贫困生家访报告

导读：　贫困生家访报告(共5篇)贫困生家访案例家访案例：搭建沟通的桥梁家访时间：2012年10月20日家长姓名：周海建（爷爷）学生姓名：周兵家庭地址：轵城镇良安村家访教师：陆联合家访缘由：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”...

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贫困生家访案例
贫困生家访报告 第一篇

家访案例：搭建沟通的桥梁

家访时间：2012年10月20日

家长姓名：周海建（爷爷）

学生姓名：周兵

家庭地址：轵城镇良安村

家访教师：陆联合

家访缘由：

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。

我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。下课后，他总是一个人静静的在一边玩，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。他的作文让我震撼,再这样

下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里，与外界拉大距离，这样对他的成长极为不利。

家访过程：

进到周兵的家，看到房子外墙上很多水泥都已斑驳脱落，而且长有厚重的苔藓，好像历史很久远的样子。进了屋，里面的状况也不好，除了水泥脱落外，每个屋角都有大块大块的水印，应该是雨天漏水留下的痕迹。一张小床、一组旧衣柜、一张桌子、一台电视，这就是他们所有的家当。小床，他和爷爷就挤在上面，床子旁边是一张桌子，凌乱地放着杂物，只留有一角是给他做功课用的。在与其爷爷的交谈中知道，他的父母在他4岁时就离了婚，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。这一切，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？

家访感悟：

这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.【贫困生家访报告】

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生„„

贫困生家访记录及感受
贫困生家访报告 第二篇

贫困生家访记录及感受

马琪琪是我们三（2）班的一名普通学生，个子高高的但是很瘦，黝黑的小脸蛋时常看得到绽放的笑容。如果你不了解她，你一定会认为她是一个在阳光下快乐成长的孩子。

由于马琪琪爸爸工作忙的原因，直到9月19日下午我们才约好晚上他可以早点回来。放学后，我骑着车子带着马琪琪，由于我对马琪琪家的住址不太了解，路上，我问的最多的就是还有多远。在行驶了十七八分钟后穿过了一片小巷终于到了马琪琪的家。通过我们在路上的交谈，我知道了马琪琪每天都一个人步行四五十分钟去学校，懂事的马琪琪还在后边加了一句她不累，听了让人有些心疼。

在家访的过程中，我发现这个孩子太需要被呵护了，她远远比我了解的情况要糟糕得多。马琪琪的老家在赣榆，在她三岁的时候，她的妈妈就因病去世了，留下了两个姐姐，一个三岁的她。因此我也能理解，推开门后有些凌乱的家，也许这就是没有妈妈的家特有的环境吧。通过交谈，我了解到马琪琪的爸爸现在在墟沟做装修，为了能方便工作，他通常都是早出晚归，中午马琪琪都是在他工友家吃的饭。繁忙的工作让他疏忽了对马琪琪功课的辅导，但是生活上，他坦言马琪琪是个懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我们彼此交换意见，希望在家长与老师的配合之下，马琪琪的学习可以有更大的进步。

结束家访已经是晚上六点多了，一个多小时的交流让我的心情愈发的沉重，我也深深的感受到作为一名教师的责任有多重。我深知

要想真正了解一个孩子，就要从多方面去了解他。无论是怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既来自家庭也要来自教师。这使得我们肩上的责任更重了，我们没有办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

贫困生马菁菁家访报告书
贫困生家访报告 第三篇

希望工程·推荐受助贫困学生家访报告书

学生姓名：马金虎、马金龙、马菁菁

户主：马世云（低保残疾家庭、肾衰竭尿毒症患者家庭）

民族：回族 户籍类型：农村粮农

家庭地址：宁夏西吉县马莲乡南川村四组

户籍地：宁夏西吉县马莲乡南川村四组【贫困生家访报告】

就读学校：宁夏西吉县马莲乡中心小学

年级：三年级1班 二年级1班 一年级学前教育

家庭结构及人数：祖孙三代7口人 经济来源：种养植（殖）、务工 供养在读学生人数：3名小学生

户主联系方式：13519549921

家访人：张润天、沙国杰

责任人：张润天 联系方式：13209637965

家访时间：2015年3月7日

学生申报方向：机动候备【贫困生家访报告】

资助人/责任人： 联系方式：

综合概况：

（包括2015年家庭是否移民、是否纯女户采取永久性绝育措施、学生健康状况、自然环境、经济环境、人口和土地数量、住房情况、家庭产业、主要收入来源等）

西吉县马莲乡南川村距离县城驻地43公里，距离马莲乡政府驻地

1.5公里，四组距离南川村部1.5公里，贫困生马金虎、马金龙家庭住址西吉县马莲乡南川村四组，位于南川村西部，不属于生态移民搬迁区。

户主马存林（系贫困生祖父），身份证号码642223195008083410，现年65岁，西吉县马莲乡南川村四组农民，文盲，肢体三级残疾；配

偶马风花，身份证号码642223195103063426，现年64岁。马存林夫妇生育2子，长子聋哑残疾人，已婚育另家；由于残疾年迈丧失劳力，现由次子马世云赡养。

户主马世云（系贫困生父亲），身份证号码642223198010083413，现年35岁，西吉县马莲乡南川村四组农民，初中文化程度；配偶单小琴，身份证号码642223198606243027，西吉县兴隆镇单南村二组农民，初中文化程度，2014年底经宁夏医科大学总医院确诊，患慢性肾衰竭CKD4期、Ⅲ级高血压双眼视网膜动脉硬化Ⅱ级及肾性贫血、脾脏肿大。夫妇生育2子1女，两子一女均在马莲乡中心小学就读。

户主马世云家庭结构为祖孙三代，于2004年因婚迁另家时将家庭户籍剥离析臵，形成一家两户现状。

户主马世云家庭院落沿山而居面积0.6亩，属农村自留宅基地，修建于1958年，翻建于1982年。居住房屋分别为砖木结构厅堂1间20㎡（由国家民政部门2014年度危房改造项目援建），土砖木结构厨居混合房屋1间24㎡，饲料仓储室2间12㎡，羊圈16㎡，修建年代不一。

户主马世云拥有旱作丘陵耕地26亩，其中退耕还林15亩，2014年种植9亩，分别为玉米4亩，高粱4亩，马铃薯1亩。养殖绵羊8只。

因土地种植面积小，家庭经济来源依靠羊只养殖和务工收入。户主马世云农闲外出内蒙古包头市建筑行业务工，配偶在家操持农活。 家庭经济收入情况：户主马存林享受农村二级低保金70元/月/人；马世云外地务工收入为80元/日，务工期3个月；种养殖收入仅够维持全家温饱。因该家庭人口数量多，加之因病致灾，故家庭经济赤贫。

户主马世云2014年底至今因病欠债1.5万元，不含后期透析治疗

费用。

贫困生基本情况：

马金虎，身份证号码640422200508063412，现年10岁，体能、智力健康，宁夏西吉县马莲乡中心小学三年级学生，学习成绩优异。 身高128cm，体重25.5公斤，鞋号33码。

班主任姓名：吴璟 ，联系方式：13469548667 。

马金龙，身份证号码64042220070908341x，现年8岁，体能、智力健康，宁夏西吉县马莲乡中心小学二年级学生，学习成绩优异。 身高115cm，体重20.5公斤，鞋号20码。

班主任姓名：马一鸣，联系方式：18795244155。

马菁菁，女，身份证号码64042220100402342x，现年5岁，体能、智力健康，宁夏西吉县马莲乡中心小学一年级学生，学习成绩优异。 身高110cm，体重17.5公斤，鞋号25码。

班主任姓名：马慧花，联系方式：18295241322。

资助信息：

资助编号【2015】07号

家庭类型：残疾、低保，大病患者家庭

资助人：

资助时间： 首次资助金额：

注：因方言原因，户主与捐方语言沟通存在障碍。

贫困学生家访调查报告
贫困生家访报告 第四篇

贫困学生家访调查报告

今天下午，刘川教管中心办公室主任在学校两位老师的陪同下，深入家访了六年级马庆林的家庭情况。现将所了解到的情况做以介绍。 首先我们去的是马庆林家。马庆林的家住在金川村，此处距离学校不远。他家有两口人：父亲和他本人。母亲在他只有五岁时就离家出走了，自此失去了联系。父子俩相依为命。而父亲又有腿病，因没有文化，没有本钱，只好在家务农，以种地为生，由于土地贫瘠，劳动力不足，没有生活来源，家庭生活非常困难，家庭收入不能满足水电费、化肥、农药等日常生活的费。由于没有受到母爱的关怀，内心缺少安全感，特别怕同学嘲笑他，所以在学校和家里总是沉默寡言，很少能看见他脸上的笑容。

为了让孩子有一个安静的心理环境，这次学校对马庆林同学申报了这一项目，希望能够在经济上帮助到他，让孩子不要因为经济的原因失去求学的机会。

家长们对我们的来访表现出了极大的热情和感激。在家访中，我们的内心感受到的是深深的愧疚，我们觉得自己做得还不够，我们对贫困生家庭的帮助很微小。希望这种捐资助学活动能像爱心接力棒一样，由有爱心和有社会责任感的人士一棒一棒的传递下去，越传越广，让越来越多的贫困生家庭受益。

金川小学

2014年11月5日

家访贫困生之后
贫困生家访报告 第五篇

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家访贫困生之后

作者：周艳平

来源：《新课程研究·教师教育》2014年第04期

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）12-0045-01

那天早晨，我早早地吃过早饭，看了看今天要走访的学生杨豪的家庭住址——杨家坡，我就出发了。前一天刚下过雨，而我却没有在意坑坑洼洼的路在下雨后如何难行，忘却了下雨后的泥泞，忘却了路滑，有的只是走访的热情。我翻过了一座又一座山，走了一个多小时，爬到半山腰，站定喘气时，丛林中一间低矮不堪的木房子在竹林的掩映下露出一角。这就是杨豪的家，看到我的到来，杨豪的爸爸热情地接待了我。那是一间多年的老房子，低矮狭窄，阴暗潮湿，气味难闻，只能勉强住人。房屋中间的火坑里放着一架三脚，杨豪家烤火煮饭都在这个火堆上进行，家中没有一件像样的家具，小小的一间房，两张床，一张小方桌，几把椅子，差不多就是所有的家当了。

家里几乎没有立足之地，杨豪的爸爸只好端出椅子，我们坐在门口聊。原来，杨豪家特别特别穷，是村里有名的贫困家庭。妈妈没有劳动能力，患有严重的精神病，只要一发病，经常就是几天几夜不归家，就是回家了，家人也不得安宁。杨豪的爸爸身体不好，患有严重的内风湿病，行动很不利索，还得长期吃药，生活特别艰难，几乎所有农活都压在了多病的爸爸身上。妈妈不可能下地干活，爸爸又疾病缠身，家里没有经济来源。到了冬天，别人家取暖烧的是煤炭，条件好的家庭甚至是用电取暖，可是杨豪家取暖的只能是柴火，因为他们家买不起煤炭。烧柴取暖时，灰尘满屋都是，有时烟雾会熏得他们一家人眼泪长流，他们家现在还过着中国农村六七十年代的取暖生活。

我们的谈话继续进行着，杨豪的爸爸说：“家里五口人，杨豪还有一个弟弟，一个妹妹。杨豪很懂事，每天放学回家后都是自觉地完成家庭作业。这孩子够可怜的，上午在学校学习，下午放学回家把家庭作业完成了，有时还得跟着我上山干些农活，小小年纪做的却是成人做的劳动，真是苦命啊！他妈妈疯疯癫癫的，什么事都指望不了她。家里的家务活差不多全是杨豪一个人做完的。让一个男孩子干家务活，真够为难他的。”杨豪的爸爸越说越伤心，深度抽泣着，断断续续地说：“这么多年以来，几个孩子从小到大的衣服，全是周围的好心人送的，我们一家……人……人，没……没添过……一件……一件……新衣服，没买过一……一双鞋，我得了病，也没有……没有钱买药。”此时的我，也一边伴随着他抽泣的节奏而抽泣着，一边安慰着他。

我的内心真不好受，竟然还有这样贫困的家庭，还有这么小就承担起家庭责任的孩子。“三姊妹学习成绩都很好，很受老师喜欢。”谈到杨豪的学习时，爸爸说：“我们是农村人，没有文化，希望孩子多学点知识，今后长大了才有出息，不要像我们这样穷。我的孩子给各位老师添麻烦了，拜托老师帮我把孩子管严点。这孩子特别地爱学习，想读书。只要孩子能读书，

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