第三人称期末评价

导读：　第三人称期末评价(共5篇)期末评价测试卷上期末评价测试卷时间：70分钟 满分：100分听力部分（30分）一、听录音，选择你所听到的单词（10分） ( )1 A hello B help C belt ( ) 2 A jeans ( ) 3 A long ( )...

期末评价测试卷上
第三人称期末评价 第一篇

期末评价测试卷

时间：70分钟 满分：100分

听力部分（30分）

一、听录音，选择你所听到的单词（10分） ( )1. A. hello B. help C. belt ( ) 2. A. jeans ( ) 3. A. long ( ) 4.A. hippo ( ) 5. A. pear ( ) 6. A. kind

B. jacket

C. juice

B. live C.love B. mango C.tomato B. dear C.bear B. kite

C.like

( ) 7. A. plate B. plane C. pen ( ) 8. A.soup B. soap C. seal

( ) 9. A. paper chains B. face paints C. Peter’s balloons ( ) 10. A.nice food B. rice and food C. a nice fork 二、听录音，选择你所听到的短语或句子。(10分) （ ）1. A. in a hospital ( ) 2. A. an English party

B. in a hotel

C. at home

C. an English lesson

B.a birthday party

( ) 3. A. Whose dolls are these?

C. Whose balls are these?

B. Whose dolls are they?

( ) 4. A. How do you like your family? B. How about your family? C. How old is Mary? ( ) 5. A. What do your parents do?

B.What does your father do? C. What does your grandfather do?

三、听录音，根据听到的问题选择最佳答案。（10分） ( ) 1. A.America.

B. England .

C. Canada . C. Yes, I do.

C. He’s from Shanghai. C. Yes, it’s hers. C. Yes, he can.

( ) 2. A. Yes, he does. B. Yes, she does.

( ) 3. A.She’s from Beijing. B. I’m from Tianjin. ( ) 4. A. It’s mine. ( ) 5. A. Yes, he is.

B. No, it isn’t mine. B. Yes, he does.

四、选出划线部分读音与所给单词的读音相一致的选项(10分 ) （ ）1.some A. love B. home C. nose

D. old

1

（ ）2.still A. like B. with C. high D. exercise （ ）3.stamp A. make B. play C. table

D. animal

（ ）4.jump A. music B.drum C. usually D. computer （ ）5.thirsty A. with B. mother C. three D. those （ ）6.runs A. plays B. walks C. likes D. writes （ ）7.sweater A. seat B. bread C. eat D. easy （ ）8.soon A. foot B. good C. cook

D. spoon

（ ）9.fork A. reporter B. doctor C. mirror D. actor （ ）10.puppet A. belt B. help C. send D.eleven 五、词型转换(10分)：

1. I am（缩写） 2. a man teacher（复数） 3.is not（缩写） 4. soup（复数） 5. sing（第三人称单数） 6 . go（第三人称单数） 7. she（名词性物主代词） 8. they（宾格） 9.watch(复数） 10.scarf(复数） 六、单项选择（15分）

( ) 1. I like ___________ piano.

A. play B. playing C. playing the

( ) 2. Sandy doesn’t ___________ a mirror, but he ___________ a camera.

A. have; has B. has; have C. have; have

( ) 3. They’re doing the house work. Let’s go and help___________.

A. they B. them C. us

( ) 4. We should learn ___________ Lei Feng.

A. for B. from C. to

( ) 5. Look! The bees(蜜蜂们)___________ in the flowers.

A. dance B. dancing C. are dancing

( ) 6. Don’t put your mask ___________ there. A. in B. to C. over ( ) 7. –Do you like this red coat ?

–No, ___________ that green one . A. I don’t like B. I like C. I can’t ( you.

2

A. are, to B. is, for C. \ , on ( ) 9. – ___________ the girl? –She’s Mary.

A. Who B. Who’s C. Whose

( ) 10 shoes under the bed.

A. My, is B. Mine, are C. My, are

( ) 11. I’ you?

A. to B. from C. for ( your school. A. about B. to C. Of ( ) 13. She looks pretty_________ that new jacket.

A. in B. with C. on （ ）14. The girl is very good at .

A. read B. reads C.writing （ ）15. I am in .

A. Class one, grade five B. Class One, Grade five 七、根据汉语提示完成句子。（10分） 1. What’s your brother’s ?（名字） 2. We like （购物） 3. Is your father a .（出租司机） 4. I want to be a teacher .（将来） 5. （收起你的书）after class. 6. Does she like （放风筝）

7. （多少） 8. Let’s （唱首英语歌）. (好好照顾) my pet dog. 10.Don’(担心)my grandma’s health. 八、连词成句（5分） 1.his, name Peter is

2. pencils, are, whose, these

3. this , is, your ,watch

C. Class one, Grade Five.

3

4. These, boxes, are , Ann’s

5. Let, help, each ,us ,other

九、按照要求改写句子。（10分）

就划线部分提问) ？ 2. This is his knife. (变为复数句型) 3. What a good-looking boy he is!(改为同义句）

4. Ken likes writing(变为一般疑问)

十、阅读理解。(10分）

Tom and his brothers, Jack and Bob, are playing. Their mum comes in and says, “Here is a box of sweets for you. Tom, Share it with your younger brothers.” “Thank you, Mum!” Tom says happily. “There are eighteen sweets.” Tom says to his brothers, “Let’s share（共享） them.”

“One for Jack and one for me. One for Bob and one for me. One for Jack and one for me. One for Bob and one for me„” Tome is dividing( 分) the sweets. “ON, no, Tom, that’s not fair（公平）!” His brothers cry.

( )1. Jack is Bob’s ________. A. sister B. brother C. father ( )2. Mum give them _______.

A. a bottle of milk B. a bag of apples C. a box of sweets ( )3. There are________.

A. 18 sweets B. 80 apples C.80 sweets ( )4.Tom divided(分开) the sweets. Was that fair? A. Yes B. No. C. We don’t know. ( )5 ________ felt sad.

A. Jack B. Bob C. Jack and Bob

4

谈期末评语的写法
第三人称期末评价 第二篇

谈期末评语的写法

谈期末评语的写法

给学生写评语是班主任工作的内容之一，也是对学生进行教育的重要手段。好的评语不仅反映班主任老师对学生的准确评价，更体现他对学生的热情关怀与激励。做为班主任，应该利用“评语”这块园地，充分发挥评语的教育功能。

每到期末，为学生写操行评语是班主任一项很重要的工作。操行评语既是对学生德、智、体、美、劳诸多方面的客观、综合的评价，更重要的是使学生能从中发现自己的优点与缺点，受到启发与教育。从而起到使学生扬长避短，全面发展的作用。

一、评语的写法

1.改变人称，更新观念

评语是对学生进行教育的重要手段之一，教师写评语采用什么形式，是评语应十分注意的问题。

过去的老师写评语，一般采用第三人称的方式，这是一种成人鉴定式的评价方法。将第三人称变成第二人称，以对话的方式完成对学生的评价。这种人称的改变，能从根本上改变对学生居高临下的态度，运用商量、肯定、鼓励的语言，使学生增加对老师的亲近感，形成积极向上的精神状态。

2.情真意切，充满爱心。

“未成曲调先有情”。老师用情用心写的操行评语，读起来如春风拂面，犹如慈母一般娓娓细语，款款情深。教师应一改那种冷面孔、硬语气、严权威，力求有散文一般的笔调，诗一般的激情，包含朴实的哲理，洋溢浓浓爱意。评语要体现出教师的爱生情之切，教生意之深，充满无限关心、体贴和爱护。

例如对一位个头很低、身体单薄而各方面都很要强的女生在评语中写道：“你柔软的身体让人怜爱，你赶于争先的勇气让人赞叹，为了今后更加艰苦的工作和学习，要加强锻炼身体。”较高的评价，溢于言表的关切之情，使学生感受到一种亲情之余，激发起她的勃勃生机。对一位父母横遭车祸、一死一伤的男生，可以这样写：“在灾难面前，要保持清醒的头脑。你现在唯一能做的是努力学习，并发展你的特长，将来有所作为，以告慰失去的亲人，为灾难中的家庭增添一份欢乐”。显然，这时单纯的同情只能加重他的悲痛，唯有设身处地忠告和劝慰，才能使他感到一种骨肉般的亲情，才能让他在窒息的氛围中看到一线光明，从而把他对父母的爱和对自身不幸命运的哀叹，变成发奋读书、立志成才的动力，并在拼搏中渲泄内心的郁闷和烦恼。

评语应力求做到犹如挚友间心心相印的思想交流和相互提醒、激励。如班里有一个表现不错的学生，却得不到同学们的认可，班内存在一种对他的排斥力。针对该生的表现以及班级情况，可写这样的评语：“一个置身于集体中的人，要努力使自己与集体和谐，不能只要求大家适应自己，而是自己要尽力适应集体。”对一位不善辞令、不能很好地处理人际关系、常常独来独往的学生可以这样写道：“在看似欠灵活的你的背后，我看到了另一个你：原来你也是很活跃的，元旦晚会上充满活跃的你给同学们留下了美好的印象。”在很多看似平凡的学生身上都有一些潜在的闪光点，教师要善于发现并要创造条件使其表现出来，发扬光大，发展其特长，促进学生健康成长。评语应为学生的成长展开一幅色彩斑斓的画卷，令他们神往，并忘我地去追求。

3.抓住闪光点，正面激励。

每个学生既有很多优点，也不可避免的有一些缺点。在后近生的评语中，往往多是批评、指责的语言，这样的评语不仅无助于学生缺点的改正，反而对学生的心理造成伤害。

孩子是可以转变的，“一碗水看到底”的做法是错误的。每个学生身上总能找出闪光点来。教师写评语时，“先扬后抑”的方法，使他们（特别是差生）能在评语中找到一份信赖、一份激励，从而产生一种愉悦的心理体验。在此基础上，含蓄婉转地指出其不足，提出努力的方向。让学生在希望和勉励中认识到自己的不足，吸取前进的动力。切忌出现伤害学生自尊心的字眼，这样可以避免学生产生砥触、对立的情绪，从而为差生的转化创设一个良好的外部环境。

评语改革不是回避学生的缺点，而是依据学生的心理特点转变角度，从正面激励学生改正缺点。对一个学习粗心大意的学生写这样一段评语：“你的脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可你结交了一个‘坏朋友’，他使你在考试中失去了得优秀的机会。想知道这个坏朋友是谁吗？他就是‘马虎粗心’。老师相信你会很快与他绝交，交上‘认真细心’这个朋友，你说是吗？”

二、评语的类型

1.真心地赞美学生。

从心理学的角度讲，每个人都需要真心的赞美，它是一个驱人奋发向上、锐意进取的动力源泉。班主任老师发现学生的优点就应在评语中不吝赞美。某同学是班里品学兼优的学生，评语可写成：“你是一名理想远大、品学兼优的学生！你的勤奋，你的毅力，你的上进心深深地感染着我，感染着我们班的每一位同学。我为有你这样的学生而感到自豪！祝你考取重点学校！”

2.诚心地鼓励学生。

当学生取得成绩时，老师鼓励的评语会更加振奋学生的精神，变成前进的动力。某同学基础差，但学习勤奋，期末考试进步很大。可在评语中写道：“事实证明，你是有志气、不甘落后的好学生，凭着自己的顽强拼搏，克服了重重困难，取得了进步，老师祝贺你！我相信你会乘胜前进的。老师时刻在关注着你！”

在学生当中，有些个性强、小有才气的人，他们的表现欲极强，但常常放纵自己。对他们应在点明其优点和特长的同时，特别提醒其应注意的问题，使他们沿着正确的航向前进。可以这样写道：“我赞赏你的‘不服输’精神，但你需明白：成功不仅需要不服输的精神，而且需要把握正确的方向和顽强的毅力。祝你成功！？

3.热心帮助学生。

学生在学习、生活中遭受挫折、失败的时候，最需要班主任的关怀和安慰。某同学学习一直很努力，由于考试压力过大，没能正常发挥水平，期末考试下降很多。可在评语中写道：“我坚信你是一名不怕困难、不怕挫折与失败的坚强的学生。这次考试的失败，说明你在知识的掌握与运用以及应试心理上存在着不足。早暴露比晚暴露好——及早地提醒你进行调整，在考试中就能稳定心态进入考场，正常发挥水平------”

4.耐心引导学生。

差生的毛病很多，给他们写评语更要循循诱导。某同学头脑灵活，组织能力强，热爱集体，但纪律松散，学习成绩差。可在评语中写道：“你聪明，组织能力强。田径运动会上，入场的方阵、服装到步伐、口号，比赛的战术安排到场外服务，无一不凝集着你的智慧和汗水，全体同学都感谢你！老师多么希望你在学习上也像组织运动会一样认真、严谨、投入！我期待着全面发展的你站在我的面前。”

在给一位早恋又有自责心理的学生的评语中这样写道：“懂事又过于自责的孩子总是让人疼爱。在个人烦恼面前，你能冷静地处理，我很欣慰，也为你的理智高兴。希望你能全身心地投入学习，去补偿心中的那一片空白，并耕耘出更加绚烂的花朵”.这段话师生心照不宣，即对过去的事表明了看法，又起到了约定的保密作用，为她矛盾、自责、不安的心理注入一份镇静剂，使她的情绪稳定下来。

用真情写就的评语，十分感动，有的同学会把它珍藏在笔记本中，有的把它贴在床前------这不仅是一条条评语，更是一幅幅师生情感交融的诗画。

评语中对学生弱点或问题的提出，理应改变过去简单化、程式化的作法，使学生由衷感到师爱是一种高于父母之爱的感情，绝不是居高临下的威严。让我们的评语少一些类似于“学习认真、团结同学、劳动积极、不遵守纪律”千篇一律、泛泛空谈公式化的空洞说教，多一份具体生动的指导；少一些例行公事的敷衍，多一分关切、友爱的真情。那么，这些“无声”的文字将起到比“有声”的语言更加深刻而恒久的教化作用。

操行评语是学生自我观察的一面镜子，让我们在镜子里为学生创造一个完美的形象吧！

初中学生期末评语范例
第三人称期末评价 第三篇

班主任培训资料

评语是教学评价的一部分，是分数评价的再评价。所有班主任老师和任课教师都要为学生书写评语。评语蕴含着老师对学生的爱，饱含着对学生赏识和责任，全体教师必须高度重视书写评语的重要性，要作为一项专题研究来做好这项工作。

撰写评语遵循的5个特点：

（1）评语语言要亲切质朴，简洁明快，不要拐弯摸角 ，少用修饰语太多的句子，评语中的要求要具体、明确，不能含混或者文学化 。用第二人称写成的评语比用第三人称更能引起学生的共鸣，不仅是写给家长看，更是写给学生看的。

（2）评语态度要褒贬分明。

摒弃一味表扬不批评的做法，要敢于提缺点和批评。

（3）评语风格要因人而异。

不同的学生有不同的评价，不能图省事，套用一种格式，这必将削弱评语的作用和在学生心中的份量。

（4）评语宗旨鼓励发展。

随着年龄增长，学生理解水平不断提高，对评语的感受也不一样。对同一个学生的评价，在保持连续性的基础上，评语内容和表达方式要不断更新。

（5）评语立场要全面公正。

学生期末评语范例

01 小杰【第三人称期末评价】

你很有上进心，本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

02 龙

你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

03 梅芳

你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！

04 楚

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

05 春燕

你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

06 烨瑜

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！

07 海军

你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！

什么是好评语
第三人称期末评价 第四篇

什么是好评语？

好评语要搞清这3大问题：

我的评语写给谁看？

有的老师写评语一开始就是“该生作业能够按时完成、书写认真，团结同学、热爱集体，积极参加集体活动和劳动„„”，一个“该生”就把学生和教师之间的距离拉得很远，笼统的、模式化的百搭语言，让人望而生厌，这不是写给孩子看的，而是写给档案管理员看的。有的案例用第二人称“你”，一下子就拉近了学生和教师的距离，像是师生之间促膝谈心似的。

写评语的目的是什么？

毫无疑问，评语的根本目的就是促进学生发展。它要叙述、评论学生的是非、对错，是引导学生发现自己，教育自己，进而发展自己的一种很好的方式。

应该怎么写？

应该面对学生，如同促膝谈心；应该针对个性，深入学生内心世界；应该发挥语言魅力，激励感染学生。

评语应该是绝对真实的，我反对庸俗地讨好学生，反对无原则地吹捧学生。学生知识有错误的，予以纠正；学生认识有偏差的，应该指出；学生心理有问题的，加以疏导；学生行为有缺憾的，必须引导。

评语到底写什么？

就是写真实、感动的细节和情绪。

可以写细节，在平常的日子里，教师要留心关注每一个学生，写评语时你就会在脑海中如电影画面般呈现学生的细节：那些细细小小的事情，那些微波荡漾的情绪，那一张张生动精彩的面孔。还可以写表情，写兴趣，写性格，写平常事，凡能够打动学生，促动学生内心的，都可以写，在细节当中体现教育，体现关爱，体现思想。

“手把手”案例一：对于后进生的肯定

斐然同学，人生的起步有先后，过程更重要。短短的一个学期中，所有老师见证着你一点一滴的进步，老师们都感到非常欣慰。还记得刚开学的时候，你不会握笔，写字的时候小手发抖、额头冒汗，时常会感到焦虑不安。但是你没有放弃，课堂上你越来越懂得倾听，懂得做事情要有耐心，懂得想发言之前要有礼貌地举手。在这个过程中，认真、不放弃的个性让你不断地超越自己！

加油，相信你将来会 “成果斐然”。

“手把手”案例二：对于人格的鼓励

仲豪同学，你的身上一直有一种可贵的品质，就是信任。你发现了吗？对老师的信任，让你在期末考试中取得了巨大的进步；对同学的信任，让你结识了一群可以伴你一生的朋友。

珍惜这种信任，它是你一生的财富。

“手把手”案例三：对于特长的赞赏

嗨！阳光帅气的男孩，棋下得不错哦！曾把自称下棋厉害的初中生杀得片甲不留呢！下棋时彬彬有礼，做操时规范有力，读书时一丝不苟，写字时专心致志„„安静的你是那么帅气！你喜欢数学，常常找老师要那些稀奇古怪的数学问题，你思考的样子特别帅。你思维开阔，课堂上常常在不经意间蹦出智慧的火花，让大家刮目相看。

怎样呈现好？

好评语也要精心设计好难以忘怀的传播形式。

我们明德的老师不是写好之后简单地发给学生，而是开动脑筋、学习借鉴，用各种有益的发布传播方式。

比如有的老师把拟出的评语逐一编号，并通过多媒体课件公示于众，但不出示评价对象，让大伙儿猜猜他（她）是谁，同学们的猜测过程就是对这个同学认可和褒奖的过程。老师还征求学生意见，如果学生觉得老师的评语不够周详，可以补充。如果觉得哪一句话不够妥帖，学生也可以讨论修改。

有的老师把评语写成颁奖词，教师致“颁奖词”，受表扬者“闪亮登场”。有的老师用照片将评语制成证书样式，正面是学生参加某项活动的留影或全班福，反面写上学生获得的荣誉和评语。

宋运来著名特级教师

小学生评语如何写

小学生评语一般包括期末评语、学科评语、同伴评语、家长对孩子的评语等。就班主任主笔的期末综合评语来说，一方面可以让学生全面认识自己，让家长了解子女在校期间的各方面情况，同时也给学生留下完整真实的档案记录，所以，对学生的评语不能站在自己所教学科的立场去撰写，而应尽量涉及思想、守纪、学习、交友、课外活动、情绪心理等方面内容，既要充分总结学生的优点，也要客观而巧妙地指出其不足。

评语，属于应用文写作范畴，其内容具体，个性鲜明，客观准确，温馨宜人，在撰写时应遵循以下几方面特点：

结构

点面结合。先通过一件具体的事例来描述学生在这个事例中所体现出来的特点，肯定其可贵之处，然后拓展开去概括地介绍其他方面方面的长处，最后再委婉地指出不足。

角度

让细节来说话。采撷学习生活中的细节和特写镜头，恰到好处的细节描写也会令儿童温暖、感动、自信。例如：总能看到你默默地把桌子擦干净，把垃圾捡起来，把盆里的污水倒掉„„

表达

采用第二人称“你”来表达文字，让儿童感到你对他很关注。如：特别欣赏你上操时那神气的站姿，多么精神啊！最让老师难忘的是在我生病的时候你发来的问候短信——多么懂事的孩子！

也可以借他人之口用第三人称来叙述，会起到非常好的交流效果。如：齐思宇: 数学老师说“思宇思维敏捷”，英语老师说“思宇背书、记单词速度快”，音乐老师说“思宇学竖笛很投入”，体育老师说“思宇活泼有朝气”，同学们说“思宇开朗，乐观”„„语文老师很奇怪，他说“思宇发言有质量、思宇阅读很专注”，可他又说“思宇的字„„”

文字

评语的字数一般在100字左右。宜手写。试想一手漂亮的钢笔字，给学生多么直观的示范。我们整天希望学生写好作业，有教师的言传身教，似无声之言教。如果自己的钢笔字实在不咋地，那只好打印粘贴条条啦。

句式

指出问题多用“建议”、“希望”等词语，直陈问题多用商榷的假设语句。例如：你的“出口数量”让老师非常满意，以后能否在提高“出口质量”上多下工夫？

忌语

像身材高挑、脸蛋漂亮、美丽聪明、皮肤白净等让与生俱来的外表、身体缺陷等词语要远离评语。

这类夸赞或批评孩子遗传基因的评语，会给孩子们带来什么呢？只能会给他带来一个“美丽的包袱”或一个“沉重的阴影”。评语要多写通过什么练习、什么学习，改变了、掌握了、提高了、进步了、养成了什么，而不说无法通过自身努力学习实现的话语。

像“很听话、很乖„„”这类表示顺从服从的话语，也要远离评语。教育培养的是有独立精神、平等人格的未来公民，不是培养出唯唯诺诺，具有奴性的人。再如，“最棒，最好„„”等比较满而极致的话语也不说，它会让儿童滋长自满的心理。捧得越高，将来可能失落的越大。

田冰冰全国十佳班主任

评语还能玩出这些创意

能不能让每个孩子得到个性化评价？让评语承载激励和创新，与学生的脉搏一起律动，给学生的童年留下一抹难忘的亮色呢？近年来，我们开始尝试改革期末评语的呈现形式和评价方式，受到了校内小粉丝们的“追捧”。

贺卡评语，充满年味

火红的贺卡变身成为评语单？是的，这个创意一经试用，立刻受到了同学们的欢迎。秋高气爽的时节，我们提前邀约科任老师和同学们共拍合影，所有老师簇拥在孩子周围，定格微笑瞬间。元旦后，我精心选择了火红的贺卡，打开贺卡，粉红的信笺内页一侧贴着孩子和所有科任老师的合影，另一侧则写着来自班主任充满祝福和期待的评语。

姣姣：一想起你，我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子，你整天叽叽喳喳的，活跃得很；一想起你，就想起你是个做事积极的热心肠；一想起你，就非常满意你的课堂表现，思维敏捷，心细神聚。 希望你能利用假期徜徉书海，继续探索瑰丽的文学世界。

三联评语，多方激励

我设计了这样一张三联式评语，一格属于爸爸妈妈，一格属于老师，一格属于要好的小伙伴。老师从评判学生的“权威席”上让出三分之二的空间给家长和学生，让评语不再是班主任老师的一言堂。父母评语由爸爸妈妈商讨填，同伴评语由自己最好的小伙伴讨论填，而老师评语则在三联评语的最后，退居三线，意在让出空间，打破班主任“一言堂”局面，实现对学生的多元评价。

处方评语，有效建议

寒暑假前，我还会开出处方评语。校园学习生活期间没有解决的小问题，学生在家庭生活中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都被列入处方评语的范围内。在这里，不对“病情”做陈述和批评，而是对症下药给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中，有“法”可依，得到一些具体的可操作的建议，避免了家庭教育无计可施的状态。

例如，针对一位痴迷阅读小说的同学的评语这样写道：“你一直是个非常爱读书的孩子，这是非常难能可贵的。需要注意的是，读书不要局限在儿童小说一个方向，你既可以围绕一个喜欢的方向，中外结合去读；也可以围绕一个喜欢的作者，进行竭泽而渔式的阅读，读文章的时候其实就是在读人。自然、历史、地理、天文„„

小说之外，别有洞天。借助假期来尝试一下改变 阅读方式，你一定会发现一个新的阅读天地。”

名人来评，制造惊喜

每个学期，班上总是不乏因为各类才艺，在外面获奖的学生。我总是会挖空心思，为他们邀请一些名人来写些评语，这时的评语大多是对获奖学生的肯定和鼓励。校长、年级主任、校外杂志社的编辑等都成为了我悄悄邀请写评语的对象。这种名人评语对孩子专长的促进作 用不言而喻。

比如，我们班的祁挚同学的实验报告获得了小论文比赛一等奖，我邀请西南大学自动化系的教授为他的实验报告做了点评，也是为他送上的期末的惊喜。评语这样写道：

小作者的实验报告表现出来的优点，令我这个成年人也非常惊讶。

1．对看似很平常的事物背后的科学原因，有着浓厚的好奇心，并马上付诸行动去研究。这令我们很多大朋友汗颜。

2．能够注意到不同的实验个体之间的细微的差别，具备持久观察的耐力，这些都是未来成为大科学家的必备素质。真好！

3．有好的想法，还有科学的实验方法作为支撑。看来平时的科学课上积累的功底很扎实。小作者文字简练，不拖泥带水。“冷静做事，简练下笔。”由衷地赞一个！！

电子评语，多媒体并举

随着时代的发展，很多城市学校改用了电子评语的方式。如果评语方式不变，评语形式不变，那从纸上搬到网上，不过是新瓶装旧酒，节约的不过是领取评语的那份脚力，并不能增添任何欣喜。

用上网络时代的潮语言，加上GIF图片等多媒体的运用，电子评语也会成为学生期待的Email。如图，这样的电子评语卡，就是借助邮箱中形态各异的模板，制作出来的个性化电子评语卡，颇受同学们欢迎。

温剑文班主任国培授课讲师

评语如何打动学生

网络上曾热传过这样一个段子：教书是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后却只感动了自己。

但也许，是我们“求爱”的方式不对呢？我以为，评语这个事，就像写情书一样，委婉一点，有情调一点，“求爱”成功的可能性就会更高一点。我试图让评语能打开学生的心门，学生的名字、“我们”的某个小故事、某月某天某一个时刻的一个场景„„我试图让评语更温馨、更有特色，以便于学生更能接受。

一般现在时第三人称单数形式和期末复习
第三人称期末评价 第五篇

一般现在时第三人称单数形式和期末复习（1）

撰稿：胡欲晓 审稿：周艳 责编：王润莲 教学目的：一般现在时的第三人称单数形式和期末复习（1）【第三人称期末评价】

教学重点：动词第三人称单数形式

教学内容：

一般现在时

一．一般现在时用来表示一般性的事实或有时发生的事情：

I like sports.

Sue enjoys reading novels.

The Smiths go on a trip to Disney every summer.

The libraries open at 9 o’clock and close at 6 o’clock.

Sam works very hard.【第三人称期末评价】

The earth goes round the sun.

They do a lot of different things in their spare time.

It costs a lot of money to live in big cities.

They play football every Sunday afternoon.

二．一般现在时的频度副词有：always, usually, often, sometimes, seldom, never 等： Sue always arrives on time.

I usually go to work by bus.

Judy sometimes has breakfast in the dining hall.

Tom lives near us. We often see him.

Sue is an honest girl. She never lies to others.

三．动词第三人称单数形式的构成：当主语是第三人称单数时， 谓语动词需加-s或-es： 规则 动词原形 第三人称单数形式

一般在词尾加-s play

leave

read

work plays

leaves

reads

works

以字母s, x, ch, sh,o

结尾的的词加-es pass

teach

wash

fix

do passes

teaches

washes

fixes

does

以辅音字母加y结尾的词，先变y为i，再加-es study

cry

carry

fly studies

cries

carries

flies

四．练习一

下列句子，要求用上这些动词的正确形式：

boil, close, cost, like, meet, open, speak, teach, wash

1. Margaret __________ four languages.

2. In Britain the banks usually ____________ at 9:30 in the morning.

3. The City Museum _____________ at 5 in the afternoon.

4. Tina is a teacher. She __________ maths to young children.

5. My job is very interesting. I __________ a lot of people.

6. Peter ____________ his hair twice a week.

7. Food is expensive. It ___________ a lot of money.

8. Shoes are expensive. They __________ a lot of money.

9. Water ___________ at 100 degrees Celsius.

10. Julia and I are good friends. I ________her and she __________me.

答案：

1. speaks 2. open 3. closes 4. teaches 5. meet

6. washes 7. costs 8. cost 9. boils 10. like---likes

练习二

完成下列句子。要求用上一般现在时。

1. ______________________ at work early. (Sue/ always/arrive)

2. _____________________ TV very often. (we/ not/ watch)

3. How often ____________ your hair? (you/ wash)

4. I want to go to the cinema but ____________ to go. (Chris/ not/want)

5. ____________________ to go out this evening? (you/want)

6. _____________________ near here? (Ann/live)

7. ____________________ a lot people? (Sara/know)

8. I enjoy traveling but ____________ very much. (I /not/ travel)

9. What time _______________ in the morning? (you/ usually/ get up)

10. My parents are usually at home in the evening. _______________ very often. (they/not/go out)

11. ________________work at 5. (Tim/ always/ finish)

12. A: What ______________? (Jill/ do)

B：___________________in a hotel. (she/work)

答案：

1．Sue always arrives 2. We don’t watch

3. do you wash 4. Chris doesn’t want

5. Do you want 6. Does Ann live

7. Sarah knows 8. I don’t travel

9. do you usually get up 10. They don’t go out

11. Tim always finishes 12. does Jill do--- She works

期末复习（1）:模块1至模块10的重点句型

1. ---How are you?

---Fine. Thank you.

2. This is my classmate, David.

3. What’s this in English?

4. ---What are these?

---They’re dictionaries.

5. --- How many dictionaries are there?

--- There are nineteen dictionaries.

6. ---What color is the bird?

--- It’s black.

7. ---What’s your favorite sport?

---Swimming.

8. I can write Chinese, but I can’t type.

9. ---What’s the weather like in London in autumn?

--- It’s cool.

10. ---Nice to meet you!

--- Nice to meet you, too!

11. I’m from Beijing. I’m twelve years old and I’m Chinese. I’m in Class Eight.

12. --- Where are you from?

--- I’m from London.

13. ---How old are you?

--- I’m thirteen.

14. Sam is twelve years old. He’s from England. He’s in Class Three. He is a new student. His favorite color is green. His favorite season is spring. He can play football and basketball, but he can’t play tennis.

15. This is my family. There are three people in my family. These are my parents. This is my father, Alex. He is an engineer. He is 42 years old. He likes playing tennis. He can play the piano, but he can’t sing songs. This is my mother, Jenny. She works in a university. She is 40. She likes her work. She goes to work by bus every day. Her favorite movie start is Tom Hanks. I ---.

16. There are a lot of /lots of people in the meeting room.

17. There is some milk in the cup.

18. Is there any good news today?

19. ---Are there any computers on your desks?

--- Yes, there are. / No, there aren’t.

20. ---Is there a magazine on the table?

--- Yes, there is. /No, there isn’t.

--- It’s next to the gym. /It’s in front of the science lab./ It’s behind the playground. 22. ---How many students are there in your school? ---There are about 1,000. 23. ---Have you got any brothers or sisters? --- I have one brother and two sisters. /I haven’t got any brothers or sisters. 24. --- Has she got a big family ---Yes, she has./ No, she hasn’t. 25. --- Have you got any water? ---Yes, we’ve got some water in the bottle. 26. ---Have you got any carrots? --- Yes, we’ve got some in the fridge. 27. ---Would you like to go to the cinema with me? --- That’s a great idea! 28. The film is on in the evening. 29. ---Let’s go to the park after class. --- All right. / A good idea. 30. ---What day is it today? ---It’s Tuesday. 31. ---When is your chemistry lesson? ---It’s at half past two. 32. In the afternoon, we have three classes, have a break and play football. 33. Lessons start at 8 in the morning. Lessons finish at 4:1 0 in the afternoon. 34. I don’t go to school on Sunday. I go to the library or visit my grandparents on Sunday. 35. He never goes to a football match. He often listens to music. He sometimes downloads music. 36. He always gives me flowers as birthday presents. He usually makes a cake for my birthday. 37. Welcome to Beijing Zoo. The kangaroo comes from Australia, the polar bear comes from Arctic and the wolf comes from Europe. 38. --- Does the tiger come from Australia? --- No, it doesn’t. 39. Lingling’s father watches the football on television on Saturday and Sunday. 40. She doesn’t like table tennis or basketball. 41. --- How often do you use a computer? --- Once a day. /Twice a day./ Three times a day. 42. ---How do I open a new document? 43. I also get information for my lessons on the Internet. 44. Sue is in China with her parents. 45. Have you got any English novels? I’d like to borrow one. 46. Would you like something to drink?

48. What about/How about going to Paris for a holiday 49. This pair of shoes/glasses/ trousers is my sister’s. 50. Do you often send postcards or emails to your friends? 51. What do you usually do on your computer? 52. Usually at home in the evening and at the weekend. I visit my website at the weekend. 53. How many emails do you send? 54. We don’t have a computer at home, but we often use the computer at school.

第三人称期末评价相关热词搜索：第三人称自我评价 大学生第三人称评价