教育见习心的人

导读：　教育见习心的人(共3篇)教心见习报告教心教学见习报告《幸福心理学》见习报告 在周二的晚上六点十分，我去了咱们学校首都师范大学北一区的文科楼，准备随机抽选一个教室完成我的教育心理学见习报告。带着这个目的，我拿着本和笔走进了206。这是个大概能容纳五六十人的中小型教室，但大概只有三十多个同学坐在教室里，因为中间的三排三列基本上...

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篇一:《教心见习报告》

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心

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习

报

告教育见习心的人。

《幸福心理学》见习报告 在周二的晚上六点十分，我去了咱们学校首都师范大学北一区的文科楼，准备随机抽选一个教室完成我的教育心理学见习报告。

带着这个目的，我拿着本和笔走进了206。

这是个大概能容纳五六十人的中小型教室，但大概只有三十多个同学坐在教室里，因为中间的三排三列基本上是空的。

第一排坐着三个研究生模样的学姐，似乎是助教，教室里很安静，即使是没到上课时间，但教室里已经很少有人在走动了。

等我坐定大概四五分钟吧，老师进来了，是个知性优雅的女老师。她穿着得体的灰色西装上衣和到膝盖的同套西装裙，画着雅致的妆，头发也梳得一丝不苟，整个人看起来很有精神。

老师在讲台上站定，接着打开多媒体设备并打开了教学用PPt，在开始教学内容之前首先来了次大学例行的点名。我认为这在教育心理学上算是一种正惩罚，因为缺勤的学生会被扣掉一些分数；也能算是一种正强化，到的学生会有一定的分数奖励，来了的同学被点到名字的时候心情都是很骄傲的，有种被奖励被激励的愉悦感，重复多次之后，这种愉悦感默化成一种责任感和使命感，从而从内心上促使同学们尽量不缺勤，也就达到老师的教学目的。可以说点名是一场无硝烟的促进，相对文明的鼓励手段。

点完名之后，老师首先将全班同学分成了六组，每组约五到六个人，然后让同学们自行选出组长，并各自进行自我介绍。作为旁观者，我能明显的感觉到班里气氛的变化，点名时一片沉寂的氛围一扫

而光，同学们脸上都带着笑意，热火朝天的讨论着各自的专业以及兴趣爱好，这在大学的课堂上已经是很少见了的。老师说待会儿几乎都是小组活动，这也就提高了每位同学的参与度与注意力，课堂氛围一时间非常活跃，感觉老师的讲课也激情了许多。也许这也是教学相长的另一种解释。

今天老师讲的内容是经营自己的长处，似乎不再是枯燥而学术性心理学的东西，而是作为大学生的我们在进入社会前需要做好的功课，这也就引发了同学们学这堂课的内部动机，内部动机起因于认知内驱力，相较于外部动机的激励来说，内部动机更趋向于同学们对知识本身的探究和理解，也就是不是单纯的来查个考勤，凑个出场率了，从而实现了教师授人以渔的终极意义与目标。

那次课的主题是经营自己的长处，老师分了三个层面来讲，第一个就是兴趣。

在讲兴趣对于学习的重要性的时候，老师举了一个例子，说的是跨专业考心理学的研究生的学生，当然也有不用再学高数啊这些理科属性的课的客观原因，但最主要的还是对心理学感兴趣，也就是我们所说的内部动机占主导，当学了一段时间之后，发现虽然不用学高数但要学统计这些比高等数学更难的学科后就失去了兴趣，（一片笑声）所以不能在自己的领域获得什么成就。可以说老师讲的这个例子引起了好多同学的同感，我们在高考入志愿的时候还是对自己所选的专业很感兴趣的，在读了一年的大学之后可能发现根本不是自己想的那么一回事儿，从而失去了学习的内部动机，有的同学可能由于荣誉

感啊，责任感啊，奖学金啊这些外在的东西而保持学习优秀，但我总觉得外部奖励会降低内部动机，降低我们对学习本身，专业本身的兴趣。老师再讲完这个例子之后，说了一句话：“在你所从事的领域没有一点兴趣的人是不会有什么突出成就的”，这真的引起了所有同学的共鸣，尤其我们还处在这种为时不晚可也不早的时段，所以越发对老师接下来讲的内容感兴趣了。

同时，老师不仅讲了这个反例，还讲了乔布斯的正例，并提出了“一万小时原则”、“十年原则”这些概括性的概念来帮大家理解上课内容。正例说的是苹果公司CEO乔布斯热爱书法后来成功创造了微软字体。正反例交叉运用，而且都是年青一代熟知的例子，非常有效的激发了学生掌握目标的成长观，同时老师还提到了求职面试时面试官也会问到兴趣爱好这些问题，而同时这些问题也是我们所关心的，那堂课上老师为了强化‘兴趣是成就的灵魂’这个概念，举了很多很有趣的而且是我们大多数同学都非常感兴趣且关心的问题，这样连续性的强化大大提高了我们对这个概念的习得速度。再讲下一个概念之前，老师又再一次强调，同学们一定要培养一些个人的兴趣，最好与自己今后想一直从事的专业相关，就一定能在某一领域获得一定成就。很有激情，还很有意识的在培养同学们正确的人生观、价值观、世界观，我在观察同学们的时候也发现大多数同学都听得很认真，也有在下面默默议论那些事例的，也有敬畏赞叹那些事例里的人们的，总之，老师行之有效的提高了同学学习的动力与激情，使他们的注意力很好地集中在这课上，非常成功。

从这一点上我得出一个感受，就是一定要学会去提高同学们的学习内部动机，并运用正反例，反复强化你想传达给学生的中心思想和你的教学目标，这样才能达到教书与育人的双赢。

那次课的主题是经营自己的长处，而第二个主要内容就是能力的培养。

在讲这个内容的时候，老师又充分调动了同学们的积极性，她是这样做的.

她在开始讲课之前就把全班同学分成了六个小组，然后她提出了一个辩论主题:能力 or 学历，谁是winner？然后小组讨论，把“能力”派和“主题”派组成两大阵营进行辩论。我已经忘了当时大家辩论的内容了，只记得当时课堂的气氛一度很火爆，同学们个个都争得面红耳赤的，当然我也有点夸张了，总之就是课堂气氛非常活跃，没有一个同学埋头干这干那的，大家都在有意识的参与这个课堂活动。

我总结到的就是，老师通过设计任务（辩论赛），权力分配（选出学生做法官），小组安排等一系列有计划的教学安排，立竿见影的提高了同学们的成就目标，而且并不是选出两名同学做辩论，而是分组做，这也就降低了任务的难度，根据叶克思和多德森定率，在任务难度适中或低下的时候，人们有着最佳的学习动机，更精彩的是，小组活动让全班同学都参与到了课堂当中，在积极思考总结自己观点的同时就已经对‘能力是成就的重要支柱’这一概念有了自己的理解了。教育见习心的人。

接着，老师便顺理成章的提出了经营自己的长处与能力之间的关系这一概念，相信大多数同学都已经掌握并理解了这一内容。

篇二:《教育见习心得》

教育见习心得教育见习心的人。

赵春明 师范班 学号14131113577 2014年5月6日，我们师范班在岳阳市洞纺学校进行了教育见习。

作为一名师范生我一直以艺高为师，身正为范这句话为来要求自己，此次教育见习是听一堂小学四年级的美术课，陈老师为我们上了一堂非常优质的美术课，我在此次见习中收获非常大，也有了许多自己的感想。此次见习共分以下环节：

一、听课：

首先学校领导介绍学校概况与任课老师，明确见习环节。

这节课是由岳阳市一名非常有潜力的教师新秀陈老师来上的。我觉得这节课有许多亮点，一开课陈老师就让我们眼前一亮，她首先以一场游戏开场导入上课内容，首先与学生互动，让学生上来参与，让他们猜一片树叶，一片草。然后提问相关问题，从而提高学生们的趣味性，让他们参与其中使用它们能够更好地真实感受草。然后她又放了一些典型草的图片引导学生去观察。然后陈老师又让选学生上来画一片草叶，然后自己在示范，从而有点到面能够使学生理解更加深刻，体会更深。对于小学生来说游戏教学可以说是最能调动积极性的了，在玩中学习在学习中玩是每个孩子最容易接受的。之后便是与学生聊一些大家都有什么与草丛的故事，使每个学生都分享自己的故事，课堂气氛既轻松又不离主题。课中陈老师再次邀请几名学生上讲台画画，并且对作画学生进行了点评，然后来示范正确的画法，一目了然。最后陈老师将学生作品进行投影展示，并且用自我点评，学生互评，教师总评的方法进行评价，全面地对典型学生作业进行了全面具体的评价，同时也给了学生们互相学习取长补短的机会。

我觉得陈老师的这堂课上的很出色。陈老师语言清晰流利，课中气氛适度，现代教育技术应用娴熟，课堂节奏紧密有序。圆满地完成了教学任务，增加了学生对写生，对创作的理解，改变他们的主观感受，从而能更加客观地去感受一些事物。让他们学会去观察，学会用线，如何去处理好草丛中的前后，大小，遮挡，空间，线条等等的不同和变化。从而能够让他们去观察自然，认识自然，发现自然中的美，从而提高自己的审美能力

二、说课：

作为师范班的学生掌握上课的流程也是至关重要的。在课后是说课环节，

陈老师虽然是临时为我们写稿说课，但是仍然为我们说了精彩一课，使我主要学到了上课的主要步骤。1．导入新课2．讲授新课3．例题示范4．反馈练习5．归纳总结，以及展示板书，展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。说课为上课提供了可靠的理论依据；说课是上课的升华；说课的最终目的是为了更好地上课。将我们讲课应该走的环节说的清晰无比。我觉得陈老师的说课使我受益匪浅，因材施教，照顾全体，如何调动课堂气氛等，还有最关键的一点一定要吸引住所有人的眼球，所有人沉浸在我的课里我传授的知识里。

三、教授点评：

李教授首先肯定了陈老师的课优点：陈老师地这堂课开始的导入是以游戏的方式，这对于小学的教育来说是非常有效的，让学生们参与其中，跟他们一起互动，可以是使这堂课更好的发挥出预期效果。陈老师运用的是启发式教学，这种教学是一切教学的精华，然学生产生联想，回想自己的童年，是他们的想象更加丰富。仍然值得我们学习借鉴。当然这次课也并不是完美的，要想上一堂完美的美术课还需继续努力的。李教授指出了一些不足，比如陈老师虽然开课很优秀游戏开头，但是只请了三个人没有调动全班人的积极性，在学生上黑板作画时没有让下面的学生在自己画板上作画，教师示范没有讲美术知识，学生们的激情不够，老师的激情也不够。

台上一分钟，台下十年功。本次见习使我对教师的工作，特别是美术教师的工作有了更为真实、深刻的认识，也使我我深深地感到自己如果想成为一名合格的人民教师，还有太多要学习，我今后一定会努力学习专业知识，教学知识，成为一名合格的人民教师。

篇三:《教育实习个人计划——程胜》

教育实习个人计划——程胜

一、 实习目的

对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。我时常觉得，帮助他们是我们作为当代大学生必不可少的一种责任。奉献爱心，快乐自己。希望能够通过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件没有城市那么好，支教工作是繁重而辛苦的，希望能够通过支教的工作给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切；锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。

二、实习单位

五工台镇小学

三、实习时间

2016年3月1日

四、实习目标

一、教师心中应该时时刻刻装有素质教育、教育理念。承担起培养全面型人才的职责和重担。做为教师，我们应该晓得，一位老师不可能在几年的时间里培养出一位数学家、文学家、教育家、艺术家。相反，我们却能在短短的时间里培养出一个在各方面都注重发展的合格社会劳动者。老师必须保持严肃、严谨、认真的态度。实习正是由学生态度向老师态度转变的重要过程。

在学校学习的专业知识，课外阅读的名著、读物，这些都是理论性的知识。实习是理论联系实践的桥梁，更是一个巩固所学知识、延伸已有知识和从生活中汲取新知识的过程。实习更是学习老师和学生相处，锻炼与学生相处、交流等能力的知识。

1、集体研究制定美术学科教学计划，确保学生学有所获、知识和能力都有所进步和提高。

2、课程的改革，认真备好上好每一节课，规范常规教育，努力学习美术知识，把业务素质落到实处。

3、协助学校搞好特色学校的建设。做好学校各项活动的宣传工作。

4、扎实开展学校的特色增彩活动，并与综合学科教师一起座谈和交流活动经验。

5、在全校学生中征集绘画、书法作品，做好本学期美术作品展评的整理、归类、等工作。

五、实习内容

教育实习主要分成三大阶段的内容：见习阶段、实习阶段、总结阶段。 1、了解实习学校的周边环境、各种活动及规章制度、学生的具体情况。

2、认真听原指导老师的课，做好听课记录，学习老师的经验与技巧；并在指导老师的指导下进行备课、试讲等。

（1）在教学实习方面

1、认真上好每一次课，每次都要做课后反思并对不好的地方进行及时的改进，与队员讨论如何可以上得更好。

2、对作业要全部批改，课后认真分析总结，并向指导老师汇报有关情况。

3、为提高学生兴趣， 根据自己所学的专业知识开展趣味活动

4、了解学生，分析原因，并帮助其进行系统的辅导。

1.以参加每周一学校校本活动为主，个人自主研修为辅有组织有计划地进行学习。认真做好每次的听课记录。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

2.探索培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。利用校本科这一平台培养一批美术特长生。

3.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

六、本学期具体活动安排：

3月份：教育见习心的人。

1、讨论制定美术校本教学计划.（已完成）

2、结合本校实际教学情况，修改制定本学期教学计划，积极推进特色学校建设。（已完成）

3、细化、校本教学计划、美术活动计划。

4、每周、星期四开展美术艺术活动。

4-6月份：

1、加强美术教学的常规管理，认真撰写美术教案及教学意图、教学后记，做到认真，负责。

（三）总结阶段

1、写好个人支教工作总结并与其他队员交流讨论，并进行自我反思，撰写好教学反思。

2、由实习指导教师李菲菲、班主任指导教师王继霞和昌吉学院带队教师李老师分别给每个实习生写出评语。

3、总结并写好教育调查报告 4、上交教案、听评课本、教学反思、美术课教学反思、读书笔记等资料

2016年3月9日

美术支教老师：程胜

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