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小学素质教育自评报告

2016-11-18 09:24:44 报告 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 小学素质教育自评报告(共9篇)小学素质教育自评工作报告++小学素质教育自评工作报告一年来,我校在区教育局和郑坂中心的正确领导下,坚持把素质教育摆在首位;坚持全面贯彻党的教育方针;坚持全面推进课程改革;坚持以教学中心,在认真抓好教育教学工作的同时,不断提高教学质量,并取得可喜的成绩。现将本校教育教学工作回顾如下:一、学校领导1、领...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)报告频道为大家整理的《小学素质教育自评报告》,供大家学习参考。

小学素质教育自评工作报告
小学素质教育自评报告 第一篇

++小学素质教育自评工作报告

一年来,我校在区教育局和郑坂中心的正确领导下,坚持把素质教育摆在首位;坚持全面贯彻党的教育方针;坚持全面推进课程改革;坚持以教学中心,在认真抓好教育教学工作的同时,不断提高教学质量,并取得可喜的成绩。现将本校教育教学工作回顾如下:

一、学校领导

1、领导班子:学校班子成员的年龄、学历、学科专业合格,整体素质高,管理水平能力强,班子成员的“团结、求实、拼博、奉献”的精神激励自己,既分工又合作,形成强有力的领导班集体。

2、管理机制:学校配有校长、教导、辅导员、总务、保管、安全员、党小组等校务成员。在学校工作中起到核心和模范作用,分工明确,责任到位。

二、师资队伍

1、师德建设:学校、认真履行《中小学教学职业道德规范》、《一日工作守则》、《班主任职责》。对教师的备课、教案上课,批改作业试卷,教研活动、政治学习、业务学习等有明确的要求。树立“爱校如家、献身教育”的观念。全体教师爱岗敬业,为人师表、教书育人、遵纪守法,受到区级表彰的1人次,镇级1人次,中心片4人次。

2、继续教育:为了提高教师的整体素质水平,要求全体教师务必参加远程网络继续教育培训,参加区、中心举办的继续教育、业务培训、新课程培训、信息技术、普通话水平测试培训。教研教改风气浓厚,有力地促进校内素质教育发展。

三、教育管理

1、德育工作:学校健全德育领导小组,开展少先队组织、国旗下的讲话、读书演讲、知识竞赛等活动,进行爱国主义教育、法制教育、守则规范教育,利用班队会,广播室、黑板报等阵地进行基础道修养教育,组织学生为灾区捐款献爱心教育,利用“告家长书”进行安全教育。05年、07年、09年连续三届被评为区“文明学校”,2006年至2011年被评为区级“平安校园”。

2、教学工作:学校认真执行省教委颁布的课程计划,开足学科课程,注重以人为本,人人发展的教育教学宗旨,转变教育观念,努力改变教育教学的方法方式,建立师生平等、积极互动的良好关系,努力培养自学能力和创新意识,积极开辟丰富多彩的第二课堂活动,教学工作成绩斐然。2011-2012学年度学校教育教学名列中心前茅。

3、体育工作:认真贯彻《学校体育工作条例》、《体育锻炼标准》、《小学生体育合格标准》精神,上好体育课,学校开展班级体操比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、学校组织田

径队参加中心片、区级文体局的田径比赛,都取得较好的成绩。

4、艺术工作:为了适应素质教育的需要,满足学生个性发展需求,学校按大纲要求,上好艺术课程,开设美术、写字、音乐兴趣小组,经常开展艺术展示活动。

5、综合实践活动:为丰富学生课外知识、开阔视野、陶冶情操,走出校门,接触大自然。组织参加第二课堂活动,大大提高了学生的社会实践活动能力,增强爱祖国、爱家乡的意识。

6、教改、教研工作:坚持课程改革,走科研兴校之路。教师积极参与新课程培训,推进素质教育,认真学习新课标,改进课堂教学方法,提高课堂教学质量。认真制定教改教研计划,组织教师走出校门参加教研活动,学校教研风气浓厚,硕果累累。

四、办学条件

1、学校占地面积5620M2,建筑面积2816M2,拥有一座四层二十四间标准教室的教学楼(第四层为教职工宿舍),现设在小学9个教学班,学生297人,幼儿园5个班,幼儿学生149人。在职教职员工25人,其中党员教师4人,中级职称有23人,初级职称2人,拥有一支较高素质的师资队伍。

2、校内设有“电脑室”、“音乐室”、“图书馆”、“多媒

体”、“少先队活动室”、“广播室”、“宣传栏”、“黑板报”、“名人名言”、《守则》、《日常规范》、旗台花坛、水泥篮球场、排球场各一个,60米跑道、沙池、厕所、幼儿大型玩具和体育设施。校园环境优美、校舍宽敞明亮,营造一个整洁、优美、轻松、愉快、紧张有序的学习氛围。

五、学校经费管理

1、学校收费标准始终按照区物价局、财政局、教育局每学期核定的收费标准进行收费,从来没有搭车收费、乱收费等行为,同时收费坚持收支两条线的管理办法,收费时学校不折留一分钱,及时如数上缴财政。财政下拨教育经费,除了学校日常办公费用外,把剩余的资金投入修缮、建设、添置教学用品等方面,如基建厕所、操场、幼儿乐园,购买学生桌椅等,都请示上级,并用书报告送上级核准后,方可动工建设。学校每个月开支的凭证、发票送中心校审核建帐,存档保管。学校每个月经费开支的情况在校务公开栏公布于众,接受民主监督。

六、教育事业发展

1、认真学习区委区政府在庆祝第二十四个教师节暨教育工作会议的文件,深刻领会会议提出的办好大教育,把教育办成优秀的教育强区。

2、提倡勤俭办学,勤政廉政,民主决策,民主管理学校,制定学校三年发展计划,不浪费资源、资金,把有限的

资金用在教育教学开支的刀刃上,努力实现区委、区政府提出的到2012年,学校要办成为一所花园式的学校。

3、校长立足教学第一线,带动教风,学风的浓厚氛围;立足带头起领头雁作用、典型示范,全员参与,进一步推动文明校建设;立足建章立制、依法治校,全面推进素质教育。教师要全面提升素质,不断给自己“充电”,适应新一轮的课改教学,努力学习师德修养,不断提高自身教育教学的素质,积极参加继续教育,寒暑假业务等培训。

4、学校还不断加强校园治安综合管理,以严格的纪律约束人,做到建与治同步进行,为创办良好的教育教学氛围保驾护航。

++小学

2012年9月18日

2014小学学校素质教育自评报告
小学素质教育自评报告 第二篇

射阳县八大家中心小学【小学素质教育自评报告】

2014年12月

射阳县八大家中心小学

素质教育督导评估自评报告

为扎实推进素质教育,全面提高教学质量,我校强化德育工作,深化教育改革,着力培养学生的创新精神和实践能力,扎实做好各项工作,在教育教学各方面都取得了一定的成效。对照《江苏省中小学素质教育督导评估标准》,现对自评情况作出如下汇报:

一、学校基本情况

我们射阳县八大家中心小学地处射阳县北部重镇临海镇中心街,历史悠久,环境宜人。学校现占地面积26000平方米,建筑面积8500平方米,体育活动场地5500平方米。学校现有教学班24个,学生1380名。在编在岗教师60名,其中高级教师5人,一级教师30名,二级教师16名,三级教师4人,未定级5人。教师学历合格率100﹪。

二、素质教育自评情况

(一)、办学思想

近年来,学校根据“德育为先、能力为重、全面发展”的育人宗旨,全面贯彻党和国家的教育方针,积极实施素质教育,不断深化教育改革,创建和谐学校。围绕“坚持发展,深化改革,争创一流,凸显特色”的奋斗目标,依法办学,科学管理,从严治校,已经形成了“活泼、民主、团结、进取”的校风和“乐读、善思、探索、求真”的学风。

学校制定了中长期发展规划,在此基础上制定了年度工作计划,责任明确,措施具体,及时总结和反思。学校全面落实省“五严”规定,全面

规范办学行为。学校重视教育教学质量提升,开展有效教学,向课堂四十分钟要效益。在此基础上学校还狠抓特色建设,全校师生共同努力,力争促进学校持续发展。

(二)、制度建设

学校坚持依法治校,严格执行教育法规政策,依法维护教学秩序和师生权益。实行校长负责制,做到校务公开,重大问题集体研究,充分发挥工会、教代会、家长委员会作用,形成有效的监督、参与机制,公众意见渠道畅通。

我校严格执行《江苏省中小学管理规范》,为了规范办学行为,我校从实际出发,制定了以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,如《班主任岗位职责》《学校安全保卫职责》《食堂卫生管理制度》,使岗位职责更加明确。学校制定了全员参与、全面考查的《素质教育工作自评制度》,认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责,每学期开展自评、整改工作。学校把学生综合素质发展作为评价基本标准,学校、家长及社会多方参与,从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进行全面的评定,注重“过程性评价”,学生考试按优、良、及格等级评定,以“素质报告书”的形式每学期作好学生成长记录。为打造平安校园、和谐校园,排除安全隐患,确保无重大安全责任事故发生,学校健全了安保体系,成立了以校长为主要责任人的安全领导小组。签订了学校、班主任、教师之间的安全责任状。做到“人防、物防、技防”三结合,制定了突发事件处置预案,并经常开展安全教育和应急演练。

学校制定了《八大家小学卫生管理细则》,重视麻疹、腮腺炎、流脑等常见病、流行病的预防工作,按要求开展卫生监督工作,确保学生生活、教学场所卫生,学生坚持课间做眼保健操,定期对学生进行健康检查和体质测试,建立健全了学生健康档案。

(三)、规范办学

我校全面落实省“五严”规定,严格规范办学行为,切实减轻学生负担。

招生方面,我校坚持免试就近入学原则,不违规提前招,没有进行任何形式的选拔性考试或以特长评级作为录取依据。在校舍紧张的情况下,严格控制班额。平行班的班额、师资、条件相对均衡,没有设置或变相设置重点班。转进、转出学生,学校严格按学籍管理规定执行。

学校开齐开足规定课程,按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年在教室外墙和学校校园网站公示,接受社会监督。同时,切实加强体艺教育,配备专职师资,场地建设、购置器材均符合国家标准。学校每年组织1次健康体检,举办1次运动会和1次校园艺术节,全面实施体艺“2+1”。经测试,我校的学生体质健康整体水平测试合格率达95.7%以上,优秀率达14%。2013学年,我校学生篮球队在县小学生篮球比赛中获第八名;课本剧《皇帝的新装》在县小学课本剧竞赛中获一等奖,有多名演在庆“六一”才艺展中获奖,学校也获得了优秀组织奖。为满足学生个性发展需求为取向,学校开设了校本课程《音画童心》,内容体现地方特色,科学规划,落实了教师和课时。

学校严控学生每天在校集中学习的时间,确保在6小时以内,确保学

生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表也常年在教室外墙和学校校园网站公示,接受社会监督。学校开展了阳光体育活动,每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行,保证学生每天校园体育活动不少于1小时。学校从不组织学生节假日集体补课,也不以任何名义在校内外变相组织集体上课,在正常教育教学计划之外没有组织过有偿补课活动,更没有与校外机构合作举办有偿补习班。

为切实减轻学生的课业负担,学校严控学生作业总量,规定一、二年级不布置书面家庭作业,中高年级每天布置书面家庭作业严格控制在1小时以内。书面家庭作业做到精选、精改、认真反馈,每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门,且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人,不排名,不公布。以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则对学生进行评价,也不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。

学校严格执行国家和省市关于教育收费的政策,不违规收取各种费用,严格执行落实“一教一辅”和自愿购买原则,所有教育收费均实行公示制度。

(四)、德育与活动

近年来,学校把德育工作放在学校工作的首位,制定适合学生年龄特点德育目标、计划,将德育渗透于教育教学各个环节。同时加强对家庭教育的指导,不断密切家校联系,达到共同教育学生的目的,学校坚持每年举办家长学校,每月进行家校联系,定期举行家长会,不定期进行家庭访

小学素质教育自查报告
小学素质教育自评报告 第三篇

流涧小学素质教育自查报告

为了贯彻(太原市中小学素质教育督导评估实施方案),大力推行素质教育,促进我校进一步端正教育思想,规范办学行为,努力提高办学水平和教育质量,对照(太原市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系),就我校贯彻实施情况自查如下:

一:学校基本情况

流涧小学处于城乡结合处,座落在小店区北格镇流涧村东北角,是一所全日制农村小学,学校历史悠久,文化底蕴深厚,2007年7月建成现在的新校区,现有在校生126名,教学班6个,属单轨制教学,专任教师12名,中小学一级职称3名,中小学二级职称6名;中小学初级职称3名;本科11人,大专2人,其中市优秀班主任4名,区优秀教师5名,区优秀辅导员1名。学校面向全体学生,以“吾辈励志求真,必将厚德博学”为校训,坚持学生成才,教师发展,社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极建设义务教育标准化学校,取得一定的成效。

学校校园占地面积16137平方米,生均128平方米,学校绿化面积3443.4平方米,生均12.17平方米,绿化覆盖率21.34%。校内有教学楼一座,配套用房两处,200米标准的运动场一个,配有升旗设施,整体美观、庄严。校舍建筑面积1280平方米,生均10.2平方米。 学校配有图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队队室、卫生室等。 这里处处洋溢着浓浓的文化氛围,是流涧学子成长与学习的最佳之地。

学校实行校长负责制,学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平,求真务实,开拓进取,团结协作,勇于创新,作风民主、廉洁奉公,中心校每学年都要通过民主测评,对学校领导从德、能、勤、绩等方面进行综合考评,并获得优秀等次。

素质教育一直是我校关注和实践的重要课题,始终把课堂作为实施素质教育的主渠道,树立起以人为本的教学观、个性突出的人才观、素质全面的质量观、主动参与的学习观,精心设计,充分实施,学生个性得到张扬,能力得到发展,知识得到拓展,学生的可持续发展水平深受高一级学校好评。

二、建立健全各项规章制度

1、办学方向。我校办学方向明确,面对教育战线的新形势,新问题,我们认真学习素质教育理论,更新教育观念,大力推进素质教育,制定素质教育学习计划,转变思想,更新观念,把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置,措施得力,设立了“教学创新奖”,在月考评中,把深化素质教育专列一项,进行量化,与奖惩挂钩,大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识,而是把素质教育的实施落实在课堂上。教师熟悉“三法”,适龄儿童入学率达100%,巩固率达100%,无留级学生。

2、优化机制

注重人本管理,营造团结高效、合作和谐的工作氛围。我校在建立健全管理制度、加强制度管理的同时,还适时、适度地投入情感管

理,营造出团结和谐的群体关系和工作氛围,建立起促进教师成长的管理机制。建立了教师学习机制,促使教师自觉加强职业道德、提高教学素养、增强责任意识;建立了教师培训机制,提高了教师业务水平;建立了教师竞争机制,优化了师资结构,提升了师资综合素质;建立了民主治校机制,增强了教职工主人翁意识,促进了学校廉政建设;建立了生活关心机制,促进了解,增进友谊,创设了和谐的人文环境;建立了关爱学生机制,为学生健康成长保驾护航。

三、坚持依法治校和依德治校相结合,德育为首,形成了“校园无小事、处处有教育”的育人氛围。

1、建立德育工作机制,确保德育首要地位。长期以来,我校紧密结合依法治校和以德治校,把未成年人思想道德建设作为学校教育的重要内容来抓,建立了以德育工作领导小组为龙头、以少先大队部为依托、以班主任为主体的德育工作机制,确保了德育工作的首要地位。建立了一支坚强的德育师资队伍,使学生思想道德建设得到了“三保障”:队伍有保障、时间有保障、内容有保障。

2、营造德育软硬环境,实现处处寓教育目标。在学校建设中,我们高度重视德育软硬环境建设。走进校园,“三风”标语赫然醒目,文明警语随处可见,名人挂像有序而列,学生作品悬挂墙面,功能教室美观实用,展示出自然天成的育人环境。建立了以“田园文化”教育学校特色为主的德育基地。定期组织法制报告会、安全教育会。长期坚持升挂国旗和国旗下讲话活动,利用电教手段、图书阅览和课外活动全面进行思想道德、社会公德、文明礼貌、行为规范等方面的教

【小学素质教育自评报告】

育,使德育目标真正落实到学校工作的各个层面。

一训三风:校训:吾辈励志求真,必将厚德博学

校风: 朴实 勤奋 团结 睿

【小学素质教育自评报告】

教风:向上 和谐 敬业 乐教

学风:进取 团结 自主 乐学

3、形成德育活动系列,促使德育工作经常化。在加强和改进未成年人思想道德建设工作中,我们以公民道德建设和爱国主义教育为主要内容,形成了德育活动系列,确定了中心月活动,形成了“十育人”活动系列,使学校德育工作保持经常化;以加强学生养成教育、促进学生全面发展为重点,形成了“校园无小事、处处有教育”的局面;定期进行文明班级、三好学生、优秀少先队员、优秀班队干部的评比奖励活动;实行学生证管理,培养学生爱校意识;实现队列队形军事化,形成了学生管理特色。通过多年努力,学生行为规范巳形成行为习惯,思想素质得到全面提高。

四、坚持实施素质教育,全面育人,致力提高学生可持续发展水平,促进学生全面发展。

1、严格按课改要求,认真落实课程计划,开齐开足课程,积极开发校本课程。牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,全方位、多角度的狠抓学校安全工作。定期组织学生体检,全面落实国家《学生体质健康标准》,开设健康教育课,健康教育水平普及率达100%。重视学校常规管理,教学质量稳步提升,各科合格率达95%以上,小学按时毕业率达100%。义务教育完成率100%。

2、关注学生素质提高,更关注孩子身心健康。我们定期进行法制教育,让学生知法守法;开设健康课,让学生了解健康常识;定期进行体质检测,为学生健康成长保驾护航;教师分组进行课间安全管护,让学生平安快乐学习;办好家长学校,建立家庭、社会、学校三位一体教育网络。学校多次获得市区好评,2012年通过山西省“义务教育标准化学校”验收,成为北格镇第一所“义务教育标准化学校”。我校还是校园文化建设示范学校,我校教育教学质量稳居全镇前三名,体育成绩更是彰显了学校重视学生发展的特色。

总之,新时期基础教育课程改革为学校发展提供了无限空间。在今后的工作中,我校将着眼课改求发展,以建设研究型教师队伍为基础,以课堂教学改革为重点,以校本课程开发为突破口,致力于建立促进师生共同成长的评价体系,与时俱进,立志在新课程实施中再谱新华章!为建设更优秀的流涧小学而努力奋斗!

二、存在问题和今后打算

1、办学的硬件不能满足素质教育的要求。比如学校没有正规的报刊栏。

2、教师队伍的知识结构不尽合理,在教育、心理、科学方面水平不高。没有专职的英语老师,美术老师。

中心小学素质教育督导评估自评报告
小学素质教育自评报告 第四篇

中心小学素质教育督导评估自评报告

一、基本情况

我校下辖1所中心完小和8所村小,共开设61个教学班。全校共有学生2789人,专任教师101人,教师学历全部达标,取得教师资格证的达100%,学科专任教师基本配套,专业职务构成合理。

二、学校自评情况

为了搞好本校素质教育督导评估自评工作,我校成立了以校长为组长,以全体教师为成员的素质教育督导评估自评小组。

学校组织全体教师认真学习了上级素质教育督导评估有关文件,结合本校实际情况,指定专人负责,认真采集、整理各类资料、数据,进行了认真、细致、客观的自评,力求进行自我总结,按评估索引,整理较有价值的材料。经过严格自查自评,我校在本次督导评估中除去一些客观因素外,基本达到指标的要求。

三、主要成绩及特色

(一)加强领导班子建设,坚持正确的办学方向

学校领导坚持以科学发展观为指导,按素质教育的要求,用全面发展的思想指导学校工作。学校坚持“加强德育,全面发展,培养合格加特长的学生”的办学方向,期初能结合学校实际,制定实施素质教育计划并认真落实,期末能认真总结教育。

学校领导政治业务素质较高,能依法办学,以德治校,能独立履行岗位职责,廉洁奉公,作风民主,能经常深入教学第一线指导教学。学校各管理机构职责明确,分工协作,实行校务公开,每周一次教职工大会,管理运行有序。

(二)重视教师队伍建设,提高教师整体素质

1、加强师德建设,坚持政治学习制度,加强教师的职业道德教育,定期开展师德教育活动,如师德讲评、师德承诺、政治学习心得交流等,引导教师树立正确教育观、质量观和人才观,努力塑造我校教师新形象。

2、重视教师的“继续教育”工作,制定校长、骨干教师培训、教师轮训、教师学历与能力达标进修相结合的继续教育计划。学校创造更多机会,让课改实

验教师参加培训,外出听课、学习,认真做好教师信息技术的全员培训工作,校领导也多次参加上级部门举办的培训班。

3、开展“新课程读书活动,”按照制定的读书计划,认真组织教师读教育名著、写读书笔记、交流读书心得,努力提高教育教学理论素养和理性思维能力,从而在实践中不断提高专业水平,逐步实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。

一年来,教师的整体素质有所提高,“以人为本,以促进学生的发展为本”这一教育理念也逐渐内化为我校教师课堂教学的自觉行为。

(三)加强德育工作,培养学生良好的道德品质

加强校园文化建设,优化育人环境。充分发挥黑板报,校园墙报的作用。定期出版班级、校园墙报,定期检查。让学生在学校优美的环境中得到熏陶潜移默化的教育。抓好班、少先队的集体建设,抓好创文明班活动,树立优良的校风校纪。学校还组织学生参加自己感兴趣的活动小组,培养学生的个性特点和兴趣。如:美术、书法、作文、数学兴趣小组等。在各级各类比赛中有多人获奖。

实行行为规范检查评比制度,每天检查,每周评比,并设置好人好事表彰栏,各班设立好人好事登记簿,形成了良好的德育氛围。

狠抓后进生的帮教转化工作,杜绝违法现象。组织师生观看图片展,组织观看爱国主义影片,写观后感,树立正确的人生观、价值观。

(四)抓科研促课改,规范教学管理,提高人才培养质量

我们树立抓教研,促教学,提高教育质量的思想。

1、认真落实每周0.5工作日学校常规教研工作和继续开展“新课程研讨日”活动。并做到“四定”:定时、定点、定对象、定内容。

2、开展形式多样的教研活动,如:结合毎周一次的教研例会,期初制定好教研主题,并确定中心发言人、记录员。

3、完善教研常规,要求每位教师要及时进行反思,每学期精读一本教育书籍,每月写一篇读书笔记,学期未写一篇教学经验总结。平时,教师及教导处应做好相关资料的收集、整理,期未整档,交流反馈,以促进教师的专业发展。

我校坚持开展的教学公开课活动,要求每位教师边听课要边做好听课评析,评课时有中心发言人,在评课中,互相学习,取长补短,从理论上和实践上提高教师的教学水平。

建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系。学期初我们重点抓好“三表”(课表、时间表、校行事历表)的制定,发放“三书”(学生用书、教师用书、教参书),制定“五计划”(学校工作计划、教研工作计划、课改工作计划、素质教育工作计划、德育工作计划),期中抓好“四个常规检查”(计划检查、教案检查、作业检查、教学质量检查),期末重点抓好各项工作的总结。教学工作按计划进行,管理有序。学校严格执行义务教育的有关规定,认真做好“三率”工作,全年学生入学率100%,巩固率为100%,毕业率为100%。

认真贯彻体育卫生两个条例,关注学生的健康,在体育老师的带领和班主任的组织下,认真上好“两操一课”。全校体育科及格率达100%,体质健康标准合格率达95%,艺术、美术、音乐三科的及格率达98%,学生具有初步的欣赏美、鉴别美的能力,形成健康的审美情趣,自觉地抵制不健康文化的侵蚀,并自觉地做到语言美、行为美、仪表美。

(五)加强行政管理,完善各项规章制度

学校根据《小学管理规程》和省颁的《实施意见》建立和健全各项管理制度,各项制度切实可行,有约束力,各部门工作协调,井然有序。

能按规定建立学籍管理制度,学籍卡片按期填写、内容真实、栏目完整。各种统计数据及学籍证件完整、真实、可靠。

各种文书材料、声像资料分类归档、有专人管理,我们还重视课改资料的收集和整理工作,课改资料保存完整、整理有序。

能严格执行国家教育部制订的财物管理制度,落实到人,管理严格规范,财务人员能严格执行财务政策规定,帐目清楚,定期审核,表、账、物相符,财务管理列入校务公开内容。无失职性的损坏或丢失,设备完好率达90%以上。 建立校舍和校园的管理制度,措施落实,不存在校园管理规定中明令禁止的现象,校园整洁,校园治安工作也做的很好,没重大安全事故发生。【小学素质教育自评报告】

能严格执行《义务教育法》及其它实施细则,学龄儿童都能按时入学,无溜生现象,在校生巩固率达100%,按时毕业率达96%以上。

四、存在主要问题

1、教师的整体素质还不够高,离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善,目前还没有语音室、电子备课室等电教设备及场所。

3、学校绿化、环境建设还得加大力度。

4、特色学校建设尚需加快步伐。

5、教育科研力量不够,经验不足,缺乏师资。

五、主要整改措施

1、加强骨干教师的培养,以此带动教师整体素质的提高。

2、上级合理搭配学校师资结构。

3、加大向社会、家长宣传的力度,多争取社会、家长的支持。

4、多方面筹措资金,尽力改善硬件建设。

回顾过去的一年,我们感到欣慰。展望新的一年,我们将面临新的机遇和挑战。我们相信,在全体教职工的共同努力下,继承和发扬已形成的优良传统,不断深化改革,蛟塘镇中心小学的明天一定会更加美好、灿烂!

荆坑小学素质教育自评报告
小学素质教育自评报告 第五篇

荆坑小学素质教育自评报告【小学素质教育自评报告】

荆坑小学位于罗东镇北部山区荆坑村,建校已有三十多年,是一所完全小 学,现有教学班4 班,教职工9 人,学生44 人,校园面积三千三百多平方米。 虽是山区小学,建校以来,在上级党政领导关心下,历届学校领导的努力下, 学校面貌变化巨大,学校办学条件正逐步完善。 随着素质教育的全面推进,课程改革的全面铺开,学校以贯彻“以人为本、 服务社会、追求发展、勇于创新”的教育理念,培养“基础扎实、身心健美、 品行高尚、思维创新”的人才为已任,尊重学生的身心发展规律和个性差异, 以培养学生的创新精神和实践能力为核心,大力推进素质教育,使学生在人生 起步阶段奠定学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会创造五块基石。 努力创建一所有特色的山区学校。 现对照“素质教育督导评估标准”,将我校 08—09 实施素质教育的工作、 情况作简要的汇报,并作自我评估。 A1、学校领导 (标准分100 分,自评得分88 分) B1 领导班子(标准分60 分,自评得分56 分) C1 办学思想(标准分30 分,自评得分28 分) 一、端正办学思想、明确办学目标。 学校贯彻第三次全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定》。已经于 02 年成为南安市素质教育达标校,04 年评为南安市文明达标小学。继续深化教学研究,提高课堂效率;努力多方筹 资,改善办学条件。 二、制定学校发展规划、落实素质教育措施。 学校领导明确:实施素质教育,转变观念是前提,建立科学的评估机制是 关键,建设高素质联合会是根本,优化教育、教学过程是核心,改善办学条件 是保证。以此为出发点、从学校发展的目标、教育思想的转变、教师素质的提 高,办学条件的改善等方面进行规划、分步实施。 三、坚持依法办学严格执行教育法规。 认真组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年代人保护法》等教 育法规。成立“减负”领导组、“安全”领导组,制定“减负”工作决议、安全 责任状,与各班签订“减负”“安全”责任状。 C2 班子素质(标准分30 分,自评得分28 分) 1、学校领导班子年龄,学历结构合理,校长中共党员,大专学历,已参加 任职资格培训,持证上岗。 2、学校领导政治业务素质高,有锐意改革创新精神,熟悉教学和业务管理, 具有指导教学教研能力。 3、坚持实事求是,作风民主,公正廉洁,严于律已,团结合作。经常召开 行政小组会,及时研究学校工作,凡学校重大事情都经教务会研究通过。坚持 校务公开制度,成立领导组、事务组、监督组,设置校务公开栏、举报箱、公 布举报电话,严格按上级要求,定期与不定期公布各种项目内容、自觉接受群 众监督、增加透明度。 4、校领导成员人人重视自身素质的提高,对自己高标准、严要求,带头学 习政治、业务,通过学习、转变教育思想、更新教育观念、明确素质教育的目 标和任务,培养费责任感和紧迫感。学校行政人员坚持下班兼考试科目课程, 参加教研听课。学校领导班子是一个懂业务,善管理、能创新、团结协作,勇 于开拓的领导班子。 B2 管理运行(标准分40 分,自评得分32 分) C3 机构设置(标准分10 分,自评得分6 分) 1、学校机构设置基本合理。行政人员配备有校长1 人,教导1 人,少先队 总辅导员1 人,工会小组长1 人,报账员1 人。学历全部达标。

2、学校明确制定了各行政人员的工作职责,做到分工明确,职责分明,建 立健全岗位责任制。 C4 运行机制(标准分30 分,自评得分26 分) 1、学校实行校长负责制校长具有较强的事业心,工作思路明,热情高,关 心教职工生活,注重倾听群众意见,能得到教职工的拥护。 2、在中心校党支部的直接领导下,党员发挥模范带头作用,加强党员目标 管理与民主评议制度。积极参加支部大会、参加党小组、党日活动。 3、积极参加学区教代会,组织教工代表撰写提案,贯彻落实提案作答和决 议。 4、建章立制,完善教育教学监控机制。 学校制定监控管理办法,内容包括:严格按公示制课程表开足上齐各门功 课,会议学习制度、作业、教案制度、教师值日制度。并相应采用量化评分, 有效地激励广大教职工

工作热情,使学校的常规工作制度化、教研工作深入化。 5、坚持周一晚政治学习,周四晚业务学习制度,做到每次学习有计划、有 专题、有中心发言人、有讨论、有记录。 A2、教师管理 (标准分120 分,自评得分108 分) B3 思想政治工作(标准分60 分,自评得分54 分) C5 师德教育措施(标准分30 分,自评得分27 分) 1、学校坚持每周组织教师进行政治学习以江总书记关于师德建设的 24 字 要求为指针,努力塑造新一代的师表形象,组织教师学习《教育法》、《教师法》、 《中小学教师职业道德》,并要求教师人人写学习心得,从而大大地提高了全体 教师的政治思想素质。 2、讲师德、树师表,增强道德观念。在全面贯彻执行教育方针,实施素质 教育的过程中,学校注重师德教育,对师德教育工作常抓不懈,做到周周讲, 努力提高全体教师的政治理论水平。我们除坚持学校的学习制度外,还组织全 体教师参加中心校、市组织的继续教育培训。人人完成必修教材培训任务。现 已有多名老师踊跃参加无偿献血活动(其中校长已经带头献三次)。全体老师树 立了素质教育观,正确的育人观,质量观和价值观。 3、学校通过业务考核,评优先活动,树立典型。加强师德教育,取得了良 好的效果,人人做到“自强、自尊、自爱”。 C6 师德水平(标准分30 分,自评得分27 分) 学校强调以《教师职业道德》为准绳,规范教师的育人行为,全校老师人 人熟知并遵守《规范》,中诚教育事业,作风正派,为人师表,爱岗敬业,从未 出现违纪违法和体罚变相体罚学生的现象。 B4 继续教育(标准分60 分,自评54 分) C7 培训提高的规划(标准分30 分,自评27 分) 1、教师岗位培训,在职进行形成热潮。学校鼓励,号召各类教师积极参加 上级组织的继续教育培训和自学活动,人人按时按质按量完成了继续教育规定 的学习任务。经常开展讲座活动,让有经验的老教师作专题讲座,从而提高了 教育科研能力和水平。 2、学校为了鼓励教师继续深造,特制定了相关的优惠制度,在经济上给予 适当的补贴。几年来全体教师均参加了各种形式的培训、深造学习。现已有六 位教师获大专文凭,其中还有一位在读本科,也已经快毕业了。教师的学历层 次明显提高。 C8 培养骨干青年教师(标准分30 分,自评得分27 分) 1、学校十分重视骨干教师的选拔和培养。 2、积极参加“以老带新”的“传、帮、带”活动。学校加强青年教师的培 养、指导、提高工作,关心青年教师的成长。学校优质课,示范课活动和“创 优评先”活动长期普遍开展。现代教育技术培训蔚然成风,全校100%的教师参 加电脑培训,提高了应用现代化教育技术的能力。教师积极撰写论文,认真总 结经验,有数篇教育科研论文交流并获奖。学校还将每位教师撰写的论文,经 验总结进行汇编。经过努力培养,青年各项工作成绩显著,能胜任教育教学工 作,适应实施素质教育的需要,青年教师已成为本校的教学骨干。 A3、教育教学管理 (标准分330 分,自评得分275 分) B5 课程计划执行情况(标准70 分,自评得分60 分) C9 课程设置(标准20 分,自评得分19 分) 严格按国家发布的教学大纲及省颁布的课程计划进行教学活动,开齐上足 各类课程,严格执行“三表”,合理安排教师的课务,实行“公示制课程表”制 度,学校行政分工督查,从而使课程计划得以真正实施。 C10 活动总量(标准分20 分,自评得分18 分) 认真严格落实国家及省市教委有关“减负”的规定,组织全校教师深入学 习,领会“减负”精神,认真分析学生过重课业负担的现状和原因,制定出切 实可行的学校“减负”工作措施。班科任教师签定“减负”责任状。坚决拒绝 使用省颁教学书目录以外的教学辅导用书,从严控制学生在校活动时间上午 3 点10 分,下午2 点50 分,全日在校活动时间不超过6 小时,从严控制学生的 作业时间、作业量和考试次数。严禁以增加作业量惩罚学生、严格管理学生用 书,并实行不定期检查。 C11 活动类课程(标准分10 分,自评7 分) 切实加强对文体、健康、科技、班队等活动类课程的教学常规管理工作, 积极开展对活动类课程的教学研究、实验工作、充分认识教材、教学参考书与 学校师资、设备,不折不扣按省课程计划开展活动类课程,确保上足上好。学 校坚持天天进行两操活动,建立学生健康体质卡。学生各种活动管理形式多样, 内容丰富,有校内的兴趣小组活动。 C12 教学工作计

划(标准分20 分,自评得分16 分) 学校根据当前教育发展的需要,制定推进素质教育的方案,并订出实施素 质教育工作措施,根据要求制定出学校工作,教研课题计划建立教研组,每周 星期四开展教研活动。各科任教师能根据教学教学大纲和校历安排,拟定教学 计划和教学进度,深入钻研教材,加强课堂教学改革与评价,重视学生创新精 神和实践能力的培养,出色完成教学任务。 B6 德育工作(标准分40 分,自评得分34 分) C13 德育环境基地建设(标准分15 分,自评得分14 分) 1、健全学校德育领导机构,学校专门设有德育领导小组,由校长兼任组长, 其他行政人员任组员,长期以来,认真贯彻落实《小学德育纲要》,坚持“德育 为首,五育并举”的教育方针,按照德育总目标和学生成长的规律,结合思品 课教学内容制定不同年龄段的德育内容和要求,按一定目标递进层次培养学生 的思品道德和行为规范,每学期的德育工作均做到有计划、有专题研究、有重 点、措施,真正起导向,保证的作用。 2、经常召开德育工作专题研讨会,要求各班科老师重视德育工作,力争在 平时教学工作中渗透德育工作,使德育工作制度化、规范化。 3、办好“家长学校”,长期建立学校联系制度和家访、校访相结合制度。 邀请有关部门到校举行各种讲座及图片展览。形成了学校、家庭、社会三结合 的教育网络。 C14 班队学生工作(标准分10,自评得分8) 1、学校历来十分重视班队工作,总辅导员负责并抓好班队工作,把班队工 作列入学校行政的重要议事日程,并做到平时多关心,常指导,经常召开班主 任、辅导员与学生干部座谈会,共同讨论研究班队工作,定期举行交流、总结、 对班队活动工作常抓不懈、各班级的班纪班风日益良好。 2、建立健全班队组织机构,加强对学生干部的培养训练工作。经常召开班 队干部座谈会,教会他们管理班级的方法,指导他们做好班级的各项工作,提 高班级管理能力,当好班主任的小助手,极大地发挥班队干部的作用。 3、班级除主动开展好班队活动外,还积极地配合学校开展各项工作,并通 过校内外的各项形成的教育对学生进行思想品德教育,形成整体利益。 C15 养成教育措施(标准分15,自评得分12) 1、我校历来十分重视德育工作,成立了以校长为组长的德育领导组,认真 组织学习《小学德育纲要》,建立健全德育工作网络,多次召开德育工作专题研 讨会,研究改进德育工作方法,并制定工作计划,做好经验总结。 2、重视学生的日常行为规范养成教育工作,逐步形成规范化、制度化,认 真做好学校的值护工作,建立护导制度,同时开展日常检查评比活动,组织学 生进行纪律、卫生的检查评比工作,创设三面流动红旗,极大地调动了师生的 工作积极性,促进学校整体工作的优化。 3、各班主任认真履行职责,自觉抓好班级工作,重视学生的养成教育,使 学生行为日益良好。《守则》、《规范》、“五有五无”内容要求熟记心中,全体学 生逐步养成尊师爱校,行为文明,讲究卫生的良好习惯。 B7 智育工作(标准分60,自评得分49) C16 教学常规要求(标准分20,自评得分19 分) 1、学校坚持以《福建省小学常规管理》为准绳,强化教学常规管理工作, 严格执行市教委《关于南市学校管理工作督导评估细则》和《南安市关于非考 试学科的管理意见》的要求,结合学区,学校制定的细则,对教师各个学科的 教学实行过程性的全面动态监控,并实行档案管理,客观、公平、公正地衡量 每一位教师的教育、教学质量,学校对教师的备课、授课、听课、评课、布置 作业、考试命题、辅导等教学环节都有明确的要求 规定并进行定检查、反馈。 2、重视学生的质量分析,在严格控制考试次数的前提下,注重提高每次考 试的质量。每次考试后,教师都要进行质量分析,然后年段学科集中交流,发 现优点,寻找不足,分析存在问题的成因,及时制定出解决办法,以达到提高 教学质量的目的。制定教师的培训,函授计划,狠抓教师的继续教育和七项基 本功的训练和考核,评比工作,开展教师基本功竞赛活动和新教师的培训,切 实提高教师的自身素质,本学年,锦燕师参加基本功比赛获中心校二等奖。 C17 教学改革试验与研究(标准分20,自评得分16 分) 学校重视教育科研,深化教育改革,全面实施素质教育,走“科研兴校”之 路,学校教研组制订课题研究方案,并以学科建立教研活动安排有计划、有发 言人、有讨论、有记录。定

期学习交流教研改信息、经验、期末有总结。按照 《南安市小学课堂教学评价表》的标准进行课堂教学评价,开展课堂教学评价 改革与实验,探究新的课堂教学评价模式。根据《南安市基础研究课题管理办 法》的通知精神,结合我校实际,通过抓教研促教改,以教改推动素质教育的 进程,学校教研组确定《课堂教学评价》为实验课题,制订各周教研活动安排, 及中心发言人并做好记录。 C18 学生自学能力的培养(标准分20,自评得分14) 重视学生自学能力培养和学习方针的指导。坚持以课堂教学为中心,紧紧 抓住课堂教学这一实施素质教育的主渠道,通过抓教改实验,推动全校课堂教 学改革的深入,切实更新,转变观念,把课堂还给学生。要求学生参与课堂的 活动量至少要达到三分之一左右,使学生有足够的时间和空间进行自行学习, 培养他们听、说、读、写、算等动脑、动手能力。 B8 体育卫生工作(标准分30,自评得分24) C19 体育课教学健康教育(标准分15,自评得分12) 1、认真贯彻《学校体育条例》。重视体育科的教学教研工作管理,成立体 育教研组,选拔优秀青教师兼任体育课,每学期制定切实的体育工作计划,组 织体育教师学习体育科教学大纲,制定上课计划,严格按功课表开足上齐体育 课。 2、学校领导充分重视,认真贯彻执行省颁课程计划和《学校卫生条例》, 把健康教育工作切实纳入学校的教学工作计划,把健康教育课程表,每周一节 认真上好,备好每一堂课,同时还将健康教育工作划入平时学校工作督查的项 目中并做到有计划,有检查,真正把健康教育工作落实到实处,设立专门的健 康卫生宣传栏,定期出版有关卫生,健康常识。 3、各科的教学和各项活动中,有机地渗透心理健康教育。教育学生正视现 实,接受现实,能够接受他人,善与人处,积极乐观进取,奋发向上;面临各 种环境,能适度表达和控制自己情绪,承受得挫折;能很好地维持正常的生活, 学习和工作,有较完整、和谐的人格,使学生心理行为符合年龄特征。 C20 体育运动,卫生保健(标准分15,自评得分12) 1、认真贯彻执行《体育卫生工作条例》建立健全各卫生检查、督查、督促、 评比制度,积极开展“二课、二操、二活动”,保证学生每天有1 小时以上的活 动时间,体育合格率达95%。 2、建立健全卫生保制度,配合卫生院、防疫站做好疾病预防工作,每学年 为学生全面体检一次,发现情况及时通知家长敦促其进一步检查、治疗,并建 立学生健康档案。 B9 美育工作(标准分30,自评得分24) C21 美术、音乐课程教学(标准分15,自评得分12) 严格按照省颁课程计划,开足上好美术、音乐课程,组织教师学习教学大 纲,严格按照《南安市非考试学科的管理意见》要求,要求教师制定好教学工 作计划,写好教案,认真上好每堂课,切实提高课堂质量。 C22 美育活动(标准分15 分,自评得分12) 学校的体育工作长期做到有规划、有计划、有活动、有总结。组织了美术、 音乐兴趣小组。每周定期开展活动,每学期组织开展一次书画展评,经常开展 各种文娱汇演,如“元旦”文娱汇演,“五一”歌咏比赛,“六一”文娱汇演等。 B10 劳动教育(标准分30,自评得分24) C23 劳动技课教学(标准分15,自评得分12) 高度重视劳动教学,严格按课程计划上足课时,任课老师能根据手段,教 制定如学期教学计划,注重实际,讲究实效,并做到有学习,有教案,有实践, 有考核,促进学生良好的劳动观念习惯,技能的初步形成。 C24 劳动实践与基地(标准分15,自评得分12) 学校与荆坑村签定了“校用劳动基地协议书”。在直坑九斗洋设立1.5 亩劳 动基地进行劳动实践活动,改变学生的劳动观念、培养劳动习惯、使劳动技能 得到训练,要求学生写劳动心得,并做好劳动课的考核和鉴定工作,收到显著 的效果。 B11 常规管理(标准分70,自评得分60) C25 制度管理(标准分15,自评得分15) 学校各项管理制度健全,行政成员分工协作,模范执行确保各项制度的正 常运转,促进全校良好风气形成。对教师实行档案管理,全面了解每一位教职 工的生活,工作情况,不断修订,完善荆坑小学常规管理方案,按照方案规定 每学期都对教师进行考勤考绩,实行奖惩制度,客观、公平、公正地评价教职 工师的教育教学工作。 C26 学籍管理(标准分10,自评得分7) 认真执行上级下达的招生计划,做好新生入学的宣传工作,努力完成招生 任务,做好学额巩

固工作,杜绝开除、退学、辍学、溜生现象。确保适龄儿童 入学率、年保留均达 98%。同时严格控制留级率,一、二年控制在 1%以内,其 余年级实行不留级制度,转学、休学、复学、借读等手续齐全规范,学籍管理 专人负责,普教档案资料完整、规范,深入居委会,家庭做好“义务教育文化 户口册”登录工作。发现问题及时解决,没有出现学生不合理的流动现象。 C27 文书档案管理(标准分15,自评得分13) 注意收集、整理各类文书档案,实行专人管理,业务档案资料认真收集、 整理、记载,且内容丰富,质量较高。重视教育,教学信息及资料的搜集、统 计、分析、使用,全校教师人手一册《福建教育》,订阅报刊杂志 10 余种,经 常性地征订资料借教师学习、研讨。 C28 财务管理(标准分15,自评得分13) 财务管理规范,建立财物管理岗位责任制。财务机构健全,严格执行财务 政策规定,实行一支笔审批制度,收支账目做到日清月结,定期审核公布,账 目清楚,增大透明度,有计划地增添教学仪器设备,做到开源节流。 C29 校园管理制度(标准分15,自评得分12) 1、格校园管理建立值日导师,督察队,岗位责任制,学校公共场所分到各 班负责,分片包干,并做到人员,措施落实,做到卫生无死角,保证学校各项 工作的顺利开展,教育教学秩序井然。 2、学校历来把校园作为育人环境建设,既体现教育目标的功能,又突出校 园美化、净化的独特风格,潜移默化地对学生综合素质教育,坚决消除隐患。 几年来,学校无发生人为损坏现象和失职性严重失盗,没有发生完全事故。 A4、教育质量 (标准分250,自评得分217) B12 普及程度(标准分40,自评得分36) C30 辍学率(标准分20,自评得分18) 1、校采取强有力措施,切实防止学生中途辍学,一旦学生没有入学,立即 家访,了解情况,劝其入学,如遇家庭经济确实困难的,难以支持子女入学者, 学校给予适当减免、补助,让其继续坚持入学。 2、建立流生报告制度,把巩固学额工作作为教师评优评先,年度考核的重 要依据之一,并与奖惩挂钩,做到措施有力,工作落实。 C31 按时毕业率(标准分20,自评得分18) 学校历来重视毕业班工作,密切注视毕业班学生的变动情况 ,一经发现学 习松懈或有溜生迹象,马上做思想工作,保证了应届毕业生中 12 周岁 13 周岁 中占实际毕业生96%,应届小学毕业生按时毕业率95%,辍学率为0。 B13 学生质量(标准分160,自评得分138) C32 政治观念、道德行为(标准分30,自评得分27)

1、积极开展“五爱”教育活动,坚持以爱国主义系列教育为主旋律,以基 础道德和行为规范,养成教育为重点,认真贯彻实施《爱国主义教育纲要》,每 周一坚持升旗仪式制度,认真组织学习《国旗法》,升降国旗做到“四化”,并 达到严肃、规范、会唱国歌,每周坚持升降国旗。坚持国旗讲话每周有专题, 有专人负责,讲话有底稿。 2、宣传爱国主义思想,加强道德品质,行为规范,交通、法制知识的教育。 经常开展适合少年儿童特点,丰富多彩的大、中队活动,让学生从小受到革命 传统、爱国主义精神的熏陶。 3、教育学生热爱祖国,并做到把忠心献给祖国,把爱心献给社会,把关心 献给他人,把孝心献给父母,把信心留给自己。积极组织全校师生参加“爱心 献功臣”、“为灾区人民献爱心”、“为患病同学献爱心”等捐资活动,近两年来, 师生捐资达 2000 多元。组织学生观看“百部爱国主义教育影片”,让学生写观 后感。建立好人好事报告栏,对突出、典型的好人好事通报表扬,建立《文明 登记本》、《文明储蓄本》,对违纪现象立即给予批评教育。学生具有“五爱”情 感,有基本的民主与法制观念,知法守法,自觉遵守社会公德。操行评定等级 优秀率90%以上,思品课成绩及格率达100%。 C33 心理素质(标准分20,自评得分18) 1、学校经常通过咨询、谈心,讲座等形式,多层次对学生进行心理健康教 育,促进学生心理素质健康和谐地发展。 2、学生养成诚实正直,积极向上,自尊自强的品质。基本形成坚毅、勇敢、 不怕困难、勇于创新的品格。对不良影响有一定识别、抵制能力,敢于同坏人 坏事、不良行为作斗争。 3、培养学生养成一定自我管理能力和适应环境的能力,具有自我评价能力, 团结友爱,乐于助人,能进行批评和自我批评,具有一定耐挫力,有克服困难 的勇气和完成任务的决心。 C34 知识能力(标准分30,自评得分27) 1、学生多科基础知识扎实,

2016中心小学素质教育综合督导评估整改报告
小学素质教育自评报告 第六篇

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中心小学素质教育综合督导评估整改报告

今年5月12日,xx市人民政府教育督导室组织对我校进行了素质教育综合督导评估。在一天的时间里,评估组领导通过听、看、查、访、测等途径对我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估,在评议后的反馈会上,评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定,一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理学校、干部教师队伍素质等方面做得很好,切实保障了素质教育的实施;在素质教育的实施过程中,各种计划、制度完备,做到规范与特色统一;传承与创新统一;立足现实与力足长远发展统一。特别是德育常规落实到位,能积极倡导生活化、人性化,构建适合学生实际的德育,避免了知行脱节;教学常规管理规范严谨,教研活动开展扎实有效,教学质量稳中有升;学校关注学生的全面发展,学生的体质健康与心理健康状况优良,在艺术教育方面取得了一定成效,形成了社会影响。

在肯定成绩的同时,评估组的领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足。按照评估组的要求,我校于次日迅速召开了全体教师会议,会上传达了领导的要求,同时根据评估组提出的问题,要求所有与会人员会后深入思考,提出切实可行的整改措施,形成材料立马上交,同时通过了成立整改专班的决议。整改工作由校长督促,各分管校级干部牵头,各部门为责任主体开展,学校拿出整改计划,各部门对照问题制定整改措施,限期整改,对于近期能整改的坚决及时整改,对远期的或需上级支持的制定时间表,并在今后形成自评自纠的长效机制。

会后,校长集中校委成员的整改建议,依据评估组提出的问题我校将从以下几个方面进行整改,现将整改措施汇报如下:

1.深入挖掘办学理念的内涵,制定落实办学理念(为学生终身发展奠基—全面发展、个性发展、终身发展)的策略,使围绕办学理念形成的办学思想深入人心,让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。

2.进一步加强功能室的管理,使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识,搞好管理员的评价工作;二是严格管理,借用、损毁等要有详细的记录,卫生等一个星期至少一次;三是提高功能室的使用率,杜绝设施设备挪用现象;四是建立检查机制,一月一查,一学期一清理;五是争取上级部门的支持,适时更新和补充功能室里的图书、器材等。

3.进一步规范课程管理,抓好管理的细节。一是下一学年力争音、体、美教师专任,开足、开齐、开好课程;二是进一步加强对非语、数、外学科的常规落实情况检查,做到备好课、上优质课、布置有实效的作业,期末要拿出成果。

4.加强师风建设,建设一支高效的教师队伍。一是通过师德学习,提高教师的认识,同时学校进一步加强学习的实效性,要求学习后教师对照自身反省,形成材料,交政教处审核并保存在师德档案,对优秀的材料作为评优的依据之一;二是领导干部加强政治学习,提高政策水平;三是树立典型,以典型引导人。

5.进一步加强档案建设,充实档案材料内容,注重规范性、科学性、具体性、可操作性。一是学校中长期发展规划要在分析学校优势和劣势的基础上充实实施步骤、保障措施等内容并逐步实施;二是依据汉川市人民政府教育督导室下发的《中小学素质教育综合督导评估指标》加强对各部门资料建设的指导,每学期定期或不定期将各部门的资料归档保存。

6.成立家长学校,加强家校合作,形成教育合力,办人民满意的教育。一是立即完善家长委员会的组织机构;二是一周内制定规范的制度,完善工作计划;三是依据计划制定可行的方案,开展活动,一学期召开二次家长委员会,一次家长会,让家长参与到学校与学生的评价中来。

7.进一步深化特色建设,做到关注每一个学生。一是艺术教育普及和提高相结合,将民乐、腰鼓、书法等通兴趣小组发展下去,依据各年龄阶段学生的情况,自编教材,对全体学生普及艺术教育,对有特长的学生组织参加比赛,锻炼能力;二是英语口语教育,研究新的教学模式,课堂突出口语训练,老师加强自身修养,力争每年的英语口语竞赛取得可喜的成绩;三是争取外部支持,加大投入抓好特色建设。

8.开发一切资源,创造浓郁的文化氛围。一是加大投入,以我校特色教育为主题,打造墙面文化,使每一面墙都能体现学校特色;二是加大精神文化建设力度,加强学生的养成教育与学生的自主管理,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

我们决心在今后的工作中以《xx市小学素质教育综合督导评估指标》为标准,积极探索,不断拼搏,认真总结经验,努力弥补学校工作中的薄弱环节,又好又快地开展素质教育,坚定不移地办人民满意的教育。

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2016学校素质教育督导评估工作方案
小学素质教育自评报告 第七篇

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《省素质教育推进计划(2016-2016年)》,深入实施素质教育,在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估,提升中小学实施素质教育的水平。

二、基本原则

(一)坚持学生发展为本。以提高教育教学质量为核心,把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

(二)坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果,也注重学校发展的过程。既要规范学校办学行为,又要鼓励学校办出特色。

(三)坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据;督导过程和结果要公开、透明。

三、适用范围

《方案》分普通高中、初中、小学三个评估指标体系。每个评估指标体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标,19个B级指标,41个C级指标及一个附加项。各指标体系适用于相应层次的各类学校。

四、组织实施

省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作,对市、县(市、区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查,组织审核、评选省级素质教育示范学校。市、县(市、区)人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则,负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。

(一)学校自评

突出学校实施素质教育的主体地位,建立完善学校自评制度,组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组,制定自评工作目标和实施方案,每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门。接受督导评估以后,根据督导反馈意见,对存在问题进行整改,并将整改情况报告报教育督导部门,接受复查。

(二)县(市、区)督导评估

县(市、区)人民政府教育督导室按照三年一轮的评估周期,具体安排县(市、区)域内中小学素质教育评估实施细则;组织实施学校开展评估;组织责任区督学对学校进行过程性视导;对学校进行复查验收;组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。

(三)市督导评估

市人民政府教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工作计划。对县(市、区)督导评估工作提出指导意见;对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查,总结推广经验;负责市直属学校的督导评估;对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查;组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校。

五、评估程序

各级教育督导部门对学校具体实施评估时,依照以下程序进行。

(一)成立督导组,提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。

(二)接受并审核学校自评报告。

(三)采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式,进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见,征求社会和公众意见。

(四)督导结束时,向学校口头反馈督导评估意见,并听取学校的说明和申辩。

(五)教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估,形成督导意见书发送学校。

(六)督促、指导学校按督导意见书进行整改,并对整改情况进行复查。

六、结果使用

(一)地方各级教育督导部门对学校督导评估情况进行年度统计和总结,向本级政府及上一级督导部门报告年度进展情况。

(二)地方各级政府和教育行政部门将学校督导评估结果作为学校问责、干部考核和实行奖惩的重要依据。

(三)各级教育督导部门向社会公布学校督导评估结果,定期发布中小学校督导评估报告。

2016素质教育督导评估汇报材料
小学素质教育自评报告 第八篇

范文一:素质教育督导评估汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!

我校始终坚持以县教体局“三重”工作思路、为学校可持续发展创造条件、为学生终生发展奠定基础作为指导,深化课程改革,强化教育管理,努力实施素质教育。现在,我代表永江中心小学校将素质教育的实施情况向大家进行简要汇报,不妥之处敬请各位领导批评指正。

一、学校办学理念和办学目标明确

我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。以一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子为根本宗旨,努力把我校建设成一所“环境高雅、质量优异、师生和谐、特色鲜明”具有现代化水平的书香校园而不懈努力,为此确立了永江小学学校和学生三年素质教育规划目标。教学质量连年优异,经教体局综合评估,我校从2016年至今,共获得4个县一等奖和5个县二等奖,获得社会的高度好评。

二、学校管理民主规范

1、规章制度健全

“以人为本,依法治校;以德育人,率先垂范;以制度行规范,以管理保质量,以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全,目标明确、便于操作。先后制订了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度,实现了“依法治校”和“以制度管人管事”的管理目标,推进学校各项工作朝着“风正、人和、业兴”的方向健康和谐地发展。

2、民主管理有效

永江小学充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上,结合学校实际情况,制订和通过了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江平小学教师绩效考核方案》等重要制度,为学校的发展提供了制度保证。学校重要制度的修改都经过全体教师书面征求意见,行政会讨论,由教代会通过方才实施;重大问题的决策都经由校务会讨论通过;与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施,促进学校“和谐校园”的构建。

3、校务公开落实

严格执行校务公开工作的相关规定,规范公开内容,完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容,严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理,严格执行相关法律法规和经费管理制度,并对经费收支及时予以公示,无乱摊派乱收费现象。

三、师资建设措施得力

1、师德师风常抓不懈

永江小学把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,定期开展师德教育活动。一是通过政治学习,教育法律法规学习,提高思想认识,使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范,做到依法治教;二是用模范事例带动师德师风建设,树立“学高为师,身正为范”的从业准则;三是规范教师的教育行为,要求教师衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明大方,做到爱护学生而不放纵学生,严格要求学生而不粗暴对待学生,耐心教育学生而不歧视挖苦学生,严禁体罚或变相体罚学生。四是通过“优秀班主任”、“优秀辅导员”的评选,树立良好的教师形象,做到以德育人,为人师表。同时,根据《中小学教师职业道德规范》要求,制定了《永江小学教师职业道德建设实施方案》,与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规,并要求教师撰写学习心得,做到依法执教、教书育人。学校无违反师德事件发生。

2、十分重视师资培训

学校重视教师培训工作,制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划,采取有效措施进行培训:一是推行常规教研制度。学校教导处每周都安排一节校内公开课,教师相互听课评课,还就教学常规中最基本的备课、上课、作业布置与批改、教学教研、教育评价等方面提出具体要求,并组织学习相关文章、作专题讲座,要求教师加入梓州教苑微信平台,随时关注了解最新的教育教学信息动态等,让教师明白应该怎样做,从而规范教师教学行为,帮助教师提高理论素养;二是加强校本教研,鼓励教师推门听课,每月有针对性地举办一场校内教研,做到时间、班级、科目、上课教师、评课教师落实。三是发挥骨干教师作用,建立一对一的传、帮、带指导关系,重点是对年轻教师进行帮扶指导。四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与进修,到兄弟学校听课。五是提倡反思与经验交流,提醒教师反思教学中的重点、难点、疑点、盲点,相互交流,取长补短;六是深化课题研究,提高教师教科研能力,促进教师由“匠味十足”向“研味俱增”转变。学校开展的小学语文阅读教学研究已进入最后阶段。

四、思想教育扎实有效。

1、德育网络健全

永江小学重视学生的德育工作,成立了以校长为组长的德育工作领导小组,制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。聘请了法治副校长(芦溪派出所警官)和校外辅导员(由热心教育的离退休老同志担任)、组建了“家长委员会”“形成学校——社会——家庭”;“教师——校外辅导员——家长”三位一体,双轨并行的德育机制。确立“开放式德育”观念,使德育目标由单一性向多元化转变,德育方式由认知性德育向体验性德育转变,德育途径由学校、课堂向生活、社会层面转变。通过家长会、家访、校讯通等方式加强家校沟通与联系;通过理论学习、观摩研讨、经验交流,提高教师德育水平和思想品德课教学水平;通过表彰奖励优秀班主任、辅导员,调动教师工作积极性。上述措施,保证学校教育与家庭教育的协调一致,使我校德育队伍整体素质不断提高,先后有多名教师获得“先进教师”、“优秀班主任”、“德育先进工作者”等光荣称号。

2、教育途径多样化

一是坚持每周一次的升国旗仪式,实行严格而规范的升降国旗制度,并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话,增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如:以“做一个有道德的人”为主题,开展“阳光少年”、“爱心少年”活动;二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体,以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式,开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。三是以班队会、集体朝会、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地,其他学科为辅阵地,强化课堂教学中思想教育的渗透功能,把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。定期组织学生观看一些有教育意义的视頻,如杨六斤:《青草填肚捕鱼解馋》等。

3、积极营造浓厚校园文化氛围

学校重视校园文化建设,着力营造文明高雅、积极向上的“书香校园”。我们通过不定期举办朗诵会、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛等实践活动,让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现正筹备创建红领巾广播站、黑板报、宣传栏等文化宣传阵地,充分利用这些阵地,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动,提高学生的思想素质。校园活动是校园文化的重要组成部分。我校除了开展教育主题实践活动外,还通过艺术节、运动会等培养学生的艺术素养和科技情怀,陶冶学生的情操。

4、重视班队工作

少先队是学校德育的主阵地。我校重视少先队建设,推选优秀教师担任少先队辅导员,经常对学生进行思想品德、行为礼仪、心理健康教育。学校还组织师生积极开展了为特困生、为灾区捐款捐物、为孤寡老人送温暖等公益活动。发挥了少先队的阵地作用,弘扬了主旋律,营造了健康向上的校园文化。班级是学校管理最基本的单位。我校注重班集体建设,注重良好的班风、校风的培植。制定了《永江小学班级管理工作评价方案》,在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上,通过评选“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀干部”、“进步生”、“积极分子”等来树立榜样,弘扬正气、带动群体;通过争创“先进班集体”、“文明寝室”活动,培植良好的班风校风。

5、注重良好行为习惯养成教育

常规往往最能体现一所学校的管理水平。我校从日常行为规范教育入手,对学生进行以文明礼仪、行为习惯为重点的文明教育。按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则,做到要求明确、训练到位、反馈有效,力求通过严格的训练、将枯糙的规范条款外化为行为,内化为素质,让学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

五、智育培养成效显著

我校除重视学生的德育之外,也十分重视学生的智育的发展。我们按照课改要求,以更新观念为先导,以师资为保障,以教学质量为核心,认真落实教学常规,不断提高课堂教学实效,促进学生全面、健康、和谐发展。

1、严格执行课程计划,开足课程

学校能够按照课程计划开齐、上足、教好各门课程,做到“三表”上墙。各学科都能按要求制定教学计划,并按计划进度实施教学。充分利用学校资源,积极开发校本课程,开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与学科教学的整合管理,提高了教学质量;对体、音、美教学成果进行亮化、展示,促进体、音、美学科的发展。严格执行“减负”的有关规定,公示学生作息时间表,严格控制学生在校时间、作业量,确保学生健康成长。

2、抓好教学常规,以管理促质量

质量是学校的生命线,是学校发展之根本。我校以提高教育质量为重心,以提高课堂教学实效为立足点,以《永江小学教学常规管理实施细则》,《课堂教学评价方案》、《学生学习常规要求》、《学生学习评价方案》及《教学质量监控制度》等为制度保证,坚持过程管理与目标管理相结合,通过行政听课、教师教案、学生作业批改情况检查、教学质量抽查与监测,把教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩考核抓实、抓细、抓好,使教学常规落到实处,促进教学质量的提高。通过举办的教师教案、教学反思、学生作业批改情况展评,为教师提供了学习和交流的平台,促进了教师的专业成长。

3、注重校本教研,坚持教学创新

教研活动按计划进行,做到内容明确、人员确定、时间保证。实施过程中,我们依托课题,以说课(片断教学)、上课、评课、案例(反思)、论文的形式开展校本教研。课前准备充分,课堂教学扎实。每位教师都能按课时及时进行二次备课,重难点把握到位,教学环节安排合理,能体现学科特点、学生特点,起到了很好的指导和预设作用。课堂教学已朝着以学生为主体,以培养综合能力为目标,民主、和谐的方向发展。教师教学随笔或教学反思记录及时,有经验总结、有教学得失、有亮点记录、有案例分析。教学反思极大的促进了我校教师的专业成长。目前我校的语文阅读教学研究即将顺利结题。

4、重视分析研究,实施质量监控

为了更好地了解、监控教师的授课情况及教学质量,教导处组织行政定人员进班听课,在听课过程中,发现问题能及时与上课教师进行面对面地交流,共同分析原因,提出改进意见,使他们对教材有更好的理解,课堂教学有所提高。半期和期末认真进行了学情调研,并对调研情况进行了认真分析、反馈,提出有针对性的改进措施,促进教学质量的提升。

5、建立科学评价体系,促进师生健康成长

学校制定了《教师绩效考核方案》和《永江小学学生评价制度》,对师生进行科学、全面的的评价。评价时做到评价主体多元化,评价形式多样化,既有过程性评价,又有阶段性评价,还有终结性评价。同时还组织学生参加各种竞赛活动,为学生搭建展示自我的平台;组织家长对教师工作进行评价、评议,促进师生共同发展。

六、体育艺术多彩纷呈

1、重视体育教育,提高学生身体素质。学校体育工作机制健全,能开足、上好体育课,坚持做好“两操”(课间操、眼保健操),开展好大课间活动,每学年都有组织2次学生小型运动会或冬季运动会。

2、重视心理健康和卫生保健教育。我校积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质和抗挫折能力。学校设有卫生室,配有常用药品和简单的医疗器械,建立起完善的卫生防疫报告机制,通过橱窗、板报、早会课对学生进行卫生保健预防教育。

3、重视艺术教育,陶冶学生情操。学校能按课标要求上好艺术课,选派有专业特长的教师承担教学任务,充分利用校园艺术节为师生提供展示平台,提高师生艺术素养。此外,还以兴趣小组活动为切入口,利用课余时间开设了兴趣小组,由学生自愿选择参加,由有特长的教师负责培训指导。兴趣活动的开展拓宽了素质教育内涵,陶冶了美好情操,培养了学生的兴趣特长,促进学生得全面发展。

七、行政管理完备到位

1、学校重视"平安校园"的创建工作,成立了创建工作领导小组,制订了《突发事件紧急预案》,实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校与每位教师签订了目标管理责任书,明确责任意识和岗位意识,强化管理,同时利用国旗下讲话、晨会和班队会对学生进行安全教育及法律常识教育;通过宣传栏、班级黑板报、墙报、法制教育专题报告、校园广播、向家长发放《致家长的一封信》等途径进行广泛宣传;组织学生参加《消防安全》讲座;开展“紧急疏散”演练及“安全教育”主题活动。定期对学校环境安全状况进行自查,发现问题及时整改。学校无安全事件发生。

2、校园环境整洁。我校面积不大,还是和初中共用一校,但我们对有限的空间进行合理的布局。在校园设立宣传栏、公示栏和学生行为规范要求;在教学楼悬挂校训、名人名言、学生行为提示;校园绿化区已出显绿色,环境优美整洁。

3、财务管理规范。预算外资金及时进账并合理使用,不存在公款私存现象。严格执行相关法律法规、财经纪律和财经制度,经费收支及时在公示栏公示,学校收入均开据正规的票据。校产按班级、各室管理,有专人负责,无损坏丢失现象发生。

4、四率达标巩固。使用计算机规范义务教育资料和学籍管理工作。统计数据、各种学籍证件完整、填写规范,内容真实。转出、转入和休学手续办理完善,入学率、巩固率、毕业率达到100%,辍学率为0、

在办学理念、思想上还需更新,后勤管理上进一步加强,完善德育教育队伍建设,特别是克服在艺术、体育师资和设备上的不足,争创特色。

在素质教育督导评估的准备、自评工作中,我们也清楚地认识到,创建素质教育优秀学校是一项系统的、长期的工程,既有利于教育的良性发展,又能促进学校的发展进步。我们全校师生将在上级有关部门的领导支持下,齐心协力,把我校建设得更加美好。

范文二:高中素质教育督导评估的工作汇报

为贯彻落实《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》(教督[20XX]9号)精神,按照《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》(吉政教督字〔2016〕8号)要求,引领学校依法规范办学,转变教育观念,深化课程改革,形成办学特色,发挥示范作用,提高教学质量,促进高中多样化发展。通化市人民政府教育督导室确定通化市第十一中学等4所一般高中为素质教育督导评估试点学校,积极开展试验工作,现将工作情况汇报如下:

一、扎实开展评估前的各项准备工作

1、组织学习,领会精神。吉林省人民政府教育督导团《关于印发<吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案>的通知》(吉政教督字〔2016〕8号)和《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》下发后,要求县(市、区)和全市普通高中从网站上下载,并组织学习,掌握素质教育督导评估的性质、督导评估的指导思想、督导评估的范围、督导评估的原则、督导评估的职责分工、督导评估的主要内容、督导评估工作的组织实施、督导评估的具体方法、督导评估结果的处理等方面的内容,深入研究《吉林省普通高中素质教育督导评估指标体系》中4个A级指标、11个B级指标、40个C级指标,明确办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展的内涵,引导学校明确办学目标,以学生发展为本,以提高质量为核心,严格执行教育法律法规,进一步加强管理,提高办学水平。激励学校按照更高的标准和要求推进改革创新,加强学校文化建设,逐步形成办学特色,在更高的层次上实现自主发展。

2、认真组织试点校开展自查自评。要求各校成立迎检小组,在认真研究《吉林省普通高中督导评估指标体系》及《指标体系说明》的基础上,组织开展相关人员培训,按照指标体系形成工作汇报、自查报表和自评报告。

3、精心研制督导评估工具。通化市人民政府教育督导室组成四人评估组,分别负责办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展等4个A级模块,制作了《普通高中素质教育检查记录单》,结合教育重点难点和热点问题,共同研究设计了教师问卷、学生问卷和家长问卷,设计了《课堂教学评价表》、学生体能测试、艺术欣赏课测试题等,为督导评估做好充分准备。

4、调度各试点校自评情况。按照要求,各试点校上报学校工作汇报、自查报表和自评报告,评估组成员认真审阅和研究上报材料,初步掌握各校的基本情况和办学特色,为提高评估的质量和效能打下良好基础。

5、下发督导通知,确保工作质量。通化市人民政府教育督导室提前向学校下发了督导通知,明确了评估时间、评估内容、评估办法和工作程序,确保素质教育督导评估的质量。

二、深入试点校开展素质教育督导评估工作

20XX年10月24日—11月2日期间,督导评估组深入通化市第十一中学等4所一般高中,通过听取校长专题汇报、查阅相关档案资料、实地查看办学条件、开展学生调查问卷、个别访谈师生等方法,广泛收集了一定的信息,对学校相关工作情况有了较全面的了解和掌握。在此基础上,督导评估组对获取的信息进行了认真的汇总和综合分析,现场形成了督导评估反馈意见,逐一向各校中层以上领导干部进行了反馈。通过对4所试点学校的督导评估,主要成绩摘要如下:

(一)领导重视,认真开展自查自评工作

各校成立以校长为组长的迎检工作领导小组,把自查自评作为推动学校自身发展的重点工作来抓。在自评工作领导小组的领导下,多次召开相关工作会议,统一思想,提高认识,明确分工,形成了统一领导、任务明确、各尽其职、全校齐动的良好工作局面,确保自查自评工作落到实处,为总结经验和查找不足奠定了良好基础。另外,各校通过层层落实责任,认真开展培训,确保每个成员了解和掌握督导评估工作性质、指导思想、评估内容、评估方法及结果运用,自上而下有条不紊地开展自查工作,自下而上实事求是地分析和汇总信息,形成了比较客观的自评报表和自评报告,提高了对督导评估工作的认识,同时也提升了依法办学和依法行政的能力和水平。通化市第十四中学迎检意识强,为督导评估组准备了比较科学、规范、详实的材料,值得各校学习和借鉴。

(二)集思广益,科学建构学校办学理念

各校能够以科学发展观为统领,以国家的教育方针、政策和法规为指导,以学校的优良传统为基础,在长期的理性思考和实践的基础上,提炼出适应当前社会发展需要、符合本校实际和具有时代精神的办学理念,使校长的个体行为和学校的整体行为具有了自觉性和目的性,办学有了目标和方向。通化市第十四中学在充分挖掘传统人文精神的基础上,通过多年的教育文化的积淀,逐步确立了“办有灵魂的教育,育有底蕴的学校”的办学理念,“让每位学生得到其应该得到的发展”的办学宗旨,“崇善自省、砺志乐学”的校训,形成了“博学善导、乐教爱生”的教风,“勤学惜时,多思求真”的学风和“做有教养的人”的校风。这一系列先进教育理念的形成,为培育校园的主流文化,实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。

(三)严格管理,学校公用经费得到有效使用

各校能够坚持统筹兼顾、勤俭节约、保证重点的原则,认真遵守财经纪律,坚持财务收支情况月报告制度和年度财务收支情况审计制度,严格实施财务管理,把学校的大部分资金用在改善办学条件和提高教育教学质量上,充分发挥学校有限资金的使用效益。学校财务制度健全,经费使用合理,效益较高;能按国家、省定标准收取学杂费和住宿生管理费,实行收费通知单和收费公示制度,并统一上缴国库管理;能按国家标准足额、按时发放教师工资,实行银行个人账户管理,没有拖欠教师工资现象;通化市十一中学每年通过学校教职工代表大会报告公用经费使用情况,实施民主管理,做到公开透明;各学校均设立了课改专项经费,确保学校课程改革工作顺利实施。

(四)加大投入,学校办学条件得到明显改善

各校高度重视基础设施建设,科学规划,克服困难,加大投入,使校园校舍、基础设施等发生明显变化,扩大了优质教育资源,办学条件得到明显改善,为教师和学生创设了良好的学习环境和生活环境,学校标准化建设水平又上了一个崭新台阶。柳河县第八中学投入437万元,铺垫操场9860㎡,为35个教学班装备了多媒体,给全校135名教师配备了笔记本电脑,补充了理化生和体音美器材;通化市第十四中学投入1934万元,新建了9340㎡教学楼,铺垫了8164㎡运动场,新建了17个功能教室,补充了实验器材和图书;

另外,各校功能室管理制度健全,责任明确。相关人员能够定期检查和指导,监督到位。功能室物品摆放整齐,室内整洁卫生,实验计划、仪器账册清楚,帐、卡、物相符,教师能够按规定程序准备和完成实验,使用记录清晰,管理比较规范。学生实验大部分能在实验室完成,图书室基本做到全天候向师生开放,新、老三室利用率较高,仪器和设备得到有效使用,各个功能室的作用得到充分发挥。通化市十一中学微机室得到充分使用;通化市第十四中学、柳河县第八中学的音美教室利用的最好。

(五)规范行为,教育教学质量和管理水平明显提高

1、科学规范,教学管理逐步走向精细化。学校领导高度重视教学工作,把教学工作作为学校的核心工作来抓。一是大多数校长和主管校长能够经常性深入课堂听评课,积极参加教研活动,了解学校教学工作的现状。二是主动向管理要效益。大多数学校制定了比较完善的常规教学管理规章制度和教学评价体系,对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。通化县综合高中领导经常走近教师、走进教室,教学工作有检查、有指导、有考评、有调控,教学过程管理比较精细;通化市十四中的“54321”教学工作系列要求等制度对教学工作过程管理起到了强有力的保障作用。

2、研培结合,教育教学质量明显提高。各校坚持以教学中心,积极为教师专业化发展搭建平台,通过名师示范课、学科教师竞赛等多种形式的主题教研活动,以研代培,研培结合,促进教师自我反思,提升教师素质,提高教学效率和教学质量,充分发挥了示范校的引领作用。盟校联合体每学期均开展骨干教师汇报课、名师引领课、导师带徒课、同伴互助课、学科内部交流课等。

3、积极改革,努力实现课堂教学科学高效。多数学校积极探索新课程背景下的课堂教学改革,加强课堂教学有效性研究,着力提高课堂教学效果。通化县综合高中开展了全员参与的“学案课堂教学模式”、“强化训练、小组合作课堂教学模式”课堂教学改革实验;通化市十一中学推行了“小台阶、低梯度分层教学”课堂教学改革,开展了“十二个一”教科研工程;通化市第十四中学根据本校实际,开展了以文科为主,全面推行了信息技术环境下的“基于问题式学习”的课堂教学模式改革实验,课改样本校的作用得到充分发挥。

4、立足实际,特色办学成绩显著。学校遵循教育规律和学生成长规律,科学确定学校办学方向,充分挖掘学生潜质,发挥“艺术教育基地”作用,突出体育、美术、计算机等特色,对有特长的学生加大培养、培训力度,取得骄人的成绩。

四所一般高中能够积极践行“以人为本”的教育理念,以学生“个性充分自由发展”为目的,创造适合不同学生的教育环境,发现个性,研究个性,培养个性,坚持教育目标、课程方法、组织形式的多样性、灵活性和个别性,积极有效地实施因材施教,办学特色日益凸显,为培养合格公民、高素质劳动者和创新人才奠定坚实基础。柳河县第八中学针对体育、音乐、美术等方面有特长的学生,学校加大培养力度,取得骄人的成绩。2016年共有88名特长生考入本科学校,2016年共有108名特长生考入本科学校,比上年增长22、7%。2016年有1人考入中央音乐学院,1人考入北京体育大学。近三年,共有25人在省科技艺术大赛中获奖,其中有5人获特等奖。

(六)凝心聚力,队伍建设成效明显

一是各学校领导班子按指数配齐,年龄结构、专业结构合理,做到持证上岗。学校领导班子成员以现代教育思想科学管理学校,实施校长负责制和年级部管理制,做到分工明确、职责清晰、指挥顺畅。通过建立和实施干部考核机制,有效地促进了领导干部的工作能力和管理水平的不断提升。

二是各学校教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求,教师学历合格率达到100%,高级与中级教师结构比例超过省定比例,省市学科带头人数量达到省定标准。

三是各学校坚持实行校务公开、民主管理。学校每逢重大改革和重要决策时,都经过教代会讨论通过。同时,还邀请部分学生家长代表参加,建立家长及社区参与学校重大决策并监督学校工作的机制。

四是学校始终坚持“教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键”。各学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓,采取“请进来、走出去、以老带新、以新促老”等途径,有计划地对教师进行全员培训。近几年,各校多次邀请国内著名教育教学专家来校进行专题讲座,选派教师参加省市骨干教师培训。与此同时,各校还建立了教师个体评价制度,通过自我评价、学生评价、家长评价、教师及管理者的评价,对教师的师德师风、教育教学、学习进修等方面进行综合评价,将教师个体评价结果与评优选先、晋升职称、绩效考核挂钩,激励广大教师更加爱岗敬业、努力工作。柳河县第八中学通过组织实施“四六十”师培计划,有计划地培训各级骨干教师,并在教育教学实践中,为他们提供展示平台,使他们充分发挥引领、帮扶、辐射作用,有效地提高了教师队伍的整体素质和业务能力;通化市第十一中学为每位教师配发了《中国文化一本通》、《论语的六十四个人生感悟》等书籍,在教师中开展读书活动,教师人均写出心得、读后感、随笔等一万多字。学校领导亲自批阅并写出评语,使读书活动开展的扎实有效。

(七)多措并举,德育工作扎实推进

一是各学校坚持把德育工作摆在首位,高度重视学生的品行和身心的健康成长。学校德育工作领导小组统筹全校德育工作,形成以政教处、教务处、总务处、团委、班主任全面参与的工作格局,通过丰富多彩的活动载体,有计划、有针对性地对学生进行品德、纪律、法制教育。

二是各校都把学校教育与家庭教育、社区教育有机结合,建立了学校、家庭、社区三结合德育网络。学校通过成立家长委员会、开办家长学校,组织学生参加社区公益活动,实现增进教师与家长的沟通,提升家长的教育能力,增强学生的社会责任感,从而达到共同教育学生的目的。

(八)精心设计,校园文化催人奋进

各校高度重视校园文化建设,结合学校历史沿革和实际,充分挖掘内涵特色,精心设计校园文化,充分发挥其熏陶人、教育人、激励人、规范人、引导人、塑造人等功能,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。通化市第十一中学制定了《通化市第十一中学校园文化建设方案》,绘制了《通化市第十一中学校园文化建设示意图》,对校园文化内涵进行了解析,全面诠释了学校的“三风一训”,实施了校园文化建设系列工程。创办了“爱国主义教育”、“人文与社会教育”、“学校特色教育”等文化墙,开展了趣味运动会、课堂文化月、英语书法展、读书活动演讲、历史基础知识竞赛和“我留下的足迹”等系列教育活动,引导师生积极向上,健康成长,快乐进步;通化县综合高中能够结合学校实际,在“规范为源、服务为魂、质量为本”基本理念的指引下,研制并诠释了学校的“三风一训”,制定了学校的管理制度,实施了校园文化建设系列工程,创编了《教工之友》、《德育报》、《心理健康报》等校报,开展了越野、文艺汇演、军训、运动会、演讲、画展和《回到那些年》等系列教育活动。

三、开展普通高中素质教育督导评估工作反思

(一)素质教育评价机制有效地推动了学校的发展。开展普通高中素质教育督导评估促使各级人民政府、教育行政部门和学校充分认识中小学校素质教育督导评估工作的重要性,转变了教育观念,实现了学校管理科学化,提高了教育教学质量,促进了学校加快改革与建设,全面推进了素质教育。

(二)学校自查自评促进了学校自我反思和进步。学校按照素质教育指标体系开展自查自评,实现了学校的自我认识,各校重新审视自己的办学理念,明确了办学目标,改进了工作中的不足,为修订和完善学校的三年发展规划奠定基础。

(三)发展性督导评估进一步规范了办学行为。评估中,根据学校的基础,挖掘学校的发展与进步幅度。不仅注重结果,更要注重发展和变化过程。把形成性评价与终结性评价有机结合起来。通过督导评估,促使各校坚持以人为本的理念,关注学生个性化发展,规范了办学行为,强化了内涵建设,推动了特色办学,促进了学校科学发展。

2015小学素质教育总结
小学素质教育自评报告 第九篇

第1篇:年度XX小学素质教育工作总结

##小学于2001年八月正式成立,目前,我校占地面积24000平方米,有在编教职工72人,其中小学高级教师6人,专科以上学历58人,占80.5%。现有二十八个小学班,二个学前班,共计学生1600余人。 全校教职工发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神,在办学资金严重不足,自身条件极其艰苦的情况下,始终坚持全面贯彻党的教育方针,按以人为本、依法治教、以德治校、科研兴校、特色扬校、创新举校的办学思路,认真贯彻落实十六大精神,努力践行“三个代表”重要思想,按照《##县2002年小学实施素质教育工作目标》的要求,积极推进素质教育,为培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人做出了应有的努力。我校按照《##县中小、初等教育实施素质教育工作年度目标和考核办法》逐一自评,自查得分为98.3 分。(本文权属文秘之音所有,更多文章请登陆

一、普及程度和教育质量

1、按##镇政府招生的原则,确保了本片区适龄儿童入学率为100%;

2、本片区适龄残疾儿童入学率为100%;

3、在校学生年巩固率为100%;

4、毕业生全部毕业,合格率为100%;

5、15周岁人口中初等教育完成率达100%;

6、3-6岁和学前一年幼儿入园率达96%;

7、在校学生行为规范合格率为100%。

二、教育管理入格到位

1、健全组织,规范管理 学校成立了由校长任组长,副校长、教务主任、德育主任、总辅导员、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组,切实保证素质教育的全面实施,加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了市教委制定的《课程计划》,严格按照教育局要求订教材、排课,开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体教师学习了《小学管理规程》,使我校的教育行政管理得到了规范,促进了教育教学质量的全面提高。

2、更新观念,提高认识 由于我校教职工来自全县各个乡镇,个别教师的素质教育观念比较淡泊。所以我们继续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动,更新观念,提高认识,统一思想。在这方面,学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和实质标准评价学生,对学生评价重实质,重素质,重真才实学,重品性才能、个性特长,而不是只看表面;二是更新教育方法观。认为提高教育质量的关键是充分利用教育科学理论和现代教育技术,改革教学方法;三是更新教师观。提倡教师树立科学的育人观,热爱学生,了解学生,成为学生学习的朋友,同时具有较渊博的知识,帮助学生发现真理,认识真理,坚持真理,培养追求真善美的一代新人。目前,我校全体教职工基本形成了一个共识:素质教育的目的,是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到发展,又充分发挥其个性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。

3、狠抓教学常规工作 我们继续深化执行了教育局412工程,向学校管理规范化、制度化、科学化迈进。学校行政人员经常深入教学第一线听课,并及时与上课教师交换意见,共同探讨教育教学方法。每人听课均在30节以上,做到管理、指导到位。本期先后派)教师到SSS、YYY、DDD等地听课、听报告。同时,教师们相互学习,相互听课,到目前为止,都超过上级规定的听课任务。 严格教学六认真,加强了检查、督促、指导,学校行政人员采取随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课等形式,规范教师的教学常规工作,坚持每月一次的教学常规工作检查,确保了常规工作的入格到位。 本期,组织行政人员对一年级组的师资情况、师德师风、教学工作、体卫工作等方面,采取听、看、查、访、评的方式,进行了为期一天的视导工作。肯定了成绩,提出了改进意见,并在全体教师会上作了视导工作小结,在教职工大会上进行了交流。 本年度通过大家努力,绝大多数教师教法大有改进,平时抽查随堂课优良率达90%以上。 控制学生在校活动总量和按规定订教材和教辅读物,节假日、双休日均未上课补课,各科课外作业总量符合教育部规定的要求,学生每天在校的体育活动总量在一小时以上,特别加强了提高音、体、美课的质量,配备了专职音、体、美、自然、计算机、英语教师,使各科教学工作得到了同等的重视。 切实减轻了学生过重的课业负担,向家长、学生发放问卷调查表,了解学生课业负担情况,随机抽查了教师的课外作业批改情况,学生的家庭作业都没有超过一、二年级学生不布置书面家庭作业,三、四年级不超过30分钟,五、六年级不超过60分钟的要求。同时,我们取消了统一的学月、半期考试,由各年级组根据各班情况自行安排考核和考查。从而保证了学生过重课业负担得到有效的控制,家长、学生、社会都十分满意。 我们的目标是:既要减轻学生过重的课业负担,又不放松教育质量的提高。所以我们建立了较为完备的教学质量监控管理办法。除加大听随堂课的力度、坚持教学常规检查外,还开展年级视导,期末进行素质教育测试,将学生的学业成绩、操行评定、实践成果等进行综合评定,并依据此对教师和班级进行考核评分。从百保证了全体教职员工把素质教育真正落到实处。

4、抓校园文化建设,创优美育人环境 我们按照 教育性、科学性、艺术性的原则,精心进行校园文化建设。学校确立了和谐、自主、勤奋、创新的校训、敬业、卓识、诚朴、自强的干风、砺志、博学、修行、艺精的教风和乐学、多思的学风,对全校师生提出明确的要求。同时拟定了用三五年时间,把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面、校容优美的县一流学校的近期办学目标,和为学生的终身发展奠定基础,努力把学校办成具有现代特色的集实验性、示范性的现代化学校的远期目标,并对校园文化建设作了长远的整体规划,为学校的发展勾画了宏伟蓝图。 同时,注意校园环境的布置。在学校经费十分短缺的情况下,规范了教室、办公室布置,每间教室前有国旗、班训,室内有小学生守则,##小学学生一日常规,名人名言;每间办公室张贴有“砺志、博学、修行、艺精”的教风、“为教育无私奉献,为龙小建功立业”的座佑铭、“文明办公室评比条件”、“文明教师评比条件”、“##小学教师一日常规”、“中小学教师行为规范”等;共公场所张贴了名人名言、领导、名人画像、宣传标语,美化了音乐室、计算机室,购买了花钵,培植了花草,绿化美化了校园。使校园里既充满优雅的生态环境又洋溢着浓郁健康的文化气息,充满蓬勃生机与活力。

5、加强德育工作 近年来,学校德育工作以党的十五大精神为指针,以《小学德育纲要》为目标,坚持一线贯通,三点相融,五轮齐动。一线即以爱国主义为主线,三点即工作要点、社会热点、学生特点相融,根据要点定主题,明确热点抓时机,突出特点搞创新。五轮齐动,“三点相融”,“三点”即工作要点,社会热点,本班特点。根据“要点”定主题,明确“热点”抓时机,突出“特点”搞创新。 “五轮齐动”以“思想政治教育”为基本内容,以“德育目标”为基本导向,以“德育活动”为主要载体,以“文化教育”为基本组织形式,以“校园文化”为基本保障,这五个轮子一齐转动,推动德育教育向纵深发展。本期继续搞好队前组织----绿色预备团,并开展了“高举光辉旗帜,誓作时代新人”演讲比赛等活动,让学生在各项活动中得到熏陶,受到教育,行为得到规范,涌现出市优秀少先队员甘畅、市少代会代表宋翠等一大批优秀少先队员。一年来,学生品德优良率达95%。

6、认真开展专项教育活动 根据上级教育主管部门的要求,认真抓好信息技术教育、科技教育、人口教育、环境教育等。根据我校实际情况,配备了专业的计算机教师,开设了信息技术教育课程。成立了科技活动小组,学校不惜投入巨资,购买智能机器人设备,培训专职教师,带领学生开展科技创新活动。学校还各级组织学生参加市县举行的科技航模大赛,科技创新大赛,环保征文大赛、科技论文大赛等,送去的不少作品取得了好成绩。

7、加强语言文字建设工作 说普通话,写规范字,学校是主阵地。我校成立了语言文字工作领导小组,坚持按照上级的要求,结合自身实际,开展丰富多采的活动,把语言文字规范化工作搞得有声有色。做到在校园内教学用语、生活用语、集合集会用语坚持使用普通话。严格按照“语言文字工作合格学校”的要求规范师生行为。

8、规范学籍管理 学校根据##镇划片招生的原则,按时录取新生,发放入学通知,保证了适龄儿童按时入学。按照教育局的统一要求,规范了学籍管理,建立了学籍审核制度,完善了学籍资料,做到了项目齐全规范,数据准确无误。

9、加强安全体卫工作 学校把学生的安全工作纳入了学校工作的议事日程,每会必讲安全,做到安全教育常抓不懈。针对我校学生遍布整个##的特点,特别强调了交通安全,加强了伙食团、学生超市的食品卫生管理,派专人严格把关,确保食品卫生安全可靠。一年来,没有安全事故发生,确保了师生安全。 学校开足上齐了体育课和健康教育课,并成功召开了第三届冬季田径运动会,在全校师生中宣起了全民健身的冬季运动高潮。 根据上级的统一布署,组织全校学生进行了体检、服预药,杜绝了各种流行病在我校传播,确保少年儿童身体健康。

10、规范学前教育管理 根据上级要求,加大学前班建设力度,硬化、平整了活动场地,添制了大型教玩具,购买了儿童玩具用品,美化了教室。完成了学前班登记注册工作,经检查,被评定为三级园。

三、加大教研教改力度 加大教育科研力度,开展教研活动,提高教育教学质量,是我校教学工作的重中之重。学校根据自身实际,开展了丰富多采的教学教研活动。

1、学期初教务处及各教研组认真制定了各项教研计划,周一间周一次业务学习,周二间周一次教研活动,行政人员深入到各教研组,确保教研活动做到有主持人、有中心发言人、有发言详细记录,切实抓好常规教研活动,形成良好的教研风气。本期以学习新课程标准,落实新课标精神为宗旨,开展“教师观、人才观、教育观”的大讨论,切实转变教育观念,以学习文件、集体备课、说课、评课、观摩录像课等为内容,扎扎实实开展了教研活动,收到了较好的效果。

2、我校新教师来自不同的学校,每个教师都有自己的特长,每个教师以前所在的学校都有其先进的教学、管理经验。为了充分挖掘这一宝贵的资源,要求位新教师经过精心准备,拿出自己的看家绝活儿,各上一堂高水平的亮相课,达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。

3、我校根据全国、市、县教育工作会精神,紧紧围绕教育局提出的要求,狠抓了“目标教学”、“创新学习”、“学法指导”、“小学生品德评价”、“口语交际研究”等教改课题的研究,每位教师也根据自身实际,制定科研课题并加以实施,使教育科研在校内形成了一定的氛围。在4月承担了县小学科学和综合实践活动教学观摩活动,2位教师上了研究课,受到了县教研室领导和与会同行的一致好评。目前,我们已成为国家级课题――全国教育科研“十五”规划教育局重点课题”《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题的实验学校,市级课题《中小学综合实践活动实效性研究》、县级德育课题《队前教育模式研究》等课题都在如火如荼地开展着。

4、根据我校现有师资的状况,加强了教师继续教育工作。一是要求和鼓励中青年教师提高学历培训,学校提供时间和必要的经费。现在有1人正在参加专科学历自学习,有14人正在参加本科函授学习。二是加强教师的业务培训,积极选派教师外出学习、观摩,回来之后要向全校教师汇报学习情况和写书面心得体会。三是每位教师自费订阅一份以上业务报章杂志,以学习先进经验,拓展思路,开阔眼界。四是组织青年教师观摩优质课、说课、上课、评课等。通过这些活动的开展,对教师的教育思想、职业道德、专业知识、实践能力等起到了很好的促进作用。

5、大力发展现代教育技术。

(1)强化硬件建设。学校多方筹资近40万元,建起了近54台高配置工作站的多媒体网络计算机教学室;购置了多媒体液晶投影仪、视频展示台、功放、调音台、DVD播放机、音响系统,建起了多功能电教室;添置了刻录机、采集卡、扫描仪、摄像机、CAI软件、课件制作素材等,建好了多媒体课件制作室。

(2)跟进软件建设。为了克服“重硬轻软”的现象,我们坚持“购买为主,自制为辅,校际交流为补充”的原则对软件建设及时跟进,在资金相当困难的情况下,购买了各门学科的CAI课件、CAI课件制作素材,还购买了大量的常用工具软件和一套正版的多媒体网络教学软件。为广大教师使用多媒体CAI课件进行教学和自制CAI课件提供了保障;根据实际情况,自行开发设计一些符合我校特点的CAI课件,同时,与各兄弟学校广泛开展自制CAI课件的校际交流,以达到资源共享,避免人力、物力、财力的浪费。

(3)注重潜件建设。目前,虽然我校教师具有计算机培训合格证的占90%,但是,我们仍在教师培训提高上狠下功夫,采用集中与分散相结合的办法,每周星期三下午对全体教师进行一小时提高培训,并纳入继续教育考核内容。要求教师掌握现代教育手段,会操作使用计算机,会利用现代教育手段进行教学,会制作简单的CAI课件。

(4)培养骨干队伍。学校挑选部分现代教育技术骨干教师,采取集中学习常规多媒体课件制作技术,然后每个人确定几个应用软件为主攻方向,进行小组学习或分散自学。通过近一阶段的培训,课件小组的教师都掌握了图片扫描与编辑、声音录制与输出、录像的摄制与编辑、软件的编制与刻录,能熟练运用powerpoint、方正奥思、课件大师等制作简单的多媒体CAI课件,部分教师还掌握了photoshop、PREMIERE等工具软件制作多媒体素材。 四、成绩明显,令人振奋 通过一年来全校教职员工的努力,我们在各个方面都取得了一定的成绩。一年来,我校教师撰写的教研教改论文获镇级奖 人次,县级奖 人次,市级奖 人次,教师优质课竞赛获镇级奖

次,县级奖

次,DDDD老师的说课代表县参加市里的竞赛。FF校长被评为重庆市先进教育工作者。学生获镇级奖人次,县级奖 人次,市级奖 人次,国家级奖

人次。

五、存在的问题和努力的方向 我校虽然在短短的两年中,取得了一定的成绩,但也存在着一些问题与不足,需要进一步完善: 一是办学条件急需进一步完善。主要是学校硬件建设还没到位,教学功能室急待完善,实验室、图书室未装备,急需完善常规的实验设备设施。二是在教育教学的过程管理方面,其入格、到位、规范、科学等还应该进一步加强。三是教师的群体素质有待进一步提高。

目前,我校正在充分发挥自身优势,多渠道、全方位努力培养高素质的教师群体,使全校教师都具有优良的职业道德修养、先进的教育思想、扎实的专业基础知识。学校通过实施教师培训计划,进行教育思想、基本功、学历培训和现代教育设备的操作和使用培训,公开课、观摩课等形式,锻炼和培养一大批专业骨干教师和一流的师资群体。 在成绩和困难面前,我校全体教工一定保持清醒的头脑,认真贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革,推进素质教育的决定》,全面贯彻落实党的十六大精神,抓住机遇,迎接挑战,继续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神,力争早日实现“把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面、校容优美的县一流学校”的奋斗目标。

第2篇:小学素质教育总结范文

近几年来,学校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,确立了“以人为本,注重校本,为教师成功搭台,为学生发展奠基”的办学理念,发扬“自主 文明 博学 创新”的精神,大力加强德育工作,积极推进素质教育,全面提高教育学质量,取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作,我们的主要做法是:

一、规范管理

(一)更新教育观念,深化教育改革。

首先,树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本,打破以学科知识为中心的教育体系,构建以人的发展为中心的教育体系,以促进人格发展、认识发展和身体发展;坚持“五育”并举,各科教学一起抓,好、中、差生一起抓,真正实现“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”;坚持开辟课内外两个课堂,实践“减负增效”,以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次,坚持依法治校,以德治教,民主办学,按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据,规范教育行为。

(二)健全制度,完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络,明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度,构建以学校章程为主线的评价体系,形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”:一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”,其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动,通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量,帮助学生高效学习;另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”,班主任居于重要地位,并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”:一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制,每周一第一节课进行一次行政例会,学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制,每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制,六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论,寻求解决的办法,研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制,针对一个月的工作,总结经验,查找问题,及时通报、整改,突出实效。

(三)加强教师队伍建设,提高教师综合素质

首先,加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容,学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议,教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高,师风正,师纪严,师表端”作为师训,来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则,无违法违纪行为。全体教师坚守岗位,以校为家,把主要精力投入到教育教学中,形成爱岗敬业,乐于奉献的良好教风。

其次,加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略,制定并实施了“136910”工程,即一年入门,三年达标,六年骨干,九年拔尖,十年成为一方名师。第一,珍惜每一次培训的机会,组织部分教师去参加培训学习,组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课,积极开展组织校本培训等等。第二,每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训,以骨干教师和中青年学科带头人为主,以上课,听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式,提高了培训工作的水平。第三,在实施基础教育课程改革工作中,组织教师开发课程资源、整合教师资源,通过撰写符合当地教育资源的校本课程,教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后,全体教师对自己的教学行为都能进行反思,提出改进的办法,并在学校教育教学研讨活动上交流研讨,大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素质教育最基本的实施途径,如果离开或忽视教学这个主渠道,素质教育就不可能落到实处。因此,推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域,打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导,整合教育资源,改革课堂教学,培养有创新意识的高素质人才。

(一)、抓好一个网络建设,确立教改特色

学校领导深入教育科研第一线,积极参与和指导教改实验,校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究,形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中,把创新教育作为课堂教学的重要目的,提出以激发学习动机为前提,以知识结构为基础,以思维训练为中心,以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想,并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

(二)、做到两个落实,完善制度。

一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效,学校制定了《教研活动制度》,每周一次教研例会,每次教研活动要做到“两有”(有活动计划,有研究课题或专题),“三学”(学先进教育理论,学先进教学方法,学各地先进经验),“四定”(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标与分层作业设计,研究考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习,做好“三个一”工程,即:备好一节优秀素质教育教学设计,上好一节素质教育示范课(公开课),撰写一篇高质量的素质教育论文,每学期进行一次展评。

(三)、采取三项措施,深化教学改革

一是研究学生学习方法,注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规,注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”,就是:讲重点,讲难点,讲易错、易漏、易混的知识点;学生已经会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性,突出方法、联系、思路的研究,构建高质高效的课堂教学新模式,调动其学习积极性。在教学时间设计上,坚持“三压一挤”的做法,即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度,挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养,抓好阅读、朗诵、作文,开展学习常规大比武活动。

二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针,严格执行国家课程计划,开足课程课时,规范“两课两操”,为学生全面发展奠定基础。面向全体学生,对各类学生因材施教,建立了后进生教育帮扶制度,并设置了教育帮扶卡,将每个后进生承包给教师个人(此为教师工作量化考核内容之一)。切实减轻学生过重的课业负担,严格控制学生到校时间和学生在校时间;严格控制作业量;严格按规定选用教材,订购教材、教辅用书、学具等,教师不得擅自为学生订购其它教学资料;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组,有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组,星期二、四第七节课开展活动,在活动中培养学生的兴趣与特长,课内外教育紧密结合,促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动,拓宽学生展示的舞台,让学生通过活动激发了兴趣,培养了个性,发展了特长,在广大群众中得到好评。每年“六一”节,学校表彰品德优秀、学业优良的学生,实行德育“百人奖”,营造出浓厚的校园文化氛围;学校坚持国旗下的讲话,弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动,培养学生具有良好的文明行为习惯;打造书香校园,利用好图书,组织学生借阅,利用电脑建成校园铃声系统;组织观看爱国主义教育影片,对学生进行行为养成教育;在纪念日、重大节日开展形势教育;通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格,在潜移默化中养成学生文明行为习惯,使学生整体素质得到提高。

(四)、优化教学过程,提高课堂教学效益。

提高教学质量,关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究,是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质,教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志,自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术,使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法,从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验,将初步形成 “自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式,该模式的实施,必将更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念,突出了学生的主体地位,把学习的主动权还给学生,实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体,是课题实验的主阵地。几年来,我们以课堂教学为主阵地,深入研究,积极探索,努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式,从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见,通过不断总结、反思,求得教学创新和获得最佳效益。

(五)、重视体育卫生工作,促进学生身心健康。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识,按照课程标准开足体育课,确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练,不断发展;开好运动会,组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动,抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合,提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视,组织落实。每年一次的体检工作,做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制,切实履行对学生健康监测的职责,使学生增长了卫生知识,养成了卫生习惯,净化了校园环境。

三、拓宽德育渠道

我校始终注重德育工作,通过“三线一围”德育工作网络,全方位抓好德育工作。“三线”即德育工作的三个组织者:德育处、班主任、少先队大队部;“一围”即营造育人氛围。

德育处作为学校的一个职能处室,肩负的主要任务有两个:一是负责学生的教育管理工作。在学生教育方面,德育处抓好德育序列主题教育,月有主线,周有侧重点,对学生多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理工作。我们对这支队伍建设十分重视,学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议,加强了班级间工作经验交流,促进了班级工作整体提高。

班主任是班级管理的组织者,也是学生品德教育的责任者,更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育,还定期与问题学生谈心,走进学生心灵,倡导“润物细无声”的教育方式,实现心与心的沟通,使学生的心理潜能得到最大程度的整合,人格与个性日趋完美。

少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部开办“红领巾广播站”,精心策划每周的国旗下演讲,融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育,使之变成教育学生的大课堂;有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展“滴滴清泉滋润心田”活动,号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲,树立正气。

学校加强校园文化建设和环境建设,注重校园文化的熏陶感染作用,发挥环境育人功能。整修装饰校园,建造了草坪花坛,校园整洁干净,花草树木茂盛,四季常青,三季有花;绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬,学校每一块地方都是育人的场所,形成了健康文明的育人氛围。

在实施素质教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题,如个别老师对素质教育内涵仍未理解,素质教育观念仍未转变,教学方法依然比较落后;课堂教学个案研究还不规范,教学反思需进一步完善;今后我们将进一步加强理论学习和实践探索,更新观念,提高认识,立足校本教研,注重对学生学习过程和教师教学过程的研究,为全面实施素质教育打下良好的基础。

第3篇:

未成年人是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养,努力提高未成年人的思想道德素质,是我们祖国历来的优良传统,也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地,作为小学教师的我们,在未成年人思想道德建设中,承担着教育主渠道的重任,所以,我们更要扎扎实实的学习相关理论,丰富自己的内涵,提高自身的素养。

小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此,我们要整合各方面资源,以学校为主导,密切联系学校、家庭、社会,在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源,为未成年人健康成长服务的同时,

要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道,以尊重为前提,以体验为途径,以“从增强爱国情感做起,从确立远大志向做起,从规范行为习惯做起,从提高基本素质做起”为主要内容,坚持“贴近实际,贴近生活,贴近未成年人”的原则,以求真务实的精神,推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识,世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段,要坚持分层次有步骤地正面引导,

对小学生重点是规范其言行,培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,引导他们树立正确的理想信念,以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖,吸引力强的道德实践活动,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,增强教育活动的吸引力和感召力,力求做到寓教于乐,寓教于学,寓教于知,

切实把德育工作做到学生的心里去,不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外,班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者,更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”,教师只有先以德修身,才能真正做到为人师表,达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范,建立小学生思想道德行为综合考评制度,使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担,拓宽素质教育思路,组织好各种课外兴趣小组,培养学生的创造意识和实践能力,为小学生的全面发展提供必要条件。

第4篇:

学校坚持正确的办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任,确定了德育的先导.学校发扬“团结奋进求实创新”的精神,大力加强德育工作,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量。学校在今年通过了自治区德育达标验收;现将我校开展素质教育的几点做法和所取得的成绩总结如下。

(一)更新教育观念,牢固树立九年义务教育的责任感

首先,树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根到底是人才的竞争,社会主义现代化建设要实现两个根本性转变,最大障碍不是资源问题、资金问题,而是十几亿人口素质问题。因为实施素质教育是关系国家、民族前途命运的重大问题,实施素质教育是一件紧迫而伟大的教育工作。学校提出“以教学为中心,以质量求发展”的指导思想,以培养“四有”新人为根本出发点,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以“加强基础,发展个性”作为实施素质的基本原则。坚持以人为本,逐渐打破以学科知识为中心的教育体系,构建以人的发展为中心的教育体系,以促进人格发展、认识发展和身体发展,“五育”并举,各科教学一起抓,好、中、差生一起抓,开辟课内外两个课堂,实践“减负增效”、培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次,坚持依法治校,以德治教,民主办学,按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据,规范教育行为。加强行风建设,切实转变工作作风,坚持走群众路线。

(二)建立一支高师德、业务精的师资队伍

俗话说:“名师出高徒”、“什么样连长带有什么样的兵”、“学高为师,身正为范”,这些都从某些方面说明只有高素质教育的教师,才能成为学生学习生活的楷模,才能塑造更多高质量的人才。首先,加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育最重要内容,学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议,教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。学校以“师德高,师风正,师纪严,师表端”作为师训,来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则,无违法违纪行为。全体教师坚守岗位,以校为家,把主要精力投入到教育教学中,形成爱岗敬业,乐于奉献的良好教风。

其次,加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略,其重点就是青年教师的培养。学校制定青年教师培养的“三、六、九”工程,即三年以内成为合格教师,六年成为骨干教师,九年成为学科带头人.

(三)加强教研教改,全面提高教育教学质量

⒈选准课题、树立典型、以点带面、逐步推进

针对教学中存在的“单”、“窄”、“死”等弊端,即教学内容单一,方法单一,范围窄

视野窄,教法死板、守旧,教师重于灌输,学生的主动性受到压抑,自学、自立能力较低。学校经过深入的调查研究,认识到必须从课堂教学入手,构造一个与素质教育相适应的现代

化教学模式,促使学生生动活泼、主动和谐地发展,提出了“教师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想,以优化课堂教学过程,改革教学结构入手,要求各教研组均有教研或教改课题,除了教师本人撰写论文外,更主要的是把思路及理论实施于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为实施素质教育的突破口。为确实减轻学生过重的课业负担,提高教学质量,实现减负增效。学校坚持从主渠道入手,探索高效率课堂教学的教改课题,经过实践探索,总结出“课堂教学高效率”的九大原则:⑴注重认知过程;⑵注重主体作用的发挥;⑶注重教法运用、学法的掌握;⑷注重时间科学利用;⑸注重现代化教学手段的使用;⑹注重创新思维,实践能力的培养;⑺注重渗透育人思想;⑻注重立体教学创设艺术氛围;⑼注重整体发展,人人参与。抓课堂教改和学法改革同步推进,制定学法改革要做到四大转变的要求:⑴从被动听课向勤思多问转变;⑵从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变;⑶从应付或完成老师布置的书面作业和及时复习与超前预习转变;⑷从简单记录板书向善于捕捉老师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并及时记录转变。

教学的九大原则的实施和学法改革的四大转变使素质教育在课堂教学中落到实处。

⒉面向全体,因材施教,分层教学,分类推进

首先,着眼整体发展,实行分层管理,分层教学,分类推进。一个学校素质教育水平的高低的重要标志是学生整体发展水平。学生学习基础、接受能力等方面参差不齐,如果用同样方法,同样要求对学生进行教育,必然挫伤后进生积极性,又抑制中上学生的进取心,造成有些人“吃不饱”,而有些人“吃不消”,浪费教育资源,影响整体发展.

其次,立足个体成长,发挥个性特长。每个人的个性,素质有差异,教学模式不能千##第1篇律,作为基础教育,学生个体以“合格+特长”为培养模式,学校根据学生兴趣、特长,成立不同学科的兴趣小组,不仅有文化学科,又有体、音、美、书法等学科的兴趣小组,各学科兴趣小组活动也全面展开,利用课外活动时间集中辅导开展活动,学校还举行各种竞赛,支持鼓励学生参加各级各类学科竞赛,均取得显著的成绩。

再者,重视扶差工作,力求共同进步。后进生转化是教学中一项长期、艰苦、细致的工作,是一项关系到学校稳定和整体办学水平提高的重点工作。首先要端正对后进生的看法,要求教师要有爱心、耐心、细心,要做到“好的学生是老师掌上明珠,后进学生是老师的朋友”,纠正克服对后进生几种不良心理:⑴偏袒心理,⑵急躁心理,⑶惩诫心理,⑷权威心理。其次,建立后进生帮教制度。每学年班科老师与后进生相挂钩,实行“一帮一”任务落实到人,建立后进生档案,进行跟踪管理,每学期科任老师要写书面总结,后进生转化成效记入教师个人业务档案,作为考评教师业务工作的一个依据。

总之,我校真正树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想。

(四)建立教育工作评价方案和激励机制

教师的教育活动是一种辛苦的脑力劳动,应得到充分体现,才能使之获得自身价值的肯定,激发成就感,建立公平合理评价办法,从而将教师这份职业真正内化为追求实现自身价值的事业。学校构建了健康有序的竞争机制,激励先进、鞭策后进。

⒈制定班级管理和科任教师教学业务量化细则,实行班级和教学目标跟踪管理。班级管理细则分成班主任工作和班级管理两个部分,由年段长、政教处负责考评,其结果作为评选先进班级,优秀班主任和班主任调整的重要依据。

2.建立学生综合素质评价,关注学生全面发展,以德、智、体、美等方面综合评价学生为基础,充分体现个体差异,注重学生的个性、特长和发展潜能,使之适应素质教育要求,推进课程改革。

我校通过制定一系列考评办法,激发老师教育教学热情,形成良性高效竞争机制。在对教职工的“德、能、勤、绩”方面的考核,注重侧重于“德”“绩”的考核。全校绝大多数的教职工已形成暗中竞争的意识,近年来的中考成绩能初步体现出教职工投入教育教学工作的较佳效果。

(五)创设良好教育环境,坚持全面育人方针

人的发展,除了遗传因素和自身努力外,还受环境影响。青少年心理不稳定、不成熟,可塑性强,环境的潜移默化的影响更明显。学校精心设计,全面构建良好的育人环境,把学校、家庭、社会三者有机结合起来。首先,创设美观幽雅的校园环境。学校建设宣传栏、学科园地专栏、图书室、阅读室、办好校园广播,宣传标语、开展多种多样课外活动,举办校园文化节、田径运动会,举行各种专题讲座等活动丰富校园文化生活。其次,建立宽松和谐的人际环境。在校内开展尊师爱生教育,文明礼仪教育,坚持排脱“师道尊严”的束缚,严禁体罚或变相体罚学生,搞好教师、学生、家长三点一线的关系,成立家长委员会、家长学校,建立老师家访制度等,让全社会都关心和支持学校推行素质教育。

第5篇:小学班主任素质教育工作总结

深化素质教育,要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织,应当让少先队员自主自动,自己的活动自己搞,自己的事情自己做,自己的干部自己选。少先队里人人都是小主人,人人都有资格当选,选举队委,应给予每一个队员平等的权利。要选出孩子们心中的中队委,老师决不能自己指定某些同学担任,这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中,我充分让孩子们"当好自己的家,作好自己的主",收到很好的效果。

一、明中队委改选要求,鼓励人人参与。

开学第一周,我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求:"只要你有一颗为集体服务的火热的心,愿意把班队工作搞好的同学,无论你自己认为过

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