开题报告 年度研究计划

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开题报告 年度研究计划篇一
《重庆理工大学研究生学位论文开题报告及课题研究计划》

研究生学位论文开题报告

及课题研究计划

所在学院 重庆汽车学院 学科专业 车辆工程 研究方向 车辆动力学 年 级 2009级 学 号 50090802450

研 究 生

指导教师 朱新才（教授） 入学年月 2009年9月

重庆理工大学研究生处制

开题报告 年度研究计划篇二
《课题开题报告与研究方案的撰写方法_工作计划范文》

课题开题报告与研究方案的撰写方法_工作计划范文

第一部分

一、课题开题报告与研究方案的含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好开题报告和研究方案应做的基础性工作

写好开题报告和研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

第二部分

课题研究方案的结构与写法

课题研究方案主要包括以下几个方面：

课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？

名称要准确、规。

准确就是课题的名称要把课题研究的题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的题就是教育现代化题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么题，好象是语，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教

学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、题概括出来。

规就是所用的词语、句型要规、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的题，这个题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。这里我给大介绍一下我认为写得不错的一份，佛山市三中吴勤老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的：“实施了解3+x方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形式下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的题。本课题正是以3+x对高中化学教学的影响为引线，以1999届至于2002届为观察样本，运用观察、统计、等现代教育科学研究方法，„„研究如何在3+x实施过程中调整教学模式,提高学生综合素质等题,为在教学改革的新形式下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得的确有价值，科学性、实用性比较强。

（三）课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究题的指导性意见等。对于围比较大，时间又很长的课题来讲，大在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，„„力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学

开题报告 年度研究计划篇三
《开题报告范文》

重庆科技学院

毕业设计（论文）开题报告

题目 家用豆浆机全自动控制系统设计

学 院 电气与信息工程学院

专业班级 自动化1001

学生姓名 齐世文 学号 2010444314

指导教师 李正中

年 月 日

开题报告填写要求

1.开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作开始后2周内完成，经指导教师签署意见及系主任审查后生效。

2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。

3.学生查阅资料的参考文献理工类不得少于10篇，其它不少于12篇（不包括辞典、手册）。

4.“本课题的目的及意义，国内外研究现状分析”至少2000字，其余内容至少1000字。

毕业设计(论文)开题报告

开题报告 年度研究计划篇四
《关于本科生毕业设计开题报告的写法》

关于本科生毕业设计开题报告的写法

一、进行“开题论证”的主要目的

1．判断该题目值不值得去做。

2．判断研究内容（从质和量两方面）够不够。

3．判读研究思路对不对，方法和措施是否可行。即判断学生会不会，能不能完成。

二、“开题报告”的重要性

1．它是理论调研和方案设计基本结束的标志。即开题结束时，就应该进入实质性的“内容完成”阶段。

2．可以进一步理解课题，同时为最终确定切实可行的设计和研究方案奠定坚实的基础。

3．开题报告撰写不好，导致开题通不过，将无法进行毕业设计工作。

三、“开题报告”的样式及内容

1．各种开题报告的样式及内容

大庆高新区创新基金研发项目

申 请 书

一、研究开发的目的、意义

二、项目总体目标、关键技术内容、技术特点和创新点

三、国内外相关行业现状、发展趋势、市场需求、预期经济和社会效益分析

四、研究方法、技术路线（工艺、流程）、成果或知识产权应用、转化、转移的方案

五、已具备的研究开发条件

六、项目预期达到的指标

七、项目的年度计划及年度目标

大庆市科学技术计划项目

申 请 书

一、研究开发的目的、意义，主要研究内容及技术经济指标

二、国内外相关行业现状和发展趋势

三、研究方法、技术路线（工艺、流程）

四、已具备的研究开发条件及预期经济、社会效益分析

黑龙江省自然科学基金面上项目

申 请 书

一、项目研究意义及同类研究工作国内外研究现状与存在问题(附主要的参考文献及出处)

二、项目的研究内容和拟解决的关键问题

三、项目的研究方法、技术路线及可行性分析

四、项目学术思想及创新之处

五、项目研究所涉及的学科交叉情况

六、项目研究的预期目标

七、预期成果及后续发展潜力

八、项目的前期研究基础工作

九、经费预算

黑龙江省教育厅科学技术研究项目

申 请 书

一、简表

二、立项依据

1、项目的目的意义

2、国内外研究概况、水平和发展趋势

3、项目的应用前景、学术价值

4、现有研究工作基础、现有条件和手段

三、研究方案

1、主要研究内容、创新点、目标或经济技术指标

2、技术关键点和难点

3、主要研究方法和技术路线

4、项目的进度安排

5、提供成果的形式

四、经费预算

五、项目组主要成员研究成果

国家自然科学基金面上项目

申 请 书

（一）立项依据与研究内容

1. 项目的立项依据

2. 项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键科学问题。

3. 拟采取的研究方案及可行性分析。

4. 本项目的特色与创新之处。

5. 年度研究计划及预期研究结果。

（二）研究基础与工作条件

1、工作基础

2、工作条件

3、申请人简介

4、承担科研项目情况

5、完成自然科学基金项目情况

（三）经费申请说明

（四）其他附件清单

博士研究生学位论文

开 题 报 告

一、选题科学依据

1、选题来源、研究目的及意义

2、国内外在该方向上的研究现状及发展趋势

二、研究计划

1、主要研究内容

2、拟采用的研究方案及可行性论证

3、可能遇到的问题及解决办法

4、预期的研究成果及创新点

5、工作总体安排与进度计划

三、开题条件

1、学术（或技术）条件

2、实验（或试验）设备条件

3、经费预算与落实情况

硕士研究生学位论文

开 题 报 告

一、选题科学依据

1、选题来源、目的及意义

2、国内外研究现状及发展趋势

二、研究计划

1、主要研究内容

2、拟采用的研究方案（包括技术路线、技术措施、技术关键）

3、可能遇到的问题及解决的办法

4、预期的研究成果及创新点

5、工作总体安排与进度计划

三、开题条件

1、学术（或技术）条件

2、实验（或试验）设备条件

3、经费概算及落实情况

2．开题报告样式及内容总结

开题报告的样式多种多样，但具体内容不外乎：目的、意义、国内外现状及发展趋势、研究水平、研究价值、研究内容、研究方法、技术路线、性能指标、成果和关键技术以及创新点等等。

四、“开题报告”的一般写法

1．如何根据开题报告的具体要求和格式来将上述问题回答清楚呢？只要时刻把握四部分即可。

①为什么要干？

将此问题讲清楚了，势必就回答了也必将必然圆满回答了目的、意义、国内外现状及发展趋势、研究价值和水平等问题。

②干什么？

也就是回答研究内容的问题，并且一般应细化到具体的性能指标。

③怎么干？

也就是要详细的回答具体的研究方法、技术路线和关键技术等问题。 ④干到什么程度？

也就是回答了项目的研究范围、具体的成果和性能指标。

2．一个研究题目必须要有创新，因此在回答上述问题时，都必须围绕创新之处来组织。

3．关于开题报告中的“基础、条件”等，应从人、财、物以及环境和资金等方面来写，只写相关的即可。

另外，在具体撰写之前，一定要反复思考和推敲“研究内容”，确定了研究内容后，其他所有部分只要围绕着它来写基本上就可以了。

五、本科毕业设计开题报告的写法

1．调研资料的准备：应从资料的来源、数量、够否?、合适否?、学习了什么?等方面来回答和撰写。

2．设计目的：应从该题目的意义、用途、特色、水平、价值（理论的或应用的）等方面来回答。（这部分考查的是“此题目值不值得去做”）

3．设计要求：关于要求，在任务书中已有，但应进一步细化。即：应该从干什么（研究内容）?和干到什么程度（应达到的具体性能指标和整体功能）?两个方面加以细化。（这部分考查的是论文（或毕业设计）的“质和量”的问题）

4．思路：也既是该题目的具体的“设计和实现方案”，应比较具体和详细回答好怎么干?。应从原理、方法、步骤、相应的电路图（至少是框图）、流程图等方面详细回答和撰写，这是开题报告的重点内容。（这部分考查的是你会不会做和能不能完成此题目）

5．预期成果：一般来说主要有“毕业论文、发表文章、产品（或实物）、软件和综述报告等。

6．阶段内容和时间安排：以设计（或研究）内容为核心，并用设计和实现

开题报告 年度研究计划篇五
《课题研究开题报告》

鲁古完小《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》

课题研究开题报告

为响应《师宗县教育局关于上报2011年学校自选研究课题的通知》要求，我校于2013年3月申报并通过“民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养”的课题研究，现将课题开题方案汇报如下：

一、课题研究的背景

识字教学领域依然存在高耗低效现象，学生识字回生率高，阅读质量低，作文错别字多。传统的识字方法无法高质量地完成识字任务。落后的识字教学法严重制约了学生阅读、作文能力的提高。“自主、合作、探究学习”是教育科研领域中的一场革命，对于推进我国基础教育的深化改革，全面实施素质教育，有着十分重要的实践和理论意义。

1、对于低年级儿童来说，文字是枯燥的书写符号，因此，通过自主、合作、探究识字，提高识字能力，增强学习语文的信心，有利于学生今后观察、感受、思考世界。

2、《语文课程标准》第一学段﹙1-2年级﹚提出学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，主张学生是学习和发展的主体”。 因此，在识字教学中必须根据学生的身心发展、认知规律和汉字构造的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生自主、主动、积极的识字意识，使教师指导识字与学生自主识字相互协调、和谐发展。识字是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》指出：“一、二年级认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。”仅仅一、二年级规定的识字量约占小学阶段总识字量的一半，其中一年级上学期要认识400个汉字。这与以往相比，识字量大大地增加。我乡又是少数民族地区，如何使学生更快地提高识字能力，便成了教学改革的需要。为此，我们将“民族山区小学低年级学生自主识字能力培养的实践与研究”作为实验课题，力求在识字教学中有所突破，提高学生自主识字能力。

二、课题研究的条件

（一）背景条件

第一，国内外有关自主识字的研究为本课题研究提供了可借鉴的宝贵经验和财富。许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。这为本课题研究奠定了扎实的基础，但对新时期农村小学生的新特点、新问题、新动向而言，适应性不是很高。本课题的研究主要是在以往研究的基础上，加大操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。

第二，坚持先进的教育理论作指导。本课题的研究是在贯彻落实“科学发展观”、全面推进新课程改革、大力实施素质教育的新的历史背景条件下进行的，师生的观念都在不知不觉中发生变化。观念是行动的灵魂，我们将坚持理论联系实际的原则，以现代课堂教学理论和教育思想为指导，以新课程改革的目标要求为导向，用理论指导实践，开展课题研究。

（二）基础条件

1、领导重视：此课题研究纳入学校年度工作计划中，加强课题的全程管理。

2、研究能力：本课题第一责任人卢志勇，本科学历、小学高级教师，有多年做课题的经验，并且做过和该课题关系密切的课题。课题组组长、副组长曾参加过高良中心学校申报的县级课题《在阅读教学中如何让学生读出感悟》的研究并荣获一等奖，还参加过鲁古完小申报的县级课题《小学数学教学中有效情境的创设与利用研究》的研究并获一等奖；课题组主要成员戚彩珍曾参加过高良中心学校申报的县级课题《民族山区小学数学解决问题有效教学策略研究》的研究并荣获一等奖；余朝前、朱俞永、张莲翠、戚彩珍都是县级骨干教师，具有一定课题研究理论水平和研究经验。

3、时间保证：本课题研究和课程实施同步进行，此项课题研究将纳入学校教育工作中，与学校实施课程改革、校本培训等工作相融合，按照课程研究实施步骤进行，确保课题的有效实施。

4、经费保障：我校将全力支持该课题研究，给予一定的研究费用保障。（预计20000.00元）

三、课题的研究意义

（1）理论价值:

从识字教学的课堂设计的角度探讨科学可行的操作思路与策略。

（2）实践价值:

①激发学生识字兴趣，引导学生自主识字，提高学生识字能力，逐步培养儿童独立自主识字的能力，增强学习自信心，养成良好的学习习惯。

②提高教师自身水平，在新课程改革引导学生自主识字中有新体会。

四、课题的核心概念界定

（1）自主：自主指自己作主，不受别人支配。在学习中，自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

（2）自主识字能力：识字是阅读和写作的基础，大量识字非常重要。识字活动是一种自主学习的过程，一方面要根据儿童心理规律，依照汉字本身的规律，让儿童用自己感兴趣的方法识字。另一方面，要使学生在反复实践中，在语言的感悟、积累和运用中逐渐形成适合自己的学习方法，拓展识字途径打下扎实的语文基础，积累学习语文的后劲。

五、研究的方法

1、调查法：通过调查统计分析，了解语文教师平时课堂教学中对学生自主识字能力培养的教学情况及学生的识字情况，作为课题实施前后效果的对比分析，检查课题实施的有效性。

2、文献法资料法：以语文《新课程课标》（2011版）、科学认读理论为指导，广泛吸纳国内外汉字教育理论和实践成果，结合本地区、本校的实际开展课题研究，在确定课题、分析研究成果、撰写研究报告时使用此方法。

3、行动研究法：在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的东西。

4、实验法：通过课堂教学实践，实施制定的教学计划，在课堂教学实践中观察学生学习活动变化，总结规律，寻找情境创设的有效策略。

5、经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录。对课题研究作总结、验证、提炼，概括有关教学现象，并使之上升到教育理论的高度。

6、案例研究：对典型的案例进行分析。

六、课题研究实施步骤

第一阶段（课题准备阶段）【2013年4月1日至2013年5月20日】：

1、制定课题研究的方案计划。

2、组织课题组所有成员进行理论学习，研讨课题研究的具体实施办法。

3、对部分教师和学生进行问卷调查。

4、撰写调查分析报告。

第二阶段（课题研究实施阶段）【2013年5月21日至2013年12月31日】：

1、理论学习并撰写心得体会。

2、教学实践：撰写教学案例、以班作为研究对象，实施此方案，不断调整、完善课题的研究计划，边实践边总结边完善，同时并撰写教学反思及教研论文。

3、上好研讨课并及时撰写小结报告。

4、邀请中心学校领导对当前工作进行评价指导、坚持做好第二阶段的延续、深入、提高工作，实践进入最后阶段，加大研究的力度，做好进一步的完善健全工作，对取得的成果进行科学的总结，准备结题。

第三阶段（课题总结阶段）【2014年1月1日至2014年3月31日】： 采用经验总结法，对研究过程中形成的资料进行总结，形成适合学生，符合新课程改革精神的课堂识字教学组织形式；形成课题研究成果。认真总结活动经验，撰写结题报告，申请结题。

七、课题组成员及分工情况

1、课题组成员：

组 长：张佐萍（鲁古完小校长）

副组长：田文良 张永顺 窦体红 念旭辉 朱俞永 侬海斌 张莲翠

主要成员： 何冠鹤 赵宴 杨飞雁 李孝良 罗照霜 朱明亮 马婷芮

郭宗美 牛艳平 余朝前 戚彩珍

其他成员：温红 郎松林 龚晓宏 李玉 高文惠 段坤昌 项文光 彭俊丽 杨婷

2、分工情况：

（1）、田文良、张永顺、窦体红参与指导此课题研究各阶段的工作，念旭辉、朱俞永、张莲翠、侬海斌负责主持开展本课题研究，负责制定课题实施的具体方案、计划，总体策划，全面布置，收集资料，撰写各项报告，具体落实研究工作。

（2）、课题组主要成员应积极完成课题组安排的各项工作。协助撰写各项报告及情况说明，深入课堂实践，探索如何在语文教学中培养学生自主识字的能力，围绕课题做好信息的收集和整理。撰写课题研究心得体会、课题论文、教学案例、教学反思等，总结课题研究取得的阶段性成果。

（3）、课题组其他成员也应积极完成课题组安排的各项工作。配合主要成员完成相关任务。撰写课题研究心得体会、课题论文等，

八、研究成果的主要形式

1、研究方案。

2、理论学习心得体会、优秀教学设计、教学反思、教学论文等。

3、录制有效课堂教学实录，打造精品课堂。

4、课题研究阶段性报告。

5、结题报告

九、本课题的前期准备工作

1、构建“学校科研工作领导小组——教导处——课题组”三级教育科研管理与研究机构。

2、制定课题研究方案，研究工作计划和年度研究工作计划，组建了课题组。

3、组织召开了课题组成员会议，初步学习和收集了有关情境创设与利用研究的基本理论，向专家进行了一定咨询。

4、组织召开了教师和学生动员大会，初步制定了学生自主识字和教师识字教学现状问卷调查表，运用谈话等方法对部分学生和老师进行了调查。

高良乡鲁古完小课题组

2013年4月10日

开题报告 年度研究计划篇六
《开题报告时间安排》

开题报告里有个时间安排3.2.3时间安排第一阶段（2012年9月）：确定论文方向和题目。第二阶段（2012年10月—11月）：全面收集文献资料，并筛选、整理和消化，拟写论文结构框架及主要内容。第三阶段（2012年12月）：完成开题报告，准备开题答辩。第四阶段（2013年1月—2月）：撰写论文，进一步带着问题广泛而重点地阅读有关书籍和资料，并向导师和同学请教，完成论文初稿。第五阶段（2013年3月）：听取导师意见，根据导师意见进一步修改和完善论文。第六阶段（2013年4月—5月）：论文最后定稿，准备正式答辩。最后论文答辩的时间大家确定否？到底是4月还是5月？

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