研究报告日记

导读：　研究报告日记(共5篇)学生研究日记报告第一部分 研究日记2002年 4月16日 星期二 晴花和树我搜集的是花和树。我这组有8人，我准备一个一个的分工：3个同学观察它们的特点、外形、作用，如柳树就把柳枝的长度量下来，记在本子上，把树根、树枝有多粗、有多细给记下来；3个同学搜集资料，如作文书、故事书、童...

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《学生研究日记报告》
研究报告日记 第一篇

第一部分 研究日记

2002年 4月16日 星期二 晴

花和树

我搜集的是花和树。我这组有8人，我准备一个一个的分工：3个同学观察它们的特点、外形、作用，如柳树就把柳枝的长度量下来，记在本子上，把树根、树枝有多粗、有多细给记下来；3个同学搜集资料，如作文书、故事书、童话书上都有，搜集好后抄在本子上；2个同学把他们研究好的整理好。我把抄下来，再装订好，就行了。

现在我知道了水仙花生长在冬季，它不管天气怎样寒冷，依然枝繁叶茂、生机盎然。它傲立于水石之上，仿佛在与寒冷搏斗呢。

吊兰的茎是从叶子心儿发出的细枝。过了几天后，又在茎端长出像“佛手”般的一簇叶子。长啊、长啊，在梗上分出许多枝杈，枝杈上长出了新叶，株株都是这样生长，再生长的。

太阳花与众不同的地方是它和茎和花。太阳花的茎是浅红色的，花是朱红色的。它的花不但好看，而且还开得多，但一朵花只能开一天。太阳花最喜欢阳光灿烂的天气，每当太阳高照时，它的花便能开三四十朵，遇上阴雨天，它们一个个都把花瓣合起来，像一朵朵含苞待放的花蕾。我想这就是它为什么叫太阳花的原因吧！

杨然 四（2）班

2002年 4月17日 星期三 晴

大熊猫

学校已经开展了研究活动，我们是研究动物的，动物有很多种，我们只是研究其中一种——大熊猫。

我是动物组的组长，分工是早就分工好的，徐琰搜集，颜天然搜集，胡佳佳、周磊抄，刘链链整理，张恒青订。

到了老师要的时候，我们会让老师满意的，因为我们都很负责。

我们现在已经了解了很多，主要从大熊猫的吃、住和性格等一方面开始，现在已经订好了。

现地简单说一说，大熊猫哺乳纲，食肉目、猫熊科。体肥胖，形似熊而略小，尾巴很短，毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在高山有竹丛的树林中，

这就是大熊猫的内容。

四（2）葛玲娜

2002年 4月16日 星期二 天气晴

植 物

学校开了“专题研究课”。首先要分工，我们这组有6个人， 一个人抄，一个人整理，其余的找资料。我是研究植物的，我了解了很多的知识，你们想知道吗？如果想知道我就把我的收获告诉你们，就从苹果树说起。夏天，苹果树正是茂盛的时期，每个枝条上长满桃开叶子，绿油油的，你挤我，我挨你。一棵棵果树，就像一把把绿色的大伞。在绿叶下边已经长出了小苹果，只有杏子那么大，也是绿色的，像一颗颗晶莹的绿宝石。摘下一个，咬一口，果皮较厚，果汗不多，果肉酸中带涩。这些翠绿色的叶子和鲜嫩的果实在阳光照射下，油光明亮。这时节，果园变成了生机勃勃的绿色海洋。

这就是我收获的一段话，在学校里，我们把自己找的资料合在一起，就变成了一篇作文，时间一长，我们就了解了更多的知道。

四（2）刘媛媛

2002年4月16日 星期二 天气：阴

枪的种类

星期四，老师说学校开展了“研究课”。老师的话音刚落，同学们纷纶议论起来。下课了我找来五个同学来研究枪，可是谁来担任组长呢？经过反复推敲，我们决定让黄政担任组长，由黄政来整理资料，我和其他四个人来收集资料。几天后我们找来一大堆资料了，黄政被忙得不可开交，下面是黄政整理好的资料：

枪有许多种类，有机关枪，机关枪分两种：有轻机枪和重机枪；有手枪，公安局里的警察叔叔身上都有手枪；有步枪，第二次世界大战的时候，解放军叔叔都用这种枪。

枪的种类可真多呀？

四（2）倪杨

2002年4月16日 星期二 天气晴

我是“车”长

我们现在都研究自己喜欢的话题。我是研究车的，也是六组的组长，组员有：季恒阳、沃军、唐加驹、缪壮、耿鹏、毛健。

我对车类很感兴趣，像“长安铃木”啦，“天津夏利”啦、“上海奇瑞”啦都很出名的。近几天来，我们组的组员都收集了很多有关的资料，真是丰富极了！

我担任整理资料工作，把别人找来的资料整理好。再把这些资料摘抄在一张大纸上，保存好。不要弄丢了。

从研究这个话题开始，我觉得研究话题很有趣，也让我们了解了很多事。我们要把工作做的扎扎实实，把以后的工作，做的更好。

四（2）刘政{研究报告日记}{研究报告日记}

2002年4月16日 星期二 天气阴

研究小动物蚂蚁

星期四，老师说学校开展了“研究课”。老师的话音刚落同学们纷纷议论起来。下课了，我找来五个同学来研究某种动物。经过反复的议论我们决定研究蚂蚁，可是谁来担任组长呢？五个同学再次议论起来，由吴双担任组长，由周俭来整理资料，我、沃军、巢阳来收集资料。几天后我们已经长了一大堆资料了。下面是由我、沃军、巢阳找到的资料。

“蚂蚁小小的身体，黑黑的身子在阳光的照耀下黑得发亮。它大的脑袋上长着一对惹人喜欢的触角，要是两只蚂蚁相遇，它们还会用这对触角交谈呢”！蚂蚁们的食物十分丰富，米粒儿、馒头渣、饼干块，或死去的小动物的尸等等。它们都喜欢吃。还有一点，这个是我们这一小组沃军最骄傲的一点，就是他连蚂蚁活动都观察到了，蚂蚁很勤劳，整天从早到晚不停地忙着寻长食物。如果一只蚂蚁发现了食物他不是自己去搬食物，而是跑回洞中通知一大群蚂蚁来享受这顿美餐。如果吃不了的话就把食物咬碎运进洞中作为明天的食物。

我们全组组员最欣赏小蚂蚁那不屈不劳的精神，虽然蚂蚁的身体非常小，但化们团结起来能咬死比自己大好几十倍的动物。我、沃军、巢阳就看到过“群蚁战小蝉”的精彩场面。这些小蚂蚁出来找食物，看到一只蝉，想把它当做一顿美餐，便一齐扑上去，那只蝉使劲的摇晃，企图想把蚂蚁摇下去。小蟑被蚂蚁咬得坚持不住了，最终成了蚂蚁的口中食。”

四（2）班 唐加驹

2002年4月16日 星期二 天气：晴

我们的收获很大

我们现在都有自己喜欢的话题。我是研究科学的，也是这类话题的组长。组员{研究报告日记}

们都很配合我。他们星期天挤出时间到新华书店和自家，搜集关于科学的资料并进行分析、搜集。

每个星期，我们的收获很大。大家把资料进行分类，再带回家装订。

我们抄的资料有：电视机、电冰箱、洗衣机是不能放在一起的。它通过时发生扭曲象，造成图像失真。时间一长，还会影响电视机的寿命。水泥沾了水会变硬的原因是水泥是用石灰石，粘土经高温煅烧而成的，它们一旦遇水就会变成水花，这时，水泥便一点一点的变硬。

我们知道了一些奥妙，也学到在书本中学不到的本领。

四（2）庞玉洁

2002年4月16日 星期二 晴

书 趣

我们这组是对书进行研究的。我们这组由八个人组成的。我都一一进行分工：毛凡、朱亮进行分类、沃军是选项工作，何新峰是摘抄、蒋杰和任雨进行整理和装订。最后要经过审核员段凌轩检查。至于我吗？就是管理工作，你别看管理这个任务简直，其实是很难办的。如果哪个组员工作，做的不好，那我就要认真教他，给他做示范„„

自从这个小组一开，同学们就很配合我。几乎每天都有同学送书来，我们的这组组员工作的都很认真。现在我们已经收集了很多书：童话、故事、卡通、漫画„„其中漫画很受同学们欢迎。受到同学们的影响，我也看上了漫画。因为里面内容丰富，很有创造力。

现在我们已经收集了许多书，可是又没地方放。我想办一个借书室，好让同学们能读到更多，更好的书。

四（2）周学治

2002年4月16日 星期二 天气晴

松 鼠

你想了解松鼠的外貌和它的生活习性吗？

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健四肢肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲地尾巴底下歇凉。它们常常嘴里送东西吃。可以说，松鼠是最不像四足兽了。

松鼠不躲在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树顶上，满树林里跑，

从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有被风刮得大厉害了，才到地上来。

松鼠只喜欢高树林，住在最雄伟的老树上。

松鼠是不敢下水的。

松鼠在夏天拾榛子，塞在老树的空心和隙里，塞得满满的，留着冬天吃。 松鼠的叫声比黄鼠狼的叫声还尖。

松鼠通常第一胎能生三四个。它们的肉可以吃，尾毛可以做画笔，皮可以制衣。松鼠也是一种用用的小动物。

现在你该知道了吧！

四（3）周敏

2002年4月17日 星期三 天气晴

螃 蟹

星期五的下午，我在放学路上买了两只可爱的螃蟹，第一眼就看到它就喜欢了。我捧着小螃蟹高高兴兴地向家里跑。

回到家，我把小螃蟹养在玻璃瓶里。螃蟹是灰黑色，身子上有一层又厚又坚硬的甲壳，摸起来特别光滑，还发亮呢！真像涂了一层厚厚的油。它是螃蟹用来保护身体的“战甲”。身体两旁各伸出两只小脚，最前面有一对钢铁般的“大钳子”钳子时而张露出尖尖的锯齿。我想这就是螃蟹的捕食武器吧！在他椭圆形的身体前面有一不大但引人注意小眼晴，下面是一张极小的嘴巴，还不时的咕嘟吐着水泡呢！ 因为小螃蟹很威武，我给它起个外号“小将军”。把“小将军”翻个面就能看到它的大肚皮，腹部分节，就像蜜蜂的身体。肚皮的最中间，有一个似三解的东西慢慢蠕动，我疑惑地问妈妈：“妈，这是啥东西？”正在做饭的妈妈转过头来回答道：“这叫脐。”“什么叫脐？”我又问道。“这是蟹类动物辩别雌雄的标志。”雄的肚子中间是三解形，叫尖脐，雌的是椭圆形，叫团脐。

“别看螃蟹长得丑，可它在酒宴上还是一道好菜。油炸螃蟹香、脆、嫩还别一番风味呢！

四（3）汪 璇

2002年4月17日 星期三 多云

画眉鸟

我研究的是一种小鸟，它叫画眉鸟。

画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显。一只好的画眉鸟眉毛应该是长而浓，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的浓眉。它的嘴如钉，身如葫芦，

《研究报告相关文档 研究日记分析等》
研究报告日记 第二篇

这次研究性学习我们组研究的课题是“关于长沙市民环保节约意识的调查”。

我们采用的是问卷调查法。那天，天空中下起了淅淅沥沥的雨，在无形中给我们的工作带来了困难。开始，因为天气，亦或是其他原因，许多人都不愿意给我们填写问卷。前半小时，我的效率很低，几乎没发出几份问卷。后来，我们改变了策略，开始向大商场、快餐店内发放。果不其然，收到了很好的效果。几十份问卷很快就发完了。

在我们的问卷中，最后一题是主观题，但是还是有许多人非常认真地给我们填写，让我们为之非常感动，甚至有人还向我们提出问卷中不足的地方。从这次课题研究中，我学到了很多，不仅锻炼了自己，还让我对研究性学习课程有了更深的认识。

1.2大多数人对目前的环境资源情况了解不够

3.大多数人对目前的资源节约情况还是存在担忧

4.超过半数的人已经开始使用环保袋

5.人们依旧无法摆脱对一次性餐具的依赖

7.人们对长沙市民的资源节约意识依旧不太满意

8.大多数人愿意购买节能产品，人们心中已有一定资源节约意识

9.近半数的人认为资源价格上调是有一定积极作用的

10.制定相关法律，设定资源节约专项基金，开发利用新能源是市民普遍比较赞同的加强资源节约的方法

建议意见：1政府部门加强对环境现状，资源节约等信息的宣传

2适当上调资源价格

3普及餐馆对消毒餐具的使用

4制定相关法律，设定资源节约专项基金，开发利用新能源

需要进一步调查：1环保用品在长沙市民家庭中普及程度

研究过程反思：1对最后一题的出题让被调查者有些难以迅速回答，导致最后一题回答率不高。

2通过一次性餐具、环保袋使用等问题的调查，以小见大，反映了长沙市民目前的资源节约状况。

研究日记

今天我们来到了农民伯伯的家中劳动，我们首先是经过了一个多小时的长途跋涉才到达农民伯伯家里，在烈日下我们一起劳动，为农民伯伯除去烟叶中的杂草。之后，我们又来到了农民伯伯家中晒烟叶，宁乡二中的同学们干起来十分得心应手，而我本以为这晒烟叶很简单，真正实际操作起来才发现其中有很多的技巧。晒完时候，我们的手上留很多下了烟叶上的油。

之后我们一起在农民伯伯家中搞了饭菜，在家中不做事的“小皇上”“小公主”们到了厨房里都慌了神，大家在宁乡二中同学的帮助下才得以成功把一顿饭做下来。

一天的劳动一下就结束了，在返回的途中我们挤上了一台中巴，这和平时的公交车差很多，十分颠簸，让我们这城里的孩子十分不适应。

经过了今天的锻炼，我们从中收获了很多，我觉得生活在城市里的我们不能光只是学习，还有注意培养自己的社会实践能力！

《2015-2020年中国日记本市场调研及投资战略研究报告》
研究报告日记 第三篇

日记本

什么是行业研究报告

行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。

企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。

行业研究报告的构成

一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：

行业研究的目的及主要任务

行业研究是进行资源整合的前提和基础。

对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。

行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。

行业研究的主要任务：

解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位

分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度

预测并引导行业的未来发展趋势

判断行业投资价值

揭示行业投资风险

为投资者提供依据{研究报告日记}{研究报告日记}

2015-2020年中国日记本市场调研及投资战略研究报告

【出版日期】2015年

【交付方式】Email电子版/特快专递

【价 格】纸介版：7000元 电子版：7200元 纸介+电子：7500元

【订购电话】电话：400-700-9228 010-57258798 传真：010-60343813 【报告超链】/report/201501/119387.html

报告摘要及目录

《2015-2020年中国日记本市场调研及投资战略研究报告》由中企顾问网专家领衔撰写，主要分析了日记本行业的生命周期、市场规模、运行数据、竞争格局、标杆企业经营状况及市场份额、日记本行业面临的挑战与机遇等，同时对日记本行业的发展趋势做出了科学的预测，报告将帮助用户全面厘清日记本产业战略方向。

本报告由中企顾问网出品，报告目录与内容系中企顾问网原创，报告版权归中企顾问网所有。

第一章 日记本行业基本概述

第一节 行业定义、地位及作用

一、日记本行业研究背景

二、日记本行业研究方法及依据

三、日记本行业研究基本前景概况

四、行业定义和范围

五、行业在国民经济中的地位与作用

第二节 行业性质及特点

一、行业性质

二、行业特点

第三节 2014年中国日记本行业经济指标分析

一、赢利性

二、成长速度

三、附加值的提升空间

四、进入壁垒／退出机制

五、风险性

六、行业周期

七、竞争激烈程度指标

第二章 2014年中国日记本行业宏观环境分析

第一节 2014年中国经济环境分析

一、国民经济运行情况GDP

二、消费价格指数CPI、PPI

三、全国居民收入情况

四、恩格尔系数

五、工业发展形势

六、固定资产投资情况

七、财政收支状况

八、中国汇率调整

九、货币供应量

十、中国外汇储备

十一、存贷款基准利率调整情况

十二、存款准备金率调整情况

十三、社会消费品零售总额

十四、对外贸易&进出口

十五、城镇人员从业状况

十六、宏观经济环境对行业下游的影响分析

第二节 日记本产业政策环境变化及影响分析

第三节 日记本产业社会环境变化及影响分析

第三章 2014年中国日记本行业运行态势分析

第一节 2013-2014年日记本行业市场运行状况分析

第二节 2014年中国日记本行业市场热点分析

第三节 2014年中国日记本行业市场存在的问题分析

第四节 2015-2020年中国日记本行业发展面临的新挑战分析

第四章 2010-2013年中国日记本所属行业监测数据分析

第一节 2010-2013年中国日记本行业规模分析

一、企业数量增长分析

二、从业人数增长分析

三、资产规模增长分析

第二节 2013年中国日记本行业结构分析

一、企业数量结构分析

二、销售收入结构分析

第三节 2010-2013年中国日记本行业产值分析

一、产成品增长分析

二、工业销售产值分析

三、出口交货值分析

第四节 2010-2013年中国日记本行业成本费用分析

一、销售成本统计

二、费用统计

第五节 2010-2013年中国日记本行业盈利能力分析

一、主要盈利指标分析

《课题研究报告格式》
研究报告日记 第四篇

[篇一:课题研究报告的格式]

说明:课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。课题研究报告格式。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括:1、提出研究的问题；

2、介绍研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、阐明研究的假设；

5、说明研究的意义。

四、研究方法。课题研究报告格式。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分。比如可以是案例分析法、问卷调查法、讲座等。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分。其内容:1、用不同形式表达研究结果(如图、表)；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。

六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。其内容:1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容:1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。4、存在的问题。

八、参考文献。

九、附录。如调查表、测量结果表等。

[篇二:优秀个人课题研究报告]

一、课题的界定

读写结合点:是指在八年级语文学习阶段能利于学生作文写作能力提高的一切材料。包括课文仿写(片断或整体)、单元主题、课后“研讨与练习”、学校、家庭、社会生活等素材。

八年级学生作文写作能力:八年级，一般指初中二年级，它在整个初中阶段的语文学习中起着承前启后的作用。它既要为初中一年级写作具体生动的记叙文继续打牢夯实基础，同时又要为初中三年级写作简单的议论文作好铺垫，以适应初三中考的需要。

八年级作文写作能力具体是指<语文课程标准>所要求的能写内容具体的记叙文，明白清楚的简单说明文，和根据生活需要而定的日常应用文。

二、课题研究需解决的问题

要想提高八年级学生的作文写作水平，说易也易，说难也难，老师怎样上作文课?你能描述一下吗?”共六个方面。对于第一个问题百分之九十五左右的学生对自己的写作相撞不满意，原因主要在自己读书少，平常练得少，老师没有很好很系统的做过指导；对于第二题几乎所有的学生认为多读书、多观察、多思考、多动笔能够培养写作兴趣；对于第三题的回答，部分学生作文偶尔有被老师当作范文的例子，极少数学生作文经常被当作范文，还有相当一部分同学没有获得过这样的经历，自认为作文写得很一般。回答第四个问题时学生认为多读好作品、多感受生活、体验生活、多练练笔作文能力能提高，同时希望老师多指导些写作技巧方法、多介绍别的同学的好作文、经常开展系列专题训练；对第五题有不少学生对语文教师不够满意，希望老师自己要重视学生的作文，同时对在提高学生作文能力方面做得好的老师学生们也给予了肯定。最后第六题学生有直接答不重视不上作文课的，也有对做得好的老师给予了肯定和表扬。

组织访谈:为了进一步了解初二学生的作文写作现状及写作心理，本人特地在2007年的4月18日，也就是调查问卷进行过没几天，本人趁热打铁又组织了几个作文写作层次不同的同学进行了访谈实录，主要由学生们提出他们认为困惑的问题，由我进行指导和解答，学生问的问题主要集中在:怎样你好作文题?作文题是先拟好还是作文写完后再拟?如何写好文章的开头和结尾?怎样能使自己的作文语言有文采?怎样能把握住作文的中心?为何自己写时会跑题?生活中一件平淡的小事为何别人能写得很好而自己却不行?

针对学生问卷调查和访谈中暴露出的问题和感到的困惑，本人积极采取有效行动，查找很多相关研究理论，如制定相应对策即“通读课文，领会精髓(还要结合课文后的练习要求)→找准结合点，以读悟写→指导方法→读写迁移→当堂作文(或课外练笔)→及时评价→完善作文→形成能力”。

课题研讨及开展活动:带着学生作文中出现的主要问题本人将理论与实际行动紧密结合，始终做到研究的开始、过程、结束都有理论指引，都有行动跟上，将学、研、做三者结合，让理论做指引，不走弯路。通过上网查阅相关资料、阅读有关专业书籍、吸取名家思想精髓作为理论支撑，且注意用教材的权威，去规范，去约束，去导航。，在研究过程中针对学生现状和需求开设专题作文指导课和专题讲座，如<记叙中怎样描写>、<记叙中怎样抒情>、<小事怎样写精彩><让你的作文语言靓起来><记叙文中怎样用好课文这一例子><作文，到底该如何审题><读书的厚度就是作文的深度><如何巧拟作文题记>等，做到在行动中研究，在研究中再行动，解决研究过程中遇到的实际问题，提高研究的有效度和实用价值。平常只要有任何一处能够让学生展示作文写作能力的机会本人都不会放过，如教师节让学生给老师写贺词，校运会让每一个学生向播音组至少投稿一篇，为北京奥运志愿者拟志愿者誓词、期中期末考试来临前让每一位学生拟计划、订目标、向同班同学或邻班发挑战书、向街头用字不规范部门写建议信，参加学校级以上部门组织的所有的征文比赛活动，重视数量取胜的同时也追求质的提高，积极向<好家长><现代快报><扬子晚报><金陵晚报>等杂志报刊投稿，总之本人所教的学生的作文机会多多，能力也在平常的练笔、作文、投稿及开展的各项活动中得以提高。

实践检验:因为所带两个班级的便利、所在初二年级全组老师的团结、协作和所在教研组、学校的大力支持，使得研究过程中可以进行多向比照:本人自己所教两个班、同年级同层次班、实施课题研究的班级与非实施班级等进行比照，得出真实有效的结论是:此课题的研究是有价值的，成功的。本人把自己所教的两个班从研究开始到结束都当作实验班级来对待，所以只能是和同年级非实施班作比较。一年多来，在课题的引领下，学生的作文写作取得了不错的成绩，作文水平大幅度提高，两学期区市组织的期中期末统考和学校自行组织的月考，我所教授的两个班级学生的作文均分和优分都是全年级最高的之一，学生的语文成绩在学校全区也排在前列；学生参加南京市“好家长”杯作文竞赛成绩突出，有好几个学生的作文都能在<好家长>或<少年文艺>或<江宁文艺>等杂志上发表，有一位学生还把她的所有练笔命名为<华年的思维>经我帮助整理已由安徽文艺出版社2008年5正式出版。这样的结果令人欣喜，从中也可看出这一课题的现实性、时效性和生命力。边教边研，教，学，做三者合一，也增强了本人的教学研究意识，寻到了一些读写迁移训练的最佳结合点和最佳方式，努力实践阅读教学中读写结合、读写迁移的有效性，在研究过程中本人既能遵循序列性原则，注意知识结构的难易梯度，循序渐进，由易而难，由浅而深，顺应作文教材对学习规律。如以写简单的说明文这一要求为例，其知识板块及能力训练可作如下分解:第一为基本说明方法的认知及运用；第二为对说明特征的把握；第三为说明顺序的合理安排；第四为说明语言的平实、生动。四个板块显示四个知识层次，后一层次是对前一层次的突破和提高。四个板块逐渐由低级走向高级，形成一种合理梯度；同时又能遵循可操作性原则，让学生多读、多练，以读带练、以读促练、读写相机结合、有效联系。实践证明，具体操作中可以获取只属于自我的独特感觉，可以印证别人的经验，也可以积累自己的经验；只有通过操作，才能让学生把直接或间接得来的作文知识和作文信息转变为作文技能。当然操作应有“量”的要求。每周两节的时间里，操作应落在实处，向四十五分钟要效益，课外还要有适当配合。要能够兼及重要的知识点和常见的题材类型。没有数量保证，自然就没有效果的保证。操作还要做到“具体”。每次训练要有明确的目的，要设计得体的题目，要安排合理的程序，要制订可行的验收标准，等等。

五、课题研究的结果

1、调动了学生的作文积极性，让学生乐于习作

学生怕作文，对作文不感兴趣，跟我们教师对作文的重视程度和引导方法有关。按教材安排八年级学生一学期只需完成六篇大作文，再加上八次小练笔，一学期充其量才有14次习作的机会，语文的大部分时间是花在阅读教学上的。这样从客观上无意识地造成了语文教学重“读”轻“写”的局面，学生的作文兴趣自然得不到激发和培养，作文能力也自然得不到提高。“挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能力”的研究课题将读与写紧密地结合在一起，做到立足于“读”，着眼于“写”。为了将“写”的训练目标落实好，教师必须熟读课文，以独特的视角挖掘课文中有利于“写”的因素，并以学生易于接受和乐于接受的方式组织阅读，在学生读通、读透，有所感悟和体会的基础上，进行“写”的训练的迁移。由于是有所借鉴、有所感悟和体会，此时的学生对“作文”也能“文思泉涌”，也能“下笔有神”，也能感受作文所带来的自信与快乐 。久而久之，学生作文积极性调动的同时作文写作能力也得到提高了。

此外，提高八年级学生的写作能力既是本课题的一个目标，也是一个策略。在具体的教学中，要求教师本人我通过语言激励、情境创设、美文品读、活动开展、成果表彰等手段来综合并用得以实现。

2、拓宽了学生的作文思路，让学生善于组材

以往一说到写作文，学生常常总会抓耳挠腮、搜肠刮肚，总觉“无话可写”，不知如何落笔。究其原因，除了学生读写分离，训练机会不多，加上学习时间紧张，生活经验不足，生活体验不深，可写的素材少之外，主要是因为学生的作文思路没有打开，不懂得如何审题，如何立意，如何根据作文的要求去搜集题材。本课题的研究课题注重以课文为凭借，以某一读写结合点为契机，先对学生进行“由此及彼”的模仿训练，再进行“举一反三”的拓展训练，极大地培养了学生的发散性思维和创新性思维。当学生的发散性思维和创新性思维被激活后，作文的思路自然而然就宽了。只要给一个作文题目，学生的头脑就能快速运转，再通过快速构思仔细推敲，整个作文的框架就清楚，脉络就清晰。

3、夯实了学生的文字功底，让学生精于表达

“挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能力”的研究课题更重要的在于立足教材，读写相机结合，充分发挥每篇课文的外显的和隐性的作用，有目的地选择一些语段让学生品读、理解、揣摩、赏析，体验和感悟祖国文字之精妙，景物之丰美，人情之伟大，作者技法之高超。在此基础上，进行仿写、续写、扩写、改写、补白等训练，夯实学生的文字功底，让学生的表达更加流畅、形象、生动，从而解决了学生“有话不懂得写”的缺憾。

八年级作文写作能力具体是指<语文课程标准>所要求的能写内容具体的记叙文，明白清楚的简单说明文，和根据生活需要而定的日常应用文。课题的源头来自于学生的现状、需求、教材的要求和个人长期的独立思考及一线实践的摸索，故在研究过程中本人是始终充满热情和对学生的期待的，在实践过程中本人一直坚持自己当初所设的研究内容，努力提高自运用教材的能力，带领学生找准读写结合点，如:课本的表达特点是什么、学生面临的实际怎样、单元训练的主题怎样、课后“研讨与练习”又是什么等等，努力做到了多研读课本，多钻研课本要求及学生实际，切时、适宜的将课文精彩片段当作仿写训练并及时评价，将书本后的练习转化为作文片段写作并及时给予反馈，将课外读物、学校生活、社会这些有形、无形的书本当作练习的材料、情感宣泄的窗口，营造良好的写作氛围、创作尽可能多的机会让学生学会观察、学会积累、勤于思考、善于表达、多方展示，摸索出了诸如“模仿法”、“扩续法”“补白法”“评议法”“插图法”“引申法”等方法，学生现在“想写”、”会写”、“有话写”、“写得好”的喜人景象几乎天天出现，令人欣喜。

六、课题研究的反思

课题研究虽已取得了阶段性成果，但是在研究过程中出现了一些问题，也值得本人反思和改进:(1)刚开始确立的个案研究法即“跟踪一个学生从始到终的写作能力的逐步提高过程，形成案例”的构想会因所带年级不衔接而被迫中断，即使这一方法仍可继续采用，但所获得的资料、信息等也属间接，所以要想达到更好的效果，掌握更真实的材料，从初一带到初三是最合理可行的。(2)由于学生的语文基础与学习能力客观差异，无论在哪一个班级总存在着相应的且数量不在少数的“学困生”。“挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能力”是一个练习范围相对扩大的训练，而“学困生”在以往较为单一的阅读或作文教学中都存在学习困难，在这相对综合的读写结合训练中其学习困难也可想而知。相反，学优生通过读的铺垫，写的延伸和写的反哺作用，其读写能力都有更大的进步。班级内的优差生之间的距离进一步拉大。如何抓好“学困生”的辅导与转化是下一阶段的重点研究工作，尝试运用“分层教学”的策略，降低对“学困生”的要求，给予更多的关照和表现的机会，让每个层面的学生都得到最程度的发展。

通过本课题的研究，也给自己的视野上了一个台阶，似乎又有一个新的课题放在了自己的眼前，这就是自己的经验和探索能否上升到理论的层面为作文教材建设作点贡献?帮助我们的语文教学有效扭转作文教学“大而笼统、小而混乱”的局面?当然，个人的力量是微不足道的，说到作文教材建设这一大的话题需要多种理论如教育理论、人才理论、写作理论等等的综合作用，需要反复论证和实验，本人深感需要加大理论学习，且将理论和个人的作文教学教学实践结合的再紧密些，争取形成一定的影响力对更多的同仁产生推动和影响力，同时，经过这一轮实践和研究，绝大多数学生作文能力、语文能力和素养得到了提高、提升，个别学生进步不大，所以，让所有的学生一个不落队的整体进步应该是我们课题研究者的理想目标，本人将在今后的教育教学教研中继续努力，直至完美理想的实现。

[篇三:课题研究工作报告范文]

2007年12月，我校承担了综合实践研究课题<综合实践活动中小学生自主性学习方式的研究>的研究任务，经过两年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。

一、对本课题研究的认识

自主性学习是对知识经济的挑战，是国际社会比较认同和实践的一种新的学习方式。其本质就是强调学习者能够根据自己的活动能力、活动任务的要求，积极主动地调整自己的活动策略，全面提高自身素养。

综合实践活动课的产生，对学生的自主性学习提出了新的要求，促使教师转变原有的课程教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践能力的方法，进而在各科教学中推进素质教育。培养学生自己发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好的解决问题的素质和能力；培养学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的能力。

综合实践活动课作为一种课程其实是将课内与课外、校内与校外、自学与指导结合起来，融开放、引趣、导思为一炉的新型课程，它打破了以课本为中心的单一性，打破了严格意义上课堂教学上的封闭性，它把学生对自然、社会和自身生活中的知识学习和体验放在首位，尊重个性，鼓励创新，这一切都为开展自主性学习提供了最佳土壤。所以本课题，尝试在这一领域做一番积极的探索，期望能在探索过程中，丰富学生的学习方式，让学生为自我个体的发展获取一个开放的生成性的动态过程。

二、研究工作的具体过程

(一)建立健全组织机构，全力支持课题研究

为了确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究列入学校的工作计划，成立了以校长为组长的课题研究领导小组，安排参加过国家综合实践活动远程研修培训的主任具体主持该课题的研究工作；接着我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与管理上确保课题的研究质量。

(二)分析整合学校资源，搭建实践活动平台

2007年12月，课题组成员对学校资源进行了分析。我校成立于1983年，历史较为悠久，连续多年均被评为荣成市教育质量先进单位。近年来学校非常重视硬件建设，加大了投资力度，使教学设施达到了市一流水平，被评为“山东省教学示范校”。除了拥有丰厚的物力资源外，学校还拥有大量的优质人力资源。另外我校的环境资源也具有特殊性，在学校周围分布着荣成市的各大商场、自来水公司、嘉盛乳业等丰富的社区资源。经调查研究，课题组的老师决定充分挖掘利用学校的各种资源开展综合实践活动，与崖头村村委、敬老院、嘉盛乳业、市政公司等单位建立合作关系，在青山公园附近建立了农田生产实验基地，为学生自主学习研究的开展搭建好了校外平台。又在校内建立木工坊、综合实践活动室，让综合实践活动课这一新课程的亮点真正亮起来。

(三)抓好教师培训，加强教研力度。

为了使课题研究落到实处，形成特色，我校十分重视师资培训。在培训中，我们坚持内培和外培相结合的原则，不失时机地到外地学习经验，拓宽培训渠道。在课题研究的时间里，采用网络主题教研、发放学习材料、专题培训讲座等形式定期举行专题学习，每学期都要进行课题研究情况分析会，并带动全校教师参与课题研究。

我们采取了每周集体教研的方式，每学期召开综合实践活动汇报课、研讨课，我们还经常请到市教研室的张春芳老师到校及时指导工作。组织实验教师认真参加市教研中心组织的各种研讨学习活动，及时研讨教研中出现的问题、相互交流经验和体会，开拓思路。还大力支持实验教师参加学校<综合实践活动课程资源包>的开发工作，以求在理论研究和实践探索中不断提高自身素质。在这些活动中，教师业务水平提高了，思路开拓了，教师得到了充分的锻炼。

(四)开发管理平台，建立课题研究网站。

为了使课题研究实现过程管理、高效管理和科学管理，我们组织骨干教师开发了该课题的专题研究网站——“一路同行”。该网站设立了“课题概况、课题研究、在线研讨”等栏目，为课题的实效管理提供了一个良好的环境。这个平台有利于教师相互交流、学习，方便教师随时查找相关资料，通过案例的学习深入开展研究；这个平台有利于课题研究的过程管理、科学评价，我们要求实验教师在研究过程中必须保留研究资料，教师每做完一个步骤就可以及时上传到自己的文档里，这样课题组就随时可以监控每位实验教师研究到了哪个阶段，同时随时可以进行过程指导。到最后也能保证研究成果的真实完整。

三、研究工作的成效

在短短的几年时间里，我校以抓好教科研为先导，紧紧围绕课题目标，采取了各种有效和有力措施，花大力气开展了各项实验研究工作，目前实验工作实施得十分顺利，并已经取得实效。

(一)培养了学生自主观察的能力

观察能力对于每个人来说，都是不可缺少的能力素质。然而，观察能力并不是先天就有的，它是在后天的实践中逐渐培养起来的。综合活动课上，教师在实际的观察活动中培养了学生良好的观察习惯，提高了观察能力。源于对牛奶的好奇，有的班确实了综合实践课题<走进牛奶世界>。在实验教师的带领下，学生们走进嘉盛乳业有限公司，参观了袋装牛奶的整个制作过程，拍摄了自己想要的照片资料，并就心中的疑惑向专业人员进行了咨询，从中获得了不少乳品生产知识。

(二)培养了学生自主协调的能力

综合实践活动能调动学生多种感官共同参与、协调发展。这时的学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。我们在青山公园开辟了一块试验田，孩子们经过辛勤劳作，收获了一些蔬菜。收获的蔬菜怎么办呢?同学们展开了讨论，最后商定:一部分送给敬老院的爷爷奶奶们，提前商定书写祝福的对联、准备精彩的节目、为爷爷奶奶收拾卫生，给爷爷奶奶们带去自己的一份孝心和爱心；另一部分去市场卖掉，用卖来的钱换取春季的种子，同时去体验一下卖菜的感觉。于是，综合实践活动的拓展性主题:感恩社会——走进敬老院，感受生活——我是小菜农，在孩子们的精心设计下应运而生。

(三)培养了学生自主动手的能力

综合活动课形式灵活多样，内容不局限于课本，它也可以因地制宜进行，及时地把最新的信息传播给学生。活动也允许学生根据自己的兴趣和特长自由选择，教育的方式充分发挥了学生的主体作用。学校把劳技教室重新进行了整理、配置，整洁敞亮的教室让人神清气爽，高标准的木工全套工具锃亮有序且一应俱全——这便算是有了“好马”。根据工作实际，木工小组由张晓娜、彭娟老师负责。在她们的共同努力下，木工小组的活动已经走上了正轨。整洁的活动室也渐渐热闹起来，在学生们一双双稚嫩的小手下，我们看到了喜人的成果:有按比例制作的篮球架，有设计精巧的小木柜，还有省力的垃圾撮……他们给试验田制作的告示牌已经插到了地头上，引起了大人们的驻足观看；树上两个爱心鸟巢现在也住上了几只小鸟，成了它们温暖的小家；送给幼儿园小班的几个小茶几虽然制作很稚嫩，但是谁也不能否认孩子的用心、细心、耐心……

(四)培养了学生自主思考的能力

学起于思，思源于疑。综合实践活动课不仅为学生的思维提供了丰富的问题情境，而且活动内容的丰富性也有效地调节了学生的大脑功能，充分挖掘了他们的大脑潜力。学生自己操作，寻求答案，手脑并用锻炼了自己。最可贵的是学生在实验操作中观察分析，获得了直接经验。寒假回来，我校举行了“走进大年文化”成果展示活动。学生搜集了许多年文化习俗的资料，拍了过年时人们包饺子、观花灯、蒸枣馒头、捏面灯的图片资料，对物价有了进一步的了解，对压岁钱也有了进一步的认识，他们知道合理计划地使用压岁钱了，使多人都做了零花钱开支卡。“一年之计在于春”，刚开头儿，孩子们就拿出了这么多的作品，相信以后他们在综合实践的大道上脚步会越来越坚实。

(五)培养了学生自主创造的能力

综合实践活动课的形式减少了不必要的纪律约束。它不受课堂40分钟的限制，留给学生更多的自由发挥的空间。同时也鼓励学生与众不同的方法、思路，避免了统一答案、统一方法。学生开始变得善于主动搜集一些资料了，除了活页资料上的小知识卡片外，凡语文书上涉及到的科普知识，学生都会去翻阅相关资料，有的还在网上查寻。学生学会主动涉猎课本以外的科普读物了。例如，为了研究花木知多少，很多学生买了科普读物研究周围的花草树木，不但知道它们的特点，还知道它们的作用，提高了他们保护花木的主动性，与以往的被动保护相比，他们是从心底里来爱护 大自然里的一草一木的。

四、丰硕的研究成果

务实的课题研究，丰富的劳动实践，为我校学生的成长打开了“心有多大，舞台就有多大”的广阔世界。

在荣成市首届中小学素质教育成果展上，我校有15件制作、发明类作品参展，成为参展数量最多的学校，其中高处苹果采摘器荣获山东省中小学科技发明二等奖，预防近视椅、点滴报时器等获威海市科技发明一等奖。另有<蜗牛爬行的秘密>、<蚂蚁喜欢吃什么>等科技小论文在省市级获奖；学生作文更是频见报端，学生写的<种菜小记>等7篇实践体验日记分别在<荣成时讯>、<小金星报>、<威海晚报>上发表；刘雅婷、徐丹等指导教师撰写的有关课题的通讯多次被<荣成时讯>、荣成市广播电台、威海电视台、山东卫视报道，2010年我校的课题成果还在中央国际频道播出；08年上半年，分管课题具体工作的董琰彦主任写的<这边风景独好>先后被荣成教育网、新思考网的综合实践活动专栏采用，其点击率曾一度领先；宁宁老师的<标本制作活动，彰显科技魅力>论文获第四届山东省科技教导员论文二等奖；林英老师的论文<多一把尺子，多一份希望>，谈对综合实践活动课程的评价，获得威海市“中小学实践与创新”重点课题优秀成果；课题总负责人张金平校长撰写的<在“动”中体验，在“活”中收获>一文在<现代教育报>上发表；我校的综合实践活动课题研究成果得到上级领导的高度评价，有两次在市培训中心组织的经验交流会上做过典型交流，其做法在全市得以推广。

我校的综合实践活动课题研究从学生的成长需求出发，注重培养学生的自主学习能力、探究能力，因而得到了家长、社会各界的广泛赞誉。

08年10月，荣成电视台还对我校的农田实践活动做了专题跟踪报道；同月，我校五年级三班学生利用校外资源“世界勤俭日”开展的系列活动先后在荣成电视台、威海电视台的“新闻直播”栏目播出。

08年3月至今，我校共接待了兄弟学校的参观学习活动8次，获得到校人员的广泛好评。我校共计接待威海市级以上领导的视察8次，其中省教育厅副厅长张志勇、省妇儿办孙静珣主任等领导先后来我校调研工作，对我校综合实践活动的开展都给予了充分肯定和极高评价。

五、研究工作的体会

通过两年多的研究，我们体会到要保证研究的顺利进行，需要做到以下几点:学校的领导要重视，亲自参与研究的策划、组织与实施，保障实验的人力与物力的投入。学校要营造浓厚的科研氛围，通过多种方式调动学校教师参与研究的积极性。学校要主动争取专家的指导，为教师提供理论上的支持与帮助。与有关单位结成共建关系，建立校外实践基地，为学生的实践活动搭建平台；从社会中聘请校外指导教师，建立校外指导教师联系手册。与家长建立有效的联系，吸引家长参与活动，得到家长的大力支持。

六、研究工作的反思

通过课题的研究，我们发现小学生自主性学习方式的研究为教学注入了新的活力。但是，由于我们在实验过程中，在一些具体环节中还存在着不足。如有些师生因思想观念的限制而没有完全“活”起来，部分活动的课题内容受到局限，没能深入到更深的的层面。所以，今后要在已有经验的基础上，继续巩固研究成果，力求比过去做得更好。具体做到以下几个方面:

(一)稳固研究网络，开展课题研究活动

我们将继续在课题组负责人张金平校长的领导下，在分管领导王主任和课题组骨干的带动下，定期活动，以活动推动课题的发展。

(二)加强科研力量，扩充课题组成员

由于学科和研究范围的扩大，课题组人员必须扩充。要精心挑选人员，把思想素质高、责任心强、科研基础好的教师吸收进课题组，使研究不断深入。

通过本课题的研究，我们深深体会到，如果能让学生在实践中学习，在活动中体验，就能使学生真正成为学习的主动探索者，就能把学生的潜能充分发掘出来，为学生的终身发展奠定基础。

《调研报告怎么写》
研究报告日记 第五篇

[篇一:全区文明创建工作调研报告]

为切实抓好全区文明创建工作，促进我区三个文明建设和谐发展，为实现富民强区和“两个率先”提供良好的精神动力和智力支持。xx年12月中旬，区文明办在全区开展了文明创建初评调研工作。在85个区级文明单位、24个区级文明村、10个区级文明社区和4个区级文明镇创建申报单位中按15%的比例进行初评调研。通过听取创建工作汇报、查看台帐、实地考察等方法调研了春江村等18个各类型的创建单位，全面客观地检验了文明创建工作成绩，查找了存在的问题，加强了对各类文明单位创建工作的分类指导，保证了文明单位的创建质量，进一步推动了我区文明创建工作的深入开展。调研报告怎么写。现将调研情况汇报如下:

一、总体情况

1、领导重视。各文明单位能进一步完善文明创建工作，围绕工作中心，加强创建领导、健全工作网络、加大创建投入，并针对薄弱环节，加大工作力度，落实工作措施，提升创建工作水平。

2、机制健全。领导机制和各项工作机制健全，。

四、建议及对策

1、大力推进产业化经营，培育壮大龙头企业。

柘汪镇产业化龙头企业建设已经有了一定的基础，要充分发挥他们的优势，延长农业产业化链条，增加农业效益。目前，沿海紫菜加工项目虽然存在着很大的现实困难，但也面临着难得的发展机遇，要切实做好服务，帮助他们扩大生产，提倡产品深加工；要切实加大政策扶持的力度，充分挖掘内部潜力，实现超常规发展。要支持他们引进、示范和推广新技术、新工艺、新设备，建设科技研发、质量标准和信息网络体系。继续推广和完善“公司+基地+农户”的农业产业化经营模式，健全企业和农民的利益联结机制。同时，要加大对企业原材料基地建设的扶持力度，实现工业反哺农业，对有市场前景和科技含量的产业，可由政府出面给与协调部分资金贷款以扶持发展。要继续推进东中部地区经济发展的步伐，鼓励和支持西北

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