学校教师暑期师德培训

导读：　学校教师暑期师德培训(共2篇)该做一名怎样的教师+2014年暑期师德培训心 该做一名怎样的教师——2014年暑期师德培训心得语文组 杜乐珍该做一名怎样的教师？每当我此般叩问自我的时候，我知道师德培训来了。2014年8月25日，有幸聆听了由温州市教育局局长郑建海主讲的暑期师德培训专题讲座，虽然报告只有短短的两个小时，但所阐述...

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该做一名怎样的教师+2014年暑期师德培训心...
学校教师暑期师德培训 第一篇

该做一名怎样的教师

——2014年暑期师德培训心得

语文组 杜乐珍

该做一名怎样的教师？每当我此般叩问自我的时候，我知道师德培训来了。

2014年8月25日，有幸聆听了由温州市教育局局长郑建海主讲的暑期师德培训专题讲座，虽然报告只有短短的两个小时，但所阐述的教育观点颇能引人深思，所憧憬的教育远景更是引人向往。

郑局长的报告共有三点内容：一、增强“三感”，践行使命。所谓的“三感”则指的是对学校的认同感（认同意识、团队意识、荣辱意识），对学生的责任感（对教师职业的敬畏、对成长中生命的尊重、为学生终身发展奠基）以及对职业的自豪感（发现职业的价值、寻找过程的幸福、点燃创造的激情）。二、提升“三力”，教书育人。这一点主要就教师的专业成长方面来说，具体包括教师加强专业阅读等方式自觉提高自身素质的学习力、教师经常性进行反思以求促进专业化的创造力以及引导学生成长的引导力。三、胸怀“三心”。“三心”指爱心、耐心以及细心。

郑局长的报告中有许许多多的点都能引发我的触动与反思，比如“三感”中“为学生终身发展奠基”这一点。从从教的第一天起，我便清楚地知道教育是为了孩子的一生而不仅仅是孩子在我们手中的三年，凡事应从“终身发展”的角度思考，进而理智处理。但是由于中考、高考指挥棒的无形牵引，让我们的眼里只看得见“学习”、“分数”这些字眼。平日里工作忙碌，上课、备课、改作、论文、教学评比等等让我们身心俱疲、顾此失彼。面对每日发生的琐碎事情处理起来我们往往容易“对症下药”，忘记了“为了孩子的终身发展”这一点，在某些教育细节中失去了方向，“粗暴”地对待孩子，成为了名副其实的“消防员”、“教书匠”。极其熟悉的老话此时却是那般的刺目而令人警醒！

又比如郑局长所讲的“寻找过程的幸福”这一点，也令人茅塞顿开。身为班主任的我总觉得自己像个永不停息的陀螺，没有目的地地旋转，疲倦无尽，乐趣了无，总是熬着熬着，想着孩子们最终考好了那才是幸福。多么狭隘的目光，犹如井底之蛙般。生活不是为了最终一刻的幸福，过程中幸福地活着才是真正的

生活。谁能早日意识到“过程中的幸福才是真正的幸福”，谁便能成长为真正的老师，快乐地奉献着，不，他（她）会说“我快乐地活着”。如此，教师的心灵才会得到真正的自由，教师的事业才能持续地蒸蒸日上呢。【学校教师暑期师德培训】

然而其中触动我最深的还是“提升三力”中的“引导力”。郑局长提出，作为一名教师应该具有引导学生具备优秀的道德品质，引导学生建立真正的兴趣爱好，引导学生养成良好的行为习惯，引导学生规划自己的理想未来。良好的行为习惯，优秀的道德品质，这两点在日常的德育中有所培养与渗透，但对于后两点，即引导学生建立真正的兴趣爱好与学会规划自己的理想未来，自我评价，我做得远远不够，甚至处于无序状态。目前的大部分初中生，对于自己的理想未来并没有过比较实际、明确的规划。很多孩子学习动力不足以致于学习习惯不佳，缺乏一份优质的意志品质，便与理想的缺失有关。作为班主任，作为老师，除了给予孩子知识上的输送之外，更重要的应该是人生上的引导。引导孩子了解自己的兴趣点，有意识培养自己的兴趣爱好，并对未来有较为明确的具体的分阶段的规划。通过各类德育活动，班会课有序渗透，并理性引导。一个具备引导力的教师，定能让他的学生站在他的肩膀上，借他的眼睛，更好地眺望远方，并向着未来的方向执着地脚踏实地行走。

每一年暑假，在炎炎夏日下，我们欢聚一堂，聆听前行者的谆谆教诲，分享同行者的欢喜爱恨，他们或激情四射，他们或深情动人，但，共同的是他们都对教育事业爱的深沉。这一份爱让我深思，让我豁然，更让在忙碌与疲倦中走失的我重新寻回教育的梦想与美好！

2014年8月31日

2014年教师暑期师德培训小结
学校教师暑期师德培训 第二篇

小学2014年教师暑期师德培训总结

我校今年暑期的教师师德专题培训工作根据县局文件精神，结合本校实际，从8月25日开始到8月29日止，对全体教师进行为期三天的师德培训，突出主题，讲究实效，保质保量地完成培训要求。现做简要总结：

一、提高认识、加强领导

学校领导对这次培训十分重视，根据有关精神成立了以师训领导班子，全面负责开展和落实这项培训工作。

二、具体做法【学校教师暑期师德培训】

1、做到“三个落实”，

（1）形式落实。这次培训形式多样，有集中学习，分组讨论，自由学习等多种形式，效果良好;

（2）时间落实。这次培训时间从8月25日到8月29日为期五天，其中8月25日、8月26日为集中学习，其余时间为分组或分散自由学习;

（3）内容落实。今年暑期师德培训的主题是“学习先进事迹·争当最美教师”。本次培训活动深入学习了实践《中小学教师职业道德规定》，学习第四次全国教育工作会议与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为总领，以学习首届“全国教书育人楷模”事迹为核心，体悟身边优秀教师和师德典型的先进事迹，结合实际，以小见大，充分肯定自己或他人先进思想道德品质，发扬光大，形成爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚师德。

2、把好“三个关”

（1）把好集中学习关。集中学习时确定主讲，确定内容，讲究纪律，作好笔记。

（2）把好社会实践关。通过理论学习来指导实践活动，时间内容有访问贫困生、助学献爱心，调查“问题生”，家访宣传新义务教育法等丰富多彩的内容，并作好记录。

（3）把好撰写个人心得体会关。每位教师通过这次学习培训均写了结合自己的工作岗位和思想实际的个人心得体会，查找差距和不足，人人发表自己的意见和看法。

三、培训收获

1、通过系列培训学习活动，激发教师的师德情感，增强师德教育的生动性和实效性，从我做起，从最基本的做起，自觉践行社会主义荣辱观，努力培养良好的师德行为习惯，人人争做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

2、通过“教师职业精神”大讨论，结合自己的工作岗位和思想实际，查找差距和不足，人人发表自己的意见和看法，进一步使全体教师形成忠于职守、克己奉公的职业道德，依法施教、锐意进取、率先垂范的优秀品格。

四、存在问题【学校教师暑期师德培训】

个别教师认为师德培训是形式主义而采取走过场的方法，从而削弱了培训的实效性。

五、整改措施

今后在教育教学管理中要进一步加强理论学习和社会实践，通过潜移默化，使全体教师具有良好的职业道德，必要的法律知识，精深的专业知识，高超的业务水平，做一位让人民满意的教师。

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