音乐课堂的灵动之旅
音乐课堂的灵动之旅
新课程实施以来，我们的音乐课堂比前几年鲜活、华丽了许多。教师鼓励的话语多了，期待的目光柔了，学生们的发言自由宽了，活动参与度高了。我们花大量的时间去设计新颖的教学方法，综合大量的学科，设计各种各样的教学活动，大量的实践证明：学生对音乐课的喜爱明显增强了，创设实践能力也又了很大的提高。但是，当我在课堂上不断尝试各种新方法时，我渐渐发现孩子们并没有关注音乐的发展与旋律的律动，更多地被一些有趣的活动所吸引，一堂课下来孩子们收获的不是音乐，而是完全被各种形式的活动影响着，直到有一天我在一(3)班上课时，有几个孩子问我：“老师，今天我们玩什么游戏啊?”这个问题触动了我，我开始反思，孩子们在音乐课上收获了什么?是否掌握演唱歌曲的基本方法?了解音乐的重要性了吗?我深知音乐教师在上课时不是为了让学生记住你的教学方法是怎样的，而是让学生真正融入音乐之中，关注音乐的发展，学会审美才是关键。
新课标下的小学音乐课堂教学过程应该是在开展丰富多彩的音乐课堂活动的同时，注意将音乐审美教育贯穿于教学的全过程，努力激发学生的创造欲望，充分挖掘教材中的可创造性因素，引导学生去体验音乐的“味道”，去感悟音乐的规律，让学生在学习中创造，在创造中学习。
一、新课程倡导“以人为本”的教育思想，关注学生的生活态度 [ 查看全文 ]
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