读名著以后的报告2000字

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读名著以后的报告2000字篇一
《读名著的调研报告》

大学生阅读名著的调查

----------北京化工大学北方学院

一 摘要：

周恩来总理曾说：“为中华之奋起而读书”，也有人说：看这个国家的国民的质量可以从这个国家的人民的阅读量看出来。的确，阅读名著的意义很深厚，从这个国家国民的阅读量可以看出一个国家的未来发展，通过阅读名著，我们可以丰富审美体验，提高审美能力；丰富思想内涵，提升审美品位和精神追求；品位文学形象，提高审美感受力；开阔我们的视野，了解古今各国文化。

二 关键词：名著 大学生 吸引

三 调查目的：

本次调研的目的在于，通过对调查问卷的认真分析，使我们能更清楚地知道当代大学生阅读名著的情况，以了解他们的思想状况和阅读需求，从而分析大学生素质的现状，探索提高大学生文化阅读质量及其素质的方法，同时借此可以提出提高大学生阅读名著量地一些意见和建议，促进当代大学教育能培养更多优秀人才。

四 调查内容：

通过调查问卷的方式对北京化工大学北方学院的在校生进行访问，对第一手的资料进行科学的分析，以了解他们的读名著阅读的现状。

五 调查方法

1 调查工具：本调查采用问卷调查法，样本抽样，随机发放问卷，在校内发放并且同学们填写并收回以收集数据。问卷共20道题，问卷不记名，多为选择题，题目有单选，也有多选，涉及个人信息、读名著的途径、方式和效率等一系列问题，最后一道题为开放式，由被试者自愿填写。

2 调查对象和样本数量：本研究调查对象为北京化工大学北方学院在校生，为08-12级，统计50份样本。

3.数据收集：本研究于2011年9月20日进行了问卷的编制并在10月9日进行发放，共发放问卷50份，全部回收，均为有效问卷。

4调查地点：图书馆、自习室、小公园等学生经常去的场所

六 问卷分析

1读名著的总体趋势分析：

⑴在第一题中“你喜欢读名著吗？”。

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从调查中得到的数据：非常喜欢读名著的同学有8名，16%的比例，比较喜欢读名著的同学占了绝大部分，有23名，46%的比例，一般的同学有17名，34%的比例，一点也不喜欢的有2人，只有4%的比例，从结果我们分析得出大多数大学同学还是喜爱读名著的。

⑵在二题中“你觉得是什么驱使你去读名著？”

从调查中得到的数据：分析可以看出学生因为个人兴趣读书的比例很高约占一半以上，其他三个因素占的比例相差不大。

⑶在第三题中，“名著吸引你的是？” 和在第四题中“你认为你读名著的最大乐趣在于？”

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从调查中得到的数据：被语言特点吸引的人数的占22%，被真实感人虚幻离奇的情节吸引的人数占26%，被引人思考的吸引的人数的24%，被鲜明的时代烙印吸引的人数占28%，在读名著最大的乐趣中各个比例也很小差距很小，大家喜欢名著的原因各有不同。

2学生进行名著阅读的途径分析：

⑴ 在第六题中“你常用的阅读名著的方式是哪一种？”

从调查中得到的数据：我们可以分析出选择图书馆借书的方式阅读的同学是最多的，其比例达到了48%，而选择网络电子书籍、自己购书和借阅同学或他人书籍的分布比例相当，差别不会很悬殊。至于，为什么会导致这种原因，很多同学表示选择在图书馆借书是一种经济方便的途径。而选择网络电子书籍的方式的话，阅读起来会比较麻烦，而一般需要用到电子产品比如MP4、MP5或者电脑，虽然，用这种方式能省钱，但是却对我们造成了不便之处。第一、对我们做笔记造成了不方便；第二、对我们的视力有负面的影响效果，长时间对着电子产品会导致眼睛不舒服更甚加深眼睛近视度数；第三、有同学表示使用电子书籍找不到阅读纸质版的书籍的感觉，好像看过电子版书籍后也没什么感觉，不利于知识的吸收。而自己购书的方式所要的成本太高，而对于我们其实用价值也不算很大，因为有些书籍的使用次数只有少数次，或者我们看过以后就不会再看了，所以这也不是一种受欢迎的方式。选择借阅同学书籍的也占有很大一部分比例，而我们只要也是出于这种方式比较方便和经济，但也会有个别同学有忧虑，担心同学太

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过爱心书籍而不同意借阅，或者担心自己会太过粗心大意把同学的书籍弄坏了。我认为，大学是一个培养优秀人才的地方，所以作为一名大学生我们应该好好利用学校提供的资源，不断增长自己的知识。而其他的阅读方式，我们也可以依据自己的兴趣爱好来选择。但从其经济适用性和方便程度来分析，我们推荐同学们多去图书馆看书或者借阅书本。

3学生在课余时间对于名著的阅读情况的分析：

⑴在第九题中“你课后涉及的读物哪类居多？”

从调查中得到的数据：在被调查者的阅读作品类型当中，报刊杂志占最大部分，为64%，其次是文学作品阅读，为16%，接着是占14%的专业书籍。还有6%是其他类型的课外读物。同时从性别上我们也可以看出，女的阅读文学作品和报刊杂志都比男的比例大。而男生阅读专业书籍和其他书籍比女生多。原因可以从性格上面方面分析，女生总的来说比男生文静，能静下心来阅读名著。而男生喜欢钻研，所以看专业书籍的比例会比女生高。 建议大学生应该根据自身的性格特点、兴趣爱好去选自己要看的书。

⑵在第十题中“你对文学作品的阅读情况符合哪类说法？”

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从调查中得到的数据：被调查者在进行课外阅读的时候，56%是阅读消遣娱乐性的作品比阅读经典名著多的，只有20%的被调查者是阅读经典名著居多，而消遣娱乐性作品占少数的，还有24%的人是阅读经典名著和消遣娱乐的书差不多的。

⑶在第十一题中.“你课余时间一般会有什么活动？”

从调查中得到的数据：10%的同学在课余时间选择读名著。28%的同学选择去运动，22%的同学会选择睡觉，最后30%的同学回去逛街上网，可以看出对于选择课余时间去读名著的比例很低，

⑷在第十二题中“你喜欢读的名著是篇幅什么类型的？

从调查中得到的数据：我们可以得出偏向于阅读短而精的短文的同学占大多数，超过了62%，而只有少数人偏向于阅读长篇文章，而也有很大一部分同学对文章篇幅是没有要求的，认为阅读篇幅无所谓。至于造成这种原因，主要是因为大家觉得阅读长篇幅的文章所好用的时间太长，也许会有时间上的顾虑，担心自

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读名著以后的报告2000字篇二
《阅读名著开题报告》

《阅读古典名著提高中学生文化底蕴的研究》课题开题报告

一、课题研究的背景及意义：

中华民族有着悠久的文明史，在源远流长的历史长河中，我们的祖先给我们留下了博大精深的华夏文明。面对汹涌而至的外来文化，我们既不可以无动于衷夜郎自大，更不能妄自菲薄而盲从。我们面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持饱满自尊向上的精神状态。我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，我们必能结合时代精华与时俱进，取其精华加以继承和发展。”

根据我的调查认识，我校大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足。

《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。 “观乎人文，天下化成”。我们中华民族是一个历来注重文明教化的民族，在润物无声中春风化雨。“只有民族的，才是世界的。”所以，我们认为，即使是到了21世纪，我们仍然要倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。让我们的学生在灵魂深处走进民族文化殿堂，初步形成具有民族特色的社会主义价值观、人生观和世界观。

基于以上思考，我们提出了《阅读古典名著提高中学生文化底蕴的研究》的课题。

二、概念界定：

古典名著以中国四大古典小说名著：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》为主体内容，培养学生的语文素养，挖掘人文内涵。文化底蕴指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化。本课题从整体上理解和宏观上把握，认为中华文化可归结为以下五个方面：睿智的哲学宗教思想，完善的道德伦理体系，辉煌的文学艺术成就，独特的语言文字形态，浩瀚的文化典籍等。“提高文化底蕴”主要是指在阅读实践中“内化发扬光大”中华民族在古代形成的传统精神。

三、关于同类课题的研究综述：

课题组通过多种途径调研后认为，目前很少有人对这个课题进行专门的研究， 把初中语文学习与名著阅读有机地联系在一起进行研究还不多见，这就为本课题展开深入研究提供了广阔的空间。

四、课题研究预期目标：

通过课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。

1、使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力功尽弃，弘扬中华优秀文化传统，成为社会主义新文化的开拓者和建设者。

2、教会学生认识和使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文，具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。

3、以“语文教学跟生活实践相结合，实现课内外衔接”为指导思想，初步形成“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略及以“对话——探究”为总纲的语文文化课堂教学模式。

4、在新课标理念的指导下，使广大语文教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。

五、课题研究对象、主要内容及方法：

研究对象：本校六、七年级全体学生。

研究内容：

“初中语文新课程与古典名著阅读”，它首先是“新课标视野下”的一种研究，在整个研究的过程中，它以新的课程标准理念作统帅，把握好工具性与人文性相统一这一基本特点。从初中学生的特点出发，确定研究的价值取向。

其次，因地制宜，立足新教材，创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的古典文化内涵，以如何宣扬初中语文教材所蕴涵的传统美德（如积极进取的人生态度，“天下为公”、“世界大同”的理想精神，各族一家、协和万邦的宽容精神，忧国忧民、献身祖国的爱国精神。），品味和积累祖国语言文字、解读民族文化典籍为研究重点，结合新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，设计好相关的语文学习的活动方案，为学生创造综合学习的机会，从而来寻求弘扬民族文化的途径和策略。

根据以上界定，本课题研究的重点：

1、中学生对名著文化了解的现状调查分析；

2、新教材所蕴涵名著成分的挖掘与；

3、品味和积累祖国语言文字、解读古典文化的策略研究；

4、在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的研究。

课题研究的主要方法：

1、调查法。在研究前、中、后期采用问卷、谈话、比赛等方法进行调查，为研究提供科学依据；

2、文献研究法。搜集和查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法，对新教材有关体现古典名著的内容进行挖掘、分析和归类；

3、实践法。针对课题研究不断提出改革意见或方案，并付之于行动，在教学实践基础上验证、修正教学行为充实或修正方案，提出新的具体目标，以提高研究的价值。通过一系列课内外语文的实践活动 ，寻求新语文与弘扬古典文化之间联系的桥梁，研究一条适合新形势下语文教学的途径。

4、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

六、课题研究的主要策略：

1、实施“阅读古典名著”工程，增加传统文化的积淀，吸收经典营养，我们通过“名著知识知多少”的问卷调查，就学生的阅读时间、阅读范围、阅读内容等方面进行分析，发现学生对经典文化的接触和吸收相当薄弱。于是，“不要拒绝对经典文化的吸收”成了我们对语文教学的定位，增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀就成为我们课题研究的突破口之一。

为激发学生诵读兴趣，我们开展了“阅读古典名著”经典工程，在开发方案中为学生开列了书目，使学生有的放矢，自觉运作。并尝试采用以下对策：

①每日：要求学生每天利用课余时间诵读；

②每周：每周写一段阅读心得体会；

③每月：要求课题组老师在每月上旬开设一节名著阅读的专题讲座 交流学习方法和心得；

④每学期：每学期举办一次成果展（优秀摘录笔记、研究优秀小论文展、 制作嫩江农场中学‘语文与古典名著学习’研究性学习交流在线”网站，按月更换内容 ）

开展“阅读古典名著”，旨在增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，克服目前青少年学生中妄自菲薄、盲目崇拜西方文明、思想脆弱、民族意识淡薄、奉献精神不强等不良倾向。通过诵

读含咀，熏陶渐染，在“润物细无声”中内化品德、丰富学识和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。

2、营造语文课堂的古典文化氛围

语文本来就是“文化”的最基本、最重要的载体，历来是一个人文化水准的最外在、最鲜明的标识。因此，它本来就该满贮着文化的精华来到课堂。我们要努力营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点古典文化气息，让学生在课堂上领略到“古典文化”应有的品味与魅力。

（1）创设课堂教学情景

①空间情景：在教室的墙壁上张贴古典名著人物的画像和名言警句，在板报上专门开辟“民族文化快餐”一角，以此来营造一种浓厚的文化氛围。

②导语情景：引用与课文相关的古典名著故事，导入新课，激发学生学习欲望和兴趣。

③利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中感受名著。

（2）挖掘教材的内涵

主要是从以下几方面入手：

①从课文注释、引语入手，挖掘有关名著信息。

②从故事情节入手，挖掘整篇（部）著作的文化内涵。

③从课文主题入手，挖掘优秀的传统美德。

④从课文词句入手，挖掘相关文化背景、境界。

（3）名著阅读与探索“三六一”课堂教学模式有机结合。

（1）开发《语文与古典名著学习》校本课程

本课程结合历史和人文资料，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和境界。

具体操作如下：

制订校本课程教学计划：结合学校及学生实际，课题组制订校本课程教学计划。具体包括教学内容及目标的确定、教学时间及形式的安排、课程评价的方法等。校本课程的开发将收到一举多得的效果，既弘扬了传统民族文化，又培育了爱国热情以及民族自尊、自信、自强的精神；既有助于培养学生的阅读兴趣，又

有助于提高学生的阅读能力；既开阔学生视野，又有利于提高运用语言文学表情达意的能力搜集、处理信息的能力。

（2）创建‘语文与古典名著学习’专题网站

在网页中，学生可以从网站中找到有关许多资料，并将收集到的文字、图片、声音等资料都汇集到一起，通过对资料的整理、重组和内化，将研究成果制作成网页，然后将网页汇集到一起制作一个网站 “语文与古典名著学习”研究交流在线”。实现交流共享，在更大程度上满足学生的成就感。

（3）举办语文学习沙龙

每月举办了一次语文学习沙龙，交流读书心得，寻得读书知己。全班同学首先分组交流读书笔记、心得体会，然后每组选出1－2名同学在全班交流。为了促进大家相互学习，互相受益，训练思维，我们可在交流会上设立专题引发讨论，引起争鸣。如“如何看待中国封建文化”等。通过讨论，有利于激发学生的语文学习兴趣，对作品的研究也更加深入。

七、研究工作的步骤及成果形式：

准备阶段 2011、9—10月：课题组成立，学习研究计划和相关材料，明确本课题研究的内容，各成员确定各自的研究侧重点。

第一阶段 2011年11月——2012年2月：开始实施课题：

①2011年10月：A）课题开题；B）“古典名著知识”问卷调查及数据分析；整理教材的课文，制订教学方案；C）创建网站。

②2012年1月——2012年3月：A）讨论研究课题实施策略；B）根据《课程标准》推荐的目录和老师根据班级实际补充课外阅读内容，并制订方案；C）课题组的老师每人设计一个活动课方案，资源共享。D)初步拟定课堂教学模式，整理完善研究方案。

第二阶段 2012年3——5月：开始实施完善后的课题方案：

①2012年3月：A)开始实施“语文与古典名著学习”经典工程；B)编撰并使用《语文与古典名著学习》校本课程（七年级）；

②2012年4——5月：A)开展语文实践活动；B)举行教学新模式”展示课；

③2012年6月——7月：课题阶段总结：A）每人完成一个教学经验总结，一个

最能代表自己水平的教学方案评析。B）整理资料。C）完成课题阶段总结报告。

第三阶段 2012年8月——12月：继续实施完善后的课题方案：

读名著以后的报告2000字篇三
《学科名著阅读报告》

学科名著阅读报告

第一部分：学科名著导读

学科名著名称：商业数据挖掘导论

作者：戴维·奥尔森、石勇，吕巍等译

出版社：机械工业出版社

出版年份：2007-8-1

内容提要：科学的进步使得人类获取数据的能力大大增强，并且，越来越多的事实也表明数据能够预测未来，专注于数据分析的数据挖掘技术由此而诞生。数据挖掘技术能够应用在人类生活的方方面面，对于逐利的商人们来说尤其重要。虽然数据挖掘技术并非完美无瑕，但它正在发展之中，蕴藏着巨大的潜力。 本书是数据挖掘的基础教材，综合商业专业知识和数据挖掘模型开发与一体，系统地介绍了什么是数据挖掘、数据挖掘的过程、数据挖掘的技术以及数据挖掘在商业中的应用。本书分为四个部分，分别介绍了数据挖掘的基础知识和名词、数据挖掘的工具、数据挖掘在商业中的应用以及数据挖掘在发展中的问题，主线清晰，案例丰富。

第二部分：商业数据挖掘导论心得

数据挖掘是计算机普及之后才得以发展的技术，因为数据挖掘需要分析海量的数据，而仅仅依靠人工显然是不太可能的。数据挖掘发展至今已经形成一套完整的理论和方法，这得益于商业的驱动。数据挖掘在商业方面应用得可谓淋漓尽致，最著名的要属超市啤酒和尿布的例子，虽然这一案例有待检验，但仍说明了数据挖掘技术对于商业的影响。除了商业领域，数据挖掘在其他的诸如政治、医学等领域也有越来越多的应用。与数据挖掘技术应用日益广泛的是数据挖掘的工具。为了适应各种不同的环境，数据挖掘工具也是多种多样，并常常在各领域组合使用，以获得最优的数据分析模型。

数据挖掘技术在商业中的应用最为广泛，包括目录营销、客户关系管理、信用评分、银行贷款、投资风险和保险等在内的众多商业领域都大量使用了数

据挖掘技术，并且被证明是卓有成效的。当然，在应用数据挖掘相关技术之前，决策者得判断投入回报比，因为数据挖掘虽然有效，但需要大量持续的投入，这可能会让公司得不偿失。

数据挖掘分析的一般是规律性很强的数字、字母等数据，但当代文化中，产生了越来越多的电子文本，对文本进行数据挖掘的需求促进了数据挖掘技术在文本挖掘方面的进步。文本挖掘是对海量文本中的关键词进行辨认以在看似无规律的文本中获取有规律的有用的数据。Web挖掘与此相似，也伴随着互联网的兴起而不断发展。

下面，将就本书的四个部分分别作心得体会。

1. 数据挖掘简介

商业数据挖掘导论的第一部分主要介绍了数据挖掘的基础知识和相关名词，介绍了数据挖掘的过程、数据库支持及一些实例。

数据挖掘是指对存储在电脑中的海量数据进行分析，数据挖掘的核心是知识发现，主要依靠统计和人工智能分析来处理庞大的各种各样的数据。数据挖掘在商业中的应用主要有顾客分析、目标指定和市场购物篮分析。

首先，从数据挖掘的工具来说，统计学是数据挖掘里非常重要的一个工具， 从本书第二部分对数据挖掘工具的介绍来看就可以知道，统计学几乎是数据挖掘的支撑。正如Two Crows公司总裁Herb Edelstein所说的：“如果你没有统计或挖掘方面的背景，要想完成数据挖掘工作，那将是令人难以置信的事。”

其次，数据挖掘在商业不同领域的应用也非常广泛，而且各有差别。例如在零售业，数据挖掘主要帮助实现同族定位和交叉销售；在银行业主要用于客户关系管理；而在信用卡管理方面将用于客户的增值和客户流失的分析等等。数据挖掘的应用可以如此之广泛以至于其它众多行业包括电信业、电话营销以及人力资源管理等数据挖掘都在其中占有重要的地位。

最后，虽然数据挖掘技术在各细分领域的应用差别较大，但总的说来，他们都是对人本身的分析。各种各样详尽的数据几乎都是对人的行为特征的描述，最终的结果也是为了更好地服务于人。而由于人的行为特征非常庞杂，海量的数据分析让数据挖掘技术更加重要，计算机系统的发展给予了很大的帮

助。

经过长时间的发展，数据挖掘已经有了一套完整的理论体系和一条标准化的流程。商业方面虽然各领域对数据挖掘的应用不尽相同但大致都遵循这一套标准流程。数据挖掘的流程一般包括：业务理解、数据理解、数据准备、建立模型、模型评估和模型发布。可以用如下的流程图表示：

数据库的支持是数据挖掘的基础，海量数据因为有了数据库的相关技术才能够更轻松方便高效地被人们管理和利用。就我的理解来看，数据集市可能是数据库最重要的一种存在形式。数据集市是一种中等规模的数据存储形式，用于为数据挖掘分析提取特定信息，也能够作为产品进入市场。数据集市通常用于存储为特定用户群体专门收集的数据，提供从数据仓库或其他来源的数据。

数据集市的这些特点也体现了数据集市的优点。

首先，数据集市是一种小型的数据库，它是中央数据库等大型数据库的子集，相比那些大型的数据库而言，数据集市更加轻便；其次，数据集市面向的是特定的主题或功能，有准确的定位，面向特定的使用人群；最后，数据集市

多数投放于场，不同特定需求的人可以根据自己的需要购买特定的数据集市。

综合以上围绕数据挖掘的技术，可以归纳为如下图：

需要说明的是，数据仓库和OLAP都不是必需的，但他们能让数据挖掘有更大的作为

2. 数据挖掘的工具

数据挖掘的方法或者工具是多种多样的，各种不同的情况下可能会有不 同的方法或方法的组合与之对应。而所有的数据挖掘模型化工具都是在统计学或者人工智能的基础上发展而来的，具体的数据挖掘模型化工具包括聚类检测、神经网络、决策树、规则推理以及链接分析。

数据挖掘的重点是要有众多工具来帮助分析师和用户去看透数据背后的意义。每种方法都有不同的作用，这意味着每一个具体的问题都能以一种特别的算法来解决。然而，有时候同一问题可以用不同的算法来解决。多数情况下可以设置参数，这些参数对这些方法的有效性有着重要影响。此外，还需要对结果进行进一步的解释。

从数据挖掘本身来看，数据挖掘可以帮助使用者分析四种类型的问题：分类、预测、关联和检测，各种问题组合起来即可以应用在包括财务、电信、市场营销、网络等各种领域。

数据挖掘工具都有很大的缺陷，不能满足所有情况下的需要，并且各有侧重点。千变万化的具体情况正好也并不需要某一种数据挖掘工具是全能的，所以，在实际中，重要的是根据情况的变化选择对应合适的数据挖掘工具。在很多情况下还需要将几种不同的工具组合起来使用。

3. 数据挖掘的商业应用

数据挖掘已经被证明几乎在每个学科中都是非常有价值的，而在商业领域，数据挖掘可以说尤其重要。

芬格侯（Fingerhut）公司是数据挖掘在商业领域应用的先锋和佼佼者。它利用它建立的多达6千兆的数据仓库进行数据挖掘，建立起了一套精准营销系统。具体的做法是利用它收集的数据建立一套合适的模型以分析哪些顾客对营销邮件是敏感的，有更大的几率购买邮件或其它邮寄物所推荐的产品，抓住这一小部分顾客进行精确的营销，使用最少的营销费用来获得更好的效果。

数据挖掘的最重要商业应用恐怕就是市场购物篮分析了。最经常被例举到的啤酒尿布的例子就属于市场购物篮分析中的交叉销售——发现顾客的多种需求，并通过满足其需求而销售多种相关服务或产品的一种新兴的营销方式。数据挖掘能够发现人们平常仅仅凭借经验不能获得的知识，在竞争激励的商业战场中，这些知识能帮助竞争者获取微小的优势，这些微小的优势可以让竞争者逐渐拉大与对手的距离。

数据挖掘技术并非十全十美，即使仅从市场购物篮分析这一种应用来说也是这样。正如书中所提到的那样：“除非用于实践，否则在商品销售中，鉴别关联关系将没有任何好处。”

除此以外，数据挖掘的应用投入相当巨大，有时候看上去并不是那么划算。与增加的收益和节省的营销费用相比，数据挖掘的应用需要三思而行：数据挖掘前期投入巨大，并且还需要不间断的投入，或许取得的收益还不足以弥补在数据挖掘方面的投入。

4. 数据挖掘的发展

文本文件的大量产生和互联网的兴起使数据挖掘的应用范围有所延伸。文

读名著以后的报告2000字篇四
《大学名著读书报告》

《生活在别处》的情怀

“生活在别处”，记得很在以前就留意过这句话，只是当时我还不理解生活在别处的真正含义，只是知道它是米兰昆德拉的经典。后来在读许多作家的作品时，发现其中很多次提到米兰昆德拉的生活在别处，我便有了读完这本书的冲动。于是，这个暑假即将来临之际，我从学校图书馆找到了这本书，可是借回来以后很多次我都读不下去，可能因为我心不静。今天，在这个暴雨将至的夏日黄昏，我在这本书的伟大中，感到前所未有的震撼。

确实，每个人都有自己的生活，但有时候生活并不是真正意义上的生活。生活只是一种存在方式，它会隐形，会游离于现实之外，穿梭于精神所构筑的世界。在那里摄取含有的经验，在用文字字加上注释。而这种游离的亲历，便是别处的生活。

（一） 诗人的诞生

诗人是在毫无预料的情况下来到这世界上的，也许那时他的母亲对那位年轻的工程师只是出于盲目的仰慕或是出于对一切神秘东西的追求。为此，诗人的母亲付出了一生的代价。自从她生下雅罗米尔，这母亲的身份就注定了他的宿命。

在读这一节的时候我发现童年对一个人的影响是这个人生命足迹的烙印，也许在我们长大的时候，我们会抵触某些童年生活带来的阴影，例如在世人以后的生活里总是充斥着母亲的教诲，甚至这些母亲为诗人所安排的道路成了诗人自由生活的障碍。诗人对文字的敏感度让我觉得只有热爱生活并且始终对生活投以好奇和探索的眼神的

人才会将自己的生活交付于诗歌。

其实，在很多时候将自己的生活封锁在自己对文字的承诺中是一件很痛苦的事，在自己对生活无可交付的时候，会感觉自己已经被自己背叛了。这种感觉很糟糕，他经常让我们陷入一个不可自拔的泥淖，在文字中折磨自己。很小的时候我也因为文字的出众得到了很多赞赏，可是随着你阿伦的推移，渐渐失去了对生活最初的那份激情，我不得不承认，但当我们对生活敏感度消失殆尽时，那时的绝望使他人无所体会的。那时的自己是孤独的，孤独到只有自己的脆弱能陪伴安慰。

（二） 科萨维尔

一个梦套梦的世界，青年人科萨维尔在自己的一个梦中逃离，又从新回到另一个梦中，不同的人生在不停地交织在一起，也许吧，生活真的在别处。很多时候我们在幻想自己在世界的另一端享受一种非凡的经历，而这经历是我们在现实的条件下所无法完成的。

（三） 诗人的自渎

很多时候诗人对母亲对自己的过分束缚感到很反感，诗人正值少年，他开又有了少年的情愫。他对女人有着非一般的敏感的嗅觉，但这并没有使他在社交场合与人交流顺利，相反，他对自己的每一次展示都表现出极度的不自信，以至于每次和女孩子约会时他都要提前在自己房间里反复练习和女孩的对话。

当然，期间诗人一直没有放弃写诗，在诗人的眼里只有诗歌能能给他绝对的自由，诗人需要一个自我释放的空间，他在外部世界收到

伤害时会用这样一种方式救赎自己，也许在现在看来那是不过是文人特有的矫情，可处在那个时代的革命者，那个动乱到大家都不在关注内心，的时代，诗人的情怀或许能给与世人不小的启发呢。但最重要的是，诗人必须达到自我的升华。否则，他就永远走不出自我的空间，那样的话他便不能在这世界生存。

（四） 诗人的奔跑

此刻诗人奔跑也许只是纯粹地为了能解救自己，是的，诗人需要解救自己，他被母亲封印在所谓伟大的母爱的桎梏中，他甚至不能呼吸，母亲对诗人的占有欲让诗人的生活百般受阻，他不能拥有自己的独立空间，他甚至没有权力将自己的女朋友带回自己的家里约会，而这一切都拜他的母亲所赐。是人为此苦恼，他在奔跑。。。。逃离母亲生活中，他的生活。

（五） 诗人嫉妒了

诗人为自己输给了自己强烈的占有欲，他自己也最终为占有欲所害，他唯一拥有过的女朋友在他的占有欲下，人生暗淡。。。。

（六） 四十来岁的男人

他人眼中又会有怎样不同的生活呢，我们换个视觉会拥有怎样不同的人生呢？

（七） 诗人的死去

诗人爱上了死亡，在很久以前诗人就认为死亡是美丽而神圣的，只有死亡能成全这世界所有的不完整，所以此刻，诗人不再犹豫，他果决地拒绝了生活，诗人走向了别处的生活！！！！

读名著以后的报告2000字篇五
《大学生读名著调查报告》

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摘要…………………………………………2

调查策划书…………………………………3

问卷调查……………………………………5

调查结果……………………………………7

调查报告………………………………… 11

摘要

[关键词]

阅读名著 策略研究

[摘 要]

本论文根据问卷调查的科学方法，具体分析区别了本校各专业大学生阅读名著的差异，并在此基础上总结原因，提出了提高阅读名著效益的策略：泛读与精读相结合，即课堂教学以精读带泛读，课外阅读以泛读带精读；阅读与交流相结合，即课外阅读和课内交流相结合，自选阅读和指定阅读相结合。

调查策划书

一．调查背景

名著一般都拥有最广泛的读者。它们不是只风行一二年，而是经久不变的畅销书；名著通俗易懂，名著永不过时，只要你认真阅读，你决不会感到扫兴；名著令人百读不厌，富有教育意义。阅读名著就有如和与名人对话一样。它可以健全我们的人格，陶冶我们的情操，增长我们的见识，开拓我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的语文素养。

现在，我校有国际商学院、经管院、文法院、理工院、信息院、艺术学院、应用技术学院7个学院，对每个学院都进行了调查，涉及到汽车服务、会计、应用化学、国际贸易、电子商务、信息管理、英语、计算机、物流管理、软件工程、化工与制药、旅游管理、金融管理、自动化、室内装潢与设计、市场营销、工商管理多种专业，为了顺应社会的需求，博学多才是其一项基本要求。阅读世界名著可以增加文学常识，也正可以体现你的博学。在网络普及的今天，不少人认为，我们接触信息的机会越多，实际获得的知识却越少。因而，阅读经典名著，成为人们关注的话题。在国外的一些大学，如美国的哥伦比亚大学、芝加哥大学，把人文经典课作为本科生的必修课。过去许多学者，如梁启超、胡适、朱自清、钱穆、张舜徵等人，都十分重视对学生阅读名著的指导因此，不但只有中文专业的才要阅读世界名著，其他专业也必须阅读一定的名著。

如何激发大学生阅读名著的兴趣，扩大其知识面，提高自身的素质和修养。首先必须了解目前有多少大学生会阅读名著，对阅读名著的看法，在阅读过程中主要存在哪些困难，什么原因影响其对名著的阅读，阅读名著的目的等等。 二．调查目的

希望通过这次调查了解同学们对阅读名著的看法，希望找到激发学生阅读名著兴趣的方法，从而远离消费主义和平庸趣味的污染，让名著的知识与思想能成为每一个人的教养的一部分。

三．调查内容

通过调查问卷的方式对北京化工大学北方学院不同专业不同年级的学生进行访问，对第一手的资料进行科学的分析，以了解他们对阅读名著的观念及心理，从而推测出大学生阅读名著的普遍观念。

四．调查方法

1.调查对象。以来本校学生为调查总体，从中随机抽取50名学生作为调查的具体对象。

2.调查问卷。问卷各题均采用封闭式设计和半封闭式设计，要求调查对象根据实际情况在各题所列的选择项中选取一项或几项，作为对该题的回答。

3.调查问卷的分发。调查问卷由本人在图书馆、教室等学生经常去的场所内随机分发，当场回收。回收率为100％。

五．数据处理及撰写调查报告： 1.资料审核:

1)审核方法:现场/事后审核/系统审核

2)整理编码过程:有效调查问卷整理编码过录(包括有效问卷登录编号等) 2.数据登录;

1)由登录员对调查数据进行登录; 2)登录员对所登录数据进行两次审核 3.数据分析研究：按照标准进行分析研究 4.撰写调查报告：

1)本调查的结果形式是书面调查报告,内容包括摘要,引言,调查目的,调查方法,调查结果,结论和建议,附录(策划报告,抽样方案,调查问卷,统计数据,调查执行报告,数据审核登录报告等内容) 2)提交调查报告:书面文本和电子文本

问卷调查

——大学生读名著调研问卷

同学们好：我是本校大四的学生，为更好的了解大学生读名著的情况，准备了这份调查问卷，希望得到您的支持，请根据您的现状填写，谢谢您的合作帮助。 1.您的性别（ ） A．男 B.女 2.您的年级（ ）

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的专业＿＿＿＿＿＿＿ 4.您来自（ ）

A.省会(或直辖市)城市 B.地区级城市 C.县城 D.乡镇 5. 父母教养方式（ ）

A．权威型 B.专断型 C.纵容型 D.未参与型 E.其他 6.父亲的文化程度（ ）

A. 未接受过教育 B.小学 C.初中 D.高中 E.大学 F.硕士 G.博士 H.博士后 7.母亲的文化程度（ ）

A. 未接受过教育 B.小学 C.初中 D.高中 E.大学 F.硕士 G.博士 H.博士后 8.您最喜欢的课外读物（ ）

A.文学类名著书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书 E .科普读物

9.您认为当今社会大学生最应该读什么（ ）

A.文学名著类 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业书籍 E.科普读物

10.假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是：第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩.在这种情况下,你通常回选择（ ） A．第一本 B. 第二本

读名著以后的报告2000字篇六
《关于大学生名著阅读的调查报告》

关于大学生名著阅读的调查报告

近日，我们对大学生做了一个问卷调查，来完成这次的实践活动，在这次活动过程中，我们都得到了不同程度的锻炼。总结一下，我们有如下体会:

一． 调查前奏

当老师告诉我们要写一篇思修论文后，我们马上开始讨论论文题目的选择。面对小组成员提供的几个题目大家都冥思苦想，久久无法确定，考虑到现在的社会热点和对大学生的符合程度，我们最终敲定“关于大学生课外名著阅读”这一既和大学生密切相关又容易展开调查和叙写的主题方向。

二． 调查开端

确定大体方向后就是问卷的制作。为此，我们小组展开了激烈的讨论。我们上网查找，翻阅相关书籍, 积极讨论，参考其他问卷 ，反复修改，最终拟定了一份表格，得到了较为满意的问卷。这样，我们的调查正式开始了。

三． 调查高潮

拿着这200份蕴含着我们心血的问卷，我们俩俩一组开始分发问卷。由于做调查我们缺少经验。平时都是“纸上谈兵”而已，到了真实情景才知道麻烦之所在。不是每一分问卷的回收都是顺利的，也有的是被被调查者忽略的，很多明显看出这是胡乱勾画。为了保证调查的准确性，我们只好多次重复发放问卷，扩大调查范围，使问卷结果更贴近实际。在这过程中，我们认识到不要怀疑自己的能力，遇到困难也不要轻易气馁。要耐心讲解我们此行的目的，让被调查者充分认识到我们调查的目的，而不是盲目浪费他们宝贵的时间。

四． 调查尾声

以上的一切工作做好，更重要的还是数据的统计，这工作需要有极大的耐心和极度的细心才能做好。于是我们齐心协力，各自分工统计，高度发扬了团队合作精神，仅仅花了一整晚的时间就完成了所有问卷的统计工作。面对这些由努力得到的结晶，我们是激动的，我们对这些数据展开讨论和研究，从中筛选出我们需要的信息。然而由于受到客观因素的限制，我们的调查并不全面，这些数据和结论都是有一定

偏差的。

经过这次实践活动，我们深刻的体会到, 认真、负责、热情地工作是成功的前提条件,事先要做好充足的准备，包括本次活动的策划书和调查问卷等书面材料, 后期的个人总结和调研报告的撰写也需要认真对待。此外，不论做什么事我们都要有耐心，有恒心，而且小组之间要配合好，要认识到我们是一个团体，还要积极主动，创造机遇把握机会，遇到困难时我们必须好好总结，把问题的要点找出来，与队友一起克服困难商量对策，让问题得到解决。我们也懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我们今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的实践活动虽然结束了，但同时也是一个起点，我们相信这个起点将会促使我们逐步走向社会，体会到收获是来的多么的不容易，促使我们慢慢走向成熟。

虽然这次活动我们没有做到尽善尽美，但是我们成长了许多，体会到了许多。这些是我们几名小组成员此次活动最珍贵的收获了。感谢老师给我们这次机会，让我们在大学里有个难忘深刻的体验。

书籍是人类知识的传承工具，是人类进步的阶梯。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，丰富学生的阅历，是学生了解世界、接触社会、提高自身素质的重要途径。因此，一个大学生综合素质的提高，知识面的拓展，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的，还应该在课外阅读方面有所涉猎。因此我们小组进行了为期三个星期的大学生课外阅读调查，旨在能够了解我校大学生课外阅读情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，为学校的第二教育贡献一点微薄之力。

调查目的：了解我校大学生课外名著阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。

调查时间：2011年5月中旬至2010年6月初 调查地点：常熟理工学院东湖校区

调查对象：常熟理工学院东湖校区10级、09级、08级学生

调查方法： 采用书面问卷表格形式，实发问卷200份。 此次调查结果如下：

调查结果

根据调查结果显示，大学生看过的名著书籍的确太少，可能是在中学时候学校教育指定要阅读中国的四大名著，所以调查中中国四大名著的阅读人数相对较多，其中《西游记》、《三国演义》、《水浒传》的阅读人数都已超出50人次，但《红楼梦》的阅读人数仅有35人，也许是因为《红楼梦》比较深奥难懂，所以阅读人数相对较少。虽说中国名著阅读人数相对占据优势，但调查表明最受大学生欢迎的书籍并不是中国名著，而是《钢铁是怎样炼成的》一书，《钢铁是怎样炼成的》给了大学生很多的教育，大学生比较喜欢这一类有积极教育意义的书籍，所以《钢铁是怎样炼成的》一书在大学生已阅读书籍中位居榜首，其次就是《西游记》，《西游记》是中国家喻户晓的神话小说，所以大学生从小就对《西游记》一书产生浓厚的兴趣，所以《西游记》一书在中国名著中位居大学生已阅读书籍的榜首。中外书籍《红楼梦》、《巴黎圣母院》、《羊脂球》、《边城》、《汤姆索亚历险记》、《雷雨》、《朝花夕拾》、《老人与海》、《傲慢与偏见》等都已达到30人次，其中《红楼梦》、《巴黎圣母院》、《边城》、《汤姆索亚历险记》、《雷雨》、《朝花夕拾》、《老人与海》在中学语文课本上已有涉及，这无疑是使得这类书籍阅读人数普遍较高的一个重要原因，《傲慢与偏见》有助于我们学习英语，所以这是英语教师要求阅读的一部分，这就不难解释这些书籍阅读人数相对较高的原因了。除了以上所谈到的书籍，其余所调查书籍都是阅读人数低于30人次的书籍，尤其是《百年孤独》、《金银岛》、《霍乱时期的爱情》、《麦田守望者》、《三重门》、《伊豆的舞女》、《静静的顿河》、《挪威的森林》、《名利场》、《猎人笔记》、《浮士德》、《四世同堂》、《女神》、《源氏物语》、《包法利夫人》、《瓦尔登湖》、《废城》、《小王子》、《致加西亚的信》、《神曲》、《奥德赛》、《奥赛罗》、《十日谈》等书的已阅读人数不足十人，经讨论研究发现这类书籍都是一些在外国著名而在中国知名度不是太高的书籍，阅读人数是个位数的书籍中《三重门》是由中国作家韩寒所著，分析其被阅读人较少的原因，可能是韩寒是比较年轻的作家，其作品也比较年轻，所以暂时还未完全被读者接受。本次调查发现甚至有些书籍出现无人阅读的现象，比如《生死场》、《白鹿原》、《金阁寺》、《八月未央》等，究其原因，可能这些书是大学生至今从未听说过的书籍，偶尔会有人听说过，但还没有时间看，所以就出现了这种情况。从调查的结果可以看出大学生名著阅读量太小，

在以后的学习中我们要加强名著的阅读。

实施对策及建议

学校对大学生的课外名著阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外名著阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。学生是阅读活动的主体，所以在读书的选择、读书的方式上直接决定着读书的效果。作为当代大学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。

结束语

调查虽然结束了，但是它留给我们的思考并没有结束，调查中显示的不仅仅是一些没有生命的数据，它摆在我们面前的是一种阅读理念，更是一种价值取向。因此，当代大学生的读书现状应该引起每一个人的关注，阅读更应该成为一种全社会的行为，除了学校和学生，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的读书氛围。联合国教科文组织自1995年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐。

1． 学校应对大学生的课外阅读作出正确，及时的引导。

2． 社会要为学生的课外阅读提供便利的设施以及更良好的阅读氛围（比如建设更多的图书馆，或者增加图书馆的藏书）。

3． 学生作为课外阅读的主要群体，应该注重培养自己的阅读能力，以及从书籍当中获取知识并运用的能力。 相信通过多方面的合作，当代大学生的课外阅读现状会向着更好的方向发展！

读名著以后的报告2000字篇七
《读书报告在名著阅读中的运用》

读书报告在名著阅读中的运用

摘 要 名著阅读对于培养学生的阅读能力、鉴赏能力、写作能力和表达能力等方面都有着非常重要的作用。本文从名著阅读中读书报告的现状、实施读书报告的理论依据、读书报告的写作内容及要求和实施读书报告教学应注意的问题四个方面论述了读书报告在语文教学中的运用。

关键词 读书报告 现状 理论依据 内容及要求 注意的问题 读书报告就是要求学生利用假期自主阅读名著，编写读书报告册。内容包括作者简介、背景介绍、内容梗概、精彩语段摘抄、作品分析与评价、自己的读书体验等，目的训练学生的自主学习和探究能力，同时引导学生学会有效地搜集材料、合理运用材料的能力。

一、读书报告在名著阅读中运用的现状

在语文教学中进行读书报告写作对提高学生阅读能力、写作能力、表达能力、交流能力等方面都有着非常重要的作用，然而我们遗憾的看到，在语文读书报告写作教学的研究方面还很少，而是在我们的实际语文教学中，普遍重视课堂单篇文章教学、应试学习，目标定位上基本处于初级层次。在语文教育中引入读书报告写作教学的研究还没有引起重视，这不能不让人感到遗憾和无奈。

二、实施读书报告语文教学的理论依据

1.理论依据

1）维特罗克的生成学习理论

20世纪70年代，美国心理学家威特罗克在指导学生阅读时运用生

成学习策略，学生的理解迁移能力有了很大的提高，他进一步研究，整合了认知发展、人类学习、人类潜能、信息加工和智能互动等认知心理学领域的理论，形成了生成学习理论。其核心观点是“学习是一个主动的过程，学习者积极参与其中并非被动地接纳信息，而是主动地构建自己对信息的解释，并从中做出推论。”威特罗克还指出“让学生生成自己的理解很重要”，“他可能不理解教师讲解的语句，但他肯定理解自己加工生成的语句。”

2）罗杰斯的人本主义学习理论

罗杰斯的人本主义学习理论强调学习是发挥人的潜能，实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性的学习。其观点有（1）意义或经验的学习是重要的学习，即让学生学习对自己有意义、有价值、有好处的材料；（2）学生必须懂得怎样学习，即学生必须在教师的指导下主动学习，运用有效的学习方法；（3）学生自己引导，即学生自己决定学什么并自己发动学习活动；（4）情感在学习中有重要的作用，即要发展学生的积极情感，使学生以饱满的热情投入学习。

3）新课标的相关理念

《新课标》明确指出“7～9年级的学生应学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

三、读书报告的写作内容及要求

1.读书报告的写作内容

读书报告的写作内容有很多方面，学生可根据自己的情况进行选择，大致包括这样几个方面的内容。1）本书的概况：作者简介、内容概要；2）本书在表达、处理等方面的特别之处等；3）本书的主要观点、意图；4）本书的精华部分或个人最喜爱的部分；5）对本书的评价和观感；6）本书读后的收获。

2.读书报告的类型

读书报告的类型一般认为有6种。即感发型、论述型、摘要型、比较型等。感发型：顾名思义就发个人感慨，就是直写个人的第一感觉，表明对所读之书的印象和感受；论述型：论述型是指就所读之书的内容、结构、技巧进行分析论证并评鉴其价值、地位、影响等；摘要型：即摘引书中的重点句、段，进行赏析评价，述其作用及价值；比较型：即将该书与同类著作做求同、求异或多角度比较，衡量其优劣得失。

3.读书报告的写作要求

1）搜集资料要求。

确定主题，明确写作方向后，要即刻开始搜集资料，不可迁延太久，容易丢失资料。查询资料时要勤作笔记，以免因忘记而后悔。

2）行文要求。

行文要规范，层次条理要清晰。文字叙述要简洁，论述观点要有理有据，批评观点要客观公正，态度要恳切，避免吹毛求疵，激烈无当，引文要注明出处。

四、实施读书报告教学应注意的问题

1.要认真对待，不可流于形式

实施读书报告教学，师生在意识上都必须重视，要认真对待不可流于形式。

2.教师要认真批改，并结集成册。

学生交上来的读书报告，教师要认真批改，要尊重学生的劳动成果，在适时的情况下将学生的读书报告结集出版或打印装订。

3.一定要举办读书报告会

举办读书报告会对激发学生求知欲、表现欲，锻炼学生语言交流能力有着很大的作用。让学生的成果沐浴在阳光下，在探讨、交流中，学生能自找差距，交流感受，碰擦火花，使优秀者更自豪，后进者更自勉。如果方法适当，通过写读书报告，举办读书报告会等形式一定能提高学生的语文综合能力的。

（本人长期在教学一线担任语文教师和班主任工作，潜心钻研教育教学，积极探索并实践新课改精神，先后有多篇论文在省市级报刊发表。2011年组织17名学生参加由西安市教育局、西安市共青团、西安市文明办等5家单位联合举办的“我心中的世园会”为主题的第七届全国书信文化活动西安赛区中全部获奖。还先后被评为区级优秀党员、优秀班主任、市级先进班集体等）

参考文献：

[1]袁振国.当代教育学[m].教育科学出版社.1999.8.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中（实验）[m].人民教育出版社，2003，1.

[3]林庆彰，刘春银著.读书报告写作指引[m].台北万卷楼图书公司，2001.

[4]有林耀中.读后感读书报告的写法和实例[m].香港人人书局有限公司，2003

[5]陶炳增，孙爱萍.论威特罗克的生成学习理论的教学含义[j].开放教育研究，2004，6

读名著以后的报告2000字篇八
《学科名著阅读报告》

学科名著阅读报告

课程名称： 学科名著阅读（下）

名著名称：

任课教师：

学生姓名：

学 号：

年级专业：

2009 年 6 月 20 日

成 绩：

评 语：

任课教师：

（签名）

（以下为报告内容。）

要求如下：

1. 至少应包括以下方面的内容：

（1） 学科名著名称、作者名称、出版社、出版年份；（2）名著的内容提要；（3）心得体会（不少于3,000字）。

2. 排版格式的要求：

报告内容以小四号，宋体，正常字符间距，1.5倍行间距。

页边距要求如下图所示：

读名著以后的报告2000字篇九
《关于大学生阅读名著的调查报告》

大学生阅读名著的调查报告

调查人：黎明

一个不读书的民族，是没有希望的民族。随着我们国家经济的发展以及人们生活水平的提高，各种各样的阅读资料向人们扑面而来。上世纪末至今，随着海量资讯时代的到来，大众文化取代精英文化成为市场的主流，阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，似乎我们已经进入了浅阅读的时代。而作为今后国家建设中坚力量的中国当代大学生，他们的阅读状况如何呢？为了了解大学生的阅读情况，我们就河南牧业经济学院的学生进行了调查，发现了一些问题，并探讨了其中的原因，找了一些解决方法。现将具体调查情况做如下报告。

本次调查对象为河南牧业经济学院60名大学生，共发出60份问卷,收回60份有效问卷。调查主要针对大学生的课外阅读名著量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。

一、大学生的读书现状

现状一：大学生读书时间少。

对本校大一到大二的60名大学生读书状况的调查结果显示，有35%的大学生平均每天读书时间超过1小时，只有5%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平

均每天读书时间都少于1小时。

现状二：大学生读书类型多样。

在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，这与我们学校是一个财经类大学有极大的关系，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大二学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。 现状三：大学生读书功利性强。

问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、等考试书籍最受青睐。在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位臵、最畅销的也往往是各类备考书。这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。

现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。

在“你通过什么方式阅读？”的问题上，44%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选

择了通过网络渠道。从中可以看出，图书馆成为大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。而从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可忽视的媒介。随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。 现状五：快餐式“浅阅读”渐成风尚 。

什么叫浅阅读、快餐化？根据这些年的有关报道，大致可以归结为：一是鼓吹所谓的“读图时代”；二是鼓吹所谓的“速读”和“缩读”；三是鼓吹“时尚阅读”和“轻松阅读”。在对我校大学生的调查中发现，很多学生承认自己的阅读比较快餐化，通常以浏览为主。仅有少数学生对自己比较偏爱的读书会精读甚至重复读。

通过以上调查不难发现，当代大学生的读书生活是喜忧参半的，喜的是大多数学生能通过读书充实自己的头脑、丰富自己的心灵世界；忧的是在读书内容、读书方式的选择上以及在读书时间的分配上还有许多不尽人意之处。这不能不引起我们对造成这种读书现状的原因的思考。

二、大学生读书现状成因分析

1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。

网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如

网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。除此之外，大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。

2、课业负担重也是大学生读书较少的原因之一。

当今大学生课外阅读较少的原因还有课程偏多，再加上不少学生辅修第二专业、攻读外语、学计算机等，使得他们读书时间自然减少。

就拿我们学习的这个专业来说，一走进大二，各种考试接踵而至，计算机二机，英语四级，英语六级……这些都是人生中重要的考试，都需要花费大量的时间，考试前的准备、各种补习班，消耗掉的不单单是时间，更是心血。毕竟，这些考试决定着自己的前途命运。为了美好的前程牺牲点读书时间，这笔账不管谁来算都是划得来的。

3、就业压力大是大学生读书功利性的直接原因。

当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。这和现阶段的就业形势密切相关。例如很多招聘单位青睐那些拥有英语四六证书或者会计师证书的人，这就无形中加大了学生的压力，迫

使大学生为了与招聘单位要求相符而读书，这无疑增强了学生读书的功利性。

大学阶段是学生的世界观和人生观形成的重要阶段，广泛的阅读兴趣，良好的阅读习惯，会对他们的成长起着有益的影响。因此，针对大学生的读书现状，我们有责任进行反思，从中找到解决问题的最佳途径和方法。

三、启示与思考

（一）学校方面

对大学生的课外阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。

1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。

如今，大学校园里的社团活动如雨后春笋般层出不穷，频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。如果学校也能组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校

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