企业对大学生成长的调研报告

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企业对大学生成长的调研报告第一篇
《【马基作业】关于实践对大学生成长成才的影响调查报告》

关于实践对大学生成长成才的影响调查报告

学院：商学院 系别：会计系 班级：08级会计（1）班 成员：聂晓莹（30号） 潘彩滨（31号） 骆嘉瑜（32号） 杜佳迎（33号）

一、调查目的：

通过调查现今大学生关于实践的看法和态度，了解他们对实践的观点，并统计大学生参加实践的现况和体会实践对大学生成长成才的影响，希望能提高自身对实践的作用和意义的认识，让实践对自身的成长成才起促进作用。

二、调查对象：

在覆盖尽可能多的学院的前提下，我们采用分层抽样方法在广州大学的各年级随机抽查。

三、调查方法：

我们发放纸质问卷、电子版问卷共180份，收回有效问卷93份。（为了方便数据处理，在此报告中采用100份计算）并通过访谈，分析案例，查阅文献等等方法搜集更多资料。

四、调查内容：

围绕“实践对大学生成长成才的影响”的主题，调查了学生对实践于大学生成长成才的作用的看法。

五、调查结果：（详见附录）

六、问题原因与分析：

尽管在调查的过程中有部分同学表现不够积极，但也有不少同学热情地对我们提供数据，甚至有同学提供自己的看法，对我们完善这次调查有一定的帮助。

从调查中我们可以看出，对实践重要性的认识和确实有参加过实践的同学占了绝对的比例，大部分同学还是很喜欢参加实践的，同学们都对自己参加实践活动充满信心。我们可以用马克思主义基本原理关于实践的观点对此现象进行科学的分析：社会生活在本质上是实践的，实践是人类能动地改造客观世界的物质活动，我们应该从实践出发理解社会生活的本质。实践是物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实的基础；在实践过程中，物质世界出现了自然结合人类社会的区分；自然界与人类社会都具有客观实在性，他们相互联系相互作用；自从产生人类后，自然界在人的实践活动中以新的形式延续自己的存在和发展。

在参加实践的目的中，大家都不约而同地选择了提高自己的能力和为以后的工作积累经

验，也有部分同学参加实践是为了扩展人际关系，加分和赚钱。我们可以看到，同学们参加实践不仅是为了现在的生活过得充实，也是为我们长远的未来做规划。可见，同学们对实践有明确的认识，都清楚地了解到实践的巨大作用——实践是人类社会的发源地,实践创造了人和自然的关系以及人与人的全部社会关系；实践构成了人类物质生活、政治生活和精神生活的本质内容，人类全部生活都是建立在实践的基础之上；实践是杜会发展的动力，没有实践活动，人类社会就不能存在和发展社会；规律存在于人的实践活动之中，它是“社会行动的规律”，即实践的规律。

同学们参加实践的来源，一般都是通过中介公司和勤工中心，少部分是通过自己找，老师和父母推荐获得实践。大家选择实践的理想地点是外企，政府和公检法单位，而对于学校和私人单位，少有同学青睐。其实，随着人与世界关系的发展，特别是随着社会分工的进步，人类实践的具体形式越来越多的。实践的基本形式包括物质生产劳动实践、处理社会关系的实践和科学实验等。物质生产劳动是人类最基本的实践活动，它是以自然为对象，运用人们自身的力量借助于物质工具和手段，改造自然界以获取人们生存和发展所需要的物质生活条件，改善人们的生活环境及条件的活动，它处于基础的地位，对其他实践形式起着主导的作用。无论何种形式的实践，都内在地包含着人与自然、人与社会、人与自我意识的关系，包含着物质变换、活动交换和观念的转换。所以，任何单位都可以成为我们实践的地点，为我们经验的积累、成长成才提供一个良好的平台。因此，我们不应该对实践的地点抱有过分的执着。

鉴于时间的限制，一般同学都认为实践最好是控制在半个月以下。而对于今年的假期是否参加社会实践，大多数同学都持观望态度。面对实践，大家普遍认为实践的最大困难来源于在校大学生缺乏经验，难以联系到相关单位，此外，容易被不法商人欺骗，找不到与专业对口的实践，活动时间太短，无法真正进入工作角色；为了完成学校下达的要求而敷衍了事，交际圈狭窄和报酬少也是同学们认为实践困难的原因。我们知道，从实践到认识，再从认识到实践，如此实践、认识、再实践、再认识是一个循环往复的过程，我们应该多抽时间参加实践，努力克服在实践过程中产生的各种不利因素，在不断的实践活动中一步一步地深化和提高我们的认识，再用得到的认识推动我们的实践。

综上所述，实践对大学生的成长成才起着十分重要的作用。社会实践活动有利于大学生情操的陶冶、品格的砥砺。实践活动是校园和社会最好的桥梁，通过青年大学生亲身的体验和经历，使他们明白什么是自立、自强和艰苦奋斗，体会劳动带来的愉悦。社会实践活动有利于大学生提高能力、增长才干。社会实践可以锻炼学生各方面的能力，分析和解决社会现实问题的能力，组织协调和团队合作能力，社会交际能力、表达能力等等。社会实践提高了学生的社交能力，从而缩短了大学生走向社会后的适应期，对于大学生就业也有着很重要的指导意义。社会实践活动有利于大学生知行统一，提高理论联系实际的水平。知识最终还是要运用到实践中去，社会实践可以把理论运用于实际。大学生只有在社会实践中充分发现社会需要，才能在未来把所学知识和形成的能力有效运用到社会建设的事业中。

七、解决对策：

1、社会方面：

社会各界与政府机构要明确自己应承担的责任，加快与高校共同推进学生实践活动基地的建设，大力支持学生的实践活动，提供更多的工作岗位，最好是能够专业对口的，对于没有经验的学生，应多包涵，给他们能够学习与进步的机会。社会各界与政府机构还应积极加强与各高校之间的交流与合作，定时举办招聘会，能让学生了解到社会缺少哪一方面的人才，进而有针对性的培养自己的才能，并能够通过参加实践提高自己的能力，还可以在参加

招聘这一实践活动中了解到面试流程，从而能够在毕业时顺利找到工作。应定时举办实践经验交流会，让学生们能够彼此交流自己的实践心得，还应邀请企业中的管理人员来总结学生们在企业中进行的实践活动的可取之处与不足之处，让学生们能够在实践活动中提高自己的能力，明白到自己需要改进的地方，能通过实践活动全面提高自己各方面的素质，走向实践成才的殿堂。

2、个人方面：

(1).应端正自身的态度。大学生应该增强自己的动手能力，积极主动地参与实践活动，这不仅有利于提高我们的综合素质，为以后的工作积累经验和增加社会阅历，而且对大学生日后的成长成才有重大意义。

(2).要掌握方法，保证效果。可以根据自身的专业特点和实习的状况，采取多种形式的社会实践方式。我们既可以在学校老师的指导下组成社会实践小组，也可以单独进行社会实践活动，调研的方式包括访问式调查、问卷调查、实地调查等等。我们可以结合自身实际情况任选其一进行社会实践。

(3).要认真总结。总结是对前一阶段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，用以了解前一阶段在工作中都做了什么，怎样做的，做到了什么程度，还存在什么问题，有哪些经验等等。搞好总结能够使我们全面系统地了解以往工作的情况，吸取其中的成功经验和失败教训，为以后的工作提供第一手材料。

3、学校方面：

(1).应健全大学生社会实践的工作管理运行机制。学校要把社会实践和教学实践纳入人才培养方案，规定学时学分，对大学生参加社会实践提出时间和任务要求，使社会实践活动贯穿于整个大学学习期间，一般来说，一年级的学生运用专业知识解决问题的能力比较低，但具有较为强烈的热情，可以组织开展社会考察、社会服务活动和爱国主义教育活动。二年级学生已接触一些专业课，可以依托专业知识广泛开展科技文化服务活动，以及科技发明和创业实践，与专业深人结合。[1]

(2).加强大学生社会实践的经费保障。对于大学生的各种社会实践，要在经费上给予有效保障。为支持大学生的创新活动，可以建立创新基金，经学生申请，学校评估后提供一定科研经费。对于学生社团，学校既要加强引导和管理，还要加大投入，为其购置必要的器材，提供必要的活动经费，确保各种社会实践活动的顺利进行。

(3).完善社会实践活动基地建设。学校要注重社会实践的基地建设，从地方建设发展的实际需要和大学生锻炼成长的目标出发，根据结对合作、多向受益的原则，与有关部门、企事业单位共建社会实践基地。在教学形式上，要协调好时间和空间的关系，充分利用周末和寒暑假日寸间，集中在同一时间内进行，还可利用校园和社会教育资源。[2]

(4).建立奖励机制，完善活动体系。学校要建立健全社会实践活动奖励制度，完善考核评价机制，把活动与大学生素质拓展结合起来，将社会实践活动与大学生成长需要、素质教育要求及社会人才市场的评价机制有机结合起来，使学生真正意识到社会实践活动对于其自身发展的重要作用。进一步增强大学生的社会责任感和时代使命感，在实践中使其思想得到升华，走实践成才道路。[2]

参考文献：

[1]梁亚民，刘正帅.新形势下进一步深化大学生社会实践活动的几点思考[J].兰州商学院学报，2005，（4）：124-127.

[2]李惠.浅谈大学生社会实践活动存在的问题及对策[J].思想政治教育研究，2006，（2）：

65-67.

八、结论：

实践是认识的来源，是大学生社会认同的前提。人不能脱离行动、脱离实践而从外界直接获得知识，只有在实践中，人们才能逐步从现象深入到事物内部，认识其本质和规律。马克思主义确认生活在本质上是实践的，也就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解。”大学生在实践活动中，可以学到不断地打破客体的限制，超越现实客体，发展自己的能力和需求。社会实践提高了学生的社交能力，从而缩短了大学生走向社会后的适应期，对于大学生就业也有着很重要的指导意义。大学生活不应仅是学习知识和掌握技能，也应该是学生走出校园、融入社会的准备和铺垫。

附录：调查结果

实践对大学生成长成才的影响

一、调查问卷

1.你喜欢参加社会实践吗?

A 很喜欢 15% B喜欢73% C一般9% D不喜欢

3%

3%

73%

2. 你认为社会实践重要吗?

A非常重要 91% B比较重要 8 % C 一般重要 1% D不重要

0%

91%

3. 你对参加社会实践有信心吗 ?

A 有 97% B没有

3%

3%

97%

4. 假如你去参加社会实践，你的目的是: （多选）

A锻炼自己，提高自己的能力 100% B 为了在综合测评加分 78 %

C 为以后找工作积累经验 100 % D赚钱 54%

E扩展人际关系 82% F 其他42%（ 把理论知识与实际相结合 令自己思维更加活跃，创新意识更强烈 深入生活，了解社会 陶冶情操，历练品格）

5.你参加过社会实践吗?

A有 91% B没有 9%

6.假如你参加社会实践,工作从何而来? （多选）

A 自己找6% B老师推荐3% C父母推荐 19%

D朋友推荐 34% E通过一些中介公司介绍 81 %

企业对大学生成长的调研报告第二篇
《社会坏境对大学生成长的影响程度调查报告》

社会坏境对大学生成长的影响程度调查报告

班级： 姓名（注明学号）：

指导老师：

大学生是一个备受社会人员瞩目的群体，接受了高等教育，能够朝正确的方向发展，创造新技术和新思想，为社会主义现代化建设注入新的活力，正是全国人民值得欢庆的事情。但是，大学生的成长不是一尘不变的，经常受到周围环境的影响。所以，我们必须研究环境对大学生成长的影响程度，尤其是影响上程度较大的社会环境。众所周知，社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。因此，社会物质和精神条件的改变必定对大学生的成长产生了一定的影响。究竟影响的程度如何，这便值得我们去考究了。

一、 社会物质条件的影响

随着中国人口的增长，大学生所占总人口的比重也不可避免的上涨了。据统计局统计，在2010年第六次全国人口普查数据同2000年第五次全国人口普查相比较，每10万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人。可见，大学生的数量在不断地增加，这对大学生的成长产生了巨大的影响。（一）消极方面。在社会市场上，过多的大学生导致供过于求，大学生竞争压力大，就业、创业难度加大，大部分大学生都没有适当的时间、地点去施展才华。而且“物以稀为贵”对国民的影响根深蒂固，随着大学生数量的增加，大学生的价值在人们的意识中也在直线下滑。（二）积极方面。就因为社会压力大和一小部分人对大学生的偏见，却可以激发大学生更加发奋图强，有些优秀的大学生依然能够在众多大学生中脱颖而出。将该出现在大学生身上的品质、行为、能力展现在世人面前，让社会见证大学生的成长。

虽然大学学校数量的增加为大学生提供更多的学习机会和场所，但是学校环境对大学生的成长也极为重要。在地理环境上，当今学校建筑环境的建设仍在持续发展、进步中，大学生可以在绿意盎然的校园环境下参与学校活动，也可以利用先进科技设备去学习大学知识，这是过去有的学校不能提供的物质条件。以及现在的大学拥有特色较为突出、覆盖面较广的学科体系，大学生可以较大范围地去选择自己喜欢的专业，让兴趣创造动力，让动力创造新的奇迹。而且伴随着国家推进的素质教育，学校带领的强大教

学队伍，是大学生能够最大的汲取知识和学习经验的来源之一。不仅如此，大部分大学学校为给大学生提供更广阔的发展空间，在经济上支持学生的社团活动，让学生在实践中成长，将知识与实践相结合，也符合社会发展的理念。在意识上学校将部分活动全权交给学生策划、实施，他们也就自主地与社会接轨，融入社会，成长起来。

然经过调查，普遍大学生对社会环境不是有点了解，就是不是很清楚。但是，这却不能阻断社会活动和政策对大学生成长的影响。在社会活动的提倡和社会政策的颁布，大学生自然而然地会跟社会的脚步而迈进，成长为全新的大学生，符合时代需要的大学生。红十字会，一个遍布全球的慈善救援组织，给了许许多多大学生成长锻炼的机会。2011年7月16日，由中国红十字会支持的河南理工大学学生开展了以“爱心呵护生命，行动抵御艾滋”为主题的志愿服务活动。大学生们在此活动中积极地讲解预防知识和消除市民的歧视观念。大学生村官，也从自发探索阶段发展到了全面试验阶段，近来所取得的优秀成绩更让国民赞叹。即便在开始村官在环境上有不适应，也会转变到后来的工作定位，一心只为村民服务，带领村民创业。如此，社会环境的存在和演变都对大学生成长营造了不同的氛围，为了大学生更好的成长，政府便要采取措施去建设社会环境。大学生或许会在改变的社会环境中跌倒，但也能在适应社会环境的变化下崛起。终究，这也是成长。

二、 社会精神条件的影响

人们常问精神条件和物质条件哪个对人的成长的影响更为严重呢？有人说，物质是暂时的，精神却是永恒的。其实，这也有一定的道理。民族精神是中华民族文化的集中体现，人的精神也是人的教养素质的集中体现。而大学生成长与精神紧密联系，缺一不可，唯有大学生的精神在大学生的日常的言行举止体现出来，才称得上是真正的成长。家庭教育是小孩子受教育的第一步，精神、想法也在这时候慢慢的形成。因而，家庭教育对大学生的成长同等重要，这是他们成长的初期，其重要性不容忽视。正如人们所说的：良好的开始是成功的一般。著名少儿节目支持人鞠萍曾谈说：以行为去塑造孩子品格。在家里，鞠萍的小孩子也要帮忙做家务，例如卖废品，而卖废品的钱则由鞠萍“颁”给孩子。这样，仿佛张白纸一样的小孩子也明白自己动手，丰衣足食的道理，在白纸上落下了光辉的笔墨。他的精神就初步形成，为以后的成长奠定基础。

在进入大学之后，大学生的人格、思想基本定型了，但是随之而来的是，众多的成长烦恼和心理问题。而大学生的精神大体就昭示了祖国未来的精神面貌，昂扬的精神

面貌是国家昌盛的表现。但大学生的成长不能总按计划中进行，在心理有很多的突发状况。所以现在，大学生的心理健康已成为社会关注的热点，拥有正常的心理素质的大学生才能够健康的成长，但是不健康的心理可能会导致大学生朝不正规的途径成长，这肯定是社会大众不愿看到的一幕。黑龙江大学负责心理健康教育的崔建华教授说，大学生的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关。显而易见，大学生的成长不仅跟家庭教育有关，也与学校的教育，乃至社会有关。周围人们的思维常影响大学生的选择、做法，这样看来，良好的社会精神条件才能促使大学生的健康成长。

近年学校适时地开展心理健康教育课程，分析大学生总体的心理层面，进行心理辅导和心理咨询，改正一些大学生的不良心理，将引导更多的大学生走向健康的道路，正常的成长。并且现在，社会的许多网络，如大学生励志网，里面的励志文章、励志宣言、书籍，都从精神层面去激励大学生面对人生、笑对人生、应对人生。大学生的成长少不了书本的陪伴，书籍也是成长的阶梯。有时文字所带来的精神号召、治愈力量是大家不能想象得到的，在励志网中大学生找到了适合之际的名言警句、符合自己走向的文章，在心灵上的不断满足与成长，学习在日常随意可见的事物找到可贵之处。而优秀大学生成长奖，是单位选出的优秀大学生的殊荣，发挥了模范作用，鼓励更多的大学生努力工作、创业，让这样的精神如此传递下去，一直成长下去。社会精神条件比物质条件更能潜移默化地影响大学生的成长。在健康的社会风气下成长，大学生也会向国人展示更积极向上的精神面貌。所以国家十分重视社会精神对大学生的展示，和大学生对其的认识及领悟。

三、现有的影响与改善

对大学生成长的影响因素是方方面面的，我们无法预知未知因素的出现，但我们可以尽可能地控制现有影响因素的作用及其程度。社会环境是人类精神文明和物质文明发展的标志，不断地丰富和发展。研究社会环境对大学生成长的影响程度，也等同于研究，人类活动给予社会环境以深刻的变化的影响，而人类本身在适应改造环境的过程中也在不断变化。俗话说：人容易随环境的变化而变化。那么，为什么不是我们改变环境，让我们在改变的环境中去变成我们理想中的自己呢？所以，大学生数量的增加造成的社会压力，一反面，国家在计划生育、控制人口；另一方面，大学生也该自尊自信，相信自己迟早会在社会上闯出一番事业来，改变社会对大学生的负面看法。也许，单凭一己之力不能改变别人，但至少改变自己。

（一）现在社会的趋势是普遍大学生追求热门专业，摒弃一些冷门专业，导致国内各类人才供给不均。但其实“专业无冷热，学校无高低”，选择了一门学科就该一心向学，学好这门课再去学习其他专科，逐渐地由专才到通才进行转化，逐渐地走向成熟、走向社会，逐渐地成人成才。终其一点，就是明白“要做什么，应该学什么”，“缺什么，补什么”。如果大家都做到这些，也就不存在热门、冷门学科的说法了。

（二）现在大学生自身也渐渐意识到心理健康的重要性，但这还远远不够去解决大学生的心理健康问题。所以必须持续性地开展心理健康教育与心理咨询工作，或者学习国外的科学理论，并结合我国大学生心理成长的实际情况来进行治疗。而其他大学生应放宽心态来看待事物，运用徐晓的“三得”：容得，海纳百川，有容乃大，容得别人对你的伤害，不要计较过多，明白害人害己；舍得，有得必有失，肯舍必有得，要懂得取舍；忍得，不是一问地将任何事情追根究底，“宽厚待人，严于律己”，心情也就不会跌宕起伏，造成心理负担。

（三）大学生在读书阶段常表示自己有一段迷茫期，但之所以会迷茫也是因为找不到眼前的目标了，才失去了前进的方向。其实少一点“指点江山，激扬文字”，多一点“草根情结，踏实苦干”，实实在在地走好每一步，也就是成长的脚印了。王海怀说：每个大学生都要有清晰的职业规划，比踏踏实实地朝目标逼近。面对浮躁的社会，一定要沉得下去。杜绝诱惑，坚持自己的原则，总能做好事情的。

社会环境是一个大定义，大范围，我们不能精准的预测好环境的及时变化，来做好充分适应环境变化的准备，但我们可以做到在社会环境发生巨大变化时，成长不发生较大的偏差，不远离原来的方向及目标。中国传媒大学团委书记孙靖表示：大学生的成人成才离不开政策支持，更离不开科学的方法。政府采取有益于大学生成长的措施，我们也该运用正确、科学的方法来促进大学生的健康成长。让大学生的成长来改变周围的社会环境，在改变的社会环境中，大学生仍不断地成长。

撰写日期： 年 月 日

企业对大学生成长的调研报告第三篇
《大学生成长现状与发展需求调查报告》

数学与财经学院

大学生成长现状与发展需求

调查报告

2013年5月15日

重庆文理学院大学生成长现状与发展需求调查报告

【摘要】成长目标是关系大学生健康成长的关键因素，也是人才培养必须重视的关键环节。旨在帮助其及早确立和适时调整个人成长目标，增强对学习、实践等培养环节参与的主动性，加强在校生的学习引导和成长管理，学校学工部在全校范围对学上的成长现状与发展需求做次调研。本次调研主要采用比例抽样方法抽取样本，利用描述统计、多重响应分析以及列联表进行分析。反映了数学与财经学院学生整体情况，以及成长与发展中存在的差异与问题：对职业目标设立、专业知识、核心技能及职业素养的认识情况整体较好，但参差不齐；学习生活中存在困惑及需求，需要辅导员及任课教师的辅导等。文章根据存在的问题提出相应的解决办法：针对职业目标设立平庸、专业知识以及职业素养认识淡薄，更多是需要结合自身情况根据辅导员及任课教师提出的建议改进和加强；针对学习生活懒散、对专业课缺乏动力等，需要学校加大考核力度以及奖惩办法。

【关键字】成长现状；成长管理；发展需求；学习引导

一、调查主题

重庆文理学院大学生成长现状与发展需求调查报告

二、调查背景

重庆文理学院是重庆市人民政府主办的全日制普通本科高等学校。其前身重庆师范高等专科学校和渝州教育学院分别创办于1976年和1972年；2001年5月两校合并组建为渝西学院；2005年4月，学校更名为重庆文理学院。现有教职员工1200余人，其中中国工程院院士1名、正高级职称人员100余人、副高级职称人员200余人，博士近100人、硕士500余人，外籍教师15人，外聘专家教授100余人。学校开设了45个全日制普通本科专业，专业涵盖文学、理学、工学、管理学、艺术学、教育学、农学、法学八大学科门类，现有全日制在校生18000余人。学校坚持特色发展，进行了一系列以应用型人才培养体系构建为核心的教育教学改革，取得了一系列标志性成果。

其中数学与财经学院是重庆文理学院最早创建的院系之一。其前身是“重庆师范高等专科学校数学系”，由原重庆师范高等专科学校数学系与原渝州教育学院数学系合并组建。2002年更名为“渝西学院数学与计算机科学系”，2005年更名为“重庆文理学院数学与计算机科学系”，2008年院系调整组建“重庆文理学院数学与统计学院”，2011年学校机构调整组建“重庆文理学院数学与财经学院”。涉及专业主要包括：数学师范，金融，财务管理，统计，信计等。

大学生的成长目标是关系大学生健康成长的关键因素，也是人才培养必须重视的关键环节，为帮助在校学生及早确立和适时调整个人成长目标，增强对目标的自我认同感和对学习、实践等培养环节参与的主动性，加强在校生的学习引导和成长管理，拟在全校范围内逐步实施大学生成长目标导航计划。

三、调查目的

通过对我校数学与财经学院大学生成长现状与发展需求的调查，针对大一、大二、大三，三个不同年级以及不同专业之间了解其成长与需求的真实现状，针对出现的一系列问题加以分析和提出相应对策，为帮助在校学生及早确立和适时调整个人成长目标，增强对目标的自我认同感和对学习、实践等培养环节参与的主动性，加强在校生的学习引导和成长管理，拟在全校范围内逐步实施大学生成长目标导航计划。

四、调查对象

调查对象针对我校数学与财经学院在校的大一、大二、大三3个不同年级不同专业的学生。

调查对象

大 一

大 二

大 三

财务金融数学统

计信计财务金融数学统计信计

金融数学统计信计

五、调查方法

1、调查方法

此次调查所采用的方法为比例抽样。

本次调查只针对数学与财经学院大一、大二、大三全体学生，首先根据不同年级所占整个个年级总人数之比，将样本分为3个层次，即大一、大二和大三；再根据不同年级所设立专业的差异根据班级人数进行比例抽样。年级总人数及问卷发放见表1。

表1 年级人数及问卷发放数

卷份数将问卷分别发到所管理该年级的相应专业及班级，现场填写现场回收，最

2、问卷发放

此次问卷的发放主要由每个年级的辅导员负责，辅导员根据表二中各个班问

图1 调查对象分布

后将所有问卷进行汇总。

表2 问卷分发放具体情况

3、问卷回收

本次调查共发放问卷250份，回收245份，回收率为98%。经处理后得出有效问卷212份。然后将有效问卷问卷从大一至大三按照表二中的顺序进行编号，最后依次录入excel表。 4、数据的预处理

在分析之前对数据进行预处理，有利于使数据更适合分析。在遵循统计原则的前提下，主要进行了缺失值和异常值的处理 ：

对某个变量具有缺失值的个案，在分析中采用SPSS系统自有的处理方式： Excludes casts listwise;即当一次选择多个变量进行同类分析时，只要记录中将会被分析的变量有缺失值，则在所有分析中均将该记录去除。对具有前后不一致，

企业对大学生成长的调研报告第四篇
《现代传媒对当代大学生成长影响调查报告》

企业对大学生成长的调研报告第五篇
《现代传媒对当代大学生成长影响调查报告_陈尚荣》

ＩＳＳＮ１００７－２４３８２００７年第３期，２００７年６月

ＰｒｅｓｓＣｉｒｃｌｅｓＩＳＳＮ１００７－２４３８Ｎｏ．３２００７．Ｊｕｎ．２００７．

新闻界

实证分析

现代传媒对当代大学生成长影响调查报告

陈尚荣

叶海

苏红竟

（南京理工大学，南京，２１００００；南京理工大学，２１００００；南京理工大学，２１００００）

现代传媒对当代大学生究竟产生了哪些影响？本文通过对在宁几所高校所做的一次抽样调查发现网络对

大学生的成长影响很大，报纸、电视、杂志次之，而广播的影响相对较小。大学生接触媒介存在着年级和性别差异，高年级学生和男生更倾向于使用网络；而低年级学生在报纸、杂志、网络三方面所占比例均等，女生更喜欢接触电视、广播。通过调查我们发现高校媒介的利用上还存在着电视的覆盖率相当低、广播的利用度太差、校报达不到预期的目标、在校上网受限、高校间缺乏交流等问题。

摘要

关键词现代传媒文献标识码Ａ

大学生成长影响

ｆｅｃｔｈａｓｍｏｄｅｒｎｍｅｄｉａｂｒｏｕｇｈｔｔｏｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｓｔｕｄｅｎｔｓ？ＢｙｒａｎｄｏｍｓｕｒｖｅｙｏｆｓｏｍｅｃｏｌｌｅｇｅｓｉｎＡｂｓｔｒａｃｔＷｈａｔｅｆ

Ｎａｎｊｉｎｇ，ｉｔｉｓｆｏｕｎｄｏｕｔｔｈａｔｈｅｉｎｔｅｒｎｅｔｈａｓｇｒｅａｔｉｍｐａｃｔｏｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ，ＴＶ，ａｎｄｍａｇａｚｉｎｅｓｃｏｍｅ

ｎｅｘｔｗｈｉｌｅｂｒｏａｄｃａｓｔｈａｓｃｏｍｐａｒａｂｌｙｌｅｓｓｉｍｐａｃｔｏｎｔｈｅｍ．Ｔｈｅｒｅｉｓｇｒａｄｅａｎｄｇｅｎｄｅｒｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓａｓｒｅｇａｒｄｉｎｇｔｈｅｃｏｎｔａｃｔｍｅｄｉａｂｙｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｈｉｇｈｇｒａｄｅａｎｄｍａｌｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｍｏｒｅｌｉｋｅｌｙｔｏｕｓｅｉｎｔｅｒｎｅｔ．Ｏｎｔｈｅｏｔｈｅｒｈａｎｄ，ｌｏｗｇｒａｄｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｅｑｕａｌｉｎｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎｆｏｒｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ，ｍａｇａｚｉｎｅｓａｎｄｉｎｔｅｒｎｅｔａｎｄｆｅｍａｌｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｍｏｒｅｌｉｋｅｌｙｔｏｍａｋｅｕｓｅｏｆＴＶａｎｄｂｒｏａｄｃａｓｔ．ＩｎｔｈｅｓｕｒｖｅｙｗｅａｌｓｏｆｉｎｄｏｕｔｔｈａｔｃｏｌｌｅｇｅｍｅｄｉａｈａｓｂｒｏｕｇｈｔａｂｏｕｔｐｒｏｂｌｅｍｓｓｕｃｈａｓｉｎｔｅｒｎｅｔｌｉｍｉｔａｎｄｃｏｌｌｅｇｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓｈｏｒｔａｇｅｂｙｔａｋｉｎｇａｄｖａｎｔａｇｅｏｆｌｏｗＴＶｃｏｖｅｒａｇｅ，ｌｏｗａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｒａｔｅｏｆａｄ－ｖｅｒｔｉｓｅｍｅｎｔａｎｄｔｈａｔｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅｇｒａｄｅｈａｓｎ’ｔａｃｈｉｅｖｅｄｔｈｅｉｎｔｅｎｄｅｄｏｂｊｅｃｔｉｖｅ．

ａｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｇｒｏｗｔｈｉｍｐａｃｔＫｅｙｗｏｒｄｓｍｏｄｅｒｎｍｅｄｉ

一、引言

从传播学学者的观点而言，现代传媒是指特定的社会

集团通过文字（报纸、杂志、书籍），电波（广播、电视），网络，电影等大众传播媒介，以图像、符号等形式，向不特定的多数人表达和传递信息的过程。其可简单定义为，就是以现代科技为基础，大规模的媒介组织向大范围的受众传递大批量信息的信息传播途径。

现代传媒有多种类型，可以为大学生提供丰富多彩的学习机会，并已经对当代大学生的生活的各个方面都产生了影响。因此，了解并分析现代传媒对大学生的影响，并针对其中存在的某些偏差进行指导就显得相当重要了。我们于２００６年９月２２日～２００６年１０月６日，在南京理工大学、南京农业大学、南京航空航天大学三所高校进行了一项有关现代传媒对当代大学生影响的抽样调查。

二、调查方案介绍

调查目的１．

本次调查希望通过大学生对现代传媒的认知、态度和期望，和现代传媒对大学生的影响方式、频率和结果，以及在此过程中，他们的积极性和主动性的发挥情况的了解，发现并分析现代传媒对大学生进行影响的过程中存在的问题，

以便进一步探讨现代传媒在我们大学生知识形成中发挥的作用，进而提出一些具体的，具有一定可操作性的改进措施。同时，为今后校园传媒的发展和完善提供一些借鉴或参考依据，使其能在科学研究的基础上制定长远性的合理的战略性规划和有针对性地制定学生发展策略。调查对象及调查方法２．

本次调查对象包含了三所南京的大学：南京理工大学、南京农业大学、南京航空航天大学。

此次调查以大二、大三、大四的学生（注：大一学生尚未适应大学生活，还没有经验）为总样本，采取随机抽样的方法选取调查对象。发放问卷８００份，收回６６０份，有效问卷６００份。调查内容３．

本次调查采取问卷法收集资料。问卷由４０项客观题和３项主观题构成，调查问卷内容涉及大学生接触到的现代传媒的种类，不同传媒的使用频率、或大学生的偏好，以及现代传媒对大学生的影响程度等一般情况，及其对现代传媒发展的期望、意见和建议方面的问题。

三、结果与分析

各种媒体对大学生影响的结果分析１．

从总体上看，在６００份有效问卷中，认为现代传媒对当代大学生影响比较大的有３３０人（其中男生１５０人，女生

作者简介：陈尚荣，南京理工大学人文学院博士、副教授；叶海，南京理工大学团委副书记；苏红竟，南京理工大学人文学院０３级本科生。

９１

实证分析

现代传媒对当代大学生成长影响调查报告

１８０人），认为影响很大的有２４０人，只有３０位同学认为影

响“一般”。具体分布状况见下图。

由此可见，现代传媒在当代大学生中的影响非同小可，下面进行具体分析。（１）电视

从调查结果看，４０％的人认为电视对当代大学生的影响

一般”。在这比较大，１５％的人认为影响很大，３０％的人认为“

其中，男生看电视主要是了解时事、获取信息，看的节目也主要是新闻和体育类，而女生则主要为了娱乐和消遣，基本是综艺节目和影视剧。８５％以上的同学认为大学生宿舍应该配备电视，少数四年级的同学“反对”或者“无所谓”，这也许和大四宿舍配有电视有关，在主观意向中大学生是希望宿舍配备电视的，尤其是低年级的同学，而高年级由于有亲身体会，会有一些人认为配备电视会在一定程度上影响大学生的日常学习和生活。在“如果宿舍配有电视，大学生能否控制对宿舍电视的收看时间”问题上，八成的人认为能够或者“基本能”控制电视的收看时间，只有少数的同学认为“不能”或者“很难说”（其中以男生居多）。（２）广播

从调查结果看，７０％的同学认为广播对大学生的成长影响“一般”或者“不大”甚至“没有”。有相当大一部分（大概占９０％）同学很少听广播，同时，大部分听广播的同学都是收听音乐节目，并且仅限于娱乐和消遣，其中又以女生居多。（３）报纸

调查结果显示，４０％的人认为报纸对当代大学生的影响

一般”。大“比较大”（其中男生占９０％），５０％的人认为影响“

部分同学看报纸都是为了了解时事和获取信息，但是女生一般看晚报的居多，而男生则晚报和综合性报纸都看。在报纸的购买渠道上，男生都选择了自己买或是去图书馆看，而女生则选择找同学借的相对多一些。（４）杂志

比较大”，７０％的２０％的同学认为杂志对大学生的影响“

同学认为“一般”，大部分同学每月都能看“一本以上”或是“三本以上”的杂志。

在看杂志的主要目的上，男生主要表现出“了解时事、获取信息”和部分的“消遣、娱乐”，因此，男生看综合性的杂志相对比女生要多一些，而女生看杂志则主要是为了“娱乐、消遣”，因而大部分女生主要看休闲类杂志。女生看时尚类杂志更多一些，通过这些杂志来掌握一些时尚信息；而男生倾向于看电子类杂志和体育类的杂志，这和男女生的兴趣爱好不同有关联。（５）网络

表一

调查结果显示，４５％的同学认为网络对当代大学生的影响“很大”，５０％的人认为影响“比较大”，只有５％认为影响“一般”。具体的男女生分布和年级分布情况如表一所示：

在上网时间上，不同性别不同年级表现的差异性也比较大。

由表二可以看出，四年级的上网时间要多于低年级学生，男生上网的时间多于女生，三年级同学的上网时间最少，这个应该和大学里的课业设置有关，三年级的课最多，而且刚好面临在人生选择的关口，考研或是找工作都要及时做决定，比其他年级压力要大一些。在“上网的主要目的”一题中，基本所有的同学都选择了获取“消息”和“娱乐消遣”，有的甚至五个选项都有选择，可以看出，网络对当代大学生的影响是多方面的，并不象有些外界所想象的那么多负面效应，当然沉迷游戏的同学是有的。

反对”意见，在对待网络游戏的态度上，７０％的同学持“

其中男生占到了８５％，３０％的同学认为“可以偶尔玩一玩”，这当中男女比例相当，４０％的男生认为能够控制自己不沉湎

很难说”；女生则绝大多数于网络游戏之中，５０％男生认为“

选择了“能控制”。

大学生接触到的几大媒介之间的差异２．

大学生在校接触最多的媒介间有相当大的差别，各种媒介的影响的深度和广度各不相同。具体来讲，网络对大学生的成长的影响很大，报纸、电视、杂志次之，而广播的影响相对较小。这也许与接触到这些媒介的便利度、信息量以及性价比有关。

同时，大学生在对待这几大媒介（电视、广播、报纸、杂志、网络）的态度上也有很大的差别：主要体现在主要目的、主要类型、获取途径、每天利用这些媒介的时间、以及这些媒体对大学生成长的影响等方面。

以主要目的为例，接近５０％的学生收看电视，收听广播或阅读杂志，是为了娱乐或消遣；而对于报纸，绝大多数人是为了了解时事或者获取信息；同样的，对于网络，半数的学生觉得自己上网是为了获取信息。但是，其中存在一个不容忽视的问题，几乎没有学生认为自己利用这些媒介的主要目的会包括学习知识。这是一个不能不令人担忧的问题。

再以获取途径来说，由于电视、广播是学校为学生配备的，暂不列入考虑范围。５０％的同学是自己买报纸看，这与报纸自身具备的一些特性，如价格低廉、信息量大、更新快、时效性强等有很大联系；而愿意自己购买杂志看的比例就相对减少了，而主要是翻阅图书馆的杂志；在大学生接触网络的途径方面则出现了多样化，学校机房、网吧、寝室均有，笔者认为可能与他们的年级不一致有一定的相关性。大学生接触媒介的年级差异３．

据资料显示，在对待各种现代传媒的程度上，总体而言，高年级学生（大三，大四学生）更倾向于使用网络；而低年级学生在报纸、杂志、网络三方面所占比例均等

，而基本不接触电视、广播。相对而言，惟有大四的学生经常接触电视，可能因为与他们的寝室配有电视有关。

具体分析，由于所有学生接触网络的频度均比较高，所

影响

９２

新闻界２００７年第３期２００７年６月

以以此为分析，在一定程度上来说相对比较具有代表意义。由于大二、大四的学生课业负担比较轻，他们中的绝大多数人几乎每天上网；而大三的学生正处于课业最繁重的时刻，空余时间较少，只有一半学生每天上网。而在一般每次上网的平均时间方面大三的学生却又与大二的学生具有相似性了，一般都很多，且只有极少的学生能把时间控制在１小时以内，而大四的学生对自己的前途等都已经有了想法或规划，每次的上网时间相对稳定，一般都在三小时以上。

同时，由于大二寝室的电脑普及率尚不高，他们中的一半以上的学生在学校机房上网，只有极少的学生能够在寝室上网；而高年级的学生就主要在寝室上网，只有少部分学生会在网吧或机房上网。

虽然不论年级差异，绝大多数学生都认为自己上网是为了获取信息，但在其他目的上却出现了很大差别，在大二

大四的学生中，只有１２．５％的学生上网是为了娱乐，而大三、

学生中，上网是为了娱乐和消遣的却占了很大比例；此外，由于大四的学生正处于找工作或考研的关键时刻，经常会碰到烦心的事，需要解压，消除心中压抑的烦闷，因此，他们上网主要为了娱乐或消遣，而且他们中竟然没有一人上网是为了学习知识的。

在网络对大学生的影响深度上也存在很大差异，大二的学生认为网络的作用相当大，其中，７５％的认为网络对大学生成长的影响很大，剩余的２５％也认为网络的作用比较大；大三的学生，３３．３％的认为网络的影响很大，而认为网络的影响比较大的占了５０％，剩余的１６．７％认为网络的影响一般；而大四的学生呢，有６６．７％的学生认为网络对大学生的成长影响很大，剩余的３３．３％的认为比较大。大学生接触媒介的性别差异４．

根据收集的资料，笔者得出几乎所有学生对多媒体教学持比较积极的态度（欢迎或比较欢迎，其中“比较欢迎”的比例相对大一点）的结论，有８０％的学生认为学校利用现代传媒进行宣传教育的效果一般以上，仅５％的学生认为其效果很差。从性别的角度分析，女生似乎更能接受现有的状况，男生则显得挑剔一些。在男生中，没有人认为学校利用现代传媒的效果很好的，而且３０％的男生认为其效果不好；但９０％女生认为学校利用现代传媒进行宣传教育的效果在一般以上。

实证分析

四、讨论

电视的覆盖率相当低１．

通过调查可以发现，大学生们绝大多数人认为宿舍配备电视相当重要。但是，所作调查的学校仅仅大学四年级的学生宿舍学校统一安装了电视。大一年级根本没有宿舍安装电视。笔者了解到，学生对宿舍安装电视的呼声很高，但是校方以这是国家规定为由拒绝了。由此可见，电视在学生

中的覆盖率。

对此，笔者认为学校可以考虑学生们的意见，给学生寝室增加电视，但需要加强管理，最好能设定时间或是节目，防止部分学生娱乐无节制的现象的发生。而且，学生间的品味也各不相同，学校可以适当多开通几个有线频道，而不要仅仅局限于校电视台等电视台；否则，就算有了电视，也会形同虚设。同时，学校可以在丰富校电视台节目内容的同时，加大校电视台的宣传力度，扩大其在学生中的影响。

此外，对于教学方面，教师可利用电视等视听教学媒体与传统教学媒体相互配合来开展教学活动；还可以利用电视摄录手段对学生进行技能训练；还可以进行远程教学等。广播的利用度太差２．

据调查，学生们对广播的利用率普遍不高，究其原因主要有校园广播没有针对学生群体设定其节目，且形式比较僵化，内容单调，所有节目都主要集中在英语听力方面。因此，可以增加节目内容和形式的多样化和趣味性，以更符合学生的心理及发展需要，同时增强其吸引力。

学校在利用广播为学生提供规范性的听力材料，便于学生的模仿和训练的同时，可以采用远程教学的方式，将广播与其他媒体配合使用，为教学创设情境，增强教学效果；还可以利用无线电与电视广播、计算机网络等，扩大教学信息的传递范围。在校上网受限３．

信息化时代的今天，网络的优势是不言而喻的。然而在调查的过程中，笔者了解到，大学生在校上网不但不方便且费用昂贵，严重妨碍了他们利用网络获取信息、学习知识的积极性。而且，本科生宿舍尚未接宽带，这也给同学们上网带来了极大的不便，他们都希望学校能给每间宿舍都开通宽带，而不仅仅局限在研究生宿舍。

同时，学校电子图书馆资源不足，而且种类也不够丰富，不能为学生提供庞大的学习资源，且不利于学生知识结构优化。此外，如学校网站的内容不够丰富，常规性太强，缺乏特色，而且学校对其的宣传教育也不是很得力，同学们一般只有在查成绩的时候才会想到要登录一下，平常很少想到校园网上浏览信息，本校学生尚且如此，更何况外校的学生了。

针对教学，由于教室设备的改善，可以直接使用因特网了，教师可以在课堂上利用网络向学生传送更多、更有时效性的信息，而且，也可以将其课件或文章及其他学习资料传送到校园网上供学生共享，提供更多的学习便利。此外，还可以，还可以在课后，增加学习的难度，扩大学生自主学习的空间，引导学生利用现代传媒，要求其上网搜索、阅读大量的指定资料，并利用现代传媒手段完成布置的相关作业。毕竟，对于文科方面的教学，课堂教学形式完全不必只拘泥于书本和课件的点滴内容，完全可以将网络和电视等媒体的充足的信息利用起来。

（紧接第７７页）

情景剧的获利渠道，或者说盈利模式是由剧本、剧集的销售，相关衍生产品的销售以及广告收入三大部分组成的。因为其短小随意的形式和广泛的受众基础，情景剧比一般的电视剧更易获得广阔的媒体生存空间，而不是单纯的局限于电视媒体。在与这些不同的媒体进行合作时，情景剧可以运用不同的营销手段或合作赢利模式，通过各种形式的剧本、剧集销售或者捆绑广告来取得利润的最大化，从而使得自己充分融入市场。这些新的赢利模式也会随着各种媒体的发展而更加多样化。

参考文献

［１］钱睿．《栏目剧，下一个利润增长点》《视听界》．．２００６年第４期．［２］王智．鲍冬青．《市场化、产业化、文化属性一个都不能少———走

进情景剧的创作世界》《中国广播电视学刊》．２００４年５期．［３］陈文．《从电视编播角度看中国情景剧产业历程》．２００３年１２月

在《中国情景剧产业研讨会》上的演讲．［４］傅庆萱．《荧屏黄金段民年不得插播广告》．２００３年１２月１６日

新华网新闻．［５］《２００３－２００４中国情景剧产业研讨会》２００３年１２月１９日实录．

新浪网．

９３

企业对大学生成长的调研报告第六篇
《大学生生活状况调查报告》

大学生生活状况调查报告

内容提要：大学生是一个特殊的社会群体，随着中国经济的不断发展，国家、企业对大学生的需求越来越大，对大学生素质要求也越来越高。因而，一个良好的大学生活环境对大学生的成长成才至关重要。基于此，我们在本校做了一次小调查，通过亲身实践了解大学生的生活，统计分析数据，总结经验，希望对我们大学生的成长成才有所启发。

关键词：大学生 生活状况

一、导言

近年来，随着人们愈来愈尊重知识和人才，作为接受高等教育的大学生也就自然而然地在社会的舞台上扮演一个重要的角色。大学生游离于大学与社会之间，既有学生的身份，要学习，要考试；也有作为一个社会人的性质，要发展自己的人际关系，要接触社会参加实践。大学生的生活正是一个由学校到社会的过渡阶段，他们面临着学校、家庭和社会三方面的期待和约束。

关于大学生的各类信息铺天盖地，褒贬不一，社会上对大学生的素质发展要求也众说纷纭，这其中就不免存在对大学生生活的不了解，因此，我们就很有必要去关注和了解他们，走进他们的生活，倾听他们的心声。

本次调查的主要目的是了解大学生的生活状况，并在此基础上，根据在图书馆和网上收集的资料，分析大学生的生活、学习、情感及社会活动等方面的情况，提出我们的建议和看法，对于我们增强社会实践能力和提高生活质量有现实意义。

二、问卷设计

在资料收集的基础上，做出分类和总结，制作问卷；在正式调查之前，对问卷进行了试访，并根据调查者的建议对问卷做进一步的修改和完善，最终确定问卷。问卷采用结构式层层分布，各方面题目分布均衡。

三、调查方法和调查情况

我们采用了书面问卷调查为主，辅以个别深入调查的调查方式。在教室和宿舍分发问卷，调查对象以大一、大二为主，大三、大四占少数。共发放问卷100份，有效收回95份。

四、调查结果及分析论证

根据回收的调查问卷，我们进行了统计和分类，分别从物质生活、情感、学习、学生工作、交际和人生规划6方面了解大学生的生活状况。

（一）、物质生活

由以上统计图表可知：大部分大学生的生活开支来自家里，比例占了60.5%；而有20.3%的人开支来自家里和自己的兼职工作，而且还有相当一部分人能够自己赚钱，基本不用向家里要钱；这一部分人已经走进社会，为家里减轻负担，同时也为自己积累了经验。

由此我们可以看出大部分大学生的经济来源还是依赖家庭，没有争取经济自给的行动，这对于困难的家庭或者开支比较大的大学生来说无疑让家里承担巨大的经济压力。

大学生每个月的生活开支在500-800的区间所占比例最大，达到45.2%，而800-1000的区间也比较高；总的来说，开支在500以上的是500以下的5-6倍。这说明大学生属于较高消费的人群之一，平时生活注意节俭的人比较少，而我们在调查中发现，偶尔购买高昂价格消费品的人占66.7%，说明大部分人懂得钱财来之不易，但是缺乏一种坚强的自制意识，大多数情况下是看到别人买自己也买，理性消费认识不足。

（二）、情感

大学生作为生理上成熟的成年人，其各种情感本是很正常的社会现象。但他们毕竟是大学生，是一个特殊的群体，他们的心理还处于未成型阶段，可能会由于一时的非理性而做出一些令自己终身后悔的事情。当代大学生面对的情感问题主要有亲情、友情和爱情以及对生活的态度。

在有关亲情问题方面，上大学后，一周打一次电话回家的人大约占被调查人数的44%，两周一次的人大约占32%，一个月一次的大约占20%，基本不大的大约占4%，一周一次与两周一次的人占大多数，这一方面说明大多数人与家里人保持着较为密切的交流，另一方面也说明有些人还是有点过于依赖家人。 在有关爱情方面，大学期间，学习与爱情相比较，认为爱情更重要的占被调查人数的0.07%，认为学习更重要的占49%，认为爱情与学习并重的占30%，没想过或不怎么在意的占14%。这说明，大多数在校大学生还是比较重视学习在大学生活中的地位的，尤其在桂电这样的工科学校，谈恋爱对大多数男生来说更

像是一种奢侈品，所以很多人更愿意把时间和精力放在其他地方。

在有关对于大学生活态度方面，20%的人大部分时间在宿舍睡觉、玩电脑，19%的人用于学习，还有些去做兼职与学生工作；对于大学生活，有26%的人有一份详细的职业规划，并且认真地去实施，有44%的人有规划，但从来没有按照规划去做过，有30%的人没有规划，一直都是随随便便地过。这反映出有将近1/3的同学生活在一种很随意的状态，对于大学生活存在消极应付心里；但是大多数同学还是有较为清晰的生活轨迹与方向。

现在大学生情感问题方面，总体上来说形势还是比较乐观的，有少部分同学的消极心理应通过与周围同学或者老师的交流来消除或减少。

（三）、学习

根据调查总结和上图数据，我们可以知道对于大多数同学来说，学习状况的自我感觉与课程的多少是成反比的，通常在大一和大四课程比较少的时候，同学们有更多的时间来学习，考试通过率也会相应的高些，同学们自我感觉良好的人数较多；然而在大二大三课程的集中区域，同学们的学习状况则没有像大一那样如意，自我感觉学习情况不容乐观的比例上升到了25%。

对于课余时间的利用，每个年级都基本上呈现了一个大同小异的趋势，在调查中我们发现有大部分大一学生花在宿舍睡觉晚电脑的时间占了总课余时间的60%。而更多的大二和大四学生把课余时间用到了户外活动上来。然而，作为一个学生，课余时间用于学习的却占了很少的比例，大二的应为课程紧张而必须

腾出更多时间来学习；除了去游玩外，很多大学生的青春都是在宿舍里和电脑前悄悄流逝的。

（四）、交际

根据上图表明：59.7%的同学认为自己的朋友缘比较好，说明他们的人际关系处理得比较好，36.1%的同学认为自己的朋友不多，主要是班级和专业的同学，而仅仅4.2%的同学认为这自己的朋友很少，很难融进大家的生活，在班级里默默无闻。

对于这些情况，我们要认真处理，处理交际问题要在平时的小事中体现，因此，为了获得健康良好的人际关系，必须坚持真诚相待、互利合作，相互关心的原则。

（五）、人生规划

经过数据统计后可知：无论是大一、大二还是大三，都有接近35%的同学对自己所学专业的前景不了解，而有60%以上的同学对自己的专业就业前景是了解的。

这表明一部分大学生并没有认识到自己未来就业的趋势和自己从事的领域的情况，虽然经过学习加深了对专业的认识，但是认识的增加程度并不是上升的很快，说明很大一部分人了解自己专业是在进大学前。

在对大学四年进行规划的调查中发现，只有41.7%的人认真规划自己的大学生活，而剩下的是有规划但是没有认真实施和根本就没有认真想过；同样，对于自己毕业之后的计划也存在相似的情况。这说明当前大多数大学生还没有足够的重视自己的人生，没有认真的去规划去实施；他们只想“活在当下”，却缺少了“畅想未来”，大学更加轻松的环境让很多人失去了方向。但是，还有接近50%的同学认真规划自己的人生，这是值得肯定的。

（六）、学生工作

大学就像一个小社会，团体众多，通过调查显示70%的大学生都参加了社团。在被调查的大学生中80%的被调查者表示学习与社团工作可以共容，两者可以调节平衡，甚至没有直接关系；同时也有20%的被调查者表示学生工作影响学习。15%的同学把大部分的课余时间用于学生社团工作。

通过调查发现，很多同学还是可以理性的选择社团工作的，量也比较合适。俗话说的好，大学生的最主要的任务还是学习，对于这一点，很多同学心里还是有一个清晰的理解的。但是，我们也可以看到，有少数的同学在对待学习与工作的时候，选择了偏向一个极端的方向。在学习与工作中没有一个很理性的选择。

五、调查结论及意见与建议

（一）、大学生的需求层次分析

根据著名心理学家马斯洛的五需求层次理论，人的需求有一个从低级到高级发展的过程，每一个时期都有一种需求占主导地位，而其他的需求则处于从属地位。生理需求是人类的第一层需求，指能满足个体生存所必须的一切需要，如食物、衣服等；第二层是安全需求，指能满足个体免于身体和心理危害恐惧的一切需要，如患病就医、保证治安等；第三层是社交需求，指能满足个体与他人交往的一切需要，如友谊、亲情等；第四层是尊重需要，指能满足他人对自己认可及自己对自己认可的一切需要；第五层是自我实现需求，是人类最高的需求层次，指满足个体吧自己的各种都潜能发挥出来的需求。其中底部的三种需求可称为缺乏型需求，因为只有在满足了这些需求时个体才能感觉到基本上的舒适。顶部的两种需求称为成长型需求，因为它们主要是为了个体的成长与发展。

按照这个理论，我们的调查对象——大学生的需求层次主要分布在第三层社交需求和第四层尊重需求。相对来说，第一层生理需求和第二层安全需求已经基本满足了。

当代的大学生生活来源基本充足，大部分人在学习期间不用为钱发愁，生活来源基本来自家里；正当青年，身体健康，而且学校里有充足的医疗设施，每人都有医保，生理需求安全有保障。大学不仅是学习的地方，而且还是扩展人际关系、锻炼交往能力的小社会，有班级社团等众多的活动可以满足大学生的交际需求，只要个人不排斥集体活动都可以在生活中广交朋友，还可以走进社会，体验实践的艰辛。同时，在交往中，每个人都力求表现自己，追求进步，获得别人的尊重。

大学提供的机会可以为大学生满足自己的交际和尊重需求。

企业对大学生成长的调研报告第七篇
《学生成长中心调研报告》

关于学生成长指导中心的调研报告

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