孙中山破陋习教学反思
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孙中山破陋习教学反思
上周五,我们学习了《孙中山破陋习》一课。在让大家读熟课文的基础上,我又接着让大家从课文中找出自己不理解的词语来。第一个同学就提出了“缠足陋习”这个词。我让大家查字典(虽然“陋”不是生字,但在课文中十分重要,)后弄清了其义:不文明,不合理的习俗。我就借此点出了课题:面对这种不合理、不文明的习俗,应该怎样做?是谁去做的呢?这时,我突然想到:我本来是想先把文中的生词理解后再开始读课文的,现在却碰到了一个切入课文内容的机会。我想,这就是预设与生成的对立统一吧。
在指导同学们读课文时,我告诉同学们,读课文就要像平时讲话那样真情,那样自然。可是,不管我如何地点拨,大家读得总是不理想。我只好示范给他们。可当我的眼睛离开课本,面向大家,运足情感,准备“诉说”出文中的内容时,才发现自己根本就没把句子背下来。我这时突然就感到一种深深的自责!我想起了一句话:机会永远是留给那些有准备的人的。这“准备”的基本功是多么的重要啊!
24、《孙中山破陋习》教学反思
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