语文课二年上册小小创意广告

导读：　语文课二年上册小小创意广告(共2篇)...

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语文课二年上册小小创意广告(一)
小小创意广告牌

《小小创意广告牌》

一、教案背景

1、 面向学生：小学。学科：语文。

2、 课时：1课时

3、 学生课前准备：长条形的纸条、两面胶、彩色笔。 二、教材课题:《小小创意广告牌》

教学目标： 1、观察画面，思考创新。培养认真观察的能力。

2、用普通话流利的表达自己的创意。

3、学会倾听别人的发言，学会与人交流，

三、教材分析

从前的绿地、草坪上总会出现例如“严禁践踏草坪违者罚款、禁止践踏草坪违者罚款”等生硬的字眼，这些警示语让人看了极不舒服，虽然说了不少，却并没有起多大作用。如今更多富有创意、更具人文关怀新型的广告语出现了，它更富有生活气息，更尊重他人，更能起到引人注意的作用。 教学重点：设计新颖独特的广告语。

教学难点：有表达的信心。

教学准备：1、多媒体课件。

2、长条卡片。

教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将这次“表达”安排在学校的草坪边，让学生身临其境，身心放松，培养他们的观察能力和表达能力。在本课的教学时为了突破重点，我充分运用百度搜索，制作了多媒体课件，在课堂上展示给同学们看，既欣赏了别人的作品，也唤醒了同学们的创作欲望。 教学过程

一、 激趣导入

同学们今天老师先带你们到操场上看我们人类的好朋友之一—小草，好吗？看到绿油油的草地你想保护它吗？你想用什么样的方式保护小草呢？

二、 创设情境

你现在是公园的一株小草，在下列情境中请你表演出小草的样子。

1、 被人伤害时痛苦的样子。

2、 经历狂风暴雨时的样子。

3、 沐浴阳光雨露时的样子。

表演结束后带领同学回到教室，继续上课。

4、 在情境1中如果有人来践踏小草你会如何劝阻呢？

5、 （按6人一组自由组合，根据给定的不同情境，学

生分组轮换角色练习交际）小草要经历这么多的事情，我们能时时刻刻的来保护它们吗？想个长久的好办法

——写广告。以往老师看的公园草地上都会有这样的牌子“请勿践踏草坪违者罚款”这样的广告让人不愿意接受。今天这节课我们就来学习小小创意广告牌地设计。 三、 板书课题《小小创意广告牌》。

1、以小组为单位，为草坪和垃圾桶设计一个有创意地广告牌。写在准备好的长条纸上，各组汇报。教师选择有代表性的贴在长条卡片上进行展示。

四、 拓展延伸

1、 多媒体展示欣赏精彩广告语【百度搜索】：

2、把自己的创意广告带回家说给身边的亲人听。

3、挑选两条精彩的广告语制作成广告牌矗立在学校草坪中。（课后师生共同制作）

五、课堂小结

本节课你都学到了什么？

附1板书设计：小小创意广告牌

小草 生机

保护环境 珍爱生命

附2可供使用的教学资源：

在百度中搜索的精彩广告语

高抬贵足，爱草品德

别踩我，我怕疼

青青小草，踏之何忍！

草儿，生命因你而精彩.

伸出你的手，捡起每一片纸屑

绿色就是人的生命 地球是我家，我们要爱它

保护绿色，创造绿色

多一片绿色，多一片安宁

留我一份绿，还您一份情 世界多一片绿色，就多一片精彩 小草叮咛，脚下留情

城市绿如海，人间少公害

绿色长存，生命永恒

绿色需要人类的呵护，人类需要绿色的活力

芳草萋萋，践踏可惜

世界多一片绿色，就多一份精彩绿色环境，美化生活

拥有绿色，才拥有家园。保护绿色，就是保护家园

这些广告语是我在百度中找到的只是用于教学特此声明。 活动后的总结和反思

在这节口语交际课中，我从孩子的年龄特点出发，从直接观察到亲身的体验，让孩子们感受到小草的辛苦，感悟到自然的不容易。逐步的向孩子们渗透热爱自然，亲近自然的思想。小孩子都愿意表演，针对这一特点，我先让孩子们演一演小草，在特定的情境中在进行交际训练，这样既锻炼了孩子们的口语表达能力，也为动手写广告语提供了语境。脱离了具体生活的口语交际，就等于是一潭死水。要想让水活起来，就要让孩子们说真话，诉真情

带领孩子们先到操场看再熟悉不过的小草，目的是创设一个真实的情境，唤醒孩子们心底里对自然地敬重，小草也是有生命的，小草给了我们好的环境，我们要爱护他。演一演，

语文课二年上册小小创意广告(二)
小学二年级语文上册教案全集

课 程 表

二年级语文（上)教学进度表

人教版新课标二年级上册语文总体教案

一、教学内容：

本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为儿童构建了开放而有活力的语文学习过程。

二、教学目标：【语文课二年上册小小创意广告】

1、认识429个字，会写262个字，认识18个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。

4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。

5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验、感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。

6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

7、学讲普遍话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园、社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

三、教学重点：

识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。【语文课二年上册小小创意广告】

四、教学难点：

学生语文综合实践能力的培养。

五、教改措施

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语3 、认

地进行语言训练。

3 、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。

4、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

第一单元 单元备课

教学目标：

1、认识本单元38个生字，会写23个生字。学会‚火字旁‛

2、正确、流利地朗读课文，背诵古诗。

3、培养想象力，体会乐观的品质

4、感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。

5、完成课后练习题。

教学重点、难点：

1、学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。

2、理解课文内容，体会作者所要表达的感情。

3、能清楚地表达自己的想法，练习口语表达。

课时安排：

8课时

解决问题的对策：

1、写字时，教师要选择有代表性的加以示范，充分尊重学

生的已有的知识经验。

2、要充分关注学生在阅读过程中的主体地位，鼓励学生在

3、阅读过程时独立地思考。【语文课二年上册小小创意广告】

4、要尊重学生的独特情感和体验。

课 题： 1——1 村居 第一课时

教学目标：

1、认识本课生字，会写‚散、归、趁‛3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点： 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

教学难点：

通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，

教学方法：激趣法

教具学具：课件

板书设计：

1——1 村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

教学过程：

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居

二、学习古诗。

1、领读古诗，读准字音。

2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？

3、逐行读古诗，理解诗句的意思。

（1）教师领读。（2）学生自由读。（3）指名读。4）教师讲解诗的大意。

三、再读古诗，学习生字。

1、学习题目和前两句诗文。

（1）读诗句：范读、个别自读。

（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。

村：加部首的方法，数笔画的方法

居：题目的意思是居住在农村的意思。

堤：你打算用什么养的方法学会它。

（3）汇报并学习生字。

（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。

（1）学习生字并解释诗意。

散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。

归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。

（2）教师解释诗句的意思。

（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。

四、处理课后习题：

结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。

五、作业：

1、书写所学生字。

2、背诵课文

六、小结：齐读古诗。

课 题： 1——1 村居 第二课时

教学目标：

1、认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。

2、通过朗读，，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点：

教学难点： 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。

教学方法：探究法

教具学具：生字卡片。

板书设计：

1——1 村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

教学过程：

一、复习导入：

出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。

二、学习生字：

是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟，

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