师德报告听后感

导读：　师德报告听后感(共6篇)师德报告听后感师德报告听后感张华长清区双泉中学2012 9 10听了师德报告，感受颇深。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，比如张艳芳老师，她以高尚的师德影响人，培育人，为我们做出了好多榜样。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工...

师德报告听后感
师德报告听后感 第一篇

师德报告听后感

张华

长清区双泉中学

2012/9/10

听了师德报告，感受颇深。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，比如张艳芳老师，她以高尚的师德影响人，培育人，为我们做出了好多榜样。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。老师就是靠自己的言行和品质影响学生的人。

1．爱岗敬业、献身教育是我们教师应该达到的境界

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。【师德报告听后感】

2. 热爱、尊重学生是师德的基本要求

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道："严师出高徒。"又说："严是爱，宽是害。"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。"所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

3. 为人师表是师德的核心

教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。4．以身作则、为人师表是我们应该具备的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

4．终身学习、不断进取是我们一生应该时刻做到的

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计

较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！

教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

教师师德报告听后感
师德报告听后感 第二篇

你正在浏览的心得体会是教师师德报告听后感教师师德报告听后感在听了几位教师的师德报告后，对报告中涉及题目我深有感慨，并深受启发，也引发了几点思考。反观自己，也经常存在落实工作不彻底的表现，仔细分析，一是懒惰拖拉，再就是责任感不强。总以为这项工作我不干，会有人干，或是这项工作不只是我应当干，别人也应该干，存在等待观看，推诿责任的思想，这正是主人翁意识不强的表现。听了报告之后，我对自己进行了深刻反思，对照要求找差距，分析现象找原因，更加感到报告深刻及时，高屋建瓴，对当前教师工作作风的转变有着非常现实的指导意义。我本人更是深受教育，决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深进扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，为学校发展作出自己应有的贡献。作为一名级部教师，如何搞好落实：我以为首先要有团队意识，要有主人翁的责任感。在服务方面要做到：1、努力进步自身素质，包括政治素质和业务素质，时时刻刻留意维护学校的形象。2、搞好团结：静座多思己过，闲谈莫说人非。3、遵守劳动办公纪律树立良好的形象。工作的落实没有期限，服务的态度永不过期，兢兢业业工作，实实在在做人始终是我们二中人的作风。忠心希看我们的学校越来越好！要进步学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施，但我以为，在众多环节中，进步教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我以为首先是行为。正如托马斯●马尔斯贝丁所说："没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。"是的，榜样是最好的教员，固然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。榜样的气力在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是气力。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能轻易视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无穷感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响："每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。""每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。"良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以回纳为一句话--改善和进步自己。

师德报告听后感
师德报告听后感 第三篇

【师德报告听后感】

师德报告听后感听了我校几位学生心目中的好老师的师德报告之后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡比珍，刘湘凌老师身上表现出来的高尚道德风范，使我感动不已。

原来我有些想不通，刘老师为什么会放着语文老师不做，却揽着厨房那一大摊琐碎事，从早忙到晚，既是采购又是厨师也是服务员还兼保姆，这些让人想起来都头痛的事她却做得津津乐道，有条不紊，心甘情愿。。。。。。【师德报告听后感】

听着她饱含情感的说：“因为学校是我的家，我爱这个家，我是这个家的一个成员，我愿意为这个家分担一些困难，我爱那些孩子，我要让他们吃得营养，吃出健康，睡得踏实，睡得安宁。。。。。。”

终于明白：爱, 就是动力，因为爱校，她干挑重担，担负起学校食堂的负责人，因为爱学生，她甘当刘嬷嬷，一天到晚考虑着孩子们的吃睡，因为爱老师，她甘当勤杂人员，经常把点心送到老师们的办公室。因为爱，她无私的奉献着自己的时间和精力。

作为她的同事和朋友，我们都知道她的身体外强中干，她有着多处病痛，可是她从没在同事们前面说过腰酸背痛，没有说过苦、累。相反，平时在我们聚会的时候，没有她，因为她每天都要值午托班，在学校外出集体活动的时候，也没有她，因为大家走了，却留着一大堆的事情需要她去收拾。

作为本校的英语教师，相对来说人少课多，工作量比较大。为此，我曾一度埋怨上级不增加老师，学校不减少课时，偶尔上课还会带点情绪。在教学中，对学生的爱难免也有偏颇。更喜欢上课时常常发言，遵守纪律的学生，对这些学生的关注会明显多一些。而对一些调皮捣乱的学生，精力没少花，但对他们谈不上爱，对这些同学，在关注他们时，往往在心中已经对他们定位为不好的学生，不遵守纪律的学生。于是同样的教学中，一些学生越学越好，一些学生越学越差。回顾反思一下，这难道真的是由于学生的智力引起的吗，恐怕不是，起码不全是。

英语是不同于其他科目的一门学科，学好英语不仅仅是看成绩的好坏，更要看语言的表达和运用，但是在教学过程中，却往往受着成绩的影响。由于这些同学在其他科目考试时成绩差，他们在回答问题时其他同学常常不去理会，甚至会起哄，如果这时教师仅仅只是像对待其他同学一样做一下简单点评，那么很可能在以后的课上都看不见他举手发言了，甚至连听课都不好好听了。在小组合作时，他们也常常被其他一些同学认为“做不好”，只能在一边看，而不要他参与，所以教师常常看见的是这部分同学无事可做，在那玩自己的了。对复杂一些的问题，这些同学反应会比一般同学慢，但是谁说过一段时间他们不能有自己的见解呢，„„渐渐的，这些同学觉得上课越来越没劲了，而教师对这些学生的不良印象也渐渐深入了。对这种现象的造成，其实想来都是因为老师还不够爱学生。

教师师德报告听后感
师德报告听后感 第四篇

在听了几位教师的师德报告后，对报告中涉及问题我深有感触，并深受启发，也引发了几点思考。
反观自己，也经常存在落实工作不彻底的表现，仔细分析，一是懒惰拖拉，再就是责任感不强。总认为这项工作我不干，会有人干，或是这项工作不只是我应当干，别人也应该干，存在等待观望，推诿责任的思想，这正是主人翁意识不强的表现。听了报告
之后，我对自己进行了深刻反思，

作为一名级部教师，如何搞好落实:我认为首先要有团队意识，要有主人翁的责任感。

在服务方面要做到:

1、努力提高自身素质，包括政治素质和业务素质，时时刻刻注意维护学校的形象。

2、搞好团结:静座多思己过，闲谈莫说人非。

3、遵守劳动办公纪律树立良好的形象。

工作的落实没有期限，服务的态度永不过时，兢兢业业工作，实实在在做人始终是我们二中人的作风。忠心希望我们的学校越来越好!

要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到:要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。教师师德报告听后感。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。

正如托马斯●马尔斯贝丁所说:"没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。"是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响:"每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。""每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。"良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊!也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话--改善和提高自己。

要进一步加强自己的学习，学习先进的教育思想和教育理念，及时更新自己的观念。进一步研究<教学大纲>和<考试说明>，用理论来指导自己的工作，更加高效。

其实，作为一名人民教师，特别是要成为一名优秀的人民教师，他不仅需要丰富的教学知识，强烈的责任感，深厚的爱心，而且还必须具备教育教学改革的精神，尤其是针对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，敢于批判，勤于创新。通过更新自己的教育观念，促进我国教育事业的蓬勃发展。

素质教育强调学生的主体地位，但也不容忽视教师的主导作用。俄国教育家车尔尼雪夫斯基说:"教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。"因此，实施素质教育，要求教师首先提高素质。教师必须"树立正确的教育观、质量观、人才观，具有良好的师德。教师要热爱学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正，因材施教，要逐步掌握对学生进行发展性评估的方法，促进他们健康成长和发展。--要向全体教师进行以提高政治思想、师德修养和教育教学能力为主要目的的继续教育，引导广大校长和教师逐步形成符合素质教育要求的教育思想、观念；扩大和更新知识，提高学校管理和教育教学的能力和水平。"在现实教学活动中，在还没有解除升学给我们带来的重压下，传统教育观念仍然束缚着大批教师。因为有了升学的压力，大部分老师偏重于知识的传授，而不在乎传授的方法和被传授对象的接受能力和接受效果。如同传统的 "填鸭式"教学法，老师单向灌输知识，学生消极被动地接受知识，并如同仓库一样存储知识和积累知识，以即定的答案为最终和唯一的答案，学生自然而然地变成了书本和知识的奴隶。另外，有些老师在听到学生的不同意见是，常常用自己的想法束缚学生，或者给予伤害性的批评，最终使学生变成只会听人吩咐，不会思考也不愿意思考的人。因此我国的很多中小学生都缺乏
独立性、变通性和创造性，在人类高科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代，在肩负21世纪富国强民的重担时，他们往往失去了主动性和支撑力。在这方面，老师的教育观念的转变和更新就显得特别重要了。事实上，只有老师具备了新的教育观念，才能在教学中不断改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性的人才。

教师的劳动具有无私性。加强教师职业道德建设必须树立面向全体学生、促进学生全面发展的教学观、质量观。师德中的问题，一是师德修养不高，在岗不敬业，有的工作积极性不高，作风不扎实，有的习惯于做表面文章，不注重解决实际困难和问题，工作中存有应付现象。二是搞第二职业和有偿家教，接受学生家长的宴请或馈赠。三是不尊重学生的权利，体罚和变相体罚学生，随意指责、训斥学生或家长。这些做法是对学生、对家庭、对社会不负责任的失职行为，有悖于教育工作者起码的道德、良心。

加强师德建设，要增强教师践行师德的自觉性，促使广大党员教职工树立正确的师德理念。我们要把先进性教育与教育系统[师德师风建设"活动结合起来，以身边的人和事教育身边的人。

在今后的工作中，我一定努力培养扎实高效的工作作风，干事创业，保质保量完成学校交给的任务，一定树立服务意识，为学生搞好服务。为二中的发展尽自己的微薄之力。

师德建设心得体会
师德报告听后感 第五篇

[篇一:关于进一步加强和改进师德建设的意见]

加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

但值得思考的是:为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节!

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德。不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

[篇四:师德师风建设学习心得体会]

加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的工作作风。因此，只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。

师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在大学的生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。在这样融洽的学习环境中，就不会出现上课纪律不好而老师控制不了的局面了。教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。“既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心”，我感受颇深，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师!

教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著；不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教书育人问题上，教师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，坚持不懈，一以贯之。当然，他们讲的育人必须是符合时代精神，热爱祖国，健康向上，与时俱进的，而不是它的反面。那么我们要想做好我们的天职工作，就必须以自身良好的职业道德为基础，努力做好以下几个方面:

(一)、教师的教育思想道德

可持续发展教育要求教师具有崇高职业理想和教育信念的同时，还必须不断更新教育观念。当今社会，科学技术在飞速发展，教育内容与教育手段也不断更新，因此掌握现代化的教育观念，是教育现代化的一个核心，是教师政治觉悟的一个重要方面。掌握了先进的教育理念，才能更好地指导教育教学工作，才能改革、创新，更快地发展和完善自己，从而符合时代发展的要求。这也是师德建设中的首要任务。

教师教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才。

(二)、教师的教育教学道德

教育教学，是教师职业的主要任务，是教师在现代化教育思想的指导下，有目的、有计划地向学生讲解、传授文化科学知识并对其进行思想品德教育的过程。它是教师的教和学生的学共同活动，是教师同学生联系、建立关系的主要纽带。在教育教学的准备阶段、实施过程和检查总结等各个环节中，不仅始终贯穿具体的业务要求，而且始终贯穿一定的职业道德要求，这就是教师的教育教学道德。它是教师职业道德中一个重要的组成部分。是教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要保证。

教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新。

(三)教师的语言道德。

语言是人类交际和思维的工具，也是教师教书育人的重要工具。教师教书育人，靠的是“言传身教”，其中言传是常见的、最普通、最重要的手段，是教师联系社会、组织教学、传授知识、培养学生德、智、体、美、等几个方面全面发展的最重要的工具。教师语言道德素质如何、不但标志着他们本人的文明、礼貌和道德修养水平，而且直接影响着社会的文明风尚，关系着教育工作的成败和后一代能否健康成长。教师职业的这些特点，决定了教师必须注重自身语言方面的修养。教师的语言道德修养主要体现在:思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面。

(四)教师的交际道德。

一个可持续发展的教师不但要思想高尚、业务精良。而且还要有广泛的社交能力，讲究社交道德。

教师除了完成课堂教学之外，还必然要在课堂外与学生、同事、领导以及学生家长和社会的许多方面发生这样或那样的联系或关系，如何处理这些关系，对于教师的工作和生活都有很大的影响，在不同程度上也关系着教书育人的成败。那种闭门教书、两耳不闻窗外事、不能正确处理各种社会关系的教师也是难以做好教书育人工作的。教师的交际道德要体现在以下几个方面:热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私。

(五)教师的个人生活道德

教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，所以教师也必须好好地检查自己。教师为人师表，不仅肩负向学生传授科学文化知识的重任，而且还肩负教会学生如何做人的重任。在学生身上，经常可能看到教师的“影子”，正如孔子所说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”卢那察尔斯基也说:“教师应该在自己的身上体现人类的理想。”还有一些著名教育家也充分地论证了教师的生活行为是否符合教师职业道德要求，不是他个人的私事，而是涉及到整个教育事业的大事。教师个人生活道德要求教师要严于律已、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范。

智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新。经过学校和广大教师的共同努力，我们的师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，更加健全，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前。

[篇五:我对师德师风建设的点滴体会]

今年暑假一开始，在学校统一安排下，我认真学习了吴吉春jú长关于<有效管理的核心:能动>的专题报告以及应发明校长对于我们周浦乡中心小学师德师风方面现状的分析材料，并结合自身的实际，进行了认真的对照检查。现将我的剖析体会和反思报告如下:

一、我对师德的理解:

师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。

教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。“敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为:从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

二、个人一年来在师德培养方面的回顾与反思:

一年的时间很快，还清晰的记得自己刚刚跨入周小的大门的情景，与应校长的初次见面就被他亲切、和蔼的态度和热情的介绍招待所感动；被学校那么多的辛勤工作的园丁，无私奉献，甘为孺子牛的精神所深深感化。与我们这些可爱的老师一起工作，我更加觉得自己也应该向他们学习，学习老师们热爱学生，热爱教育，兢兢业业，废寝忘食的品格，因此而十分珍惜老师们给我的这一个岗位。虽然自己没有在一线教学，但是时时刻刻要与学生打交道，要为周浦的孩子们服务，我的一言一行，一举一动，都在孩子们的眼里，都将影响到学生们的成长。所以一年来，我一直时刻严格要求自己，以一名老师的规范来要求自己，以<教师法>中对人民教师的要求来约束自己，牢牢记住自己应该去做的事情努力的去完成，不应该去、不适合自身职业的事情坚决不去碰。一年下来，我觉得自己在这些方面还令人满意，给学校领导和老师，同学们留下了比较好的印象。但是，在此次师德学习的活动中，听了jú长的报告以及校长的分析材料，我认为自己在师德师风方面还有许多事情还做的不够，还有一些现实存在但还没有被自己发现和解决问题。例如:第一，依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨识力，还存在不尊重学生、变相体罚等行为。第二，忽视教师职业的特质修养和个性魅力，缺乏更高的人文目标。第三，对自身的要求不够，在遵守学校的规章制度和有关规定上自觉性较差，以身作则不够，在学生中造成不好的影响。第四，忽视学生的思想和行为规范的状况，对学生的思想动态和存在的问题了解不够，有时就造成工作被动。这些问题，如果不解决好，就会成为影响教学的大问题。不仅不能教育好学生，反而会在学生中造成负面的影响。

三、加强师德建设的举措和今后改进的方向:

本人在今后的“师德师风”教育和教学实践过程中将努力做到以下八点:

1。爱岗敬业。热爱学校。忠诚人民的教育事业。热爱教师岗位。热爱周浦乡中心小学。积极参与学校组织的各项活动。为学校全面建设献计献策，把自己的知识、才华奉献给光荣的教育事业。

2。遵纪守法。依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。

3。弘扬师德。积极工作。学高为师。身正为范。我要不断提高自身师德和人格修养，为培养明天社会的有用之才尽心尽责。为办好学校的特色班作出自己的贡献。

4。热爱学生。诲人不倦。认真履行教师职责。全面关心学生的成长。要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，促进学生德、智、体全面发展。

5。积极进取。勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。

6。严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。

7。关心集体。团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重，团结协作，营造良好的育人环境。

8。讲究文明，以身作则。仪表整洁，朴素大方；举止表现出良好的教养和振奋的精神；语言规范纯洁，善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，把知识、真理和美好的情感送进学生的心田。

“手执金钥匙的人”是人们对中小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远；师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。

师德考核总结
师德报告听后感 第六篇

[篇一:教师师德考核工作总结]

为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，于2011年6月20日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下:

一、宣传学习工作。

组织教师学习了<马寨中心学校教师职业道德考核办法>，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。师德考核总结。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组

三、组织考核

1、学生评价。每班下发10张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，的是经过长达13年的艰苦努力，我完成了全国自学考试英语本、专科的学习。

今年两上南京，完成了听力与口译课程和毕业论文答辩工作，为自己的漫漫自学之旅作了一个阶段性的小结。此外，在去年市级初赛的基础上，我被市教委推荐参加了第八届全国初中信息技术与课程整合研讨会并参加了开课比赛获二等奖，随后在市骨干教师培训活动中上市级公开课一次；9月，参加江苏省首届“时代之星”优秀教师评选活动，经过两轮的角逐终获教案和课程设计一等奖。5月，参加市多媒体课件评比获三等奖，7月通过全国教师教育技术考试初级。在教学之余，我积极进行教育教学研究。10月参加并通过了了苏州市教育学“十·五”~“十一·五”滚动规划课题:英语“任务型”教学中培养包括学生国际意识在内的综合能力的研究的中期评估。9月，课题模拟结题报告获2007年校课题研究成果二等奖。3月，常熟市级课题<多维课堂教学目标的设立及实施的有效性研究>立项。

一年来，我积极参与了校课题研究的各项活动，就自己负责的苏州市和常熟市级的两个课题在省课题开题验证会，“透视课堂”教育论坛等活动中积极发言，于与会教师交流教学感悟。在学校良好教研氛围的带动下，我积极参与到“新教育”实践的并担任了部分实践任务。2月论文<谈谈有效英语教学中的记忆方法>发表在省级刊物<时代英语报教研月刊>；论文<以学生为主体，进行真实有效形式多样的教学>获校一等奖，苏州市级三等奖。今年，我继续担任初中党支部书记的工作。

在一年的工作中，我认真贯彻党总支学习、活动安排。组织支部全体党员认真按照上级党组织要求，从自身做起，从教育教学的细致工作做起，树立党员教师的形象，使各党员教师加强了荣誉感和责任感，更主动自觉地投入到工作中去；也进一步扩大了党在广大教师中的影响，吸引更多优秀的教师加入到党的队伍中来，今年确定了发展对象一个，并确定了考察培养的计划。一年来，我分别担任了初二(3)和初三(2)班的副班主任工作。能帮助班主任做好班级常规和教学管理。负责所在班级的冬季晨跑活动，常常和学生谈心，耐心指导，给予适当的鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。当然，在过去一年的工作中还有许多不足之处，新的一年中，我将更加努力，不断提高自己的业务水平。争取做一名优秀的人民教师。

[篇三:2011年度师德考核总结]

在过去的这一学年里，我凡事都脚踏实地地去做。首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，严格遵守教师职业道德规范，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友；在思想政治上，虽然不是党员，但我时刻以党员的标准来要求自己，热爱祖国，拥护党的领导，学习和宣传先进思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。关爱、尊重学生，从来没有体罚或变相体罚学生的现象。能循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。能自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。在工作中，我始终是勤勤恳恳、任劳任怨地做好自己的分内事。对于学生，我是高标准，严要求。会对全体学生进行思想教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会对他们进行耐心的批评和教育。

作为学校大家庭中的一员，我尽心尽职地做好自己各项工作。今年是我第一年从教一年级，在平时的教学中，我认真钻研教材，根据教材特点和孩子们自身的特点认真设计教案，同时尽量根据学生年龄特点精心设计教案、制作课件，考虑到低年级孩子的注意力集中时间比较短，所以我通过一些有趣的谜语、动画来吸引孩子们的注意力，希望他们能听到更多，学到更多。因为低年级教学的经验比较少，所以平时我虚心向同事们请教，也积极去听同事们的课，希望能学到更多。课间，我回多跟孩子沟通，了解他们特长，爱好，借此缩短与孩子们的距离，成为他们的朋友，孩子们也很乐于与接近。班中有个孩子，她的速度比较慢，性格内向，家长又忙于工作，平时很少给她辅导，长期积累下，她的学习明显跟不上其他孩子，我不禁为她着急，考虑到家长比较忙，没有时间，所以每天我都会让她留下来，帮她补一补，希望她与其他孩子的差距能够缩短。学生在不断进步中，看到他们的进步，我非常欣慰，不过和其他老师比起来，还是存在着一定的差距，还有待于进一步的学习、提高。

总之，总结是为了提高。作为教师，我一定努力提高自身的思想素质、业务素质，发扬优点，改进不足，争取把各项工作做得更好。

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