小课题研究报告范文

导读：　小课题研究报告范文篇一《小课题研究报告范例1》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小课题研究报告范文》，供大家学习参考。

小课题研究报告范文篇一
《小课题研究报告范例1》

嘉兴市区南溪路绿化现状

2004届 蒋文兰 程雯 单一奇 俞璋丽 王艳蓉 张霄雯 孙冬英 指导老师：李芳

1． 研究背景

嘉兴已成为省级文明城市，现正在紧锣密鼓地争创国家级文明城市，而道路绿化是其中的重要组成部分。如今，城市面貌日新月异，植树造林搞得热火朝天。但由于重种轻管，部分市民缺乏社会公德，破坏绿化现象时有发生，令人痛心。杜绝不文明行为，保卫绿化成果已成为亟待解决的问题。

2． 课题组成员和分工

组长：蒋文兰（负责全组工作）；

组员：程 雯（查阅图书资料），单一奇（上网、拍照），俞璋丽、王艳蓉（撰写论文），张霄雯、孙冬英（设计调查表），冯 雷、蔡 彬（联系城建部门）；

调查访问、分发资料：全组成员一起参加。

3． 研究方法

调查研究和文献研究。

4． 研究内容

⑴了解绿化带的面积、植物种类及绿化对环境的影响。

⑵了解绿化带的维护情况及破坏绿化现象。

⑶调查市民对破坏绿化的心态并提出相应措施。

5． 研究过程

⑴2001年9月至10月：选题及设计课题方案，设计调查表，上网查阅资料。 ⑵11月至12月中旬：采访市旧城改造指挥部工程部经理陆耀华，了解南溪路绿化情况；实地考察南溪路绿化现状；上街分发调查表，采访市民对绿化的看法和保护绿化的建议。

⑶12月下旬至2002年1月上旬：整理资料、撰写论文、小组交流和班级成果展示。

⑷2002年3月：学校成果展示。

6．结论

⑴近年来嘉兴市区绿化取得很大的进展，仅南溪路一带新增绿地20万平方米。但物种结构不合理，木本偏少，尤其是缺少高大的乔木。

⑵破坏绿化现象严重，树木枯萎、践踏草坪时有发生。究其原因有：市民道德素质低下，政府职能部门缺乏管理，某些领导“急功近利”等。

⑶为保卫绿化成果、提高绿化带的生态效益和社会效益，一方面要加大管理力度，将宣传教育与经济制裁相结合，提高市民的综合素质：另一方面要科学绿化，做到生态效益和观赏价值相结合，呈现出“四季常绿、万紫千红”的景象。

附:课题小论文 嘉兴市区南溪路绿化现状

一、提出问题

在争创国家级文明城市过程中，嘉兴市区掀起了轰轰烈烈的“造绿”运动，城市面貌日新月异，但破坏绿化现象时有发生，令人痛心。为保卫绿化成果、杜绝不文明行为已成为亟待解决的问题。

二、对象与方法

1．绿化现状

随着城市化进程的加快，市政建设日新月异，“造绿”运动在禾城大地搞得热火朝天。2001年，市区共建成绿地120万平方米，其中南溪路北侧有绿地面积20万平方米，道路绿化带8000平方米。绿化带中树木种类较多，有香樟、红枫、黄杨、银杏、雪松、红玉兰、矮牵牛、紫荆、一串红等。道路绿化带可以净化空气、消除噪声、美化环境等。大面积的绿地通过热环流作用可调节局部小气候，是城市生态系统的主要组成部分。如今绿化已今非昔比，但仍存在不少问题。第一次实地考察时远眺绿化带绿意盎然、一片生机勃勃，近看却不如人意，部分草坪呈现出半黄半绿现象。这到底是怎么回事？实在令人深思。

2．存在问题

（1）物种结构不合理。绿化大多以草本为主，木本植物偏少，尤其是缺乏高大乔木。草坪成本高，是木本的5倍，而生态效益只有木本的10℅，且草坪很容易发生病虫害。

（2）重种轻管。在调查过程中，我们曾采访城建、城市规划、旧城改造等部门，各家都在相互推诿。政府有关部门职责不明、责任心不强，这怎能搞好绿化工作呢？更何况有法不依现象时有发生，花卉被盗，树木被折，破坏者扬长而去却无人问津，更无人去追究责任。我们在实地考察时，在短短的40分钟内竟有8人在众目睽睽之下，明目张胆地将车骑进了草坪；情侣们在草地上漫步，留下了一串串“脚印”；贵妇们牵着小狗在绿地上“溜达”，小孩子在绿色的大地毯上追逐、嬉戏，草丛中狗屎、塑料袋屡见不鲜；在人们的欢乐中大片草坪“牺牲”了。在接受调查的144位市民中，有83℅对绿化管理很不满意；有22℅认为绿化布局不合理；认为绿化带物种丰富多彩的有75℅；愿意为绿化尽义务的有25℅。

3．破坏绿化的原因

（1）部分市民道德素质低下。大多数市民都有贪便宜心理，一看到漂亮的花卉就为之动心，趁夜幕降临时搬几盆回家，几天后若无人追究便心安理得了。如今有不少成年人，尤其是小青年，为了少走几步路，经常跨越绿化带。有些人心想端几盆花回家却一直不敢拿，当人家盗花时并未受到处罚时，于是就宽了心，“不拿白不拿，拿了也白拿”。市民的贪便宜心理和从众心理成了破坏绿化现象屡禁不止的重要原因。

⑵管理不善。政府有关部门职责不明，措施不力，管理不到位，尤其缺乏对肇事者强有力的制约措施，这在一定程度上强化了破坏绿化的行为。

⑶某些领导的“急功近利”。一些领导为了追求政绩，专搞一些“短、平、快” 项目，考虑到种植树木周期长，而种草则可以“立竿见影”，能应付上级检查。至于有什么严重后果，比起其政绩来简直是微不足道。领导的“短视”行为是造成绿化结构不合理的重要原因。

三．对策

1．加大管理力度。将宣传教育与经济制裁相结合，给肇事者以重罚。加强舆论监督，促使人们遵守法律和法规。对举报者和护绿使者应给予表彰和奖励，形成“破坏绿化为耻、爱护绿化为荣”的氛围。

2．改善物种结构。首先，绿化时要“草、灌、乔”相结合，以灌木为主，尽量多种一些带刺的灌木，强化人们养成不跨越绿化带的习惯。其次，选择树种要考虑生态效益与观赏价值相结合，多种一些能吸附尘埃和净化空气的树木，如柠檬、柳杉、广玉兰等。最后，还要考虑不同物种的生长规律，在绿化时要使物种多样化，呈现出“四季常绿、万紫千红”的景象。

附件一：活动感受（摘录）

张霄雯：很多市民对本市绿化工作存在“重种轻管”现象感到很不满意。有些市民还打市长电话反映和询问，对本市绿化工作提出了许多意见和建议。市民强烈的参政意识深深感动了我，使我体会到“保护绿化人人有责”。

孙冬英：我们小组去联系采访。先到了城建局，好不容易找到一位负责该工作的阿姨，她说绿化资料还在旧城改造指挥部。于是，我们又赶到旧城改造指挥部，却未料工作人员有公事，没时间接待我们这群不速之客。就这样，我们空手而归。研究性学习过程中难免要遇到预料不到的困难，这正是锻炼我们能力和意志的好机会。

蒋文兰：在整个活动中很多次想退缩，但想到老师的教诲和组长的责任及在大家的鼓励，我终于坚持下来。尽管在学习过程中碰到很多困难，我们都能挺过来，最后终于完成了任务。

单一奇：在研究性学习活动中，我们很快掌握了上网找资料的技巧，在老师的指导下，初步学会图书资料的查询和资料的处理、分析。通过采访锻炼了我们的社交活动能力。

冯雷：南溪路绿化确实是很美，但有很多不和谐的地方，如绿化带冬青树叶片上积满了尘埃，很多树木和草坪都已枯萎，令人愤慨的是，有些人为图方便，在草坪上行走、骑车、追逐，甚至少数人竟在光天化日之下将盆花拿回家。建议有关部门要严加管理，提高绿化效益。

附件二：访问录

访问对象：嘉兴市旧城改造指挥部工程部经理陆耀华

访问者：蒋文兰、俞璋丽

时间：2001年11月27日

地点：嘉兴市旧城改造指挥部

问：南溪路段绿化面积共有多少？

答：全路段绿化面积还未统计好，南溪路北侧绿化面积有20万平方米，道路绿化面积有8000平方米，整个南湖开发区绿化面积有58万平方米。 问：请问道路绿化是指哪一块？

答：就是路中间的隔离带。

问：绿化带中树种主要有哪些？

答：有很多种，如隔离带中有瓜子黄杨，行道树中有香樟，中间还有红枫、银杏、雪松、白玉兰、紫玉兰、红玉兰、桂花等。此外，还有羽状鸡冠花、矮牵牛、一串红、美女樱花。总之，种类很多。

问：“纪念中国共产党成立80周年”等造型是用什么材料做的？

答：这些字的造型都是用黄杨修剪成的。在南侧用大叶黄杨，北侧用瓜子黄杨做的。

问：平时绿化带是由谁管理的？

答：施工单位。他们负责修剪、拔草、浇水、施肥和卫生工作。

问：路边的景点是由谁制作的？

答：分别由五县（市）二区城建局负责制作的。

问：上次我们发现绿化带中有很多花都死了，卫生状况也不是很好，不知你们有没有采取措施？

答：这些花的花期都已到了，本来就要死的。卫生，我们认为还可以。 问：这些花死了还会不会再种？

答：要种的，已种过好几次了。

问：你们在选择树种时是考虑好看，还是考虑它的功能？

答：考虑多样性，大多数选择地产，充分体现江南水乡的特点。

问：今年的绿化面积是多少？共投入多少资金？

答：今年的绿化面积有120万平方米，共投入5000万。

问：你们明年有什么打算？

答：目前还没有具体计划，不过随着南湖新区的全面开发，绿化面积将会进一步扩大。

问：您对南溪路的绿化现状满意吗？市民反映又是如何？

答：很好，市民也很满意。

问：谢谢您，陆叔叔。

答：不用谢，欢迎你们再来。

（本案例完成于研究者就读高一时。本案例在于2002年由浙江省教育学院和省教研室征用汇编成册。指导老师 吕柏盛）

作者高中毕业后去向：

蒋文兰：中国政法大学法学系

程雯：温州医学院中医专业

单一奇：天津财经大学国际经济与贸易专业

俞璋莉：浙江大学应用生物科学

王艳蓉：浙江工商大学国际经贸学院

张霄雯：宁波大学人文教育专业

孙冬英：合肥工业大学国际贸易英语专业

小课题研究报告范文篇二
《小课题研究报告范例》

在这个经济、文化、政治飞速发展的社会，人们无时无刻在有意识或无意识地破坏环境，加速恶化了我们赖以生存的环境。如果继续这样发展下去，那么人类最终只有一个结果——走向灭亡。所幸的是随着环境问题的越来越突出，带来的严重后果让人们逐渐意识到了环保的重要性，采取了一些应急措施，使环境问题得到了控制。可是在一些经济，文化，教育相对较落后的地区，人们还不知道应怎样做才能保护环境，这个问题不得不让人担忧。

环境卫生状况与人们的生活息息相关,它的好坏将直接影响着人们的正常生活和身心健康。为了更好地提高人们的环保意识，让我县能更好地走可持续发展

道路，号召大家一起来关爱环境，我们必须先了解人们的环保意识。于是我们走进了尤溪城区的一些街道、居民区和学校，进一步了解居民的环保意识及造成环境问题的根源。希望对城区居民的生活环境有更深入的了解，也希望政府能够采取相应的措施，解决当前所存在的环境问题，卫生问题。

调查方法：实地考察 网上查询 询问居民

调查过程及结果：我们对城关城区进行了实地考察，对环境卫生的的满意度

总体感觉还是不错的。但是仍存在着许多问题。

1.朱熹公园：公园大部分场所的卫生还是很不错的。但是入口出有许多摊点，商

贩们随地乱扔垃圾袋，没有及时清理，垃圾积累过多。公园内的垃圾筒周围脏乱不堪，垃圾筒上虽标有分类回收，但是一些游客把垃圾扔在垃圾筒周围，导致垃圾筒周围弥漫着一股难闻的气味，并滋生了许多蚊虫。

2.小区：有些居民小区的环境卫生做得很好，他们有把垃圾进行集中处理。有些则很

差。在西门附近的一个小区里，居民的生活垃圾大多扔在楼底的绿化草坪上，且没有及时清理，同样造成垃圾的积累，污水也经常倒在草坪上腐蚀土壤。

3.餐馆：尤溪城区的餐馆的环境卫生状况总体较次，特别是学校周边的餐馆，不仅占

用了人行道，还把污水直接倒在人行道上，使得人行道变得黑乎乎的。餐馆内地面积水杂物乱放。在一家餐馆里发现：在餐馆的储存室内一片杂乱的景象，一筐废弃的餐具堆在走道上，旁边的几筐青菜和萝卜直接放在地面上。工作人员的衣服晒在一边，屋子中间还有几把椅子。

4.校园：校园环境卫生挺不错，美中不足的是垃圾箱周围“污染”严重。垃圾乱扔，

污水横流，一股臭味弥漫在周围，路过的人都捂着鼻子。

5.菜市场：我们选了南门市场进行调查，发现：南门市场的环境卫生问题突出。这种

情况一直存在。市场内部充斥着各种腥味，地下随处是菜贩子扔下的烂菜叶、生活垃圾、污水、家禽粪便、鱼的五脏，使得走道路滑难行，且到处是成群的苍蝇飞来飞去。这些废弃物往往被扔到河里，进一步污染了水资源。

表1.你认为好的环境对我们的生活重要吗？

表2．你对我县的环境卫生状况满意吗？

表3．平时你是如何处理“袋装垃圾”的？

表4．你有没有对垃圾进行分类回收？

表5．你看到别人乱扔垃圾你会怎么做？

对于我县目前的环境卫生状况：16％的居民的态度是满意的；20.4％的居民是认为有待改进；而绝大多数的居民处于中立的态度。这是什么原因造成的呢？第一点，从表中可以看出有的人光有环保意识，却没有真正行动起来，没有更好地为环保尽力。第二点，环境的重要性没有透彻地了解，还有一些人在做破坏环境的事情。在这个小镇就有那么多人在破坏生活环境，可想而知在我国内人们破坏的环境将是多么惊人的数字。如果再不提高人们的环抱意识，倡导大家为保护环境行动起来，那么中国会成为一个“垃圾”国是迟早的。

表6．你喜欢动物吗？

表7．你觉得保护动物与保护环境有联系吗？

现在的社会里，爱好养宠物的人越来越多，喜欢动物的人越多保护动物的队伍就会越壮大。可有8.3％的人不喜欢甚至讨厌动物，不愿意加入保护动物，保护环境的队伍。一些不法分子偷偷地贩卖被国家列为保护的动物；在一些餐馆和饭店里，我们还看到有人将野味端上餐桌。这说明了对于保护动物就是保护环境的道理没有深入人心。

表8．你认为废电池对环境污染大吗？

表9．使用完的废电池你会怎样处理？

从表8、表9可知87.9％的人明明知道废电池对环境污染非常大，但是为什么只有12.1％的人对使用完的废电池进行回收呢？一方面是因为尤溪县政府没有设置废电池回收站，人们不知道该怎样处理用完的电池。另一方面人们没有强烈的废电池回收意识，废电池的危害大，但它却是缓慢进行的，人们不易察觉。还有大约４．３％的人随便乱扔废电池，这无疑是给环境问题雪上加霜。

表10

．你认为有必要在学校里开设环保教育课程吗？

为什么会有6％觉得开设环保教育课很浪费时间呢？这是因为他们认为环保与他们无关，环境被破坏所带来的灾难没有降临在他们身上，他们没有感受过大自然的报复。还有 4%的人觉得开不开设环保教育课是学校的事，这种想法是错误的，其实学校开不开设环保教育课是一方面，即使学校没有开设此课程，我们也应该自觉地学习和了解环保知识。

表

11．你愿意为环保事业作贡献吗？

当看到这个调查结果时，我们很惊讶，居然有８．6％的人不愿意为环保事业作贡献。１７．1％的人还在考虑当中。保护环境是每个人的责任，也是每个人应尽的义务。但却有人不愿意负责任，还在考虑应不应尽义务，真是滑稽。这也是人们的道德素养不好的表现。

小课题研究报告范文篇三
《小课题研究报告范例》

在江油市的一些商业旺区、主要街道，细心的人们就会发现，在这些地方的两边街道设置有许多垃圾分类箱————就是一个黄色和一个绿色组合成的垃圾箱（右图），绿色箱内装可回收垃圾，如纸类、塑料、金属、玻璃等，黄色箱内装不可回收垃圾，如瓜果皮、剩饭菜、灰土等。但是我们却发现这些垃圾分类箱虽已设置许久了，几乎未起到任何分类作用，这是怎么一回事呢，为什么市民不按提示将垃圾进行分类投放呢？于是我们在老师的指导下对这个问题展开了系列调查研究。

目前，江油市禅城区的一些主要商业区、街道设置的垃圾分类箱已经“名存实亡”。通过对主要商业街的垃圾分类厢内垃圾投放情况、市民和行人对垃圾分类的认识、以及政府等相关单位负责人（如环卫处有关领导和环卫工人对这一环保工作是如何实施的）的调查，找出了垃圾分类箱“名存实亡”的主要原因，而环卫工人在清洁时不进行垃圾分类，主要原因是垃圾清洁工具不够完善症结点，并且研究出适于环卫工人的新型垃圾分类手推车。

调查方法：实地考察 网上查询 询问居民

1.朱熹公园：公园大部分场所的卫生还是很不错的。但是入口出有许多摊点，商贩们随地乱扔垃圾袋，没有及时清理，垃圾积累过多。公园内的垃圾筒周围脏乱不堪，垃圾筒上虽标有分类回收，但是一些游客把垃圾扔在垃圾筒周围，导致垃圾筒周围弥漫着一股难闻的气味，并滋生了许多蚊虫。

2.小区：有些居民小区的环境卫生做得很好，他们有把垃圾进行集中处理。有些则很差。在西门附近的一个小区里，居民的生活垃圾大多扔在楼底的绿化草坪上，且没有及时清理，同样造成垃圾的积累，污水也经常倒在草坪上腐蚀土壤。

3.餐馆：尤溪城区的餐馆的环境卫生状况总体较次，特别是学校周边的餐馆，不仅占用了人行道，还把污水直接倒在人行道上，使得人行道变得黑乎乎的。餐馆内地面积水杂物乱放。在一家餐馆里发现：在餐馆的储存室内一片杂乱的景象，一筐废弃的餐具堆在走道上，旁边的几筐青菜和萝卜直接放在地面上。工作人员的衣服晒在一边，屋子中间还有几把椅子。

4.校园：校园环境卫生挺不错，美中不足的是垃圾箱周围“污染”严重。垃圾乱扔，污水横流，一股臭味弥漫在周围，路过的人都捂着鼻子。

5.菜市场：我们选了南门市场进行调查，发现：南门市场的环境卫生问题突出。这种情况一直存在。市场内部充斥着各种腥味，地下随处是菜贩子扔下的烂菜叶、生活垃圾、污水、家禽粪便、鱼的五脏，使得走道路滑难行，且到处是成群的苍蝇飞来飞去。这些废弃物往往被扔到河里，进一步污染了水资源。

关于垃圾分类的调查问卷

请在你认为合适的选项后面打上“√”

性别： 男 女

年龄 20岁以下 21～50 51～80 80以上

1.你是否了解什么东西可回收，什么东西不可回收？

A.是 B.否 C.有点了解 D.不感兴趣

2.家里有对垃圾进行分类的习惯吗？

A.有 B.没有

3.你对以下哪些物品会特别分类处理？（多选）

A.废电池 B.塑料 C.玻璃 D.纸类 E.金属

4.你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有帮助吗？

A.有 B.没有 C.没感觉

5.你对现在的垃圾桶分布是否满意？

A.满意 B.一般 C.没注意 D.不满意

6.分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？

A.分类垃圾桶 B.传统垃圾桶 C.都不喜欢

7.你想扔垃圾时，刚好附近又一个分类垃圾桶，你会

A.随手扔地上 B.随意扔在其中一个垃圾桶里 C.将垃圾扔在相应的垃圾桶里

8.所在小区是否有设分类垃圾桶？

A.有 B.没有

9.你有经常接受垃圾分类的教育或在社区看到宣传报吗？

A.有 B.没有

10.你认为垃圾回收后，垃圾会怎么处理？

A．将可回收的和不可回收的到在一起，进行处理

B．会进行更系统的分类

C．不会进行更系统的分类，直接处理

风景区应该是供人们休息

与放松的场所，但是这些地方却存在着许多垃圾乱扔废水乱排的问题，再美的风景也无法勾起人们的欣赏欲望。公园是人较多的地方，却因人们不懂爱护，变得垃圾遍地，令人痛心。风景区尚且如此，街道、菜市场的环境卫生更是惨不忍睹，甚至连一些学校——为莘莘学子提供学习场所的环境有不尽如人意。

可见尤溪城区的环境卫生问题还是有待解决的。

1.居民的环保意识不够强。

人们的环保意识直接或间接地影响着环境，在那大地区范围内，经常可以看到焚烧垃圾，大量丢弃的废电池等等。导致这种情况的原因是什么呢？

1.1、文化素质低。缺少文化素养的人不能正确地对待环境问题，没有很好的判断能力，见识浅薄，又不会主动去学习一些有关环保的知识，这样就会造成无意识地破坏环境。

2.2、道德素质低。有些人文化素质虽高，对环境认识的很全面，但由于道德素质低，为了自身利益，不择手段，不惜以破坏环境为代价。例如，许多化工厂为降低成本，不按国家规定安装污水净化设施，随意排放污水。

2.环保局的垃圾运转体系不够完善。

3.环境卫生工作制度不健全，管理不到位等。

3.1、环保教育的宣传力度不够。环保局很学校等有关部门也没有开设或举办关于环境保护方面的宣传。

3.2、由于我国关于环境保护的法律不够完善，打击力度不强，让一些犯罪分子有机可乘。

环境污染除了给生态系统造成直接的破坏和影响外，污染物的积累和迁移转化还会引起多种衍生的环境效应，给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。

1．环境问题与人体健康。

城区垃圾遍地，不仅影响了市容市貌，而且影响的人民的正常生活和身心健康。这些“放在错误地点的原料”，往往含有多种对人体健康有害的物质，如果不及时加以利用，长期堆放，越积越多，就会污染生态环境，对人体健康造成危害。垃圾的乱堆乱放易滋生许多蚊虫，而细菌、病毒则通过这些蚊虫把一些传染病传播给人类。给人类造成威胁。

2.环境问题与经济发展

目前，我县经济正处于从传统的计划经济向市场经济转轨的时期，同时也是我县经济高速增长的时期，这个阶段正是生态环境问题最严重的时期，因而我县在这一时期承受的生态环境压力会更为沉重。环境问题恶化势必导致经济发展的缓慢，若扣除治理环境污染的费用，那么GDP的增长值必定将是一个负数。届时不但经济的发展没有什么气色，同时又破坏了环境。真是得不偿失！！！！

3.环境问题与社会发展

我县人口众多，环境的资源压力大，环境问题与人口有着密切的互为因果的联系。在一定社会发展阶段，一定地理环境和生产力水平的条件下，人口增长应有一个适当比例，人口问题与环境问题是当代中国发展面临的重大挑战，庞大的人口数量及快的增长，引发了一系列的社会经济问题，对环境造成了巨大的冲击。而环境的恶化势必导致一系列更为严重的后果。

相关链接：

基于尤溪城区的环境问题突出及环境污染所带来的一系列不

良的后果，提出以下建议：

首先，对于居民而言，要做到：

小课题研究报告范文篇四
《课题研究报告范文》

课题研究报告格式

说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。

六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；

2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九 、附录。如调查表、测量结果表等。

课题研究报告撰写的基本要求

一、标题

可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。

三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。

关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。

四、正文

正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：

1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。

3、课题研究的思路与框架

这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。

5、研究结果的分析与讨论

结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。

五、结论

这是整个研究过程的结晶。它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究

七、报告落笔的时间：

一般放在正文右下方。

参考资料的基本格式

引用对象 基本格式

书籍类 作者名《书名》（出版社，×年×月版）

刊物类 作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）

报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）

成果汇编

一、封面

说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等

二、目录

三、主报告

正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。

四、附件

包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）

小课题研究报告范文篇五
《小课题结题报告怎么写》

小课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容：

1.问题提出：

主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。

2.研究对象与步骤：

①研究对象：把什么人作为研究对象就写谁，具体到班级。②研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。

3.研究过程与方法：

①研究方法：完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程：就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题：一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用小课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。

4.研究成效：

主要阐述三方面的内容：一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的

文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。

5.问题讨论与建议：

①问题讨论：主要是讲研究的不足。回顾研究过程，觉得还有哪些欠缺的地方，也就是有待于进一步加强的地方。不要多，两三条主要问题即可。②建议：结合研究中的经验和教训，提醒别人开展类似研究应该注意的问题，提供有益的启示。

6.附件：

主要是列举报送的附加材料，即成果清单、必要的成果复印件、参考文献等。 小课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。

小课题研究报告范文篇六
《小课题研究报告样本[1]》

附件二： 编号▁▁▁▁▁▁▁

寿 光 市 小课题研究报告书

课题名称▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 课题负责人姓名▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 年级学科（处室）▁▁▁▁▁▁▁▁ 学 校▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 时 间▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

寿光市教育科学研究中心编制

一、基本情况

二、选题情况

小课题研究报告范文篇七
《小课题研究方案与研究报告示例》

小课题研究方案与研究报告示例

《激发低年级学生数学学习兴趣的研究》

课题研究方案

一、目前存在的问题

近年来，农村学校学生入学年龄偏小，注意力不集中，大多数学生是留守学生，对数学学起来没有兴趣。加之我们农村小学多媒体设备缺乏，学习数学的方法比较单一。“如何让教师教得轻松，学生学得愉快”是我一直以来的思考。据此我拟定《激发低年级数学学习兴趣》的课题研究。

二、研究对象与内容 研究对象：2012级一年级一﹑二班的学生

研究内容：如何借助游戏、比赛等活动，直观教具，采用多种方式，提高课堂教学效果。

三、研究目标与方法

研究目标 1、让学生在活动中学会数学，能正确计算，理解算理，能运用所学知识，解决生活中的问题。

2、通过对《激发低年级数学学习兴趣》的研究活动，把学生培养成具有创新精神、合作意识和开放视野等多方面素质的人才。

3、通过对本课题的研究，改变原有的课堂教学方式，设计出更多更新的教学形式和方法，更充分地调动学生主动学习的积极性，轻松愉快地把数学学好。

研究方法：在此课题研究中我主要采用文献研究法、行动研究法，其次采用经验总结法、个案法等。

四、研究步骤

1、准备阶段。（2012年9月-----10月）

（1）建立了课题组，查阅资料分析现状。

（2）研讨课题。

2、调查、实施阶段（2012年10月----2013年4月）

3、总结阶段（2013年4月---5月）

（1）收集原始资料。

（2）整理资料。

（3）写报告材料。

（4）研究成果展示。

（5）邀请老师对本课题进行结题、评估。

五、研究时间与预期研究成果

研究时间 2012年9月---2013年5月 预期成果

1、通过本课题研究让学生数数的能力和兴趣都得到提高。

2、课题实践研究使我的教学理念和方法不断更新，教学水平不断提高，自身的综合素质不断提升。教学理论得以充实，教研能力有所提高。

3、改填鸭式教学为学生主动、教师主导的课堂教学。

4、实践中完成了课题报告，还撰写了相关论文，反思。

《激发低年级学生数学学习兴趣的研究》

微型课题研究报告

一、问题的提出

1、适应时代发展的需要

时代不断地发展，知识不断地更新，学习永无止境。现代社会是一个信息和科技突飞猛进的时代，所以要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新的精神、合作的意识和开放的视野，具备包括阅读理解及表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。而数数的学习是这些基础的基础。在这样的形势下，我们教师自然就面临着亘古未有的巨变，担负着艰巨而神圣的使命。

2、新课标的需要

《新课程标准》强调全面提高学生的数学素养，赋予数数教学全新的理念。数数与读数、写数，计算各方面都不是孤立存在的，而是有机地整合在一起。《新课程标准》指导下的数数教学再不是传统的“孤立地、单纯地数数”，而是“以人为本”多元化的整体教学。

3、学大于教的需要

一年级学生注意力持续时间短，一般保持在十分钟左右，他们喜欢的是游戏、玩。而数学教学是非常抽象、枯燥、单调的教学。加之农村小学多媒体设备缺乏，学习知识的途径比较单一，“教”与“学”之间就存在复杂的关系，理想的课堂教学应当建立在“学大于教”的逻辑起点上，只有具备了学生个性化的学习行为，学生所学的知识才会超过教的内容。如何激发低年级学生学习数学的兴趣成了我开学以来一直在思索、探究的问题。

二、研究内容：

如何借助游戏、比赛等活动，采用多种方式，直观教具，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

三、研究对象与步骤

研究对象：2012级一年级学生

研究步骤：

1、课题准备阶段。（2012年9月--10月）

（1）查阅资料分析现状。

（2）研讨课题。期初以理论、业务学习为主，研读书籍、报刊，并做好记录。期中以实验课题的研讨活动为主，通过展示公开课，进行评议、讨论，解决实验中遇到的困难，总结成功经验。期末以理论学习、交流各自心得和撰写论文为主，使课题组成员把实践提升到理性的高度，进行再研究，并进行总结。

2、调查、实施阶段（2012年10月--2013年4月）

刚入校的一年级学生，年龄小，活泼好动，注意力不集中，自我控制能力较差。他们学习动机受兴趣支配，注意力不稳定，无意注意占优势。他们多采用形象思维，形象思维越显著，抽象思维就越弱，所以学习起抽象的数字符号来就感觉枯燥乏味，加之家庭和幼儿园在学前对他们的提前灌输，使孩子们对数数已失去了原初的那份好奇与喜爱，日渐畏难、厌倦起来。

针对他们这一特点采取了多种方法使枯燥无味的数学学习变得奇趣无穷。

3、总结阶段（2013年4月---2013年5月）

（1）收集原始资料。

（2）整理资料。

（3）写报告材料。

（4）研究成果展示。

（5）邀请老师对本课题进行结题、评估。

四、研究过程与方法

第一步：理论学习

在本课题的研究上我认真阅读了《教育科研成果表达艺术》，让我更一步明确了教研成果的研究思路、掌握了怎样研究一个微型课题；我还学习了《斯宾塞的快乐教育》、《给教师的建议》，从中我提炼出了一个成功的教师具备的条件，让我在研究中取得事半功倍的效果。我还学习了《读与算》、《素质教育理论与实践》等许多与激发学习数学兴趣的教学理论与方法有关的书籍，掌握了学生认知过程，与教学相长，了解学生的心理对学生的研究提供了捷径。

第二步：实际操作

一切事业成败的关键在人，而人的问题是个素质问题，素质问题关键在教育。教育成败在一定意义上讲关系到一切事业的成败。今天，教育改革的出发点和归宿在于提高全民素质和创新能力。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力，造就有理想﹑有道德﹑有文化等全面发展的建设人才。

如何才能调动学生积极性，提高教学的有效性呢？“兴趣是最好的老师。”“没有兴趣的学习，无异是一种苦差事 ；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。所以，我在教学生认数和数数时，经常利用具体形象的事物和一些有趣的故

小课题研究报告范文篇八
《创新研究小课题_研究报告范例》

圆柱在抽动纸张上运动规律的探究

李权 赵敏（同济大学物理科学与工程学院物理演示实验室 上海 200092）

摘要：本文介绍开展研究型学习的一个实例。通过定性实验现象，激发学生探究兴趣；通过开展现象的物理分析，培养学生理论分析能力；通过半定量实验测量，提升学生的实验研究能力。

关键词：抽动纸张，运动规律

水平桌面上有一张纸，放一个圆柱形物体在纸上。快速抽出纸张，观察并研究圆柱体在静止前的运动情况。显而易见，圆柱体的运动为两种方式的结合，一为平动，一为滚动。但是，在静止前，圆柱体会向抽纸的方向运动、还是向相反方向运动？是滚动还是平动？滚动的方向与平动的方向一致吗？要解答这些问题，关键在于了解运动的不同阶段中，圆柱体所受的摩擦力作用。下面，我们将从动力学角度，来深入探究圆柱体的运动过程及其影响因素，并详细探讨其在静止前的运动情况。

一．理论分析

通过粗略实验，可以观察到，圆柱体离开纸面后，在桌面上移动时，有三种运动方式，分别为圆柱体平动先停（图1）、圆柱体滚动先停（图2）、圆柱体平动与滚动同时停止（图3）。为方便研究，我们将圆柱体平动与滚动分开探讨，并规定向右抽纸的方向为平动速度v正方向，圆柱体逆时针滚动的方向为滚动角速度正方向。

图1 圆柱体在桌面上平动先停

图2 圆柱体在桌面上滚动先停

图3 圆柱体在桌面上平动与滚动同时停止

假设圆柱体在运动过程中，只受滑动摩擦力与滚动摩擦力作用，如图4所示，忽略空气阻力、以及纸面与桌面交界处的能量损失。由于整个过程中，圆柱与纸面间的滑动摩擦力和滚动摩擦力，圆柱与桌面间的滑动摩擦力和滚动摩擦力，只与圆柱体质量m、圆柱体转动惯量I、纸面与圆柱之间的滑动摩擦系数

纸、纸面与圆柱之间的滚动摩擦系数K纸、桌面与圆柱之间的滑动摩擦系数桌、桌面与圆柱之间的滚

动摩擦系数K桌有关，且这些物理量均可近似为定值，所以圆柱体在每个运动阶段的受力均近似认为是恒力。故上图中不同阶段的v-t图像均为直线，只是斜率不同而已。

图4 圆柱体受力分析图

引入圆柱体在纸面上的平动加速度a1与角加速度1、圆柱体在桌面上的平动加速度a2与角加速度

2。设圆柱体在纸张上运动的时间为t1，t1时刻的平动速度为v1，角速度为1。设圆柱体脱离纸面后在

桌面上运动的时间为t2（t2从圆柱脱离纸面时刻开始计时），t2时的平动速度为v2，角速度为2。令圆柱质心平动速度为0时，t2t平动停止。

当圆柱在纸面上运动时，根据运动学公式和牛顿第二定律，有圆柱所受的滑动摩擦力满足：

[1]

f纸纸N纸mgma1 （1）

则圆柱在纸面上的平动速度

v1a1t1纸gt1 （2）

圆柱所受的滚动摩擦力矩满足

f纸rNK纸I1 （3）

圆柱在纸面上的滚动速度

11t1

mg(纸rK纸)t1

I

（4）

在桌面上运动时，有圆柱所受的滑动摩擦力满足：

f桌桌N桌mgma2 （5）

圆柱在桌面上的平动速度

v2v1

圆柱所受的滚动摩擦力矩满足

f桌m

t2

N

(1t12t2) （6） m

f桌rNK桌I2 （7）

圆柱在桌面上的滚动速度

21

N(桌rK桌)t

I



mg

[(纸rK纸)t1-(桌rK桌)t2] （8） I

当圆柱质心速度为0时，平动停止，此时对应时间t2t平动停止

纸t1，相应的圆柱转动角速度为 桌

平动停止

Nt1mgt1

[K桌纸K纸][K桌纸K纸桌] （9） I桌I桌

由（9）式可知圆柱静止前的运动情况。若平动停止0，这说明转动方向尚未改变，也就是说圆柱的平动比转动先停；同理，若平动停止0，则圆柱的滚动先停止；若平动停止0，则圆柱的平动与滚动同时停止。也就是说，K桌纸K纸桌的大小直接影响了圆柱体静止前的运动状态。 二．实验验证

为了解以上理论分析的正确与否，我们分别实验测量了纸、桌、K纸、K桌四个物理量，并通过高速相机观察圆柱整个运动过程，进行实验验证。

首先来看塑料圆柱在抽动纸面上的运动。实验得到纸面与塑料圆柱之间的滑动摩擦系数纸0.38，桌面与塑料圆柱之间的滑动摩擦系数

桌0.25，纸面与塑料圆柱之间的滚动摩擦系数

，桌面与塑料圆柱之间的滚动摩擦系数K桌0.03854m。计算可得，对于塑料圆柱，K纸0.08742m

有纸K桌桌K纸0.007403m0。根据（9）式可知，平动停止0，即圆柱的滚动先停止，然后其质心平动才停止。这与图5中的塑料圆柱在抽动纸面上的运动现象完全相符。

然后来看木质圆柱在抽动纸面上的运动。实验得到纸面与木质圆柱之间的滑动摩擦系数

纸0.4286，桌面与木质圆柱之间的滑动摩擦系数桌0.381，纸面与木质圆柱之间的滚动摩擦系数

，桌面与木质圆柱之间的滚动摩擦系数K桌0.001m。计算可得，对于木质圆柱，有K纸0.0013m

纸K桌桌K纸0.0000647m0。仍然是圆柱的滚动先停止，然后其质心平动才停止。这与图6中

的木质圆柱在抽动纸面上的运动现象也十分相符。

三． 总结

通过以上的讨论可知，圆柱体在抽纸后的运动过程，与它和纸张、桌面的滑动摩擦系数和滚动摩擦系数有关。若K桌纸K纸桌0，则圆柱体的平动先停止，随后滚动才停止；若K桌纸K纸桌0，则圆柱体的滚动先停止，随后圆柱体质心停止平动；若K桌纸K纸桌0，则圆柱体的平动与滚动两种运动形式同时停止。

（感谢同济大学物理演示实验室在本题目的探究过程中，在实验装置及理论分析方面给予的有力指导。）

参考文献 [1]漆安慎 等.力学.北京：高等教育出版社.1996：305

小课题研究报告范文篇九
《课题开题报告范本》

沧县教育科学研究“十二五”规划课题

开 题 报 告

立项编号

培养小学生文明礼仪习惯

课题名称 的研究有效途径

课题类别 心理健康

课题负责人 许键

沧县杜林乡代营小学

（盖章） 所在单位

沧县教育科学规划领导小组办公室制

2012年 5月

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