中理科毕业生:   (1)在2015年全国青少年信息学奥林匹克竞赛(简称NOI2015)中获奖者(或D类选手超过铜牌分数线者);   (2)考生计算机学科具有相当水平并提供相应证明材料者.   4.优惠政策:获得我校自主招生"珠峰计划"信息学类资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降30分(江苏20分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   Ⅲ.知行计划   1.招生对象   具有经典阅读能力和写作能力、对社会的观察力和实践能力、跨文化交流能力和国际视野、团队组织能力和合作精神的优秀高中毕业生(文理兼招).   2.招生专业:社会科学试验班   3.招生计划:20人   4.报名条件   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足以下报名条件之一的高中毕业生:   (1)阅读与写作能力突出,高中阶段曾正式出版过著作或在公开刊物上正式发表过论文者(限第一作者);   (2)高中阶段获得全国性中文竞赛(作文、演讲、辩论竞赛)决赛二等奖(含)以上者或省级中文竞赛决赛一等奖(含)以上者;   (3)高中阶段获得国际性英语竞赛(作文、演讲、辩论竞赛等)决赛三等奖(含)或全国性英语竞赛决赛二等奖(含)或省级英语竞赛决赛一等奖(含)以上者;   (4)高中阶段获得全国性文史知识竞赛一等奖(含)以上者;   (5)高中阶段获得过全国性或国际性模拟联合国比赛单项优胜奖者或团体前三名的团队成员.   5.优惠政策   获得我校自主招生"知行计划"资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降20分(江苏15分,不低于当地同科类本科一批控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   Ⅳ.航空百年中国心计划(国家试点学院)   1.招生对象   具有优良的数理基础,优异的发展潜能,浓厚的社会责任意识,良好的个人综合素养,强烈的航空报国情怀,志愿报考北京航空航天大学"飞行器动力工程(国家试点学院)"专业的高中理科毕业生.   2.招生计划:20人   3.招生专业:飞行器动力工程(国家试点学院)   4.报名条件   符合2016年高考报名要求,具有远大的理想信念、优秀的思想品德、诚实守信、遵纪守法,并满足下列条件之一的高中理科毕业生:   (1)高中阶段在全国中学生数学、物理学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛中获得一等奖(含)以上者;   (2)高中阶段在全国青少年科技创新大赛或"明天小小科学家"奖励活动中获得二等奖(含)以上者;   (3)高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得省级一等奖(含)以上者;   (4)具有航空模型制作或飞行操控方面的特长,在高中阶段获得过全国比赛前六名或世界级比赛前八名者;   (5)考生学科特长或创新潜质突出并提供相应证明材料者.   5.优惠政策:   获得我校自主招生"中国心计划"资格的考生在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降30分以内(江苏20分以内,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策.考生参加自主招生考核表现特别优秀,并获得专家组一致推荐者,经学校招生工作领导小组审核,在高考录取时可享受北京航空航天大学在当地模拟投档线下降60分(江苏40分,不低于当地同科类本科一批录取控制分数线)录取的优惠政策,最高可享受降分至当地本科一批录取控制分数线录取的优惠政策.   【二、报名程序 】  1.网上报名:   符合报名条件的考生,请于2016年3月10日起登录阳光高考特殊类型招生报名平台(http://gaokao.chsi.com.cn/zzbm/),进行注册报名,考生可选择卓越计划、珠峰计划、知行计划和中国心计划其一进行报考,我校不允许跨类兼报.网上报名成功后,请下载打印报名申请表,经考生本人签字和所在中学盖章后上传到报名系统(考生需注意上传到报名系统的申请表版本号必须与报名系统一致),其它所有获奖证书和证明材料均须上传到报名系统.   2.考生如有中学、社会团体或专家个人实名推荐者,请在报名平台选择增加推荐人(中学或社会团体),由报名平台通知推荐人(中学或社会团体)下载《2016年试点高校自主招生推荐表》,填写推荐人对考生有关学科特长、创新潜质和综合素质方面的有效推荐意见,需要推荐人亲笔签名,加盖公章,并由推荐人上传到报名系统.   3.考生须提供所在中学出具的综合素质评价材料(综合素质评价手册或中学对考生综合素质评定意见),加盖学校公章,并上传至报名系统.   4.考生上传到报名系统的所有材料必须清晰可辨,否则视为无效.   5.网上报名截止日期为2016年3月25日,报名结束后不需要寄送纸质报名材料.   【三、选拔程序 】  1.报名资格审核:报名结束后我校组织学科专家评审组对报名学生申请材料进行审核,综合考查考生高中阶段学科水平、创新潜质和综合素质(包括理想信念、思想品德、诚实守信、遵纪守法等方面),择优确定参加我校自主招生考核资格名单,并适当向中西部地区考生和农村地区考生倾斜,原则上参加我校自主招生考核资格人数不超过拟招生计划的3倍.我校自主招生初审合格名单将于2016年4月30日以前在我校本科招生信息网上公示,并报教育部"阳光高考平台".考生也可于2016年4月30日以后在阳光高考特殊类型招生报名平台查询审核结果,并于2016年5月10日前确认是否参加我校自主招生考核,逾期不确认者视为放弃参加我校自主招生考核资格.确认参加我校自主招生考核的考生可于2016年6月9日-12日打印《北京航空航天大学自主招生考核准考证》.   2.自主招生考核:   考核时间:2016年6月13-15日   考核地点:北京航空航天大学学院路校区   考核形式:自主招生夏令营,包括笔试、面试及其它测试和活动等,主要考查学生的学科能力、逻辑思维、知识体系、表达能力和综合素质等.   3.自主招生资格评定:根据考生在自主招生夏令营中的笔试、面试成绩和综合表现,由专家评审组评定自主招生资格候选名单和相应的录取优惠政策(适当向中西部地区考生和农村地区考生倾斜),报我校招生工作领导小组审核确定.自主招生资格人数执行教育部有关规定.   4.选拔结果公示:我校自主招生资格入选考生名单将于2016年6月22日前在我校本科招生信息网公示,同时上报教育部"阳光高考平台"公示备案.   【四、录取办法 】  1.入选我校自主招生资格的考生均须参加高考,志愿填报方式、填报时间等以当地省级招生考试机构规定为准.   2.我校在高考录取期间,将严格根据入选资格考生自主招生志愿、高考成绩总分、经公示的优惠分值、入选专业和学校模拟投档线决定录取与否.模拟投档线由生源地省级招办按照本科一批招生所有高校在该省(区、市)最终确定的投档比例测算生成.   3.对于合并本科批次的省份,"本科一批录取控制分数线"按相关省级教育行政部门或招生考试机构确定的自主招生相应最低录取控制分数线执行.   4.对于参加我校自主招生录取的江苏省考生学业水平测试选测科目和学业水平测试等级要求为:理科一门限选物理且等级为A,另一门限选化学或者生物且等级为A;文科一门限选历史且等级为A,另一门不限且等级为A.   5.我校自主招生录取考生如果高考成绩达到当地我校各类试验班的统招录取分数,考生在报到入学后,可以申请参加相应试验班的选拔.   6.我校自主招生录取名单将随网上录取进程陆续在我校本科招生信息网上进行公示,全部录取结束后报教育部"阳光高考平台"公示备案.   【五、监督机制 】  1.学校招生工作领导小组负责领导自主招生工作,保证工作正常有序地进行,加强自主招生规范管理,坚持做到程序规范化、办法公开化、结果公示化;   2.学校在自主招生过程中,遵循"公平、公正、公开、综合评价、择优录取"的原则,考生面试顺序由现场抽签随机确定,考生面试考核过程全程录像;   3.学校加强自主招生工作的监督制约,学校纪检监察部门全程参与和监督自主招生工作;   4.学校加强自主招生信息公开工作,自主招生初审名单、自主招生资格名单和自主招生录取名单严格按时在学校本科招生信息网公示后再报教育部阳光高考平台公示备案.   5.学生本人及推荐人(单位)应本着诚信原则,严格按照程序公平、公正、公开地进行申请和推荐工作.申请和推荐材料必须属实,如有弄虚作假者,一经查实,将取消该生的认定资格和推荐人(单位)的推荐资格.   【六、联系方式 】  1.招生办公室   地址:北京市海淀区学院路37号北京航空航天大学知行楼南楼302室   邮编:100191   咨询电话:18801290972、18801290975、18518177557   电子邮箱:zsbgs@buaa.edu.cn   本科招生信息网:http://zsjyc.buaa.edu.cn/zsweb   2.监督电话:010-82317582   3.阳光高考平台服务热线:010-82199588 

北京中学生素质评价平台(三)
北京市中学生综合素质评价电子平台

登录用户名、密码： 1.班主任、教师为姓名汉字 2.学生为学生学籍号 3.家长为学生学籍号_ jz 4.密码均为111111 5.各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班 级人数 用户设定过程（学校） （一）班主任、任课教师账号设定 1．增加新教师 登陆CMIS系统，[教职工业务]→[在职教工业 务]→教职工基本数据－－添加 2．分班主任

[教务业务]→[年级班级设置]，选择左边树型菜单中需 要设置班主任所属的年级，在右侧的区域出现该年级下 属全部班级列表。点修改

3．排课 [教务业务]→[课程安排]－－选择“所在学期”－－课 程安排/修改 4.分配权限 〔学校业务〕-> [业务分配和调整]->[用户设置]，通 过[添加]按钮 说明： 班主任权限简介：拥有查看并修改本班学生各 项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有 课程成绩的权限。 任课教师权限简介：拥有查看并录入所任教班 级相关课程的成绩录入权限。 班主任兼任课教师权限简介：同时拥有班主任 和任课教师的权限。 教务教师：各班、各科成绩 （二）同步数据 1．安装和准备 (1) 获取软件：CMIS之家>软件下载> CMIS系列软件： CMIS数据同步工具(学校端) (2) 安装位置：CMIS数据同步工具必须与学校CMIS数据 库安装在同一台计算机上！ (3) 开放端口：开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP 端口(80)。 2．使用CMIS数据同步工具（学校端）整体流程 (1)在保证CMIS服务启动情况下：运行[CMIS 数据同步 工具(学校端)] (2) “下载数据库”说明：当学校数据库丢失时，可以 使用此功能从区县获取本校数据库。点击“下载数据库” 按钮，系统会自动从区县同步服务器将本校最近一次的 同步数据库

下载到本地。 用前提示：本校至少利用此版本的同步工具成功的同步 过一次。 (3) “测试数据库连接”说明：用于测试本工具与学校 CMIS数据库的连接是否正常。如果失败，请检查数据库 连接参数和CMIS服务是否启动。 (4)在弹出登陆窗口输入登陆名和密码。（该处登陆名 和密码是CMIS的用户名和口令，请使用管理用户admin 及密码登录。） (5)进入CMIS 数据同步工具(学校端)主页面：（请按照 下述流程操作） 在城域网内的学校使用：10.64.103.81 不在城域网的学校使用：203.100.194.150 选择FTP方式，保证FTP(21)端口已开放。 FTP方式失败时可改用HTTP方式同步。 同步用户名为：校名（汉字）全称（按校章）。 默认密码为：111111 打上√，点击右侧“选择照片目录” 的按钮，指定CMIS存储照片的目录 （默认）为：C:\photo\localschool 注意：首次使用时一定要点击右侧“选择照片目录” 的按钮指引一次照 片目录。 照片文件存储格式：五位数字(机器码)命名的JPG格式文件。 点击“保存”按钮，保存成功后；点击主页面的“检测”按钮，当弹出 “连接区县同步服务器成功”字样后，同步数据。 3．定期同步 为了保证学校数据与市区级数据一致，需要学校定期执 行同步操作。有如下两种方式： 人工定期运行。具体方法：在保证CMIS服务启动及网络 畅通的情况下运行

[CMIS数据命令行同步工具]。 利用Windows任务计划定期运行。具体方法：控制面板 →计划向导→执行“任务计划向导”→找到“CMIS数据 命令行同步工具”程序（如下图）→设定时间→输入 Windows系统用户、密码→完成。 注意：请各学校于9月15日前将以上操作

完成，同步完 成后即可登陆电子平台 电子平台登录页面 电子平台首页 1.如果班主仸用户未教授本班级课程则不 需填写课程评语； 2.仸课教师用户填写课程评语时，在课程 列表中选择所授课程进行评语填写； 3.所在班级中，如语文老师填写完成自身 仸课评语后，其他仸课教师则不能对学生 进行语文课程进行评语填写。 1.学生可以查看班主仸、仸课教师、班级同 学对自己的评价信息及自己的自评信息。 2.班主仸可以浏览本班学生的所有评价信息。 3.仸课教师可以查看所教班级学生的所有评 价信息。 4.家长可以查看自己孩子的所有评价信息。 1.家长只能分学期查看自己孩子的评价信息，并对 本学期的评价信息进行修改。 2.学生只能查看并修改或删除自己为班级同学填写 的评价信息，能查看、修改和删除自己的自评、附 件信息，但无法修改附件。 3.班主仸和教师可以查看学生的各类评价信息，但 是只能对自己填写的评价信息进行修改或删除。 校级监控统计（教务老师） 监控栏目包括：必填数据填写情况、数据填写总体情况、课 程评语填情况、监控统计、查看评价内容区级监控统计（区县教委、教科所） 监控栏目包括：学校填写情况、必填数据填写情况、数据填 写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容市级监控统计（市教委、基教所） 监控栏目包括：学校填写情况、必填数据填写情况、数据填 写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容 校级监控统计（教务老师）： 1. 可以查看学生的各类评价信息，不能对评价 信息进行修改或删除。 2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。 统计本区县各学校 素质评价填写情况， 已填写显示为

“1”， 未填写显示为“0” 市级监控统计（市 级用户）则监控全 市填写情况，点击 区县名称名称可查 看区县填写情况 区、市级监控统计： 1. 可以查看区县所有学生的各类评价信息，不 能对评价信息进行修改或删除。 2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。 3. 市级监控统计可查看各区县评价信息。

北京中学生素质评价平台(四)
北京市中学生初中综合素质评价(学生)操作手册

【北京中学生素质评价平台】

北京市初中学生综合素质评价指导手册

（试 行）

北京教育科学研究院基础教育科学研究所

北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组

网址：bjxspj.bjedu.cn

2012年9月1日

目 录

第一部分 北京市初中学生综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》的通知 .................. 2

北京市初中学生综合素质评价方案（修订） ................................ 3

对《北京市初中学生综合素质评价方案》（京教基[2006]9号）的修订说明 .... 7

北京市初中学生综合素质评价电子平台设计 ............................... 10

第一部分 北京市初中学生

综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》的通知

（京教基一〔2012〕7号）

各区县教委：【北京中学生素质评价平台】

“完善学生综合素质评价体系，着力促进每个学生综合素质全面提升”是基础教育领域的重要任务。本市自2006年试行初中生综合素质评价以来，各区县和学校积累了成功经验和做法。

根据国家教育方针和义务教育阶段的具体培养目标，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）的具体要求，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，进一步完善学生综合素质评价体系，结合本市实际，对《北京市初中学生综合素质评价方案（试行）》（京教基〔2006〕9号）进行了修订。现将《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》印发给你们，自今年9月1日开学在全市初一年级试行。

各区县要在总结以往工作的基础上，做好新方案的学习、培训和必要的准备工作，保障此项工作在新学期开学顺利实施。

二〇一二年六月五日

北京市初中学生综合素质评价方案（修订）

一、指导思想

初中学生综合素质评价以科学发展观为指导，通过对学生进行全员、全方位、全过程评价，促进德育、智育、体育、美育有机融合，引导干部教师以综合素质评价内容为重点，促进学生综合素质的提升。

二、评价目的

（一）引导学生自我认识、自我规划、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。

（二）促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生发展。

（三）引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围，为学生的发展提供支持和服务。

三、基本原则

（一）发展性原则

科学地评价学生的发展水平，关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势，使学生明确自己的努力方向，从而促进全体学生健康发展。

（二）过程性原则

初中学生综合素质评价要贯穿于学生良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展、学业成就提高和体质的增强等全过程中。

（三）激励性原则

面对全体学生，帮助学生树立自信心、激发学生的积极性、主动性，鼓励学生勇于进取，不断完善自我、发展自我。

（四）自主性原则

引导每个学生积极、主动地参与评价活动，自主地选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和评价方式。通过自主评价，实现学生自我认识和自我教育。

四、初中学生综合素质评价指标体系

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中 “以促进学生发展为目标的评价体系”将学生发展目标分为基础性发展目标和学科学习目标。其中，基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等；学科学习目标是指各学科课程标准已经列出本学科学习的目标和各个学段学生应该达到的目标。

北京市初中学生综合素质评价指标体系，由基础指标和发展指标两部分构成。基础指标是初中学生应具备的基本素质，是所有初中学生都应达到的目标，

北京中学生素质评价平台(五)
2015.10.29北京市中学生综合素质评价论坛简要

北京市中学生综合素质评价教师论坛记录

举办这次活动的目的是：

1. 把一些已有成果进行推广和宣传，主要是通过几位老师的具体实践得出的一些比较好的建议进行推广，同时在12月份北京市教委会印发案例集在全市层面进行推广，到时候每个学校都会有这些资料。

2. 为了修订最新的综合素质评价体系，进一步补充，教委这边希望教师能提一些好的建议，群策群力，完善综合素质评价。

在会议上，基教二处的老师强调，对于综合素质评价是“谁使用谁评价”，它主要有两个作用：一是促进日常的教学工作，二是对高考招生提供依据（现在高考招生要的是原始的写实记录），最终的目的是培养学生的全面发展。

会议接下来由各位教师代表发言，分享他们的一些成果，记录如下：

一、 用三级管理模式提升“同学评价”的策略

1、自主管理-----班规之静思【北京中学生素质评价平台】

2、监督管理-----使用班级管理日志

3、制度管理-----综合素质评价

和班级管理相结合，自评和他评相结合。

二、 又到花蕾绽放时-----在评价中成长

在互助中成长

一对一互助组合五人互评组相结合

小组评价中进行综合评价，在班会时间进行互评

三、 默默注视你的成长

主要讲了：依托思想品德教学完善学生思想道德评价，最后应用于思想道德评价指标体系。主要做法是借助学生的课堂笔记本，定期为学生撰写综合素质评价的评语。

主要优点是：综评和学科内容相结合。

四、 用“大教育”理念指导学生综合素质评价工作

理论基础是教育双金金字塔。

学生的自我评价是基础，教师的评价是核心、家长评价是保证，同学的互评是补充。

五、 综合素质评价为我搭建交流平台

沟通学生，加强班委会的团结协作能力，沟通家长，扩展家校交流空间。互助沟通，从而增强班集体的凝聚力。

北京中学生素质评价平台(六)
北京市初中学生综合素质评价指导手册

北京市初中学生综合素质评价指导手册

（试 行）

北京教育科学研究院基础教育科学研究所 北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组

网址：bjxspj.bjedu.cn 2012年9月1日

目 录

第一部分 北京市初中学生综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》的通知 .................. 3 北京市初中学生综合素质评价方案（修订） ................................ 4 对《北京市初中学生综合素质评价方案》（京教基[2006]9号）的修订说明 .... 9 北京市初中学生综合素质评价电子平台设计 ............................... 12

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第一部分 北京市初中学生 综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》的通知

（京教基一〔2012〕7号）

各区县教委：

“完善学生综合素质评价体系，着力促进每个学生综合素质全面提升”是基础教育领域的重要任务。本市自2006年试行初中生综合素质评价以来，各区县和学校积累了成功经验和做法。

根据国家教育方针和义务教育阶段的具体培养目标，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）的具体要求，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，进一步完善学生综合素质评价体系，结合本市实际，对《北京市初中学生综合素质评价方案（试行）》（京教基〔2006〕9号）进行了修订。现将《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》印发给你们，自今年9月1日开学在全市初一年级试行。

各区县要在总结以往工作的基础上，做好新方案的学习、培训和必要的准备工作，保障此项工作在新学期开学顺利实施。

二〇一二年六月五日

北京市初中学生综合素质评价方案（修订）

一、指导思想

初中学生综合素质评价以科学发展观为指导，通过对学生进行全员、全方位、全过程评价，促进德育、智育、体育、美育有机融合，引导干部教师以综合素质评价内容为重点，促进学生综合素质的提升。

二、评价目的

（一）引导学生自我认识、自我规划、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。

（二）促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生发展。

（三）引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围，为学生的发展提供支持和服务。

三、基本原则 （一）发展性原则

科学地评价学生的发展水平，关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势，使学生明确自己的努力方向，从而促进全体学生健康发展。

（二）过程性原则

初中学生综合素质评价要贯穿于学生良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展、学业成就提高和体质的增强等全过程中。

（三）激励性原则

面对全体学生，帮助学生树立自信心、激发学生的积极性、主动性，鼓励学生勇于进取，不断完善自我、发展自我。

（四）自主性原则

引导每个学生积极、主动地参与评价活动，自主地选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和评价方式。通过自主评价，实现学生自我认识和自我教育。

四、初中学生综合素质评价指标体系

北京中学生素质评价平台(七)
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

学生及家长使用说明

高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是高中档案的重要组成部分。本系统适用于普通高中高一至高三年级学生，每学年至少填写一次。

学生操作步骤：

1. 登录电子平台主页：

2. 登录系统后，在页面上方，有“导入评价信息”栏目，此栏目为评价对象提供标准模版，此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。

3. 模版为Excel表格，共包含9个工作表，其中第一个工作表“评价基本信息设置”为填写说明，按要求填写即可。

4. 需要说明的是，表格里深黄色背景的单元格为必填项，其它为选填项，鼓励填写。如工作表“学期结束时的我”，除“我的发展目标”为浅色背景选填外，其它各项都为深色必填项。

5. 表格填好后，按要求改名，然后再通过“综合素质评价电子平台”里的“导入评价信息”栏目导入即可。

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