研究性学习课题小组 开题报告

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研究性学习课题小组 开题报告篇一
《高中研究性学习课题开题报告表》

高中研究性学习课题开题报告表

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研究性学习课题小组 开题报告篇二
《高中研究性学习课题开题报告表詹学海》

研究性学习课题小组 开题报告篇三
《研究性学习课题开题报告》

上海市第五十四中学研究性学习课题开题报告

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研究性学习课题小组 开题报告篇四
《高中研究性学习课题开题报告》

高中研究性学习课题

开题报告

一． 课题名称：山水与文化

二． 课题组组长：王君杰

成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超

三． 课题提出背景说明： 中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育 出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着 灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全 人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。

四． 课题研究的目的和意义： 中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以 这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝 阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风 景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游 览我国风景名胜，热爱我国风景

名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第 一层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现 出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国 山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。

五． 预期成果：

了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。

六． 研究方法：

搜集资料，问卷调查

七． 活动计划：

1. 任务分工：

分为3个小组

第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。

第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。

第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。

2. 活动步骤：

（1） 全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资

料。

（2） 全体组员发放问卷。

（3） 对回收问卷和所收资料进行整理。

（4） 上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。

研究性学习课题小组 开题报告篇五
《研究性学习课题开题报告表》

附件：实验所需药品和仪器 药品：

铁氧体磁铁

稀硫酸

氢氧化钠溶液

KMnO4溶液

KSCN溶液

仪器：

烧杯

胶头滴管

玻璃棒

试管

研究性学习课题小组 开题报告篇六
《表1研究性学习课题开题报告表》

表1： 武汉市第四十九中学研究性学习课题开题报告表

研究性学习课题小组 开题报告篇七
《研究性学习课题开题报告》

研究性学习课题开题报告

课题名称：竹子

班级：五年级一班

指导老师:隋卓蕾

课题组长: 王俊婷

课题成员:高新怡、王雪、陈晓彬、李文祺、王斐然、王俊婷、 王萌瑞、储禹乐

课题的提出:

作为葛村小学的一名学生，我们是对竹子是怀有特殊感情的，因为我们如画般的校园中有一片青翠的竹林。曾经，我们喜欢在竹林中玩耍嬉戏，现在为了更好地保护竹林，我们只能在外面远远地看着竹林，但我们喜爱竹子的倾诉却丝毫没有较少。由此，我们产生了一个想法，既然大家那么喜欢竹子，为什么不能更深入的去了解竹子呢？

研究的目的与意义：

在喜爱竹子的基础上，进一步的去了解竹子，从外表和精神的层面去更深的探索，使大家得到知识和精神的双重收获。

研究内容：

竹子的种类、习性、用途、精神，用竹子制作的工艺品，关于竹子的诗句

主导学科: 科学

研究过程：

我们所有组员经过各个小组到网上去查找相关的资料，还有整理我们之前所了解的相关资料，经过讨论决定，我们各个小组分工去收集关于竹子的种类、习性、用途、精神，用竹子制作的工艺品，关于竹子的诗句的资料。各组员把收集到的资料汇集到组长那里，组长经过整理，由课题组长把资料集进行整理。

研究性学习课题小组 开题报告篇八
《研究性学习课题开题报告》

研究课题;关于中学生对手机使用情况调查研究报告 课题组成员;邓云翔，杨洪亮，许颖超，周宣强，陈建宏，包烙罗，

课题组组长： 杨洪亮 班级： 2014级9班

指导教师： 陈啸华

研究背景：现代社会越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆?柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。”而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120分贝的痛苦极限。 探究的意义：研究拥有手机的中学生的数量百分比，了解中学生对使用手机利与弊的认识。引导学生正确使用手机。

研究内容：我们上网查找资料，讨论进行设计问卷，并组织问卷调查，将数据整理制作做成统计表和统计图，经过我们的统计以及分析从而得出结论。

调查内容主要是以下几个方面：

1、你是否同意初中生使用手机？

2、你有手机吗？

3、你的手机是哪里来的？

4、你的手机的价位

5、你认为使用手机有什么好处？

6、你认为使用手机有什么坏处？

7.你的父母同意你使用手机吗？

。。。。。。 可能存在的问题：调查难度大，涉及人员多。

研究计划：第一阶段 确立课题，完成开题报告建立学习合作小组。

第二阶段 网上查询,资料收集, 制定活动方案与内容设计，调查问卷资料

收集（照片、文字）

第三阶段 进行资料归纳与整理

第四阶段 撰写报告，进行交流 任务分工：上网查询资料：邓云翔，杨洪亮，陈建宏，周宣强 采访：全员

数据统计、表格制作：邓云翔，杨洪亮，许颖超 PPT制作：邓云翔，陈建宏

活动计划：

5月1日—5月9日：讨论研究内容,确定主题

5月10日—5月15日：拟订实施方案

5月15日—5月17日：人员分工

5月18日—5月20日：开展研究课题

预期的成果：

调查报告：

完成时间：

报告撰写人：邓云翔 课题组组长：杨洪亮

指导教师意见：

研究性学习课题小组 开题报告篇九
《高中研究性学习课题开题报告表》

高中研究性学习课题开题报告表

研究性学习课程课题组活动情况记录表（一）

研究性学习课程课题组活动情况记录表（二）

研究性学习课程专家访谈录（一）

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