太阳的话北师大版课文

导读：　太阳的话北师大版课文(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《太阳的话北师大版课文》，供大家学习参考。

太阳的话北师大版课文(一)
北师大版 语文 四年级下册《太阳的话》教案

1太 阳 的 话

【2节导读:用拟人的修辞手法,赋予太阳人的语言,写太阳渴望走进小屋。】 打开你们的窗子吧,3

打开你们的板门吧,[①“你们”是指谁?是谁在呼喊?为什么要呼喊?] 让我进去,让我进去,4[②这里运用了什么修辞手法?]

进到你们的小屋里。

【节导读:列举太阳带给我们的美好事物:花束、香气、亮光、温暖和露水。】 我带着金黄的花束,

我带着林间的香气,

我带着亮光和温暖,

我带着满身的露水。

【节导读:太阳盼望人们苏醒过来,看到光明,看到美好事物的急切心情。】 快起来,快起来,

快从枕头上抬起头来,5[③三个“快”字有什么表达作用?]

睁开你的被睫毛盖着的眼,

让你的眼看见我的到来。

【节导读:太阳渴望敲开人们关闭的心灵,召唤人们敞开心扉迎接光明。】 让你们的心像小小的木板房,

打开它们关闭了很久的窗子,

让我把花束,把香气,把亮光,

1

2

3 ☜ ①“你们”指人类。是太阳在呼喊。因为人们居住的小屋门窗紧闭,见不到阳光,所以太阳才急切地呼 ②诗人运用了反复的修辞手法,强调了太阳渴望走进小屋的急切心情。 ③三个“快”字写出太阳想让人类看到它送给人类的礼物的急切心情。 喊。 45

阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们、打开人们的心灵的急切心情,激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。

一 围绕课后思考题自学诗歌

1. 再读诗歌,标出课后思考题答案。

2. 思考:太阳给我们带来了________，使我们感受到________。

二 在读中加深感悟

第一节:让我进去,让我进去,进到你们的小屋里。(读出急切的语气。)

第二节:太阳给大家带来的礼物,用什么样的语气来读?

我带着金黄的花束,我带着林间的香气,我带着亮光和温暖,我带着满身的露水。(这个并列句式可读得舒缓些。读各种礼物时加重语气,从而展示出这些礼物带来的生机和希望。)

第三节:快起来,快起来,快从枕头上抬起头来,睁开你的被睫毛盖着的眼。(你用什么样的语气读这句话?)

第四节:让我把花束,把香气,把亮光,把温暖和露水,撒满你们心的空间。(语气相应提高,最后半句最高昂。)

三 体会重点语句

你如何理解“让我把花束,把香气,把亮光,把温暖和露水,撒满你们心的空间”?

(太阳通过给予人们花束、香气、亮光、温暖和露水,让人们从生活的每一个角落,从身体到内心,都感受到生活的美好,从而唤起人们珍视生命、追求光明、热爱生活、积极向上的乐观精神。)

四 拓展练习

1.用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗。

太 阳 的 话

花束

亮光

温暖

露水

8追求光明 热爱生活 积极向上 ……

艾青(1910~1996),中国诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。诗作努力反映民族和人民的苦难和命运,反映现实的生活和斗争,突出表现为对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。在诗歌理论上,主张内容和形式的统一,民族性和多样性的统一,强调诗人的时代使命感。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》,诗论《诗论》,长篇小说《绿洲笔记》,译有《原野与城市》。

太阳的话北师大版课文(二)
四年级下语文教学实录-9.1太阳的话-北师大版(2014秋)【小学学科网】

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四年级下语文教学实录-9.1太阳的话北师大版（2014）

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，第9单元学习的主题是什么？生（齐）：太阳。 （出示课件1：太阳的图片）

师：通过学习这个单元的两篇课文之后，你觉得太阳是什么样子的？

生：?太阳是圆的。?太阳是热的。?太阳象个大火球。?太阳给我们带来了温暖，给我们带来了光明。

师：是啊，太阳给我们带来了这个可爱而美丽的世界。只要我们每一个人的心中充满阳光，充满温暖，那么我们的生活将变得温暖而又明亮。我们都把太阳当做是人类的„„

生：朋友！

[关老师是在教学了这一单元的后两篇文章后，才来教授这一篇课文的。在让学生深入地了解了太阳这个星体之后再来学习《太阳的话》，或许比较容易理解这首诗的内涵。]

师：同样，在太阳的心里，它也很高兴能有我们这些人类朋友，现在它有话要对我们说，想听听它说什么吗？生：想！

师：那我们今天就来听听《太阳的话》（板书课题：太阳的话），作者是――生：艾青。

师：课前老师布置大家去收集艾青的资料，你们收集了吗？ （学生举手发言，汇报收集到的有关作者的资料。）

师：（出示课件2：作者艾青的资料）艾青是一个对中国现代诗

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歌发展有着很大影响的诗人，他的作品非常棒，我们今天所学习的《太阳的话》就是其中的一首诗歌。

[此环节很好地体现新课标的理念：培养学生搜集和处理信息的能力，在开课时利用学生搜集到的资料组织学生交流汇报，让学生展示自己的劳动成果，实现资源共享，并锻炼学生口语表达能力。]

二、检查预习，初步感知课文。

1、学生自由地朗读课文，初步感知课文。

2、检查学生预习自学生字词的情况。

（1）同桌互相帮助，解决生字词。

（2）四人小组互相抽查，互相正音。

（3）把不理解意思的词语或句子找出来，互相交流意见。

（4）老师检查生字词。（出示课件3）

[通过初读课文，对课文内容有了一个初步感知，同时，合作学习也是使学生学会学习，学会合作。]

三、品读诗歌，自主仿写

1、大家喜欢这首诗歌吗？你还想再读吗？生：想！

2、生自由地朗读诗歌。

3、学生小组合作，互相读文。

4、指名朗读，师生互评。

师：谁来把自己认为读得最出色的片段读给大家听？大家一起来分享一下他的朗诵。

（师请一男生站起来）

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生：我认为我第一小节读得最好，我想读第一小节。

师：好，那请你来读一读。其他同学要怎么做？生（齐）：认真听。

（生有感情地朗读第一小节。）

师：大家认为他读得怎么样？生：?好！?有感情！?声音响亮！ 师：我也觉得你读得很好，你为什么要这样读？

生：因为太阳很想成为我们的朋友，很想进到我们的小屋里来，所以我要把太阳急切的心情读出来。

师：急切的心情，说得真好！太阳就是想急切地成为我们的朋友，有好多话想对我们说。谁想把第一小节再来读一下？

生（争先恐后地举手）：我来„„我读„„

师：那么多同学想读？好，那我们一起来读这一小节，把太阳急切的心情读出来。（生有感情地齐读第一小节）

[在这一个环节的学习中，没有老师过多的说教，以读代讲，以读悟情。学生通过朗读，感受到了太阳那种急切的心情，把学习的主动权交回给学生。]

师：老师听出来了，太阳真的很想和我们人类交朋友，太阳还会和我们说些什么？

生：?它让我们把手臂张开，迎接它的到来。?它想给我们一个拥抱。?它想给我们温暖。?它想和我们一起做游戏。

师：太阳那么想和我们做朋友，那它还会对我们说些什么呢？现在请把你认为太阳最想对我们说的话写下来，写在你们的学习卡（一）

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上，你如果不用借助老师给大家的提示就更好了！

大屏幕打出：学习卡（一）

请你用太阳的口吻再来写一段小诗，让伙伴来给你评一评，看看你的星星有几颗。

太阳的话

作者：______________

敞开你们的胸怀吧，

____你们的_________________,

让我_____________，让我______________，

让我_________________________________。

（生自由仿写第一小节，写在学习卡〈一〉上，）

师：谁来告诉我们，太阳还会对我们说些什么？

（生交流，把作品拿到投影仪上展示，师生评议。）

?敞开你们的胸怀吧，/ 打开你们的心房吧，/ 让我进去，让我进去，/ 让我进到你们小小的心房里去。

?仰起你们的小脑袋吧，/ 睁开你们的双眼吧，/ 让我靠近你，让我靠近你，/ 让我成为你最亲密的朋友。

师：看来大家都把太阳的心里话说出来了„„

（学生还在踊跃举手）

师：还有那么多同学想帮太阳把心里话告诉大家。好吧，那你们就把自己的作品读给你小组的同学听听，让你的伙伴们给你评评，看看你能得到几颗星星。

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（小组合作，互相读作品，互相评议。）

师：太阳那么想快点进到我们的小屋，它想怎么样呀？

生：老师，我来告诉你„„老师，我来读„„

师：那你来告诉我们，太阳它想怎么样？（生很有感情地朗读第二小节，字正腔圆，极富感染力，效果极佳，学生报以热烈的掌声。）

师：看来大家都很喜欢你的朗读，你为什么要这样读啊？

生：因为太阳作为我们的朋友来到这个世界上，它给我们带来了很多的礼物，我们大家都很喜欢这个可爱的太阳！

师：说得真好！的确，太阳给我们人类带了很多美好的事物，太阳还给我们带来什么？

生：?太阳给我们带来了温暖。?太阳给我们带来光明。?太阳给我们带来了丰收。?太阳给我们带来这个可爱美丽的世界。

师：对了，太阳给我们带来了这个可爱美丽的世界，而它那么着急地想来到我们中间就想要告诉我们，它的――生（齐）：心里话。【太阳的话北师大版课文】

师：没错，那太阳还会给人类带来哪些美好的事物？请大家在学习卡（二）上，写一写，然后我们大家再来交流一下。（学生仿写第二小节诗句，写在学习卡〈二〉上。）

大屏幕打出：

我带着春天的问候，

我带着___________，我带着___________，我带着____________。 快_________，快___________，快____________,

让我_______________________。

太阳的话北师大版课文(三)
北师大版四下《太阳的话》优质课教学设计

《太阳的话》教学设计

教学目标：

1.认识3个生字，会写2个字。

2.阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。 3.抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。 教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。

2.抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情，体会作者对美好事物的憧憬和向往。

教学难点：激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，创作诗歌。 教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

1.师：同学们，高老师把太阳带到了孩子们中间！（出示PPT:太阳图） 2.师：看到太阳，你感觉到了什么？（学生说：光明，温暖。。。。。。） 3.师：每天，太阳都陪伴着我们，让我们感受着光明与温暖，今天就让我们走近太阳，去聆听太阳的心里话吧!(齐读课题：太阳的话) 二、检查预习，初步感知课文。

1.师：课前老师布置大家去收集艾青的资料，你们收集了吗？（生汇报资料） （出示PPT:艾青(1910—1996),原名蒋海澄（cheng)，浙江金华人。1928年就读于杭州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕， 狱中开始写诗，以《大堰（yan)河——我的保姆》一诗成名。艾青是对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人。

2.师：请同学们自读《太阳的话》，注意读准字音，读通读顺句子。

3.师：刚才同学们学得很认真！老师来考考大家！（PPT出示生词）谁来读？（指名读——齐读）

睫毛 花束 撒满 枕头 三、品读诗歌，自主仿写

1．读了这则诗，同学们发现诗中出现了几次“我”？（8次）“我”指的是谁？（太阳）还出现了5次“你们”，“你们”指的又是谁？（人类）

2.从诗题，我们就知道诗人运用了的手法，赋予了太阳人的语言，让我

们听到了太阳的心里话。谁来读读第一节？（指名读）其他同学怎么做？（认真听）

3.师：大家认为他读得怎么样？（好）好在哪里？（有感情！声音响亮！） 4.师：我也觉得你读得很好，你为什么要这样读？（接着说）

生：因为太阳很想成为我们的朋友，很想进到我们的小屋里来，所以我要把太阳急切的心情读出来。（板书：急切）

5.小结：急切的心情，说得真好！你从哪里感受到太阳急切的心情？（让我进去，让我进去）你能带着你的感受再读读这一节吗？（指名再读）

6.师：你们就是一个个小太阳，当清晨你带着光明、温暖来到人间，可却到处门窗紧闭，你会这样说（齐读）（出示PPT）：

打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。

7.师：从你们的读书声中，老师感受到太阳就是想急切的成为我们的朋友，有好多的话想对我们说。太阳想对我们说些什么呢？现在请你认为仿照第一节写写!出示PPT:

太阳的话

作者：______________【太阳的话北师大版课文】

敞开你们的胸怀吧，

____你们的_________________,

让我_____________，让我______________， 让我_________________________________ 8.师：太阳想对我们说些什么？（指名汇报）

（例：敞开你们的胸怀吧，/ 打开你们的心房吧，/ 让我进去，让我进去，/ 让我进到你们小小的心房里去。）

9.师：看来大家都把太阳的心里话说出来了！那就把你的作品读给同桌听，，看看你能得几颗星。（小组合作，互相读作品，互相评议。）

10.师：如果你听到太阳如此急切的呼唤，你会怎么做？（生说：推开门窗） 11.师：当推开门窗，你就能接受到太阳带来的礼物。太阳到底为我们准备了什么礼物呢？请孩子们从诗句中勾画出太阳带来的礼物吧！（指名说） 生：金黄的花束 林间的香气 亮光和温暖 露水

12．小结：这些都是太阳带给我们的礼物，让我们一起读。（出示PPT：第二节）

13.师：这些礼物，你最喜欢哪一件礼物？（指名说） 生：金黄的花束

师：金黄的花束带给你怎样的感受？ 生：温馨的感觉，让我觉得开心。（读）

师：你喜欢哪件礼物？为什么？ 生：林间的香气——让我心旷神怡。 师：你呢？

生：亮光和温暖——让我觉得暖和。 师：你呢？

生：露水——让我觉得舒服。

14.师：太阳给我们带来了那么多礼物，谁愿意用优美的朗读和大家分享这些礼物？（指名读第二节）

15.太阳给我们准备了那么多的礼物，可她还急切地喊着？（出示PPT：第三节）谁来读？（指名读——指名读）

16．小太阳们，你们为何如此急切？请在后面的诗句中找找答案，找到的孩子和你的同桌互相交流交流。（指名汇报并出示PPT：）

生：让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们的心间。 17.师：太阳太想把这些礼物带给我们人类了！因为这些礼物会打开我们封闭的心房，让我们看到一切美好的事物。所以他是那样的急切，想把这一切撒满我们的心间。所以太阳急切地呼喊着——（齐读）出示PPT：

让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们的心间。

四、拓展

师：孩子们，听到太阳的话，你们心中一定也有千言万语想对太阳说吧，诗人艾青用他手中的笔替孩子们写下了《给太阳》 ！（出示PPT）：（齐诵）

给太阳

早晨，我从睡眠中醒来， 看见你的光辉就高兴； ——虽然昨夜我还是困倦， 而且被无数的恶梦纠缠。

你新鲜、温柔、明洁的光辉， 照在我久未打开的窗上，

把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色， 嵌在浅蓝而整齐的格影里， 我心里充满感激，从床上起来， 打开已关了一个冬季的窗门， 让你把全金丝织的明丽的台巾， 铺展在我临窗的桌子上。

于是，我惊喜看见你： 这样的真实，不容许怀疑， 你站立在对面的山巅， 而且笑得那么明朗。

我用力睁开眼睛看你， 渴望能捕捉你的形象，

多么强烈，多么恍惚，多么庄严！你的光芒刺痛我的瞳孔。 太阳啊，你这不朽的哲人， 你把快乐带给人间， 即使最不幸的看见你， 也在心里感受你的安慰。

艾青

你是时间的锻冶工， 美好的生活镀金匠； 你把日子铸成无数金轮， 飞旋在古老的荒原上„„

假如没有你，太阳，

一切生命将匍匐在阴暗里， 即使有翅膀，也只能像蝙蝠 在永恒的黑夜里飞翔。

我爱你像人们爱他们的母亲，

你用光热哺育我的观念和思想—— 使我热情地生活，为理想而痛苦， 直到我的生命被死亡带走。

经历了寂寞漫长的冬季， 今天，我想到山巅上去， 解散我的衣服，赤裸着

在你的光辉里沐浴我的灵魂„„

太阳的话北师大版课文(四)
北师大版一年级必备课文

北师大版一年级必备背诵课文

一、 一年级上

1、 山村（宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

2、 对韵歌

一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

3、 我的家

我有一个幸福的家。

爸爸爱我，妈妈爱我，

我也爱爸爸、妈妈。

在温暖的家中，我快乐地长大。

4、 小小的船

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

5、 太阳

大海上，太阳是从水里跳出来的。

草原上，太阳是从草里冒出来的。

森林里，太阳是鸟儿唱出来的。

山村里，太阳是雄鸡叫出来的。

哦，美丽的世界，是太阳照出来的。

6、 古朗月行（唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

7、 我家住在大海边

天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。

海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。

船上有位老爷爷，他的故事说不完。

8、 海水

海水海水我问你，你为什么这么蓝？

海水笑着来回答：我的怀里抱着天。

海水海水我问你，你为什么这么咸？

海水笑着来回答：因为渔人流了汗。

9、 咏鹅（唐）骆宾王

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

10、 对韵歌

葡萄架 苹果园 李苦对瓜甜

风习习 雨绵绵 地北对天南

11、 画鸡（明）唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

12、 登鹳雀楼（唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

13、 豆儿圆

豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。

秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。

集合排队动作快，跑进爸爸大口袋。

14、 早操

小露珠，起得早，滚来滚去，在绿叶上做操。

小鸟儿，起得早，跳来跳去，在树枝上做操。

小蜜蜂，起得早，飞来飞去，在花朵上做操。

小学生，起得早，跑来跑去，在阳光下做操。

15、 画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

16、 大家都说普通话

风有风的话，鸟有鸟的话，

有的像唱歌，有的像吵架。

说话不能猜谜语，大家都说普通话。【太阳的话北师大版课文】

17、 两件宝

人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。

18、 锄禾（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

19、 雪地里的小画家

下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

咦，青蛙为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。

20、 梅花（宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

21、 我长大了一岁

小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。

再也不捉你们了，我长大一岁了。

小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。

再也不欺负你们了，我长大了一岁。

爸爸，妈妈，我长大了一岁。

大孩子做的事，我都要学会。

二、 一年级下

1、 元宵节

窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。

正月十五元宵节，家家户户庆团圆。

2、 水乡歌

水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河，河塘一个接一个，处处绿水扬清波。水乡什么多？ 桥多。 东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。水乡什么多？ 船多。 千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。水乡什么多？ 歌多。 千首歌，万首歌，大船小船装满歌，歌唱水乡新生活。

3、 静夜思

（唐）李白

床前明月光，疑似地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

4、 春天的手

春天的手，温暖轻柔。

春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。

春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。

春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。

春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。

春天的手，温暖轻柔。

拉住春天的手，春天就在你心头。

5、 插秧

水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。 农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

6、 春晓

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

7、 老树的故事

老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？

有多少鸟儿，在你身上安过家？和你谈过话？

这些身穿礼服的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌？

老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。

8、 小鱼的梦

小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。天上星星落下来，为他盖床珍珠被。 风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。小鱼做了个甜甜的梦，摆摆嘴巴咂咂嘴。

9、 绝句

（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

10、 对韵歌

天对地 雨对风

天高对地阔 细雨对微风

朝露白 晚霞红

日出雄鸡唱 月下草虫鸣

11、 赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

12、 雨铃铛

沙沙响，沙沙响，

春雨洒在房檐上。

房檐上，挂水珠，

好像串串小铃铛。

丁零当啷„„

丁零当啷„„

它在招呼小燕子，

快快回来盖新房。

13、 美丽的彩虹

雨过天晴，

一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说，

彩虹是一座神奇的桥，

我想从这座桥上走过，

去看看遥远的银河。

冬冬说，

彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它，

一定会更加好看。

小弟弟问：

如果从彩虹顶上滑下，

会是哪里？

能不能到太空人的家？

小妹妹问：

是谁让彩虹这样美丽？

是谁为它画了七彩衣？

谁有这样巨大的笔？

彩虹的颜色越来越淡，

渐渐地，它回到了白云中间。

14、 春夜喜雨

太阳的话北师大版课文(五)
北师大版四年级语文-太阳的话-导学案

《太阳的话》师生共用导学案

陈仓区慕仪镇黎明小学 王海峰

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