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办学能力评估报告

2016-11-28 09:25:55 报告 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 办学能力评估报告(共9篇)办学能力评估实施方案中等职业学校办学能力评估实施方案 为了适应区域经济建设对基础型、技能型人才的发展需要,进一步加快中等职业学校教育教学改革,建立和完善中等职业教育教学质量监控体系、保障机制和评价指标,深化中等职业教育内涵建设,提高中等职业学校教学质量,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201...

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办学能力评估实施方案
办学能力评估报告 第一篇

中等职业学校办学能力评估实施方案 为了适应区域经济建设对基础型、技能型人才的发展需要,进一步加快中等职业学校教育教学改革,建立和完善中等职业教育教学质量监控体系、保障机制和评价指标,深化中等职业教育内涵建设,提高中等职业学校教学质量,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》的部署,在湖北开展“探索职业教育公益性的实现途径”的教育体制改革试点和《湖北省实施国家教育体制改革总体方案的通知》(鄂政办发【2011】51号)要求,我市承担了《中职学校办学能力评估》项目实验研究,为确保此项目工作顺利开展,特制订本实施方案。

一、总的要求

指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,立足省情,遵循职业教育规律,以建设职教强省为目标,以提高质量为核心,以改革创新为动力,以服务社会为导向,以促进公平、公正为重点,为提高职业教育教学质量为重点,解放思想,大胆突破,建立健全评估制度,完善评估指标体系,努力形成有利于职业教育事业科学发展的评估机制,全面提升我省职等教育的办学实力和水平,不断增强服务湖北科学发展、跨越式发展的能力。

基本原则 以《教育法》、《职业教育法》、《教师法》为依据,

以教育部、省教育厅、市教育局的相关管理规定为指导,以地方教育特点特色为基础,以中职学校实际办学状况为事实,全面、公平、公正、公开进行评估。

项目目标

1、通过系统总结学校人才培养工作,肯定成绩,找出存在的突出问题,制定并实施整改方案;进一步明确办学目标和定位,规范办学标准,自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制;总结优秀学校的办学经验,树立典型,不断增强中等职业教育人才培养质量和社会声誉的内在动力;发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。

2、通过评估工作的实施,逐步建立中等职业教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度;积极探索中等职业教育评估理论和制度体系;改善与加强市教育局对全市中等职业学校办学能力的宏观管理,促进我市中等职业教育持续健康发展。

3、通过评估工作的实施和评估结果的公布,发挥社会对我市中等职业学校办学能力的监督作用,为用人单位择人用人提供信息依据;促进学校主动服务社会,把满足用人单位、家庭、学生的社会需求作为制定人才培养目标和质量标准的基本依据。

二、主要任务

(一)区域中等职业学校情况调研

1、中等职业教育发展趋势。据统计:2009年,全国高中阶段教育在校学生4624万人,其中中等职业教育2179万人,普通高中2445万人,毛入学率79.2%。到2020年,中等职业教育在校学生达到2350万人,普通高中为2350万人。从2009年到2020年,中等职业教育学生增加171万人,普通高中学生减少95万人。实现高中阶段教育毛入学率90%的战略目标,主要通过大力发展中等职业教育、调整整合普通高中实现。

2010年12月在上海召开的全国中等职业教育教学改革创新工作会议。明确了中等职业教育由比较多地注重规模扩张向更加注重内涵发展、质量提高转变的科学发展方向。会议指出,要把深化校企合作作为推进教育教学改革创新的重点,以校企合作为主线,把加强专业建设、课程改革、教材建设作为主要工作抓手,努力实现专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。会上特别强调要抓好《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》的实施,为推进今后10年职业教育改革发展开好局、起好步。

2、中等职业学校的地位、作用。中等职业教育是现代教育体系的重要组成部分,是提高劳动者素质、提升产业竞争力的基础工程,是教育工作的战略重点之一。中等职业教

育改革创新行动计划把提升中等职业教育支撑产业建设能力、支撑现代农业及新农村建设能力、科学管理能力、教育信息化能力,推进教产合作与校企一体办学与资源整合、中等职业教育宏观政策与制度建设、专业与课程体系改革创新、“双师型”教师队伍建设和成人职业教育培训等作为重点任务及主要内容,其实施与落实目的就是要切实增强中等职业教育大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力,大幅度提升其支撑经济发展方式转变、产业结构调整升级、企业生产技术革新、民生改善以及我国参与国际合作与竞争的能力,着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力;发展职业教育,使人们能够掌握一定的专业技术,顺利实现就业,摆脱贫困,从而过上有尊严的生活,这是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径,也是中国特色社会主义经济建设中民族工业发展的重要支柱因素之一。

3、中等职业学校面临情况思考。毋庸置疑中等职业教育仍是教育工作的薄弱环节的事实,其整体水平离实现全面建设小康社会目标、满足人民群众多样化学习需求还有很大差距,质量、规模、结构、效益还不能很好地适应现代化建设的需要。部分职业学校办学条件较差;教师队伍特别是“双师型”教师数量短缺,结构不合理,整体素质亟待提升;教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位对接不够紧密,人才培养的市场针对性不强;职业学校毕业生继续学习通道不畅,社会吸引力不足;西部地区、民族地区和农村农业职

业教育发展相对滞后,区域间发展不平衡等与我国经济社会发展不相适应的现状必须加速改变。

如何从解决突出问题入手,全面推动中等职业教育随着经济增长方式转变“动”,跟着产业结构调整升级“走”,围绕企业人才需要“转”,适应社会和市场需求“变”是制约和影响中等职业学校发展的一个重大课题。如何增强职业教育吸引力,改革方向已经明确,就是坚持育人为本,以教产合作、校企一体和工学结合,着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性,加快培养数以亿计的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才,为我国社会主义现代化建设提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献,职业教育体制机制的创新是最为关键。

作为教育主管部门如何创新职业教育体制机制,基本形成政府统筹、部门配合、行业企业与社会各方深度参与,公办与民办共同发展的局面。如何通过政府主导和教育主管部门协调来“合并、共建、联办、划转” 改革办学模式,推动规模化办学,组建“行业型”、“区域型”和“特色型”职业教育集团,促进集团内部学校、企业、行业等成员之间资源共享、优势互补、合作共赢,共同发展的局面。

办学水平综合评估报告
办学能力评估报告 第二篇

杨庄镇一中2012-2015学年办学水平综合评估

自 查 报 告

【办学能力评估报告】

宝丰县杨庄镇第一初级中学

2015年7月

杨庄镇一中2012-2015学年办学水平综合评估

自查报告

根据瓶政教督【2015】第9号文件和宝政教督【2015】第5号文件精神,按照《平顶山市2012-2015学年初中办学水平综合评估指标》中的有关规定,经认真对照检查,现将对我校办学的自查情况报告如下:

报告分四部分:一、学校概况;二、自我评估;三、存在主要问题及原因分析;四、整改措施。

一、学校概况

杨庄镇一中位于杨庄镇政府西侧,始建于1980年,学校原名杨庄联办初中,后更名为杨庄镇二中,1993年8月11日新校址奠基,1995年9月竣工投入使用,迁入新校址后更名为杨庄镇第一初级中学。

学校占地17687平方米,校舍建筑面积7980平方米。教学楼、男女生宿舍楼、学生食堂餐厅、教师办公楼明窗几净,图书、仪器达二类标准。学校布局合理,四季常青,铁路、公路交通便捷,环境优雅。学校现有教职工72名,12个教学班,在校学生近600人,具有本科学历34人,高级教师18人。市级优质课教师5人,县级优质课教师18人。

近年来,政府和学校投入几十万元,学校硬、软件建设进一步得到了改善。在各级领导的关心和支持下,全体师生在周长钦校长的带领下,锐意进取,艰苦创业,坚定不移走和谐发展之路,精诚团结、和衷共济、齐心协力、通力合作,学校面貌发生了较大变化,“春有花,夏有荫,秋有果,冬有绿”的花园式学校雏形,教学设施日臻完善,教学质量逐年提高,综合实力迅速增强,学校先后被评为县教学工作先进单位,学校食堂建设暨管理先进单位,杨庄镇综合评估第一名,县督导先进单位等。这些成绩的取得,在很大程度上得益于党和政府的政策,上级领导的支持,学校科学化、规范化的管理和全体教师的共同努力。

“明德、博学 求实、创新”是我们的校训,“诚信文明 和谐奋进”是我们的校风,“为每一个学生的幸福人生铺路”是我们的办学理念,学校逐步形成了“爱生敬业 求精求新”的优良教风和“踏实做人、勤恳求学”的学风。【办学能力评估报告】

二、自我评估

(一)队伍建设。

1、领导深入教学

1

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低,直接关系到学校管理活动的成败。提高领导班子的凝聚力和战斗力,是实现学校有效管理的内在要求。学校实行周例会制度,每周日晚自习为校委会例会,集中研究学习和讨论实践工作相结合.指出上周工作存在的问题,提出改进措施,部署下周工作;每周周一下午第四节为全体教职工例会,会上反馈上周或者阶段性工作实施情况,分析工作中的成败,明确下阶段管理任务和措施。无论是校长办公会还是全体教职工例会,不仅有利于贯彻落实学校管理工作思路,而且起到了学习提高的心往一处想,劲往一处使,把力量凝聚在教育事业上。校领导和中层干部都具充分发挥作用,起到了融洽情感,凝聚队伍,提高领导队伍战斗力的作用。

学校领导班子成员都深入一线,坚持带头上课,大多数校委会成员带班主任,学校坚持听评课制度,要求校委会成员,每学期深入教研组参加教研活动不少于8次、教学副校长不少于10次、教务主任不少于12次; 2、教师培养

教育成功的关键在培养一支优秀的师资队伍,优秀师资培养的主要途径在“校本培养”。我校教师年龄结构不合理,老教师多,青年教师少,随着现代化教育手段和观念的更新、发展,许多老教师已经跟不上新形势的发展。我校始终把建立一支思想素质好,业务水平高,专业结构合理,数量足够的教师队伍作为学校发展的基础工作。学校坚持组织学习发展性教育理论与教育政策,使教师树立现代教育观。

为使全体教师适应现代教育的发展要求,学校先后组织教师学习 “新课程改革实施纲要”经常性地组织学习相关教育理论。并采取“走出去,请进来”的方式,组织参观、学习先进学校的教学模式和教育经验,聘请专家和先进教师进校讲学,使教师真正意义上理解“三个面向”的教育理念,明确现代教育的意义、形式和要求,发展性地了解自身和教育事业,牢固地树立基础教育为学生全面发展终身发展奠定基础观念。学校积极参加各学科教研活动,为全体教师争取学习机会。学校重视骨干教师、学科带头人、名师的培养,有培训计划、措施,落实到位。每学年至少开展一次 “教学能手”等竞技活动,为教师搭建成长平台

3、加强教师素养。

学校鼓励教师继续进修时间上给进修培训教师提供保证。积极组织教师参加班主任培训班和班主任骨干研修班,心理辅导教师培训班,干训班培训;每近三年,学校先后有26人参加了提高学历进修,占专任教师的25.1%,现已有15人本科提高学历毕业。鼓励教师提高教育教学基本技能。

学校鼓励教师参加普通话、计算机培训学习和考核,组织教师学习多媒体适用技术和网络应用技术,提高教师素质。学校特别重视青年教师的专业思想的教 2

育和培养。学校有计划、有针对性地组织青年教师学习优秀教师的先进事迹,确立和端正青年教师从事教育工作的专业思想,使他们在思想和业务上得以迅速提高,学校还创造条件,发挥青年教师头脑灵活,精力充沛,接受新鲜事物快的优势,帮助他们克服不安于现状,眼高手低的弱点,使他们踏踏实实,敬业修身,安心工作,严格要求自已,争做合格教师、优秀教师,成为现代教育的先锋。

4、教师的考核激励

学校制定《杨庄镇一中教师考核办法》,从师德师风,考勤、教学常规等方面对老师进行定期进行考评,并与教师的职称评定、年终考核挂钩。教学常规考评实行量化管理,教学常规检查量化管理以学月为计算单位,每位教师每学月各项的量化积分的总和为100分,按70%对折后,计入学校考核统计中,学期结束后汇总。每一项教学常规检查完成后,立即公布,并计入该教师的业务档案,每学月综合考评结束后,在下一学月开始后第一周内公布。 (二)教育教学

1、德育工作

学校的德育工作围绕“以学生发展为本”的教育理论,以爱国主义,道德品质教育和日常行为规范养成教育为重点,形成学校教育、家庭教育、社会教育三个结合的德育网络,营造了以良好学风、班风为核心的校风。我校德育工作的目标是:培养学生“具有良好的道德品质,科学的思想方法,良好的行为习惯,健康的心理素质”。

强化“学校教职工人人都是德育工作者”的观念,真正落实德育工作在学校工作中的“核心”地位,学校组织的各类集体活动都将任课教师、行政人员安排到班级,学校召开学生家长会,全校教师都参加。每年暑假召开由中层以上干部、年级组长、班主任参加的校教育工作研讨会,总结德育工作经验,分析德育工作现状,确定德育工作思路,制定德育工作计划。学校形成了分管领导全面抓,班主任重点抓,任课教师协同抓,行政人员配合抓的德育管理格局。校德育领导小组定期召开工作会议,确定学期工作要点,布置各阶段工作任务,讨论重大事项,做到期初有计划,期末有总结。建立每月一次的班主任、年级组长例会,布置本校德育工作要求,学习有关教育理论、管理理论,落实管理措施;每周安排班级活动课,根据青少年成长发展的新特点,切实改进学校德育工作的思路和方法,认真研究教育对象,及时了解学生的思想动态,

学校实施由行政领导、教师、学生三结合的值周制度,对学生进行文明、礼貌、卫生、两操等系列常规的检查和督促,同时培养学生自我管理的意识,提高学生的自律能力。以后进生转化工作为突破口。(1)建立后进生档案,落实后进生转化措施。(2)开展师生“一”对“一”结对子活动。对思想品质不够好 3

的学生,将教育的帮助、教育活动既贯彻在平时的教育工作中。(3)建立法制学校对特殊学生进行有步骤的系统的思想、纪律、法制教育。(4)抓住各种有利时机开展“闪光点”评比活动,重塑后进生的自信与自尊(5)建立心理辅导站,对多数教师进行为心理辅导的培训,重视学生的心理辅导工作,组织调查分析学生心理健康水平现状,积极开展特殊学生的咨询辅导活动。创造条件让每个学生都能健康成长。

2、常规教学

学校在教研组长,学科组长定期检查本组教师教学常规的基础上,教务处每月对教师的履行职责情况进行检查,由于督查检查及时,本学期,教师的上课满意度平均在85%以上,教学设计及作业批改等的合格率均在95%以上,教务处共进行教案作业检查5次,每次做到有检查、有记录,有整改。

加强早、晚自习及教师上课情况的检查。教务处每天安排人员轮流值班检查,做好检查记录并及时公示。为了体现早读的特点,凸显早读的效果,我们要求早读必须要有朗朗的读书声,我们也在努力尝试各种做法,以求达到更好的早读效果。对教师的课堂教学情况,每月按时下发“评教评学”表,由学生对任课教师的课堂教学情况进行全面评价,发现问题及时反馈。

认真组织各级类考试,并做好质量分析。按教务处和年级组的安排严格监考,每次月考、期中、期末考试,都实行交叉编排,狠抓考风、考纪,并对学生进行诚信教育,培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节,尽可能减少人为因素的干扰,真正做到客观合理科学,体现了公平公正的原则,以考风促进我校学风。在学期初的质量分析会上,通过对数据的分析对比,引领教师们对上学期教学中存在的问题进行了梳理,特别是结合教学成绩分析了上学期“新课堂教学模式”实施中存在的问题,在分析会上,周校长结合成绩谈了学校教学管理中存在的问题,提出加强教学管理的精细化、深入开展“实践”活动、强化质量意识、把握工作细节、关注后30%学生等问题,是目前不断提升我校教学质量的关键所在。

3、教学过程

近年来为了打造符合我校实际情况的有效课堂,我们先后组织部分教师对杜郎口中学、昌乐二中、永威中学、市四十一中、宝丰二中、闹店中学、商酒务中学、周庄初中等先进学校学习研讨,组织老师参加了市教研室组织的“我的模式我的课”活动,我们请了昌乐二中的教师、郑州外语国语学校的英语老师到我校给全体师生作报告,与教师座谈,组织教师观看了介绍杜郎口中学教学及管理经验的VCD,利用暑假,组织教师观看先进学校的教学观摩课,全国著名教师的学习讲座。通过学习研讨,老师们一致认为课堂改革的的“核心”是解放学生的 4

办学水平评估自评报告
办学能力评估报告 第三篇

【办学能力评估报告】

办学水平评估自评报告

古 岘 中 学

2013.8

接到平教督字„2013‟10 号《平度市人民政府教育督导室关于开展办学水平发展性督导评估的通知》后,我们认识到今年是实施三年发展规划第二学年,是承上启下的奠基、引领之年,是事关发展规划能否如期实现的开局之年。对此我校非常重视,把宣传和贯彻上级文件精神,作为做好学校全面工作,提升我校办学水平的一项重要措施来抓,召开了学校党支部会议和校委会成员会议、相关教师会,认真学习传达上级文件精神,吃透上级文件精神,做好自查工作。

一、加强领导,为自评工作提供组织保障 。

我校成立自评工作领导小组和相应的专项评估小组,制订自评工作方案,建立工作程序。统一认识,广泛宣传,明确了学校自评与督导评估的目的意义,发动全体教职工积极参与,并充分听取学生、家长、社区等多方意见,使自评工作更加真实、客观。

二、对照文件要求,严格自查,确保不走过场。 在自评工作领导小组的领导下,各专项评估小组的对照《青岛市中小学办学水平发展性督导评估方案》C级指标及三年发展规划,逐项进行自评,并形成自评报告。各小组形成自评报告后,由学校领导小组进行汇总,形成全校的自评工作报告。在此基础上,我们以B级指标为单位筛选学校的年度重点发展目标,填写学校三年发展规划重点发展目标实施情况自评记录表。

本阶段工作措施及实现的目标:

(一)、学生发展。

1、身心发展方面:

①、增强了学生身体素质:学校开放体育设施,充分利用各种卫生设施,加强眼保健操、广播体操等各种保健活动,加强学生素质练习,增强学生体质。达标优秀率14%以上,各项新发病率下降1%.(本项我校本阶段得分为30分)

②、提高了学生心理素质:创造良好的心理社会环境,丰富学生的精神生活,进行心理健康教育知识讲座和进行升学与择业指导;积极创造条件让学生参加社会活动,加强家校联系。达到了教育学生正视困难,克服困难,顺利度过青春期,适应中学新生活,学会克服青春期的烦恼,建立良好人际关系,顺利升学与择业的目标。(本项我校本阶段得分为10分)

2、品行表现方面:

①、提高了学生思想道德品质:我们利用每日晨会,结合班级学生的具体情况,灵活地、反复地、有针对性地对学生进行思想品德教育;德育和课程建设紧密;结合开启学校、家庭、社会教育一体化, 形成"共建共管共育"的育人格局和教育合力。进一步提高了中学生思想道德素养,做懂法、守礼、文明的合格公民,树立正确的世界观。人生观和价值观。(本项我校本阶段得分为20分)

②、行为习惯养成教育:我们利用黑板报、升旗仪式、校外德育基地,校报等培养他们的好习惯,促进学生健康人格的形成发展。学生能够自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,自觉遵守校规校纪。(本项我校本阶段得分为20分)

3、学业表现方面:

①、提高学生学业成绩:进行学生学习习惯的培养,进

行了基础知识的梳理和巩固,培养学生良好的学习习惯和扎实的知识基础。实现了学生合格率、优秀率的稳步提升。(本项我校本阶段得分为80分)

②、提高学生的学习能力:进一步加强了信息技术课的学习,开放了计算机教室的准时开放,使学生初步学习掌握了计算机知识,学会了搜集信息的方法和技能。(本项我校本阶段得分为10分)

③、加强学生艺术修养:学校提供了充足的音美器材,由音乐教师指导,采取个别指导和集体辅导的方式,培养了学生初步审美情趣。(本项我校本阶段得分为18分)

4、生活技能与实践能力方面:

【办学能力评估报告】

①、培养学生基本的生活技能:配齐配全了劳技教室,通过劳动实践课进行实践,使学生掌握了基本的生活技能,能够做到生活的自理。(本项我校本阶段得分为12分)

②、初步建立了社会实践基地:积极组织学生参与社会实践活动,感受社会实践活动,初步确立了学生参与社会实践的意识。(本项我校本阶段得分为10分)

我校在“学生发展方面”全面完成工作任务,自查得分为210分。

(二)教育教学工作:

1、德育工作:

①、完善德育机制:成立学校德育工作领导小组,完善学校德育工作制度;制定德育工作计划开展多项德育活动;完善各项措施,落实育人要求。(本项我校本阶段得分为20分)

②、教书育人:结合学科特点,备课体现德育内容,把

德育工作渗透到教学工作的方方面面。(本项我校本阶段得分为10分)

③、德育活动:重视学生干部队伍建设,成立了学生会,利用学生会及各班班团委,培养自主管理的能力,帮助学生树立正确的人生观和价值观。(本项我校本阶段得分为30分)

④、班集体建设:制定长期和短期目标,加强班风建设,实现了“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的良好氛围。(本项我校本阶段得分为30分)

⑤、心理健康教育:成立专兼结合的心理健康教师队伍,充分利用心理咨询室,在学科教学中渗透心理健康教育。开展丰富多样的活动,制定心理健康教育制度、计划,帮助学生适应中学新生活,学会克服青春期的烦恼,建立良好人际关系,顺利升学。(本项我校本阶段得分为20)

2、教学工作:

①、课程设置:按上级要求开全开课程,齐开足课时,上好“两课”“两操”,确保在校1小时体育锻炼,保障了学生体质加强。(本项我校本阶段得分为30分)

②、学校课程:编印学习《大蒜、大姜、圆葱的栽培与管理》,让学生了解农情,关爱农民,关爱父母。(本项我校本阶段得分为30分)

③、教学常规:制订教学常规检查要求,完善和落实教学常规,提高教学质量。(本项我校本阶段得分为40分)

④、课堂教学:采取集体备课的方式,结合学生实际,制订正确的教学目标,提高学生的学业成绩。(本项我校本阶段得分为50分)

实验学校办学评估报告
办学能力评估报告 第四篇

规模办学、优势互补、追求一流

----芜湖县实验学校办学水平评估自查自评报告【办学能力评估报告】

为了进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十七大和全国教育工作会议精神的决定,全面提高教育教学质量,全面实施素质教育,进一步推进学校教育改革,培养德、智、体、全面发展的学生。我校坚持常规管理工作的基本原则,并根据《芜湖县中小学办学水平评估指标》的要求,逐项对比指标,对2007年办学水平进行了认真的自查自评,现将自查自评情况汇报如下:

一、学校概况

芜湖县实验学校创建于2006年,由原县一中初中部、三中、实验小学、三小共四所学校整合而成的一所九年一贯制学校。

学校占地面积71928 平方米,建筑面积 12000平米。校园布局合理,教学楼、逸夫楼、行政实验楼鳞次栉比;多媒体教室、电子备课室、实验室、文印室、档案室、医务室、多功能活动室一应俱全。学校藏书达5万余册,另还有数万册的电子图书,教学仪器设备全部按国家一级标准配置。校园、教室、办公室布置凸现和谐向上的文化氛围。

学校现有82个教学班,在校学生5797人,教职工314人。学校有专职教师255人,其中中学高级教师16人,中学一级教师60人,

小学高级教师47人;省级教坛新星1人,市级教坛新星4人,县级骨干教师26人,校级骨干教师49人。

这一年来,学校在县委、县政府、教育局的领导和亲切关怀下,全校教职工众志成城,敬业奉献,勤奋工作,积极进取,学校取得了跨越式发展:办学条件得到很大改善,正在扩建的小学部教学楼,为小学部的整体搬入奠定了基础。电子备课室的建成,为老师集体备课搭建了平台,为优质教育资源化为“我”用创造了条件。学校被市教育局命名为“芜湖市平安校园”称号。学校教育教学质量稳步提高,2007年初三中考成绩遥居全县榜首,学校声誉越来越好。

二、自我评估

学校成立了以校长唐斌同志为组长,党、政、工、团和各处室负责人为成员的自评工作领导小组;成立了以副校长方佩风为组长,相关部门负责人为成员的指标自评工作小组和材料、档案、服务接待三个专项工作组,强调严格按照评估标准规范学校各项工作。学校多次召开行政会、年级主任、教研组长、班主任工作会议及全体教职工大会,让广大师生充分了解办学水平评估工作对提升学校办学品位、发展教师、发展学生、发展学校,打造实验品牌的重大意义。 主要工作和基本做法:

(一)、确定科学的办学理念,抓住机遇谋求发展

实验学校虽然创建只有一年多,却传承浓缩了四所学校的办学精华,形成了“发展教师,发展学生,发展学校”的办学理念,今天实

验学校已确立了“在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在和谐的教育中培养健康人”的办学思想。学校一年多来已取得了长足的发展:办学规模不断扩大,教育教学水平不断提高,管理体制日臻完善。

(二)、规范学生的日常行为,狠抓德育常规,使学生养成教育驶入正常轨道

1、精心上好七年级新生入学第一课。我校生源较广,既有来自县城的学生,又有来自乡镇的学生,学生的行为素质参差不齐。为此,政教处在9月初,组织了七年级新生入学教育,下发了入学教育材料,要求各班主任充分利用班会课组织学生认真学习,为了检查学习情况,十月份组织了新生入学教育知识测试。为了加强学生的组织纪律性,由政教处牵头,组织了为期九天的七、八年级军训,从策划到组织实施,最后到总结汇报表演,都做到了精心、细心,收到了较好的效果。

2、加强日常行为的养成教育。养成教育是学校德育工作的重要组成部分,为了将行为规范教育落实到学生的学习、生活各细节,通过行政值班、学生值周对全校学生行为规范进行常规检查和突击检查,检查内容涉及举止、迟到早退、仪表仪容,、班容班貌、黑板报出刊、班级环境卫生、违规违纪等情况,对检查结果及时通报,并根据检查结果的综合评定每周发放行为规范流动红旗,纳入班主任的日常量化考核中,每月公布一次班级量化考核成绩通过以上检查评化,使学生进一步养成良好的行为习惯,校园吃零食、乱丢纸屑的现象有了很大的改观。

3、利用重大节日、纪念日开展系列教育活动。校团委利用每年的

教师节、国庆节、元旦、安全教育日、学雷锋纪念日、清明节、禁毒日、预防溺水教育活动周等开展系列活动。

3、为配合校园的封闭管理,让学生更好地休息和远离网吧,学校还开展了中午“静校”工作,组织安排值日,每天早、中午由非毕业班抽调责任心强的学生佩戴袖章在校大门口和教学楼门前,检查学生到校情况和日常行为,并做好记录,使校园秩序井然,没有随意在校园骑车的现象。这项活动培养了学生参与学校管理的自主性和责任性。

【办学能力评估报告】

4、鼓励学生参加社区活动和社会实践活动,促使良好习惯的养成。为了配合县组织的整治“四乱”活动,制订了整治“四乱”的活动方案,在大门两旁设立了整治四乱的宣传牌,开展了“从小事做起,从我做起,爱护校园环境”为主题的系列活动,团委还抽调了部分学生利用双休日走出校园,在“天天乐”超市岗亭设立了“整治四乱”劝导点,散发宣传资料,劝导行人不要乱丢乱扔,受到了过往行人和交警的好评。2007年8月组织了85名学生进行了为期9天的北京夏令营活动。

(三)、建立一支高素质的班主任队伍

班主任是学校德育工作的执行者,是班级工作的组织者,打造一支高素质的班主任队伍是学校工作成败的关键之一。每学年开学初,校行政会经过充分的考虑,选聘了一批事业心强又具有一定工作经验的老班主任,又聘任了一批新班主任。为了新老结合,取长补短。开学初的德育工作会议上,对班主任工作提出了具体的要求,引进竞争机制,制定了《芜湖县实验学校班主任工作量化考核细则》,每月将各位班主任的量化成绩在橱窗里公布,提高了班主任工作的透明度,同时在每学期末在学生中开展问卷调查,让学生来评价班主任的工

作,这些措施对班主任促动很大,有力地促进了我校德育和教学工作的开展。

为了提高班主任的整体素质能力,学校为班主任提供了展示好的先进的管理经验,每学期召开一次全校班主任工作研讨会,班主任上台介绍自己的成功的管理经验,达到了交流、取长补短的目的。为了学习外地学校的先进管理经验,2006年12月初由方校长率领七年级班主任赴江苏梅岭中学学习考察先进学校的管理经验和教学模式。所有这些为建立一支高素质的班主任队伍打下了坚实的基础。

(四)、积极开展爱国主义教育、禁毒教育、法制教育,提高学生的法制观念

1、我们对学生进行了爱国主义教育,组织学生观看爱国主义影片,开展征文、演讲活动。

2、对学生进行法制教育是国家“三五”普法的重点之一。为了增强学生的法制观念,使学生知法、懂法、守法,政教处开展了各种形式的普法宣传教育,通过班会,图片展等各种途径让学生知法、守法,为了使法制教育更具针对性、形象性,邀请了县法制教育讲师在沚津电影院给九年级师生作了青少年违法犯罪的诱因和如何预防青少年犯罪的专题法制报告,以及观看了《别让恶习染青春》录相。过后,还要求学生写出了感想上交到政教处。为了配合市开展禁毒教育,政教处出了专题展版,宣传禁毒知识,通过系列法制宣传教育活动,增强了学生的法制观念。

3、根据省、市禁毒委的文件精神,学校成立了创建无毒品规范学校领导组,校长亲任组长,制订了具体活动方案和教育制度,要求政治课教师将毒品预防教育纳入思想品德课教学,并拟定教学计划。同时,毒品预防教育领导组,利用宣传栏、展板等形式来宣传毒品的

学校办学水平评估自评报告
办学能力评估报告 第五篇

XX市XX区XX乡初级中学校

2015年初中办学水平督导评估自评报告

一年来,我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十七大精神,围绕建设现代教育名城,按照“科学发展,深化改革,创新机制,以人为本,强化管理,全面推进”的基本思路,围绕《XX市初中办学水平督导评估方案》指标,坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头,以课堂教学改革为中心,以教育科研为抓手,以促进信息化提升教师业务水平为重点,以全面发展学生能力素质为突破口,以贯彻实施绩效工资为动力,以各类争先创优为契机,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识,通过全体教职员工的共同努力,在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下:

一、学校基本情况分析

学校占地面积 16478.8平方米,校舍总建筑面积 2390平方米,其中校办工厂用房 平方米,教职工家属宿舍用房 866 平方米,学生宿舍 1312平方米,行政用房 60 平方米,教学用房1354平方米,生均 2.6 平方米(不含校

办工厂、教职工家属宿舍)。

现有教职工 30 人,其中专任教师 31 人,工人 1 人。在专任教师中,具有本科以上学历 7 人,正在进行本科及以上学历函授,进修的 14 人,合计占专任教师数的 72 %,具有大专以上学历 29 人,占 100 %;教师中,具有高级职称 5 人,占 15 %;具有中级职称 10 人,占 33.3 %。

现有教学班 10 个,在校生 524 人。其中一年级 4 个班 201 人;二年级 166 个班 3 人;三年级 3 个班 157 人。

二、主要工作回顾

1. 加强学习,重塑观念

面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波,开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策,尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性,均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流,使广大教师从思想上放下包袱,积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来,学校各项工作开展顺利,广大教师积极配合,从思想和行动上,尤其是取得的成效上,充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献,踏实工作,成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师;4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。

2、加强队伍建设,构建学习型干部教师队伍。

加强和改进党员干部工作作风,努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学,掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法,党员干部做到“五要”:一要带头参加政治学习,二要深入教育教学第一线,任课、听课、评课,参加教育教研活动,三是教育教学要高于同科平均成绩,四要积极参加进修学习,五要模范遵守学校的一切规章制度,以身作则,团结向上,勇于开拓,带领广大教职工积极搞好学校教育教学工作。

抓好师德建设,强化教师的服务意识。以“铸师魂、修师德、树师表、练师能”为主题开展职业道德教育,明确岗位职责。认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,积极倡导树立“以人为本,敬业奉献”的师德理念,引导教师乐业、勤业,在成就学生的同时,实现自身的不断进步。

3. 细化管理,追求实效

面对日趋激烈的竞争态势,要在偏远的山区保持生源和维持良好的社会声誉,没有令人满意的教育教学质量是不可想象的。学校始终把追求有效高效课堂教学放在学校工作的核心位置,把工作重心从原来的规范结果考核转移到细化过程管理上来。年初,确立了“抓好常规管理、细化过程管理”的教学管理思路。结合本校管理中存在的问题并借鉴兄弟学

校做法,学校对原有的《教师六认真工作考核条例》、《教研组工作条例》、《教研组长、备课组长工作条例》等工作条例进行了修订完善。通过行政会议,进一步明确本学期的重点是抓好抓实各条线工作的过程管理。学校坚持每月常规六认真抽查,包括教师备课、校内外听课、作业批阅、练习册完成、公开课完成等方面情况,并按时公布抽查结果。校行政坚持对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科实行推门听课制度,校长、教导主任每学期听课不少于30节,深入教研组参加教研活动不少于8次,校长兼课4节、中层干部都超过1/2平均课时,且均担任升学统考科目。建立考试与评价体系。充分发挥评价对学生素质发展的激励功能,依据新课程标准建立全面衡量学生素质的评价制度,学生评价不按统考分数排定名次,通过学生“档案袋”、“学生成长记录册”等方法对学生学习过程实施个性化评价。深入课堂、深入班级,学校于4月—5月上旬开展了为期一个半月的班级调研活动。内容包括全天听课、检查班级文化建设、学生仪表仪容和二操、教师备课练习册和作业批改、学生评教评学、班主任专题工作汇报等。学校制定了详细的调研方案,并组织了行政、市级骨干教师、教研组长为班底的调研队伍,对全校初三年级4个班和初二年级3个班进行了全过程调研,每个班级从班主任、任课教师到全班学生均展现出良好的精神面貌,课堂秩序井然、学习气氛浓烈、教师六认真工作细致规范、获

得了较为理想的调研效果。对于在调研中发现的问题,学校分条线按职责分工进行了反馈通报,建议改进完善。5月11日—13日,学校还精心组织了“家长进课堂”教学开放日活动,从课堂听课、跑操表演、教研成果、班级文化等多方面向我们家长展示了学校所取得的教育教学成果,得到了家长们的肯定和赞扬。取得了理想的教育效果。今年中考,我校取得了较为优异的成绩。有18位同学总分在620以上, 20位学生顺利被重点中学录取。

4. 重视科研,加强协作

没有扎实的教学科研就没有高效的课堂教学。为此,学校始终把教科研工作放在重要位置。学校紧密围绕课堂教学做文章,把日常教研活动和课题研究两者紧密结合起来,研以致用。上学期,结合区教研室组织的“百节好课”评比活动,组织了校级十节好课的评比活动。期末,共收到教学反思16篇,评出一、二、三等奖共10名。本学期,学校要求教师在平时备课中要重视提高书面备课的质量和规范性,并专门组织优秀备课评比活动,在上学期末结束的考核评比活动中,学校共评出优秀备课10本。学校继续抓好集体备课工作,成立了以备课组长为核心的年级学科备课组,统一重难点、教学目标、教学要求、教学课件、作业布置等。在平时工作中,加强对中考试题的归类和研究。在6月份全区举行的初中语文、物理、政治把握学科能力竞赛活动中,我校

中小学督导评估报告
办学能力评估报告 第六篇

中小学督导评估报告范文一:

督导评估是对一年工作成绩的肯定和找出存在问题,是促进今后工作的重要手段。我校非常重视本次自评,专门成立了评估小组,认真学习领会掌握《评估细则》。据此,对一年来的教育教学工作进行了逐项评估,事实求是地肯定了成绩,找出了存在的问题,并提出了一系列的整改措施。现将有关情况汇报如下:

一、明确目标,全面实施素质教育

一年来,我校全面贯彻党的教育方针,本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想,按照全面提高教育质量的要求,结合本校实际确定了办学目标,制定了学校近、中期发展规划,体现了以教学为中心,德、智、体、美、劳五育并举的总方向,全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展,树立正确的人生观和价值观,注意因材施教,重视学生特长,积极创造条件,促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。

二、强化班子建设,做好带头工作

学校实行校长负责制,各部门负责人分工明确,相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习,不断更新办学理念。经常召开教职工会议,征求治校方面的合理意见或建议,从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线,经常深入课堂,学他人之长,并做年青教师的指导工作。

三、重视教师素质,造就精诚敬业的教师队伍

教师素质的高低,直接决定着教育质量。因此,学校始终把提高教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划,定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野;开展优质课评选;积极派出教师培训;鼓励教师进修。通过这一系列措施,我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。

四、教学工作是学校工作的核心,是实施素质教育的主渠道

学校在开全课程、开足课时的基础上,在开“好”上下文章,在课堂上要体现课改精神,充分调动学生的积极性,启发学生动手动脑,培养创新精神。并成立了音乐、体育、美术、科技兴趣小组,先派经验丰富,业务过硬的教师担任活动教师。各兴趣小组定期定点开展活动,使学生特长得以发挥。学校开辟了劳动基地,通过努力,增强了学生体质、培养了劳动机能、增强了劳动光荣的意识。学校还积极组织学生参加社会实践活动,增强了学生环保意识,提高了社交能力,自理能力和团队的精神。

五、重视教研活动,坚持科研兴校

我校在注重教学质量的同时,还确立了以“向教育科研要成果”作为教研工作的总目标。教科研为先导,通过教研进行改革。学校有县立项课题。教师人人有小课题。学校注重教研过程管理引导工作。并制定了一系列的奖励措施,大大调动了广大教师参与教研的积极性。本年度我校有5余篇论文获县、市奖。

六、行政常规管理规范化

重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格执行计划。学校对其认真检查考核,做到了奖罚分明。通过制度的落实,教学环境优美、教学气氛活跃,使管理上了一个理高的台阶。

七、德育工作常抓不懈

在抓教学工作的同时,学校还特别重视德育工作,制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动,对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会,及时了解学生的思想动态,做到学校家长联手育人。

八、充分利用“六材一书”

学校重视“六材一书”的应用,充分发挥教学仪器在教学中的辅助作用。规定实验的开出率必须达到100%,还注意实验过程规范的严格要求。图书的借阅,坚持集体与个人相结合,定期与不定期相结合的方式。“六材一书”的充分利用,增强了课堂教学的直观性提高了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野。

九、重抓安全工作

以人为本,做好安全工作。经常利用班会对学生进行交通、防火、饮食等安全教育;学校还组织了“安全知识竞赛”,大门外设置了交通标志牌;与各班主任、体育教师签定了安全责任状,实行问题追究制,如本班学生出现意外伤害事件,在评先选优时一票否决。由于措施到位几年来学校未出现意外伤害事件。

十、存在的不足及整改措施

虽然我们取得了一些成绩,但也要清醒地认识到我们的不足。例:办公理念还需要进一步更新;教师素质有待于进一步提高;教学研究还需加大力度等等。以后,我们要继续深入学习有关教育理论,更新教育观念,采取多渠道提高教师素质。教改课题研究更规范化,教师工作目标评估更加客观化、合理化等。

我们坚信,有上级领导的大力支持与帮助,一定能解决目前存在的问题,我校的教学管理水平必将再上一个台阶。

中小学督导评估报告范文二:

按照县教育局洪教字(2014)16号文件《中小学办学水平督导评估工作方案》精神,根据本年度督导评估安排,3月17日至6月14日,我们督导室督导评估组一行三人,深入到全县21所小学,对这些学校的办学水平进行了全面督导评估。现将有关情况报告如下,谨供领导参考。

一、基本情况

本轮小学办学水平督导评估对象为山焦一校、玉峰街实验小学、古槐小学、大槐树中心校西街小学、三维小学、东街小学、山头中心校曹家沟小学、左木中心校三交河小学、甘亭中心校杨曲小学、龙马中心校张家庄小学、万安中心校西梁小学、堤村中心校好义小学、赵城中心校北街示范小学、辛村中心校登临小学、兴唐寺中心校涧头小学、广胜寺中心校马头小学、明姜中心校胡坦小学、曲亭中心校曲亭小学、淹底中心校淹底小学、刘家垣中心校楼村小学、苏堡中心校古县小学等21所小学。督评过程中,每到一校,我们都采取听校长汇报、查档案资料、观摩课间操、实地查看重点部位和重点工作现场、参与听评课活动、召开家长、教师、学生座谈会等方法,力求保证督评过程的扎实严谨和督评结果的真实有效。督评程序完成后,我们当即进行会商,形成督评意见,并就督评情况和整改建议,向各校领导班子进行了面对面的反馈,较好地发挥了督导评估工作对学校提高办学水平的指导和促进作用。督评期间,我们共听评课 21节,发放并全部回收调查问卷867份,其中家长问卷 303份,教师问卷 294份,学生问卷270 份,对问卷调查中反映出的有价值的问题建议,我们也及时向学校做出了反馈。

二、值得肯定的成绩

本年度的督评工作是在我县通过省义务教育标准化县复查和迎接省课程开足开全督导检查的大背景下展开的。督评期间,我们紧紧围绕这一主线,把局重点任务目标的完成情况放到本阶段督评工作的首要位置,充分发挥督导工作督促、指导、促进的重要作用,收到了良好的成效。综合本阶段督评情况,我们一致认为,在教育局的正确领导下,经过各中心校、各小学领导和全体师生的共同努力,我县小学教育的面貌又发生了新的变化、取得了新的成绩,值得给予充分肯定。

1、全面贯彻方针,开足开全课程的问题得到了较好解决。开足开全课程是推进课程改革,实施素质教育的基本要求,是学生综合素养得到全面提高的基本保证。几年来,我们在开足开全问题上做了大量工作,取得了较大进展,特别是抓住省开足开全督导检查的契机,规范要求,强力推进,获得了重要成果。综合本阶段督评情况,我们认为,我县小学课程开足开全的问题已经得到了比较好的解决。全部21所接受督评的小学都高度重视开足开全工作,课程表科学规范,符合国家课程计划的要求。大部分学校音、美、体、综合实践活动和地方课程都做到了有课时、有教师、有备课。本次督评我们专门对山焦第一小学、玉峰街实验小学、东街小学、古槐学校、三维小学和大槐树中心校西街小学的音乐教学开展了一轮听课评课活动,整体水平较高,教学效果较好。总体上讲,县直和大校不仅能开足开全,而且多数学科达到了开好的境界。多数农村山区学校都克服困难,深入挖潜,基本实现了开足开全的目标。校本课程开发也取得了新的成绩,比较突出的是左木中心校三交河小学、东街小学、玉峰街实验小学、古槐小学、大槐树中心校西街小学和淹底中心校淹底小学。

2、坚持正确理念,发展性综合评价改革取得了可喜进展。以人为本是新课程改革的核心理念,而推进发展性综合评价改革,改变传统学生评价唯分数论和唯结果论的弊端,促进学生全面发展、个性化发展和可持续发展,则是这一理念在课程实施和课程评价层面能否得到贯彻落实的关键环节。课改以来,经过深入宣传,实施这样的评价在家长层面已经没有太大的阻力,这就为我们小学阶段探索发展性评价改革创造了比较有利的外部环境。目前,本次督评的21所学校中,有近半数承担了省级课题《小学生发展性评价与测评》的研究任务,各校的课题研究都能平稳运行。其中比较突出的是古槐小学、大槐树中心校西街小学与东街小学等校。古槐小学经过不懈努力,编制并实施了学生发展性综合评价指标体系。指标体系涵盖了学业成绩、学习态度、学习习惯、品行养成、个性发展等诸多方面。既重视学习,更重视全人;既重视结果,更强调过程。经过一年的实施,对促进学生全面发展、健康成长发挥了重要的导向作用和激励效应。

3、夯实物质基础,各种设施设备的作用得到了较好发挥。各种教学设施设备是提高教学质量的重要物质技术保障。去年以来,在省义务教育标准化县建设过程中,我们抢抓机遇,按照标准为点子校配齐配强了图书、实验仪器和多媒体设备。问卷调查和实地查看情况表明,学校领导普遍重视这些设施设备作用的发挥。今年以来,除个别学校因图书室、实验室在建等特殊困难外,大多数学校都采取得力措施,确保了图书、实验室和多媒体设备的正常使用。特别值得一提的是,辛村中心校登临小学,校长带头熟练运用多媒体技术,通过全员培训学习,广大教师形成了在课堂教学中有效使用多媒体的热潮,为此,中心校在该校召开了多媒体技术运用现场会,收到了良好的效果。

4、严格常规管理,教学教研等各项常规得到了较好落实。严格常规管理,不断提高教学教研等各项常规的执行水平,是搞好学校工作,提高教育教学质量的不二法门。督评情况表明,被督评学校的校长普遍重视常规管理,多数学校的常规管理体系健全,工作有一定的效度。其中,古槐小学、苏堡中心校古县小学、大槐树中心校西街小学、万安中心校西梁小学、刘家垣中心校楼村小学等校校长充分发挥示范引领作用,严格执行教研常规,听课评课等常规教研活动过程性资料完备,过程真实,效果好。特别值得一提的是,古槐小学赵校长对常规管理有自己独特的认识,在工作中积累了大量的心得笔记和管理案例,通过与教师交流,收到了特别的管理效果。东街小学、龙马中心校张家庄小学、明姜中心校胡坦小学、曲亭中心校曲亭小学等校过程检查全面及时,整体备课、批改水平较高。

5、打造办学特色,学生全面个性化发展得到了较好体现。有特色的学校不一定是品牌学校,但品牌学校一定是有特色的学校。打造办学特色是深化课程改革的需要,更是学生全面个性化发展的需要。督评情况表明,经过一年的努力,我县小学阶段特色学校建设正在取得新的进展。玉峰街实验小学响亮地提出了“建设有特色的标准化学校”的口号,并着力打造经典诵读,校(班)报,军乐队,威风锣鼓队等办学特色,为学生实现个性化发展搭建了平台、提供了机遇。古槐小学突出“德育生本化”办学特色,高标准的校园文化建设,丰富多彩的生本化主体德育教育活动,经典诵读和毕业班的预备团员评选活动,正在成为学校工作的一大亮点。大槐树中心校西街小学经过一年的努力,学校的办学特色建设又取得了新的进展。校园文化建设方面,新增的国学经典长廊整体提升了校园文化的品位。整个校园,室内室外,幽雅、整洁、文明、和谐,体现了教育者的别具匠心。学校有美术兴趣小组,经常开展音、美、体活动,促进了学生的全面发展和个性化发展。在养成教育方面,学校坚持让学生参与管理,对班级工作进行综合评价。学生行为习惯和学习习惯普遍良好,社会反响良好。另外,万安中心校西梁小学、明姜中心校胡坦小学等校着力打造课堂教学模式改革特色,也取得了令人满意的成绩。

三、需要思考的问题

以上成绩充分说明,县上抓小学教育的思路和决策是正确的,只要坚持下去,教育教学质量一定会实现大面积提升的目标。与此同时,督评期间发现的一些现象所暴露出的问题,也在提醒我们工作的艰巨性和复杂性。高度重视、深入思考并着力解决这些问题,应该是加快小学教育健康快速发展的题中之意和有效途径。

1、小学教育的本质和特点是什么?

小学教育是基础教育中的基础,是学生开启人生旅途的启蒙阶段,用新课程理念的说法,就是,小学教育是为学生终身幸福打好底色的阶段。小学教育作为基础中的基础必须更为强调全面性、基础性和发展性特点,这个阶段要的不是果实,而是茁壮的、有无穷发展潜能的幼苗;要的不是大厦,而是宽阔的、能承载万丈高楼的根基。深入思考和准确把握小学教育的本质和特点,不仅有利于我县小学教育办学水平的提高,更有利于我县初中乃至高中教育教学质量的可持续提升。

本阶段督评期间发现了一些值得注意的现象。一是开足开全方面,个别学校至今仍然只停留在课表和汇报材料上,部分学校的音、美、体备课数量偏少,综合实践活动有备课无实践、有教学无活动,教学处于不正常状态。二是时间安排方面,有些学校学生在校时间较长,基本上没有歌声,不做早操和课间操,也没有正常的课外活动,学生整天被束缚在教室里,语文上、数学下,看不到一点生气。三是校本课程开发方面,整体水平有所提高,但存在的问题也比较明显。有的学校至今仍不知校本课程为何物;有的学校备课名为校本课程,实际上备课内容基本不具备校本课程的特征;即便开发水平比较高的学校,在课程标准、课程管理、课程实施和课程评价诸方面仍然存在瑕疵,提升的空间仍比较大。四是质量评价方面,相当比例的学校,特别是在农村山区,在师生评价上仍墨守传统的唯分数、惟结果评价的陈规,教师的创造性劳动与学生的个性化发展得不到尊重,教师厌教、学生厌学的情况比较多。

这些现象至少说明一点,那就是,我们的校长或者对小学教育的本质、特点认识不清,或者本来很清楚,后来因为切近的利益和声誉的考虑,而不愿和不敢清楚了。其实,只要我们的校长正确把握小学教育的本质、特点,遵从学生成长和教育教学基本规律,不唯分数分数会更高,不唯结果结果会更好(古槐小学赵校长语),看看古槐小学、西街小学、玉峰街实验小学、明姜中心校胡坦小学和左木中心校三交河小学的情况,相信会有所触动、有所感悟。

2、提高教师队伍素质的核心是什么?

某一年教师节的主题是“爱与责任”。这四个字其实就是这个问题的答案。只有爱没有责任那爱也不会是真爱,只有责任而没有爱,或者说没有正确、科学的教育之爱,那沉甸甸的责任也会让我们的学生乃至家长恐惧。所以,爱是根本,责任倒还在其次。教材教法、多媒体技术的学习培训对教师完成责任是重要和必须的,但比这更要紧、更重要的则是教师师德水平的提高和教育大爱的培育,因为能够正确、科学、恰如其分地爱孩子,是教师与其他职业的本质区别。

应该肯定,总体上讲,从这21所学校教师的表现来看,我县小学阶段教师的师德状况整体上是好的。但本阶段督评期间我们发现的一些现象也从一定意义上说明,我们的师德教育工作仍然需要进一步得到加强。一是学校的师德教育工作方面。爱与责任两方面,凡是与责任相关的计划、制度、管理一般都比较到位,而与“爱”相关的就显得比较空、比较虚、比较欠缺。多数学校有学生行为习惯常规要求,却很少有细化的、便于执行的教师行为习惯要求;多数学校有对学生行为习惯的管理措施,却很少有对教师行为习惯的管理办法。学校的师德教育工作一般是应景地派人参加县上的活动,较少有学校自主组织的师德学习教育活动,像古槐小学那样开展教师读书活动,交流师德教育案例,扎实开展师德教育活动的学校几乎可以说是仅见的。二是教师的师德方面。听课结束,不等大家离开,授课教师当堂训斥她认为表现不好的学生;楼道里巡视,透过门窗,发现教师野蛮打骂学生的情景;课堂上编小组,剩下一名学生缩在角落里,教师却无动于衷;有的教师上课,拿的教鞭就是一根粗木棍,带有深意,威慑力极强……近半数学校学生反映,教师打骂体罚学生的情况比较常见。

德高为师,身正为范。这应该是教育工作者的职业追求。这些教师的动机也许是不错的,恨铁不成钢嘛。但问题是这样错误的方式给小学生带来的羞辱、自卑、恐惧,其结果很有可能走向我们希望的反面,把铁变成废铁的。随着教育局评价机制的优化和改进,转化学困生正在成为学校关注的一个重要问题。而转化学困生的有效武器正是来自学校和老师的正确、科学、恰如其分的爱,希望各校在加强教师队伍建设的过程中可以充分考虑到这一点。

3、学校加强常规管理的关键是什么?

常规管理的核心目标是确保常规落实,常规管理的主要手段是强化过程监控,常规管理的基本依据是各项常规标准。从我县小学管理情况看,经过最近几年的不懈努力,在各项常规标准方面应该说已经比较健全,在部分学校那里更是达到了比较高的水准。从督评情况看,目前的问题是,相当比例的学校在过程监控方面存在缺陷,导致各项常规的落实打了折扣。所以,我们认为,现阶段,我县小学加强常规管理的关键,就是要强化过程监控,大力提高常规管理水平。

比如,要实现各类计划具有规范性、有效性和可操作性的管理目标,就必须在强化过程管理上下功夫。首先,要向计划制定方明确下达工作任务,对制定计划的目的、标准、程序和时限做出具体规定。其次,在计划制定过程中,要跟踪指导、检查督促,为按时完成创造条件。最后,到规定时限,要组织力量,采用适当形式,按照标准对计划文本进行评审验收,并将评审过程性材料归档存查,将结果纳入绩效评价。对不符合标准的计划要提出修订意见,限期修订。采用这样的过程管理机制,能够确保计划制定工作的质量,有效避免计划制定工作中的各种怪现象,能够达成管理目标,应该是加强过程管理的一个虚拟的“成功”案例。同例,在备课管理上,在听评课管理上,在作业批改管理上,在各项常规工作中,只要我们能始终坚持这样的过程管理机制,相信学校的教学教研及各项常规一定会得到有效落实,学校管理的规范化、精细化水平一定会不断得到提高。

4、校园文化建设的核心追求是什么?

新课程理论告诉我们,在学校所有资源中,学生是第一性的,没有学生就没有一切,学校的一切资源都必须适合学生需要、都必须为学生服务。校园文化建设作为学校环境育人的重要资源也必须强调适合学生需要,为学生服务,这应该是学校校园文化建设的核心追求。

通过本阶段的督评,我们欣喜地看到,在各校领导的高度重视下,学校的校园文化建设亮点频现、精彩纷呈,显示了我县小学校园文化建设的最新成果。但我们必须该看到,与校园文化建设的核心追求相对照,有些问题也应该引起我们的重视和思考。一是学生参与校园文化建设的程度不高。多数学校的标语、版面全部由成人完成,语言、图画成人化痕迹严重,没有童趣,引不起学生兴趣;楼道里张贴学生美术书法作品的工作也由成人完成,导致位置很高,不利于学生正常观赏。其实,学生参与校园文化建设,是提高学生与环境的亲和度,促进学生健康成长的重要渠道,取消学生的参与权真的是比较遗憾的事情。二是校园文化建设重视觉不重听觉。山焦一校、东街小学等校精心打造红领巾广播站,优化学生的听觉环境,收到了较好效果,但多数学校可能是由于认识的偏差,尚没有对这方面工作给予足够重视。对学生而言,听觉至少跟视觉同等重要,希望可以引起这些学校领导的思考。

5、家长对学校教育的核心价值是什么?

家庭是学生的第一个学校,家长是学生的第一任教师。对我们从事学校教育的校长和教师而言,家长是我们的教育伙伴,是促进学生发展不容替代的重要力量。准确把握家长对学校教育的核心价值,不断提高家校联系水平,对我们提高教育质量,提高办学水平是非常重要的。

总体上讲,本阶段督评的21所学校中,大多数学校是重视家校联系工作的,部分学校的家校联系工作还具备比较高的水平。但不容讳言,在有的校长和教师那里,对这个问题的认识还是存在误区的。有的校长说,家长不懂教育,太难缠,到学校来这也不是,那也不是的,有点烦。——一脸的无奈;有的教师说,家长老嫌作业多、作业多,不多能学好吗。——满腹的委屈。这种情况从家长问卷中也有所反应,家长认为学校需要进一步加强家校联系的占了很大比例。

家长不专业,不懂教育是不奇怪的。我们作为专业的教育工作者本身就有教育家长、赢得家长支持、配合的职责,如果因为无奈、委屈就放弃这一职责,那么,得到的结果只能是家长更不懂教育,与学校更疏离,家校关系更紧张,这当然是我们所不愿看到的吧。“与其临渊羡鱼,不如退而结网”,希望我们的校长、教师能珍视家长的独特价值,在下阶段的工作中,能精心结好家校合作这张网,努力捕到“学生健康发展”这条大鱼。

本阶段的小学办学水平督评工作已经告一段落了,在下阶段的工作中,我们一定继续坚持督促、指导、促进相结合的宗旨,紧密围绕教育局中心工作,突出重要指标和重点问题,全面优化工作程序、不断提高督评水平,为我县小学教育办学水平的持续提高做出新的、更大的贡献!

中小学督导评估报告范文三:

为认真贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《xx省全日制普通初级中、小学督导评估方案》等文件精神,切实加强学校管理,切实提高师生素质,推动教育事业的发展,依据xx省教育厅x督[2002]6号文件精神,我校本着“坚持原则,实事求是,全体动员,认真自评,自我认识,自我调节,自我完善,显优抑劣,发展创新”的原则,充分准备,统一安排,细致分工,集体参与,对我校近年来素质教育的实施进行全面、认真的自我评估,现将自评情况汇报如下:

一、学校概况

xx市xx学校是2014年由xx中小学合并而成的一所新型九年制学校,也是xx市四家九年制办学实验学校之一。

xx学校依偎在美丽的西山脚下,东邻xx瑞士村,南望优美的xx,北接xx科技园区,西连宽阔的xx公路,距xx市中心20公里,距xx市区12公里,是一所极具区位优势的新学校。

学校2014年异地重建,总投资1700多万,占地94.4亩,建筑面积8186平方米,绿化率92%,是一所设计起点高,建筑规模大,配置上档次的学校。 “欧陆式”的建筑风格,突出的自然园林生态特征,营造了和谐的人文环境。

学校设施功能分区协调,格局错落有致,是学校建筑的典范之作。学校建有综合教学楼1幢,行政办公楼1幢,普通教室24个;专用教室10间,学生宿舍2幢,能容纳570多人,学生食堂1所,可供200人同时就餐;教师宿舍3幢,其中单身宿舍30间,单元房20套。学校设校长书记室、副校长室、办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、后勤处、财务室、团委、党办、工会,分别承担着不同的管理职能,为全校师生员工提供优质的服务。

学校拥有现代化的校园广播系统和校园网络系统,先后建成了较先进的物理、化学、生物实验室、自然实验室和音乐、美术、计算机、多媒体等专用教室,拥有足球场1个,篮球场4块,学生操场2块。

xx学校现有在校学生1445人,直属部有26个教学班,其中,中学部10个教学班,学生457人。小学部16个教学班。学生744人。下设xx、xx、xx三个校点,9个教学班,学生244人。

现有教职员工98人,专职教师94人,其中高级教师7人、中级教师 54人、中级以下教师33人,xx市级骨干教师1人,xx市学科带头人1人,xx市骨干教师3人,校级骨干教师9人。

二、本次自评结果的整体分析

近年来,我校在各级党委政府和教育部门的正确领导下,始终坚持社会主义办学方向,坚持以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,确立了xx学校办学理念。即全面育人,高质量完成普九任务。办学五年来,学校实施“校长负责、分级管理、逐层落实”的管理办法,对九年制办学模式进行了积极探索。首先对全镇学校布局进行合理调整,整合教学资源,优化资源配置,将原来的七所学校合并成现在的四所学校,集中资源办学,资源共享的优势已经凸显。其次,我们从内涵上去思考、去探索,逐步完善了九年一贯制办学模式。实现了学籍管理与教学评价一体化;坚持三个重点方面的相互结合,即坚持小学毕业考试与初中入学考试相结合、坚持中小学常规管理与双方定期的互动工作视导相结合、坚持教师校本化培训与合作性培训相结合;实现了三个关键环节的自然过度,即班级管理的过度、班主任人事配置的过度、教学方法的过度。目前,九年一贯制办学模式已初具特色。三年来,学校始终坚持“全面贯彻教育方针,突出育人功能,提高学生素质,培养合格人才”的办学思想,面向农村,依法治校,以人为本,和谐发展,形成了“团结、 勤奋 、 求实、 创新 、进取 、和谐”的校风,把“强化管理,优化环境,提高素质”作为学校工作重点。经过师生的共同努力,学校先后被授予“xx省民族团结教育示范学校”、“xx省群众体育先进单位”、 “xx市文明单位”、“xx市文明学校”、“xx市农村示范学校”。 学校教育教学质量大幅提升,三年来中小学都在学年考核中获得“xx市教学质量一等奖”的好成绩。向上一级学校输送了大量的人才,(2014年我校毕业生xx同学、xx同学分别获得2014年xx市高考文科状元和xx中学理科第二名),学校体艺双飞,正朝着规模化、特色化的方向发展。

(一)创新德育形式,注重德育实效,营造爱心校园

1、强化常规管理,促进养成教育,构建良好校风。

学校是知识分子聚集的地方,是学生学习的乐园,更是未来社会主义建设人才健康成长的摇篮。学校要正常有序、健康发展离不开“以法治校”与“以德治校”两个法宝。“以法治校”,体现的是现代教育的法律意识;“以德治校”,体现的是对中华民族优秀文化传统的传承和发扬。学校一直以来坚持以爱心教育为核心,实施“以德治校,以人为本”方略,强化师德师风建设,促进学生养成教育,坚持“先育人后成才”的育人思想,强化对学生进行日常行为习惯的教育和管理,要求教师应遵循以人为本、以导为首、以身为范的教育原则,真诚地去热爱每位学生,争做学生的知心朋友,强调建立新型的、民主的、和谐的师生关系。

一是制定育人标准,在全校范围形成正确的价值导向。这个标准的核心内容就是要求做到“六讲四学会”,即“对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,劳动讲习惯,社会讲公德,回家讲孝道”。同时要求学生学会学习,学会健体,学会审美,学会创新,达到自主、自强、自信、自律、自爱,最终走向“热爱祖国,理想远大而不空谈;奉献社会,思想开放而不放任;追求真知,学习刻苦而不孤傲;崇尚科学,勇于参与而不附和;发展特长,兴趣广泛而不浅薄;尊重自我,仪态文雅而不奢华;服务他人,待人热情而不轻率;遵守纪律,行为规范而不拘泥;净化心灵,谈吐文明而不粗俗;完善人格,讲究礼貌而不呆板”的人生境界。

二是强化学生的自主管理,完善德育运行机制。我校建立了校长室(党支部)——政教处、团委、少先队——年级段——班主任为一条线的教师管理队伍。强化学生自我管理意识,指导学生会定期组织常规检查,并每周公布,以激励先进,鞭策后进。通过多年的努力,我校在引导学生“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”方面,形成学校德育工作的一大特色。

2、活跃校园文化元素,优化育人环境。

学校重视利用重大节日搞好各种类型的活动,努力使各项活动渗透着高品位文化气息,成为学生思想品德教育的有效载体。坚持每周一次的升旗仪式,坚持国旗下讲话。每年“六一”,学生们都可以在艺术节的个性舞台上大显身手;每年国庆节,学校要组织迎国庆美文诵读演讲比赛等活动,丰富的校园文化生活,对学生起着潜移默化的教育作用,学生的爱国热情被激发,爱国教育得以深化,爱国精神得以弘扬。学校橱窗、班级板报的定时更新,文化长廊、学生作品的展示不仅给人以美的艺术享受,更使学生得到高尚情操的陶冶。从而树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、建立卫生责任制,净化校园环境。

学校从行为规范、卫生、纪律、公物爱护、出勤、两操、板报等方面对学生进行评比,在全校开展争创文明班级、文明之星评比活动,涌现出一批优秀班级、学生。建立校园卫生区责任制,明确卫生区责任人,层层负责,长抓不懈,教育广大师生养成良好的卫生习惯。校园内外、花台、花圃干净整洁,整个校园绿树成荫、繁花似锦、丹桂飘香。

4、强化安全意识,创造稳定环境。

学校安全工作责任重大,必须警钟长鸣,常抓不懈。三年来我校认真贯彻《中小学德育大纲》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,坚持教育和防范双管齐下,一方面组织教职工学习《未成年人保护法》和《学生伤害事故处理办法》,以完善制度和推行教育执法责任制为突破口,明确校园安全责任范围,不断规范教育教学管理行为;每周组织校园安全检查,及时整改,防患于未然;积极开展法制报告会、学生专题思想教育会,组织了消防演练等,注重在课堂教学中渗透法纪教育。另一方面组织从学校领导、教师到学生家长和个人逐级订立安全责任书,假期学生离校和节假日期间分发《告家长书》,切实落实安全责任制度,强化师生安全意识,有效地防止了安全事故的发生,为广大师生营造安全祥和的工作环境和安全温馨的学习环境。

(二)强抓课改,务实管理,深化研究,努力提高教学质量,构建学习乐园

教学质量是学校的生命线,是学校的立校之本,教学工作是学校的中心工作。我校强抓新课改的契机,牢固树立“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的责任意识,深化课堂教学改革,加大教育科研力度,务实教学常规管理,切实提高了教育教学质量。

1、常抓学习,牢固树立新课改理念。我校组织教师深入学习和实施各学科课堂教学素质化的指导意见,深入领会新课程标准、新教材的精神实质,教学工作始终坚持以教学观念的更新为突破口,转变落后的教学观念和方法;将先进的教学理论转化为课堂教学生产力,融入课堂教学的改革实践,切实提高教学的质量和效益。

2、很抓常规,规范教师日常教学行为。我校乘新课改的东风,咬定质量不放松。首先,组织教师学习《中小学课堂教学常规》,强化教学常规,深化教学改革,优化教学手段,倡导“有效教学——向课堂四十分钟要质量”。其次加强教学常规的管理督察力度。教研组定期对常规的落实情况进行抽查,发现问题及时整改,并做好检查记录。再次,实行“推门”听课制度。学校领导、教研组长经常深入课堂,掌握课堂教学实际情况,及时发现不足,适时做好交流、解惑工作。

3、细抓研究,提升教师的教育教学工作能力。学校始终坚持科研兴校、科研促教策略,建立健全教科研制度,加强教科研队伍建设,从人员、时间、经费上给予保证。各教研组每周开展教研活动,充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性和基础性作用。完善有利于推进教育科研的导向、评估、激励机制。逐步形成了有xx特色的教研策略。具体讲,一是建立健全教科研制度:教研组、备课组每周一次集体备课;各教研组每两周一次教研活动,一次教育教学理论学习。二是抓过程管理:活动要求做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定主讲人,并做好活动记录工作。三是重视评价、总结、反思工作。三年来,通过卓有成效的教研教改活动,教师们特别是一批青年教师的教学水平、教研能力得到明显提高,有的很快成为教学骨干。今年12月在xx市举行的课堂教学大奖赛中,我校又有18位教师分别获得一、二等奖的好成绩。

4、特抓体艺,提高学生的综合素质。

长期以来,学校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,重视学生全方位、多层面的发展。学校以特色教育为框架,开设了11个课外兴趣小组,配有专门辅导教师,促进了学生德智体美劳全面发展,全面推进素质教育。体育工作作为太平学校又一特色,一直是xx学校校园文化生活的重要部分,学校认真落实体育工作条例,抓好常规体育教学,坚持每天1小时的体育锻炼活动,落实“两操一活动”; 我校的中长跑项目被列为xx市传统体育项目;学校成立了篮球、足球、田径训练队,学校训练队坚持常年训练,科学训练,曾在xx市中小学生运动会上蝉联九连冠,还多次代表xx市参加xx市中小学生运动会,取得较好成绩;同时也为上一级学校输送了大量的体育人才。xx同学、xx同学、xxx同学、xx同学现为xx市一级运动员。xx同学还被选送到省体工大队。学校的艺术教育也独具特色:“三独比赛”发掘了不少艺术人才,艺术节上一些学生优秀节目还被选送参加xx市重大文艺活动,学生的美术作品也多次荣获国家及省市大奖。

5、抓后勤管理,增强服务意识,创建安全文明校园。

(1)严格财务管理。严格执行财政局、物价局有关收费政策和标准,无乱收费行为。坚持收费公示制;坚持开源节流,勤俭办学;严格财会制度。切实做好农村寄宿制学生补贴的发放工作,充分发挥有限经费的最大使用效益。

(2)加大硬件设施建设。一是新建了师生澡堂;二是适时调整并装修教职工办公室,为教师办公室及村小校点配备了办公电脑、远程教育设备,逐步优化了教师办公条件;三是全面更换了全校学生课桌椅;四是扩大了校园绿化面积,将教学楼周围的空地加以全面绿化,形成了更为合理的绿化布局,这些都为促进我校的办学条件不断完善,学校品位的不断提高,发展后劲的不断增强而奠定了坚实基础。五是学校在xx镇政府的大力支持下,采用逐年投资的办法,投入资金近6万元,整合学校与政府原有的图书资源,建立了图书阅览室,图书总量从15000册增加到22000册。采用图书流动的办法,图书的借阅面辐射到整个集镇及学校村小校点,真正做到了物尽其用,文化辐射的作用。

6、抓民主办学,完善校务公开制度,营造和谐校园。

(1)学校进一步健全、完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度,积极开好教职工代表大会,充分发挥教职工参政议政、民主管理、民主监督、保驾护航的职能作用。学校的重大决策,都要先召开党、政、工联席会商量出初步方案,后召开行政会进行讨论,再广泛征求教师意见,最后修改定案组织实施。学校每年召开一次教职工代表大会,并向代表们汇报学校各项工作,提交各项规章制度,并听取整改意见,真正实现学校管理法制化、民主化。

(2)积极实行校务公开制度。坚决依照《xx市xx学校校务公开实施方案》,切实推行校务公开制度。对于干部的选拔任用、教职工年度业务考评、职称评聘、评优推先、招生、工程招标、财务管理等,都能以党员民主生活会、教代会、教职工会议、校务公告栏等形式及时公布,做到公平、公正、公开。校务公开工作的切实加强,实现了决策民主化、科学化,进一步完善了民主管理机制,充分调动了广大教职工的积极性,维护了教职工的合法权益,进一步密切了党群关系、干群关系,促进了学校的和谐发展。

三、自评结果

根据《xx省全日制普通中小学督导评估标准》,通过对照检查,27项C级指标中,27项全部为优秀,学校自评结果为优级甲等。

四、存在问题及整改措施

(一)软件方面

1、师资队伍建设方面:理论学习不够深化,尤其是新课程的理念不够深入,选修课的开设、校本课程的开发、研究性学习有待于进一步加强。极个别教师驾驭课堂的能力不强,好课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学中,对信息技术与学科教学的整合实践能力不是很强;教师队伍还不平衡,骨干教师的数量不多,有待于进一步培养和提高。

今后工作中,要确立以人为本,以教师发展为本的师资队伍建设理念,认真学习新课程的理念,不断完善教师的知识结构和能力结构,加快教师队伍的建设步伐。花大力气培养骨干教师,留住优秀教师,形成学科教学优势群体;继续做好青年教师培养工作,对有培养前途的青年不拘一格,大胆使用,努力使他们迅速成为青年骨干教师。

2、教科研建设方面:“科研兴教”的意识普遍性有待进一步提高;集体备课的科学性、实效性需进一步强化。校本教研的水平及教师教科研能力有待进一步提高。

今后的工作中,要进一步强化“教科研是教学的第一生产力”、“靠教科研上质量”的教科研意识,认真抓好校本教研,努力提高教科研组织化、规范化程度,鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力。

3、考核、评估方面:教育教学的质量监控体系和评价机制还不甚完善。教学信息的收集、分析的作用有待加强。

今后的工作中,将认真制定落实教学目标,加大学期、学年的考评总结反馈力度,加强教学过程的质量检测、控制和矫正,抓好校内督导工作,及时了解教学中存在的问题,制定切实可行的改进措施,加大奖惩力度,充分调动教与学的积极性,形成比学赶帮的良性竞争氛围。努力探索和建立符合现代教育发展要求的,促进学生发展、教师提高的学校内部评价机制。

(二)硬件方面

随着xx镇社会经济的快速发展,特别是开发区各类企业的进入,预计五年内xx镇人口将超过目前的两倍,xx学校现有规模将无法满足本地区学生上学的需要。教学设施有待改善;学生宿舍、食堂有待扩建。我校将以xx市农村标准化建设为契机,积极争取各级党委、政府的支持,进一步改善办学条件,争取再建一座不少于30个教学班的综合教学楼(包括教师电子备课室、多媒体教室、多功能会议厅、学生文体活动室等),以满足发展的需要,同时也使学校获得长远的、可持续发展。

通过自查自评,我们看到了创建工作中的自身优点,同时也看到了存在的不足。我们深知:xx学校全体师生的艰辛努力为我们赢得了灿烂的昨天,但,过去的辉煌不是骄傲的资本,更不会成为我们前进路上的绊脚石,我们决心一如既往地高举教育现代化改革的大旗,上下团结一心,群策群力,进一步规范管理,进一步深化工作,进一步细化教育科研,进一步转变观念,进一步凸显办学特色,继续学好、用好现代化教育教学理论,不断加大教育现代化设施的投入,努力提高运用现代化教育手段的技术和水平,开展丰富多彩的、富有创造性的工作,全面提高教育教学质量,赢得一个又一个辉煌,铸就xx学校工作的亮丽特色,力争使我校成为xx市内知名的农村示范学校。

中小学督导评估报告范文四:

章丘市绣惠镇中心小学现有36个教学班,1947名学生,教职工104名,教师学历达标率100%。学校占地38001平方米,现有校舍面积7636平方米。学校坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向,以“三个代表”的重要思想及党的十七大会议精神为指导,以求真务实的态度,全面落实省规范化学校的各项标准要求,逐步完善各项规章制度,努力丰富“办人民满意教育”的内涵,落实《山东省普通中小学管理基本规范》,为师生全面发展搭建良好平台,贯彻细节决定成败,执行决定输赢的管理理念,加强校园文化建设,创建学习型、节约型、团结和谐的一流学校。

一、校务管理:

我校实行校长负责制、坚持教职工代表大会制度,**管理学校。学校建有学校与社区联系制度,利用社区教育资源,构建学校、社区整体教育网络。邀请镇派出所刘庆功副所长担任学校的法制副校长,定期组织对学生的相关教育活动。实行“开放日”制度,学校的教育教学开放日,向社区、家长开放,了解、评议学校工作,监督学校日常教育教学。

我校建立了符合体育法规要求、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。坚持基础教育面向大众的性质,注重教育公平,按规定收费,无乱收费行为。坚持均衡编班,均衡配置校内教育教学资源。为提高国民素质,为落实人才强国战略服务。

二、德育管理:

我校在党支部、校委会领导下,采取多种有效措施,狠抓师生的德育工作,学校出现了前所未有的良好局面,有力地促进了教育教学工作,现将开学以来学校开展的德育活动,培养学生良好的日常行为习惯采取的措施认真进行自查,以便于今后更好的做好学校德育工作。

1、发挥德育工作领导小组的领导作用,带领广大教师积极开展德育活动。开学后市教育局、镇教育办把9月份定位师德建设活动月,我校接到活动实施方案后,领导小组及时召开会议,确定我校师德建设教育月活动实施方案,并带领教师开展了一系列扎扎实实的德育活动。

2、组织教师认真学习抗震救灾优秀教师事迹,在学习基础上,全体教师在政治学习笔记本上写出心的体会。按照师德建设教育月活动要求,全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《教师职业道德规范》等体育法规,并认真写出政治笔记和心得体会。在认真学习教育法律法规的基础上,各年级组开展了师德大讨论,全体教师对照职业道德规范,结合自身工作实际自评、互评、肯定成绩,找出不足,写出师德自我坚定与教师工作承诺语,以督促自己的行动。

3、为提高我校36个班主任的整体管理水平,9月份政教处举行了两次班主任工作。第一次培训指导班主任怎样培养学生良好的日常行为习惯、第二次培训由三名镇级优秀班主任介绍自己的工作经验、通过培训使全体班主任受到了教育,学到了些做好班主任工作的方法。

4、在抓教师师德教育的同时,我们始终把抓学生的思想品德与日常行为习惯养成教育作为重点。首先从思想教育入手,充分利用班会、队会、升旗讲话等形式,加强小学生教育,另外还充分利用黑板报这块文化阵地对学生进行爱国主义教育,我们抓住“神七”升空、“国庆”五十九周年这些教育契机,组织黑板报比赛、使学生受到了爱国主义教育。

5、为督促学生养成良好的日常行为习惯,学校成立了红领巾监督岗,每班派两名班干部佩戴标志每天值勤,政教处每周召开一次红领巾监督会员,对于楼内打闹、喧哗、破坏公物等个别同学的行为进行管理、制止、批评教育对好的行为习惯及时表扬并根据情况记录下来政教处负责每星期统计一次,根据政教处制定的《学生思想品德行为表现综合评定办法及标准》量化加减分,这些措施使学生良好的行为习惯逐步养成。

三、课程及教材管理

学校落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时。努力开展好技术、艺术、体育、综合实践活动等几个领域的教育教学工作。学校充分挖掘教育教学资源,开发学校课程,在活动中教学相长。学校设有美术、乒乓球、书法等二十个课程小组,一至五年级各班由各任课老师根据各自兴趣爱好组织学生进行学习与活动(未参加学校组织的课程的学生);六年级使用学校自行编写的教材《古城文化》进行学习。

选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。不向学生统一征订教辅资料,不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

四、以科研促发展,让师生尽享成功之乐

1、加强业务学习,树立新的理念

(1)、理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法。学校把《山东省普通中小学教学管理基本规范》印发到每位教师手中,组织广大教师学习讨论,自觉的对照《规范》检查自己的教学行为。还组织广大教师学习新的《课程标准》,学习《山东教育》等教学杂志,观看教学录象,不断更新教育观念,树立素质教育新理念,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

(2)、外出学习,实现资源共享。“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期,学校派部分教师到清照小学听取上海市教师培训机构教授的评课及讲座,派王艳、吴楠两位教师到济阳参加“济南市农村乡镇小学教学研讨会”,胡丽娜等部分老师到清照小学听综合实践课等,共有30余名教师外出听课学习。这些老师回来后都把自己听课的所学所感及时的传达给相关的教师,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。

2、狠抓教学常规工作,把工作做实做细

“做实做细”是我们的工作原则。本着这一原则,学期初在前段的工作的基础上,对集体备课、课题组、教研组、作业设置及批改、单元检测、业务学习笔记等这些工作进行了改进,并向老师们作了具体要求。

严格执行《山东省普通中小学教学管理基本规范》的精神,开全课程开足课时.上好体育课和体育活动,保证学生每天1小时的体育活动时间。严格控制学生在校时间,并将减负放到首要位置来抓。制定了学校的减负规定,严格控制学生家庭作业量,提倡布置探究性、实践性作业。由每位分管年级的教导主任亲自检查这项规定的落实情况。制定了图书室、阅览室、实验室等开放规定,充分发挥学校教育教学资源的作用。

非常严密地组织了每学期的期末检测工作。同时加强了对考察科目的检测,首先制定了《绣惠镇中心小学考察科目检测实施方案》,然后由主任们组织考察科目的老师们进行了检测,此项工作扎实有效,达到了预期目的。

认真抓好教学检查工作。及时进行教学常规的检查,能有力促进教师的教学工作,保证教学常规的落实。

2015办学水平综合督导评估的报告
办学能力评估报告 第七篇

市督导室对**县第二高级中学办学水平综合督导评估的报告

根据《教育督导条例》的有关要求和《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》的规定,市政府教育督导室组织部分市督学和督导评估专家,于5月7日-9日,对**县第二高级中学进行了为期三天的办学水平综合督导评估。评估组一行11人通过查阅资料、实地察看、座谈访谈、问卷调查等方式采集评估信息。察看了校容校貌,观看了学校专题片,参观了体艺成果展板;查阅了72盒档案资料;抽查了10份教师教案,随堂听课11节,观看了“大课间跑操”活动及第三届校园文化艺术节晚会;召开了家长和社会人士代表(11人)座谈会、学生代表(20人)座谈会、中层干部代表(10人)及教师代表(10人)座谈会;对高一高二45名学生进行了体质测试、随机抽查了高一高二共204名学生理、化、生及计算机实验操作测试;对42名老师和20名学生进行了问卷调查;对学校校长、副校长、中层干部、老师、学生等26人进行了个别访谈。现将评估意见报告如下:

一、评估意见

评估组认为:近几年来,**县第二高级中学在**县委、县政府的正确领导下,认真践行科学发展观,全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,努力改善办学条件,探索“生本。自主”高效课堂和体艺特色发展之路,办学理念先进,综合办学水平、教育质量和办学效益不断提升,得到了社会普遍的认可。对照《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》,评估组通过认真评议,**县第二高级中学办学水平综合督导评估综合得分89.975分(其中办学方向得分92.5分),达到市级示范学校评估标准。

二、主要成绩与经验

(一)办学方向明确,办学效益显著

一是办学理念先进,办学目标明确。学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持改革和科学发展,坚持“三个面向”,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神,办学思想端正。在近年的办学实践中,学校形成了“一切为了每一个学生终身发展”的办学理念,具有先进性、长效性,符合教育方针和素质教育要求,符合教育改革与发展的精神,并将办学理念贯穿于“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”之中。

学校“特色兴校”的办学思想明确,在有计划、按步骤的实践中,显现了办学效果。学校根据实际,确立了“咸宁市特色教育学校”的办学目标和“品德高尚、身心健康、素质全面、兼有特长”的学生培养目标,办学目标定位合理,学生培养目标符合学校实际。

学校能较好执行国家关于教育的法律法规。开课比较全面,学生活动力求多样;学校近年无重大安全责任事故发生,国家和省有关中小学安全管理的规定得到落实,教育教学秩序良好,学校能关注每一个学生的需要,因材施教,为学生的终身发展奠基。

二是学生素质明显提高,办学特色日趋鲜明。

学生思想品德素质整体优良。从资料显示和学生座谈中,评估组认为:**二中全面贯彻教育方针,积极实施素质教育,有效地促进了学生的全面发展,取得了可喜的成果。通过二中学生关心时政,具有正确的判断事非的能力、人生观和价值观,他们热爱生活,充满自信,富有进取精神。近年来,学校有500余名学生参加过学校党校培训。学校通过国旗下的讲话,主题班会,学生自我管理和“弟子规”、“三十佳”等一系列专题教育活动,学生养成了良好的行为习惯,提高了思想品德素质。

学生文化科学素质明显提高。学校通过实施高效课堂,使学生的自主探究性学习能力得到加强,学生普遍能较好地完成各学科的学习任务。特别是在校学习期间,文化成绩得到很大提高。

学生心理素质整体良好。学生普遍热爱生活、珍惜生命,具有基本的体育锻炼知识和良好的锻炼习惯,有良好的卫生习惯和健康的生活方式,随机抽查的45名学生(男16名,女29名)进行身体素质测试,结果显示优秀率达30%,良好率达48%。

学生艺术素质和审美能力明显增强。学校通过社团活动、经常性的体艺赛事、每年一度艺术节和美术作品展览、红歌会等,丰富了校园文化生活,培养了学生的艺术素质和审美能力。学生艺术作品的展示,艺术节的演出,给评估组留下了深刻印象。

三是办学质量稳步提升,办学效益日益显著。

教学质量稳步上升。**二中教学质量逐年上升,毕业生就读高层次学校的人数逐年增加,2015年上一、二本线127人,2015年上一、二本线146人,2015年体艺生上线率达95%以上,其中40%以上的学生拿到了一个或多个名校合格证,对于一所普通高中来说实属不易。由于办学成绩稳步上升,近年来连续获得咸宁市“高考文科备考先进学校”、“高考理科备考先进学校”、“高考体艺备考先进学校”称号。

办学社会效果显著。**二中办学四十余年以来,为地方经济建设和国家发展培养了大批人才,瀛通电子的董事长黄晖、国防科技大学的教授孔诤,上清华大学的林冲同学都是学校优秀学子的代表。近年来,学校多次被市县评为“文明学校”,“市党建工作先进单位”,学校的党建和特色办学的事迹多次在咸宁电视台和《咸宁日报》报道,在县行风评议中评为优秀单位。学校的办学成果已经得到社会的认可,办学社会效益显著。

(二)优化干部队伍,强化师资力量

一是干部队伍真抓实干。**二中干部队伍能团结一心,围绕学校大局谋发展、图创新。学校领导班子不断加强自身思想建设和作风建设,切实做到以身作则,廉洁从政,勤政为民。学校干部分工明确,求真务实,明职责、讲实干。2015年张添翼校长在全县“万人评股长”活动中被评为“优秀股长”。通过访谈,评估组认为:学校领导班子发挥带头引领作用,充分调动学校教职员工工作积极性,是一个真抓实干的好班子。学校重视青年干部的培养,坚持德才兼备,全面考察“德、能、勤、绩、廉”,严格按照民主推荐、民主测评、组织考核、信息公开、组织任命的程序选拔青年干部,受到群众的认可和支持。

二是教职工队伍爱岗敬业。**二中现有教职工184人,专任教师143人,学历合格率96.5%,全部具有中学教师任职资格。学校高度重视教师队伍建设,其中高级教师36人,中级教师71人,体艺专任教师16人,能满足学校特色办学需要。学校鼓励教师努力争做师德表率、育人模范、教学专家,努力培养一批具有现代教育理论,能熟练运用现代教育技术的教师。(

学校职工队伍按需设岗,适应学校规模发展需求,能满足服务教学、服从师生的工作需要,技术岗位职工持证上岗,符合岗位资格要求。学校有健全的职工管理制度,分工合理,岗位职责明确。

(三)积极筹措办学经费,努力改善办学条件

一是努力改善办学条件。校园总面积120亩,校园建筑面积27193.39㎡,校园生均面积、校舍生均面积均超过省定标准。近五年来,学校投资1500多万用于学生宿舍、学生食堂、音乐楼等硬件设施的建设。特别是学校创建市级示范学校以来,短期内投资200多万用于实验室、微机室、图书室、运动场的改造和升级。

近三年来,学校逐年改善教育教学先进设备。建成多功能校园网及教育软件资源库,与淘师湾网、学习网、高考资源网等对接,实现了远程培训和信息资源共享。装备了两个完整的计算机教室,每个教室新配备了80台电脑,大大促进了学校信息技术教学。配备了6个标准实验室,实验桌达到《中学生理科教学实验配备》Ⅰ类要求,更新添置了部分实验器材和药品,能同时开设28组学生实验。

学校图书室藏书(包括电子图书)现有72650册、阅览室面积近300㎡,有180个座位,有电子阅览室1间,有专门的图书管理员,学校图书的借出率和阅览室的使用率较高。

学校突出特色教育,每年坚持添置体、卫、艺器材。艺术活动场地和用具比较齐备,田径运动场面积22680㎡,有400米标准跑道,篮球场3个,羽毛球场3个,乒乓球台5个,健身场地1个,室内体育馆1个。能够较好地满足学校特色教育要求。

二是真抓校园文化建设。在现有条件下,学校重视校园文化建设,努力营造宽松、和谐、品位高雅的育人环境。校园内校训牌、宣传栏、警示牌路旁林立,引人注目;树丛里、花丛中,世界名人塑像、名人名言排列有序;还有精心设计的校标彰显校园品味。温馨提示:“播种微笑、收获真情”、“粒米虽小君莫扔、勤俭节约留美名”等体现出润物无声的育人艺术。校园广播以及校刊《春草》是探索真理、认识社会、倡导文明、表扬先进的平台。学校有18个学生社团,以丰富校园文化生活、弘扬校园文化主旋律为根本宗旨,按照“自我教育、自我管理、自我服务”的要求,利用课余时间创造性地开展理论教育、科技创新、文化体育等活动,突出思想性、学术性、知识性、趣味性,活动有声有色,成为学校一道亮丽的风景线,有效地提高了广大学生的综合素质。

三是高度关注贫困学生群体。学校有健全的学生资助体制,严格执行“学生申请--班级审核--助学工作领导小组审批--公示”的流程。层层落实,逐个把关,全程监督。努力使家庭困难的学生获得广泛资助。学校每学年资助家庭困难学生约600名,资助金额达130万元左右。

(四)健全管理机制,细化管理过程

学校践行“以人为本、求真务实、追求卓越”的管理理念,全面实施科学管理,形成了**二中管理特色,管理成效显著。

一是管理机制合理化。学校实行校长负责制,建立了“处室为条、年级为块”的管理模式,校委会、总支会、工会和教代会职责分明,实行处室、年管会实施、督办、评价、班级落实,教师、学生和家长舆论反馈的管理体制。设立了办公室、督导室、教务处、政教处、体艺部、团支部、教研室、综治办、总务处、年级管理会和学生管理委员会等组织机构,职责明确,责权统一。

二是管理手段多元化。

(1)目标定位。学校立足生源的特殊性和办学条件的局限性,消除工作的懈怠和盲目,就学校发展、队伍建设、学生成材有关一切目标紧紧围绕“一切为了学生的终身发展”、“走特色之路、立高效课堂”的管理思路准确定位,各项工作检查评价有标准,各岗位努力奋斗有标杆。

(2)计划引领。学校发展规划、学期工作要求、各处室工作方案、年级月工作要点、各岗位工作计划齐全,对计划的实施实行值日巡查、年级管理会月考查、处室复查的线性管理。计划的完成情况形成了“检查记录”、“总结评比”、“结果通报”完整的循环步骤。

(3)制度保障。学校制订了《党风廉政建设制度》、《教职工考勤制度塈岗位管理办法》、《教师职业道德规范》、《学生一日常规》、《财务管理条例》、《安全责任追究制度》等涵盖党务、校政、教师、学生、后勤各项工作管理56个规章制度。基本形成了管理制度体系,执行制度严格,反馈及时。特别是“校长事务问责制”和“考评奖惩制”,有力地保障了制度的落实。

(4)自主管理。学生自主管理是学校管理的一大特色,学校本着学生“自我管理,自我服务,自我教育,自我提升”的理念向教职工大会阐明成立“**二中学生自主管理委员会”的意义,在招募学生管理干部志愿者的基础上,按班级--年级--学校三个层面成立了学生管理委员会相关机构,循序渐进地先“校园卫生、文明守纪、爱护公物、安全检查、学习评比”,再“校园文化、校园广播、《春草》社刊、《**二中报》杂志”宣传,进而到“课外活动、社会实践活动、跑操、自主学习”,不断拓展深化自主管理内容,提升自主管理水平。学校努力把日常规、周常规、期常规走向“规范”,又进化成“习惯”,不仅仅是起到了低成本高效率的作用,而且大面积、大幅度提高了学生整体素质。

(5)舆论监督。学校设立了校干部、教师、学生、家长与校长电话直通车,对反映出来的意见和问题,校长就组织相关人员研究、决策、调节、督办。只要是教师、学生、家长提出的合理意见,学校立即督查整改。由于加强了舆论监督,学校公信度大大提高。

三是管理决策民主化。座谈、访谈证实,学校大的决策都是经过个人提议、集体酝酿、民主决策,试行修订而通过的。学校重要的工作制度都通过了两到三次教职工的广泛征求意见才定稿发文。

四是管理内容程序精细化。精细化管理又是**二中管理的一大特色。首先是责任具体化。人人都管理,处处有管理,事事见管理,人人被管理。其次是管理及时化,当天检查,当时记录,及时处理。三是评比量化。备、教、批、辅、考、评各环节量化成了六百分管理。学生评比就有“三十佳”等。四是管理进程连续化。如高效课堂推进的日巡查,周研讨,期评比方式,以及预习课型、展示课型、反馈课型的规定以及展示课中的展示、质疑、辩论、评价等有力推进了高效课堂的全面实施。五是管理广泛化。无论是食堂餐前、餐中、餐后行为习惯,还是寝室卫生毛巾悬挂,洗刷摆放,便器清洗,就寝人像对应管理等,无不显现了管理的精细和实在。

五是管理理念人性化。学校管理体现了全心全意为师生服务的原则。近几年来,学校开源节支更换了教师的办公桌椅,给各办公室安装了空调,每人配备了电脑。每两年为全体教师做一次体检。两年来慰问教职工及家属500余人次。干部培养遵循从优中选优的原则,公正公平为教师专业成长提供经费和发展平台,2015年来共组织教师“走出去、请进来”及各类培训400余人次。出台了《青年教师培养实施方案》、《职称评定管理细则》、《教学教研奖励办法》。坚持学生一日常规管理,坚持跑操和18个社团活动,坚持体艺特色发展,坚持自主课堂全履盖,彰显出了把学生的青春躁动转化成了青春律动;把学生的自卑转化成了终身发展自信,把学生的看谁跑得快转化成了看谁最终走得远。学生的这些转化使学校发展看到了希望,让教师体验到了成功。

(五)以人为本德育为先,特色教育成效显著

1、构建德育网络,形成德育系列。学校坚持以人为本、德育为先,成立了以校长为组长的德育工作指导小组,分四条线实施德育工作。一是以分管政教副校长、政教主任、综治主任、团委书记、年级主任、班主任、团支部书记为一条线,从管理育人的角度,全面负责学校德育工作,具体组织德育活动;二是以分管教学副校长、教务处、教研室、政治课教研组,各学科教师为一条线,从教书育人的角度,立足课堂主渠道,渗透思想道德教育;三是以分管后勤副校长,总务处、服务部人员为一条线,从服务育人和环境育人的角度,以身作则,进行潜移默化的职业道德教育;四是以分管年级副校长、年级主任、班主任、校外辅导员、家长为一条线,从学校、家庭、社会三结合的角度,进行思想道德教育。全体教职员工力争做到“在教书中育人,在育人中教书;有服务中育人,在育人中服务”。

多年来,学校形成了八大德育活动系列:班主任德育系列、学科德育系列、团委学生会德育系列、升旗仪式德育系列、国防教育德育系列、课外活动德育系列、校外基地德育系列和社会实践德育系列,多途径开展德育活动。

学校注重学生行为规范和礼仪,开展以《弟子规》为主题的国学教育活动。以专家讲座、教学课、班会课、活动课等形式,利用广播室、宣传栏等阵地,创设活动氛围,教育学生知道感恩,讲诚信和孝道,传承中华传统美德。学校开展“三十佳”主题教育活动,每学年在学生中评选出十位“最具孝心学生”、十位“最诚信学生”、十位“最友爱学生”,为全校学生树立学习榜样,为打造平安校园夯实基础。我们在《学生德育小论文集》里,看到了《祖国在我心中》、《国旗下漫想》、《爱湖北爱咸宁爱家乡》、《美丽的大自然》、《预订六十年的花》、《忆辛亥》等好文章,也看到了学校德育工作取得的成绩。

2、打造高效课堂,参与课题研究。学校认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和湖北省有关课程改革的文件精神,更新教育观念,推动课程改革。学校制定了《**二中新课程改革实施方案》,把改革的突破口放在课堂。张添翼校长带领校委会成员和教师代表专程赶赴荆州北门中学结对取经,又请荆州北门中学专家讲师团来学校现场指导,改革以教师灌输为主的传统课堂教学模式,全面推行“生本·自主”的高效课堂模式,解决了学习小组建设、导学案编写等难题。预习课培养了学生自主、合作、探究知识的能力,展示课培养了学生表达、书写、交流等方面的能力。推行“生本·自主”高效课堂模式三年来,学风有了明显好转。

结合打造高效课堂的课改活动,学校定期组织教师进行网络研修、校本教研、教学比武、对外交流。学校还开展了“师生大舞台”等活动,全员参与湖北省教育科学规划“十二五”重点课题《湖北省普通高中高效课堂导学案分层开发与应用研究》,并被评为湖北省课题研究先进学校。

3、狠抓艺体教育,彰显办学特色。学校十分重视艺术、体育教育工作,把办好音、体、美专业班作为推动学校发展的突破口,经过多年的探索和实践,走出了一条适合学校长远发展的艺、体特色教育之路,艺体特色教育成效显著。2015年高考,音乐、体育、美术班学生本科上线率达到了93%,其中美术班有2名学生分别被清华大学、中央美术学院录取,实现了办学历史上高考成绩的重大突破。

为打造艺体特色教育品牌,学校在管理机构中设置了独立的体艺部、统筹全校艺、体教育工作,艺体教育实行招生、教学、管理一体化。学校通过“请进来、走出去”的办法,不断提高艺体教师思想和业务能力,每学期都聘请武汉等地专业教师到校对本校艺体班学生进行专业检测,定期选派本校专业教师到外地培训学习,形成了结对交流、共同提高的教师培训、培养机制。

学校充分发挥艺体班专业教育特长,积极开展群众性的艺体教育活动,推动了全校艺术、体育教育工作的发展。学校成立了男女足球、排球、篮球、体操等集训队,组建了舞蹈队、合唱团,建立了书法、绘画、摄影等社团。每天清晨的跑操不仅让学生身体得到了充分锻炼,更重要的是通过跑操增加了学生们的集体荣誉感。学校坚持举办运动会、艺术节,展示了学生的发展个性,丰富了学生的精神生活,提高了学生的艺术品位,学校艺体教育达到了锻炼身体,陶冶情操,提升素质的育人功效。

三 问题与要求

为促进**县第二高级中学在新的起点上不断持续发展,争取在更大范围和更多领域起示范带头作用。提出如下要求:

一是进一步改善办学条件。**二中的办学环境和条件还有许多地方需要改善和优化。目前,学校负债过重(2800余万元),运动场边的砖场没有回收,村民旧房没有拆迁,校园不能完全封闭,教师宿舍楼外户居住较多,不便学校管理,女生宿舍陈旧拥挤,实验器材不足,图书陈旧等制约了学校的可持续发展。评估组要求**县政府统筹考虑**二中的沉重债务,拿出可行方案,逐年化解,协调解决好砖场的收回,村民旧房拆迁,外户居住校内等问题。要求**县教育局在班班通工程,仪器施备、图书资料等给予**二中倾斜。要求学校改善女生宿舍条件,尤其要加强女生宿舍管理,关注安全隐患。

二是进一步加强教师干部队伍建设。目前学校校级班子成员11人,无1名女干部,中层干部30人,数量过多,学校要按精干高效的要求,下力气精减。学校教师学历还有不达标现象,不符合国家要求,高一级学历老师不足。要求学校加强教师在职培训,多方面提高教师学历和业务水平,同时,配好实验专职人员。

三是进一步规范办学行为。一是要求学校尽可能平行分班,统筹安排,兼顾教育公平。二是按国家计划开齐课程。三是控制学生在校活动总量。四是进一步提高实验的开出率和图书的使用率。

2015评估报告
办学能力评估报告 第八篇

第1篇:西部计划项目办自我评估报告

按照~年宁夏共青团项目办统一要求,我们对半年工作进行了认真自我评估,现汇报如下:

一、领导和管理机构

1、开发区团工委,教育局联合成立项目领导小组。团工委书记王举任组长,教育局副jú长张伏荣任副组长。此项得分10分。

2、开发区团工委,教育局以及相关部门将项目实施工作纳入年度重要工作计划。团工委XX年工作要点,教育局XX年工作安排。此项得分5分。

3、领导小组充分发挥指导,协调和决策作用。志愿者住院,领导小组协调解决。此项得分3分。

4、领导小组到目前为止召开过全体会议,研究、部署项目实施工作。此项得分3分。

5、开发区团工委,教育局联合成立项目管理办公室。此项得分3分。

6、项目办工作机构完备,工作人员配备齐全并及时将名单报自治区项目办。此项得分3分。

7、制定项目责任制度,按职责将项目实施工作分解落实到人。此项得分2分。

二、总体工作

8、完成总体工作任务。及时顺利安排志愿者到岗工作,并得到了用人单位的大力支持,使每名志愿者都有了充分施展才华的舞台。此项得分15分。

9、及时落实自治区项目办下发的有关通知。及时转发了自治区项目办下发的通知,每名志愿者都能在第一时间理解到最新情况。此项得分9分。

10、及时转发自治区党委组织部、自治区团委、教育厅、财政厅、人事厅、扶贫办《关于做好~年大学生志愿服务西部计划的通知》(宁团联发~16号文件。红团发~03号文件。此项得分5分。

11、制定项目实施方案并及时报自治区项目办。此项得分4分。

12、及时上报工作信息及志愿者事迹材料,到目前为止被采用的信息达2次以上(宁团快讯或新闻报道)。此项得分5分。

13、到目前为止召开过全县(区)项目管理工作会议。此项得分2分。

14、县(区)主要领导参加有关活动或做出重要批示。开发区陈任新副书记就志愿者的分配问题作了具体部署,要求把志愿者放在基层锻炼。此项得分5分。

三、宣传工作

15、制定并及时上报宣传方案。此项得分4分。

16、通过电视、广播、报纸、互连网等媒体对项目进行宣传,到目前为止县级以上新闻媒体对项目工作的报道次数在5次以上。此项得分5分。

17、举办各种形式的宣传活动。在国庆时,组织志愿者为开发区演出,得到了广泛好评,组织志愿者下乡为百姓讲解实用技术,赢得百姓赞誉。此项得分3分。

18、项目实施中涌现的典型事迹在全区范围内宣传报道。此项得分0分。

四、落实需求

19、开展全面调研,掌握对西部计划的服务要求并及时上报。此项得分8分。

20、按照指导性派遣名额和要求,确定服务单位并及时上报。此项得分5分。

21、协调服务单位落实志愿者的工作岗位及生活保障。有些地方用人但无法给安排食宿,团工委派专人负责与用人单位协调及时给予解决。此项得分15分。

22、做好与自治区项目办及服务单位的工作衔接,及时安全地接送志愿者到岗位服务。租用车辆接送志愿者到岗服务,各用人单位及时派车把志愿者接到单位,此项得分5分。

五、跟踪管理

23、每月至少1次对服务单位进行工作督促、指导和检查。此项得分10分。

24、每月4日前及时上报志愿着到岗情况。此项得分8分。

25、接受大学生志愿者的意见反映、投诉,并作出妥善处理。此项得分5分。

26、建立健全和认真执行每月情况定期通报制度和突发事件及时通报制度。此项得分8分。

27、对违纪志愿者提出适当处理意见并及时上报。

28、志愿者对服务单位的满意率80%以上。

29、志愿者对当地环境感到基本适应的达到70%以上。

30、为志愿者工作、生活、学习提供帮助和支持,帮助志愿者解决实际困难。此项得分5分。

31、到目前为止派专人看望、慰问全部志愿者。团工委简报第九期。此项得分5分。

32、按时完成自治区项目办交办的各项工作。此项得分9分。

第2篇:万村千乡市场工程绩效评估报告

为进一步规范和加强“万村千乡市场工程”项目资金管理,提高资金使用效益,建立健全激励和约束机制,全面提升“万村千乡市场工程”项目实施效果,按照《省商务厅关于开展“万村千乡市场工程”绩效评价的通知》文件精神,我局组织各区县(市)商务部门对2015年开始实施的“万村千乡市场工程”项目进行了自查、绩效评估和整改。现将有关情况汇报如下:

一、项目基本情况

我市“万村千乡市场工程”自2015年在xx试点以来,到2015年底,我市共建设、改造5家乡镇商贸中心,7家配送中心,其中3家为日用百货配送中心、4家为农资配送中心。新建、改造的标准化农家店将达3139家,其中日用消费品店2265家,农资农家店874家;其中乡级店228家,村级店2911家。

我市先后经商务部核准的承办企业共有15家,分别为市金太阳、资阳区益佳乐、旺农肥业、桃江新龙超市、丰彩、南县穗丰、南县恒生、隆科、安化县天置、爱丽丝、植保中心、安化惠民农资、安化新一村、新远农资、沅江祁阳百惠。2015年,根据商务部要求,省商务厅确定金太阳、南县恒生、新龙、丰彩、南县穗丰、隆科等6家企业承担我市“万村千乡市场工程”相关项目的建设工作。全市累计总投资12961、49万元,带动社会投资8880万元,农家店销售额39、1亿元,吸纳就业10163人,创造税收1、37亿元,全市“万村千乡市场工程”承办企业共获国家补贴2116、4万元。

二、项目绩效评价

(一)项目组织和管理方面。

1、领导重视,基础工作扎实。为实施好“万村千乡市场工程”,我市成立分管副市长为组长,商务、财政、交通等部门为成员的工作领导小组。各区县(市)人民政府相应成立领导班子,指导实施辖区项目建设。各级召开专题会议,下发专门文件,出台专门的政策措施,大部分区县市在工作任务繁重、运转经费紧张的情况下,想方设法从人、财、物等方面提供了充分保障,为项目的有效推进奠定了坚实基础。

2、部门配合紧密。在我市万村千乡市场工程推进工程中,我市各级各部门积极支持相关项目的实施,如工商部门对企业采取加盟方式改造的农家店,变更证照时只收工本费;税务部门实行税收优惠政策;公安、交通部门是对承办企业商品配送运行提供通行便利,实行“绿色通道”政策。

3、建设高标准。根据《农家店建设与改造规范》《农资店建设与改造规范》标准,我局要求承办企业建设发展农家店(农资店)的原则是成熟一个,申报验收一个。承办企业建设与改造的“农家店”做到“五统一”,即统一店名标识、统一管理、统一商品价格、统一服务规范、统一承诺。

4、商品统一配送。我市要求配送企业搞好自身建设,真正实现连锁经营机制,建立统一采购、统一配送的体系。针对农村点多面广、规模小的特点,配送中心以商品拆零、分拣、分装为重点,对“农家店(农资店)”统一配送。

5、组织督导检查。对建设项目的管理,我们实行自上而下分级管理的方式,逐级签订目标责任书,层层落实责任。我局定期召开项目建设情况调度会,加强项目建设管理。并到现场开展上门指导性服务,发现并协调解决存在的矛盾和问题。

(二)资金管理方面。按照《农村物流体系发展专项资金管理办法》(财建2015228号)和《商务部办公厅关于做好中央财政内贸资金项目检查工作的通知》(商办建函2015990号)文件精神,我局始终对“万村千乡”市场建设工程进行了全方位的质量跟踪和资金使用的监督检查,对项目资金的筹集、存储和使用进行专项管理。项目资金实行专户存储,专人管理,专款专用,严禁占用和挪作他用。同时加强资金使用的跟踪审查,对违反财经纪律、财务制度和项目资金管理规章要求的,及时纠正,严肃查处。

(三)实施效果方面。

1、构建了农村流通网络。自2015年以来,随着农家店、商品配送中心建设工作的开展,我市农村商品流通网络发生了可喜变化,改变了以往农村代销店、乡村“夫妻店”、个体百(杂)货店设施陈旧、商品单一、质次价高等方面的缺陷和不足,改善了农村的购物环境(带动了我市一大批农村小商店向标准化农家店学习、建设),保证了商品质量,使农民在家门口就可以买到货真价实的日用百货和农资商品,有力促进了农村经济发展,标准化农家店已成为我市农村一道靓丽的风景线。通过几年的不懈努力,我市标准化农家店覆盖率不断提高。我市所建农家店已覆盖100%的乡镇(14个乡、71个镇),85%的行政村(1786个村)。这些农家店的建成,有力地促进了农村消费,方便了广大农民群众。据统计,我市农家店的销售总额已占农村社会消费品零售总额的35%以上。

2、带动效应明显。通过承办“万村千乡市场工程”,我市相关企业得到了快速发展。到2015年底,我市承办企业销售额达39、1亿元,经济效益也得到了逐年提升。金太阳商业贸易有限公司自2015年在安化县试点“万村千乡市场工程”农家店建设以来,一年一个台阶,共新建、改造农家店472家,新建配送中心和乡镇商贸中心各1家,在中心城区新建17个社区便民超市,该公司销售额从2015年的6000多万元,增加到2015年的13、5亿元。

3、满足农村消费需求。“万村千乡市场工程”实施八年来,大大改善了农村消费环境,方便了农民购物,扩大了农村消费,在社会主义新农村建设工作中发挥了重要作用。从现状看,农民得到了实惠,企业得到了市场,流通得到了繁荣,政府得到了民心。初步形成了以龙头企业、配送中心辐射到乡镇到村的开放、竞争、有序的商品市场网络体系,对规范整治农村商品市场,落实国家惠农政策,活跃经济产生了积极影响。

4、方便了群众。自2015年农家店信息化改造以来,我市各级财政、商务部门与移动、联通、邮政、药品、烟草等部门密切配合,以农家店为载体,有效发挥农家店“农商通”平台“一网多用”功能,深受农民群众的欢迎,得到了社会各界的普遍好评。据调查,我市农家店电话普及率基本达到了100%,电脑普及率达到了38%。许多农家店还购置了中小型载货车,附近农村居民如有需要,一个电话就可送货上门,这样,既方便了群众消费,又增加了店主的收入。

三、绩效目标存在的差距及因素

我市实施“万村千乡市场工程”以来,取得了一定的成效,但与国家商务部和省厅要求还有一定的差距。

(一)承办企业经营环境不佳。目前我市“万村千乡市场工程”承办企业中缺乏大型连锁超市,企业掌握的总代理、总经销品牌较少,物流成本相对较高,难以实现多方互惠的配送体系。特别是在城区要面对沃尔玛、步步高、家润多、新一佳等国际、国内大超市的打压,在农村又要面对农民消费能力较弱、假冒伪劣产品较多、交通不发达等现实困难和问题,难以在各区县市和各乡镇开疆拓土,占领市场。而真正大型的连锁超市是不屑到农村去发展。因此,急需国家继续出台支持中小承办企业持续发展的政策措施。

(二)农家店关停并转不时出现。我市近几年所建农家店标准较高,生命力也较强外,但2015-2015所建较多农家店出现了关停并转的情况。据各区县(市)商务、财政局初步统计,因道路修建、经营不善、店主外出及2015年冰灾等多种因素的影响,我市已有105家农家店停止运行,其中关闭的有42家、歇业的有31家、改行的有25家、已被拆除的有7家。另外,因承办企业疏于管理,有一部分农家店已与承办企业脱离加盟、合作关系,又成了“夫妻店”。

(三)商品配送率难以达到标准。我市除市xx4家承办企业已建配送中心以外,其他承办企业均没有配送中心。农家店日用品配送率占同类商品的62%,生产资料类配送率占同类商品75%,达不到商务部要求。主要原因平时主要依靠当地的大小供货商、总经销商、第三方物流公司抓配送,甚至有的还是店主自己进货,因而导致商品配送率难以达标。

四、主要经验及教训

(一)主要做法

1、统一招牌。由于部分农户缺乏“农家店”建设的经验,容易走弯路,因此,我们注重配套服务的针对性、及时性、统一性。在招牌制作上,我们安排广告公司负责全县日用品“农家店”的招牌制作和安装,确保招牌的统一。截止2015年建设的“农家店”中有部份招牌已被广告招牌替换,为此我们对今后“农家店”的加盟和招牌都提高了要求。

2、统一指导。在超市理货上,我们由承办企业派出专业人员给予帮助。我们组织承办企业向“农家店”印发了服务公约和承诺书,配发了进货台帐。下发了业务联系卡,供“农家店”随时与承办企业和市、县商务部门联系。我们细致周到的服务,使“农家店”店主感到温暖和鼓舞。

3、统一标准。为保证如期如质完成“农家店”建设任务,一是注重加大工作力度,风雨兼程、加班加点,上门签定加盟协议,上门确定改扩建方案,上门检查督促和服务,在定点过程中,不循私情、严格按标准建设,严格建设质量,为验收达标奠定了基础。二是注重改进工作作风,确保四次上门:即签加盟协议上门;检查进度、质量和货物陈列指导上门;招牌安装上门;初验照相上门,确保每个环节合格。

4、创新配送方式。“农家店”建设,物流配送是关键之关键。为加强农家店管理,提高商品配送率,桃江县成立了“万村千乡市场工程”商贸流通商会,该商会将配送商品条目印发在配送台帐上供农家店选择,商会组织统一配送,既体现了配送的主渠道,又体现了配送的灵活性,让农民真正消费到优质优价商品。

(二)教训。一是农家店布点扎堆。通过几年的大力建设,除安化县的个别偏远乡村到县城有4、5个小时的车程,承办企业建店积极性不高外,我市各乡镇及交通比较发达的村都已有农家(资)店,基本上满足了农村市场需求。由于农家店布点缺乏科学生,部分乡镇农家店存在扎堆现象。如继续大量增加农家店数量,必将导致承办企业重复布点、项目重复建设和农家店扎堆现象,造成国家资源浪费。二是承办企业淘汰率较高。国家商务部现行政策要求标准高,加之部分承办企业经济实力和规模等自身原因,无力参与市场竞争,达不到国家“万村千乡市场工程”承办资质,只好退出项目笼子,造成农家店持续性管理上的被动。

五、定性评价

(一)承办企业符合标准。我市无论是2015年的6家承办企业还是部分退出项目笼子的企业,全市15家龙头企业按逐级审批,符合国家承办资质要求,无违规审批现象。

(二)建设项目符合标准。我市承办企业的各项建设任务都严格按照建设要求、建设标准按时保质保量的完成。农家店建设严格遵照商务部颁发的《农家店建设与改造规范》、《商务部关于“万村千乡市场工程”项目验收的通知》要求建设,建设一批、验收合格一批,从无任何虚报项目。配送中心与乡镇商贸中心建设严格按照《省商务厅转发商务部办公厅关于规范物流配送中心和乡镇商贸中心项目建设有关工作的通知》文件的要求及《“万村千乡市场工程”物流配送中心建设规范》、《“万村千乡市场工程”乡镇商贸中心建设规范》的建设标准进行选址建设。配送中心所应具备的设施设备、信息化系统和功能布局都已整改配备齐全。4个乡镇商贸中心的建设也都符合各项必须具备的必要条件,达到验收标准。配送中心与乡镇商贸中心对农家店的配送率基本达到62%以上。

(三)资金扶持符合标准。我市对下拨的扶持资金实行专款专用,承办企业专门设置了农家店建设扶持资金专项管理人员,将资金补助到两个配送中心、两个乡镇商贸中心及各农家店店主手中,符合资金扶持要求。

市商务局

第3篇:“四五”普法和依法治理工作评估报告

为全面、准确掌握全区“四五”普法以来普法和依法治理工作开展情况,发现典型、总结经验,找准问题、制定对策,进一步推进全区普法依法治理工作,推进法治渝北建设,也为迎接全市、全国“四五”普法验收检查和高标准启动“五五”普法做准备,根据区委办、区政府办《关于对“四五”普法工作进行总结验收的通知》(渝北委办38号)要求,区委法建领导小组

组成四个检查组,分别由区领导带队、区委法建领导小组成员参加,于5月下旬,通过听取工作汇报、察看基层单位、走访干部群众、随机问卷调查、查看档案材料等方式,对全区71个机关单位、24个镇街的“四五”普法和依法治理工作进行了深入、认真的检查验收。现将有关情况评估如下:

一、主要成效

根据中央、市里关于开展“四五”普法和依法治理工作的要求,区委、区人大、区政府、区政协高度重视“四五”普法和依法治理工作,按照党委领导、人大监督、政府实施、全民参与的工作机制,初区委印发了《关于开展第四个五年法制宣传教育的决定》,并制定了“四五”普法规划,区人大印发了《关于进一步开展法制宣传教育的决议》,区政府印发了“四五”普法规划的《实施方案》。五年来,深入学习、宣传了邓小平民主法制理论和党的依法治国基本方略、宪法和国家基本法律;大力宣传了与广大公民工作、生产、生活密切相关的法律、法规,加大了对公民法定权利和义务的宣传教育;抓好了社会主义市场经济法律知识的普及,在我区“十五”计划实施期间,有针对性地抓好与我国加入世贸组织、整顿规范市场经济秩序以及公司、证券、合同、财务、产品质量、环境保护等相关法律、法规的宣传教育;加大了普及法律知识的宣传力度,紧紧围绕党和国家各个时期的中心工作,大力宣传了宪法、基本法律和维护社会稳定、“严打”整治斗争以及取缔邪教组织等方面的法律、法规;坚持学法与用法相结合,普治并举,以法制宣传教育为基础,稳步推进了基层的依法治理工作,不断提高了全社会各行各业的法治化水平;坚持把法制宣传教育和思想道德教育紧密结合起来,促进了我区的民主法制建设和精神文明建设的协调发展。五年来,全区共有75、48万人接受了“四五”普法教育,占应普对象总数的91%,其中领导干部和国家公务员(机关工作人员)普及率为100%,青少年学生普及率为80%,企事业经营管理人员普及率为98%,居(农)民普及率为90%,外来民工普及率为70%。区财政五年来共投入普法专项经费75、6万元,征订和编辑各类普法教材和资料5万多册,有各类普法宣传员、联络员、信息员1000多人。

通过五年来在全区干部、公民和青少年中广泛深入地开展好以宪法、基本法律和与社会主义市场经济相关的法律法规为主要内容的宣传教育,初步实现了由提高全民法律意识向提高全民法律素质的转变,由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变,全面提高了各级干部、全区公民的法律素质和我区社会管理民主化、法治化水平。并取得以下成效:

(一)公民的法律意识和法律素质进一步增强。

“四五”普法期间,全区广大公民通过认真学习宪法等基本法律以及自身工作、生活密切相关的法律法规,进一步提高了学法、用法、守法的自觉性和积极性,越来越多的人能够依靠法律解决各类矛盾,形成了遵守宪法和法律、积极行使合法权利、自觉履行法定义务、运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的良好习惯,也推动了行政机关的依法行政。同时广大人民群众进一步明确了公民的法律地位,增强了依法纳税、依法尽社会义务的自觉性,也增强了民主意识和监督意识。

(二)领导干部和国家公务员依法办事、依法行政能力明显提高。

通过对领导干部和国家公务员进行普法教育,进一步提高了广大干部特别是领导干部的法治理论水平,切实加强了国家公务员学法用法的制度化、规范化建设,各级干部依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的自觉性和能力不断提高。领导干部坚持带头学法用法,积极参加各类法制讲座、普法考试,并做到依法决策。政府及有关部门主动向人大报告工作和法律法规的执行情况,重大决策和重要活动主动征询各方面意见。加强了政府法制机构建设,凡政府出台的各项文件,均由法制部门把好法律关。各行政部门深入开展了专项法制宣传学习教育活动,加强了各专业法的学习,建立健全了行政执法责任制、政务公开等一系列监督制约机制,推动了行政工作逐步走上法制化轨道。

(三)基层民主法制建设稳步推进。

基层民主法制建设随着“四五”普法教育的不断深化而稳步推进,全区行政村、社区居委会普遍开展了“民主法治示范村”创建活动,并做到了有长远规划、年度计划、工作目标、具体措施,得到了群众的拥护,取得了令人满意的成效;为了切实加强教师和青少年学生法制教育,结合全市开展的依法治校示范学校创建活动和“法治渝北”建设活动,我区各中小学校深入开展民主法制建设,举办了教师法制征文活动、召开教师法治报告会、校园法治文艺演出等系列活动;为全面实施依法治理“三大工程”,深化依法治区工作(

(四)维护了社会稳定,促进了“平安渝北”的创建。

“四五”普法工作中,始终把普法教育与人民群众关注的“热点、难点”问题结合在一起,采取切实有效的措施,积极发挥法律的引导教育作用,维护社会稳定,促进“平安渝北”创建。在严打整治期间,深入宣传“严打”政策和刑事法律法规,营造“严打”氛围。“非典”防治工作中,以专题形式连续编发《防治非典特刊》等法制宣传资料。结合我区“双创”工作,深入开展了法律进社区工作,有效促进了“平安渝北、法治渝北”的创建工作。

通过对全区71个局级机关、企事业单位和24个乡镇检查的情况分析如下:

镇街:优秀:17个,合格:7个;

机关单位:优秀:32个,合格:38个;

企业单位:优秀:1个。

二、主要做法

我区“四五”普法工作在区委的正确领导和区人大的监督支持下,通过各方面的扎实工作,基本实现了“四五”普法规划所确定的工作目标,主要工作做法是:

(一)领导重视,机构健全,经费到位。

为了巩固前三个五年普法教育的成果,全面落实“四五”普法规划,拓展“四五”普法教育向纵深发展。政府各级各部门都把“四五”普法教育工作摆上重要位置,作为事关社会稳定、经济发展的一把手工程来抓,形成了主管领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓的齐抓共管推进普法依法治理工作的格局,有力地促进了我区普法教育工作的新发展。第一,6月,区委办下文调整了区委法制建设领导小组成员。增加了区委办、区政府办、财政局、人事局、民政局、教委为成员单位。同月,区委法建办下发文件,要求各镇街在建制调整后,要及时调整、充实本单位的法制建设领导小组及办公室成员。确保了普法教育工作的连续性和稳定性;第二,为了充分发挥各部门各单位在法制建设工作中的职能作用,制定了《重庆市渝北区法制建设领导小组成员单位职责》,将各成员单位的职责任务分解到家、落实到位;第三,区委法制建设领导小组与全区各镇街、区级机关各单位、各园区签订了《建设“法治渝北”责任书》,明确了至建设“法治渝北”的责任目标,并制定了考核办法。做到重点突出、职责明确,其内容列入了区委、区府对各镇街、各单位年度工作综合目标考核内容。

根据中央、市“四五”普法教育规划,结合渝北区的实际,制定了“在全区公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划”。五年间,区委法制建设领导小组每年都认真讨论制定了全区年度法制建设工作计划,安排出每年度的工作要点,及时对各地各部门法制建设工作进行指导。要求各地各部门根据全区的法制建设工作计划,围绕业务工作和专业法学习,制定出本地本部门的年度法制建设工作计划,使全区的普法依法治理工作有计划、有步骤、有重点地有序推进。

为了适应“四五”普法教育出现的新情况、新特点、新要求,适应社会主义市场经济的发展和人民群众对法律知识的需求,从抓好普法队伍建设入手,着力夯实工作基础。第一,针对不同行业所需不同法律知识的需求,在全区行政执法机关和部门中精心挑选了业务精、素质好、热爱普法宣传教育工作的同志,对本部门、本行业社会主义市场经济中出现的行业法律问题,由各业务对口部门进行解答和授课,满足了广大人民群众的法律需求;第二,为及时掌握了解各阶段普法教育工作的情况,使年度普法教育工作计划落到实处,区委法建办编印了《渝北法治建设》工作简报,及时对全区普法工作进行宣传,扩大了宣传效果;第三,在中小学校中设立法制副校长,主要负责对本校学生进行法制宣传、教育,并把在青少年学法教育中的一些好的建议、新的想法、做法及时交流推广,不断推进青少年普法工作的深入开展。通过几年来的努力,逐步形成了由司法助理员、普法讲师团成员、法制副校长、法制文艺宣传员、社区法律服务志愿者组成的普法教育网络队伍,提升了普法教育宣传效果。

“四五”普法期间,各单位都建立了法制建设领导小组,并下设办公室、落实工作人员,保证了法制建设工作有人抓、有人管;各镇、街党政在财政经费十分紧张的情况下,每年落实普法专项经费均超过人均0、2元,各部门也立足实际保证了普法工作所需经费,有的实行财政专项预算,有的实行普法经费支出实报实销。特别是法院、环保局和龙溪街道、玉峰山镇、统景镇等单位每年投入数万元,开展了丰富多彩的普法教育活动,使普法工作得到充分的经费保障。

(二)加大领导干部和国家公务员(机关工作人员)的学法力度,不断推进普法教育进程。

五年来,切实加大了领导干部和国家公务员(机关工作人员)的学法力度,一是以领导干部学法为龙头,提高依法决策水平。通过组织举办法制讲座、参加中心组理论学习、参加普法考试、演讲和征文比赛、警示教育等多种形式来提高全区各级领导干部的法律素质和法治化管理水平,使领导干部学法用法逐步走上制度化、规范化。几年来,把领导干部学法摆上工作的议事日程,一年两次的学法讲座作为领导干部增强法治意识、提高法治化管理水平的必修课,先后邀请了多名教授授课,举办了如《宪法》、《世界贸易组织(wto)知识》、《行政许可法》、《西部开发与法治保障》、《安全生产法》、《信访条例》等法制讲座,为各级领导干部依法决策、依法行政、依法管理及时充电。二是以区委党校为干部学法基地,在每年区委党校进行处级以上领导干部和中青年干部培训等主体班次上都安排有学法内容,特别是《行政许可法》出台后,为提高各级领导干部依法决策、依法行政、依法管理的水准,重庆党校和西南政法大学的法学教授就《行政许可法》的立法背景、重大意义和总则,行政许可清理实务与研究,行政许可的设定和实施主体,行政许可的实施程序以及行政许可的收费、监督检查和法律责任等内容为来自镇街、部门的处级以上领导干部1多名予以讲解,并就目前贯彻实施《行政许可法》中存在的问题及对政府的影响和对策辅导讨论。三是以全国“四五”普法统编教材《干部法律知识读本》为主教材,要求处级以上领导干部认真学习邓小平民主与法治理论、依法治国、宪法、行政许可法等法律法规知识。四是以干部理论学习为契机,注入普法学习内容。各镇街、各单位纷纷建立了学习日制度,充分利用政治理论学习时间学习法律法规。从而提高了各级干部学法、用法、守法、护法的自觉性和依法执政的水平。

五年来,按照“四五”普法规划实施步骤,下发了《关于在全区干部中深入开展学法用法活动的意见通知》,抓好了对全区国家公务员(机关工作人员)的学法用法工作,使公务员学法用法走上规范化、制度化轨道。通过听讲座、做作业、写体会等形式,提高了公务员行政执法的能力和水平。如组织部一是利用每周四下午的职工学习日,通过领学、听讲座等形式,经常性地开展法律法规和业务规章制度的学习,并严格考勤,参学率达95%以上。区工商分局举办了“渝北区工商分局第三届工商杯法律法规知识竞赛”活动,以各工商所、机关科、室为单位组织参赛,竞赛内容涉及《公司法》、《反不正当竞争法》、《消费者权益保护法》、《城乡个体工商户管理暂行条例》、《行政处罚法》等。财政局利用行政执法职能宣传讲解财税法律法规。人事局近几年来利用群众集访的时机,向群众宣传有关法律法规,依法处理群众集访数十次、群众来信近300件,为维护全区社会稳定做了大量工作。区政府法制办抓住全区行政执法人员换证契机,每年对全区行政执法人员分期分批分层次进行法律知识培训和考试。

(三)注重形式,普法宣传广泛深入。

1、举办各种法制培训班。多数部门及镇街以办好法制教育骨干培训班作为“四五”普法的基础工作和重要环节,充分发挥幅射教育作用。镇街培训的主要对象为镇(街)、村(居)及镇(街)属单位普法宣讲员,每年2-3期。区级部门特别是具有行政执法职能的部门、有下属机构的部门,每年都要举办法制教育骨干培训班若干期,如卫生局对医疗机构医药执法监督员、食品卫生监督员、防保人员每年都要进行卫生监督执法、传染病防治方面的培训。几年来,区级党委组织法制讲座52次,举行领导干部任前法律知识考试23次,公务员参加法律知识培训23580人(次),司法和行政执法人员接受法律知识培训23200人(次),组织处级领导法律知识统一考试86次。

2、利用各种宣传阵地宣传法律法规。充分利用板报、标语、广播、报纸、宣传车等工具进行法制宣传。两路工业园(东区)近两年办板报16期、标语219幅、散发法律法规宣传资料1200余份,出动宣传车4批。区工商分局每年举办“3、15”国际消费者权益日大型宣传活动,书写标语横幅360多幅,广播、电视宣传32次,发放宣传资料5万多册,制作案例展板86块,出动宣传车巡回宣传32次。财政局利用电教、网络(开通了财政局局域网,涉及新颁布的财政法规在网上公布)等工具宣传法律法规。同时,区司法局与区电视台、广播电台、《今日渝北》、等媒介单位密切合作,合力办好报刊的“渝北司法行政”和电视台的“法制之声”等专栏节目,同时还向《法制日报》、《中国司法》、《中国法律援助》、《决策》、《重庆法治》、《重庆日报》等积极投稿,形成“荧屏有像、电台有声、报纸有文”的立体宣传格局。

3、利用执法职能进行法制宣传。如交警12队以“交通安全法进万家”活动为载体,创建交通安全文明村33个,社区8个,学校18所。设立宣传站百余次,培训少年小交警千余人。财政局利用行政执法职能宣传讲解财税法律法规。人事局近几年来利用群众集访的时机,向群众宣传有关法律法规,依法处理群众集访数十次、群众来信近300件,为维护全区社会稳定做了大量工作。

4、开展法律咨询宣传活动。如兴隆、茨竹、木耳等镇积极参与“12、4”法制宣传日活动,积极准备资料和场地,配合法建办开展“法律进社区”及“送法下乡”活动。每年区委法建办组织有关执法部门、律师、公证人员和法律服务工作者开展“送法下乡”等活动,相关单位都积极配合,准备资料。

(四)普治并举,依法治理有效推进。

各单位十分重视学法与用法相结合,把依法治理工作摆到重要位置,坚持普法与治理并重,加大治理力度,提高治理水平。司法、行政执法部门都推行了错案责任追究制和执法责任制。从坚持依法治国的高度出发,切实有效地把依法治理工作步步推向深入。多数镇街在广泛宣传《村民委员会组织法》的基础上,把贯彻《村民委员会组织法》、推行“四民主、两公开”作为重点,开展了“民主法治示范村”创建工作。各相关单位先后开展了“严打”整斗争、规范市场经济秩序等专项治理工作,从各个层面提高依法治理的成效。

“四五”普法规划在我区基层的实施过程中,与基层法制实践相结合,通过开展形式多样的法制宣传教育活动,培育了一批“民主法治示范村”的典型。特别一些村(居委会)数年来把民主法治工作摆在党支部、村委会工作的首位,以民主法治创平安,开拓创新谋发展为强村富民、推动村级经济发展的工作目标,开创了农村农业致富的道路。随着我区城市化进程的进一步推进,以依法治社区为重点,全面推进了社区管理的法治化。针对我区社区工作的实际情况,区司法局及时下发了《关于渝北区法律进社区活动方案的通知》,制定完善了社区民主法治建设工作标准,同时确立了不同层次的社区进行试点,统一了“民主法治社区”的标准、各项规章制度、台帐资料和硬件设施,以送一本《公民法律知识读本》、一张法律服务联系卡、一张法律绿色援助卡、一套普法台帐资料、一支律师队伍为社区普治活动载体,为广大居民排忧解难。同时,结合社区的文明创建活动,充分发挥社区的法律志愿者队伍、社区法制文艺宣传队、机关联系社区共建等力量,积极开展法律进社区活动。

(五)工作扎实,档案资料齐全规范。

多数单位都较重视普法依法治理的档案收集整理工作,大量扎实认真的工作从资料及图片上得到了真实的反映。如兴隆、国税局、建委严格按照区委法建办统一要求,对普法依法治理资料进行全面收集整理、分类归档,资料齐全,整理规范。村(居)委及学校也相应规范收集了普法工作资料。

三、对策建议

(一)存在的问题

1、普法工作发展不够平衡,个别镇街和部门对普法工作重视程度不够,摆不上应有位置,往往是说起来重要,做起来次要,致使普法工作措施不够到位,一定程度上存在走过场的现象。

2、少数部门和单位在学法用法、法制实践上下功夫不够,虽然工作也在做,但是没有与本部门、本单位实际紧密结合起来,法制教育与法制实践不配套,有脱节现象,影响了法制宣传教育的效果。

3、普法工作点多面广,工作量大,普法办工作人员少、任务重,精力有限,难免有的时候顾此失彼,特别是对于如何进一步提高普法工作的质量和效果,有待于进一步探索和努力。

4、有的单位由于资金不到位,收集普法资料,导致档案资料不齐,不规范。

5、对企业开展依法治理、企业依法建立健全规章制度还需进一步完善,企业领导和职工的法律意识还需进一步增强,个别镇街甚至未开展企业依法治理工作。

6、有的单位党委(组)中心组和机关干部学法日制度没有得到充分的落实,记录不全。

(二)对策建议

认真做好“四五”普法的收尾工作,确保如期圆满完成各项工作目标。

1、要切实搞好自查验收,自查验收要坚持标准,实事求是,突出重点,同时做好查漏补缺工作,保证全区“四五”普法规划中所确定的各项任务目标的全面完成。要切实搞好总结和表彰工作,认真回顾总结“四五”普法以来取得的成果、经验和存在问题,研究对策,探索规律,为下一轮普法规划的实施奠定基础。

2、抓重点,树典型,以点带面,努力实现普法工作的全面提升。按照全区“四五”普法规划要求,抓好机关、镇街、村居、企业、学校等不同类型对象的普法典型,以区委、区政府名义通报情况,做好典型经验的总结推广,充分发挥典型的示范作用,激励和鞭策后进。

3、近期召开“四五”普法推进会。根据这次检查的结果,分层次对各单位提出具体要求,各单位要继续把“四五”普法工作纳入工作的重要议事日程,认真做好扫尾阶段的各项工作,力争插漏补缺,完善工作中的不足,圆满完成“四五”普法工作任务。对做得差的单位要责令限期整改,待年终进行复查。

4、加强督促指导,全力迎接全市、全国的检查。要求各单位对“四五”普法工作进行认真总结,做得好的单位要不骄不躁,巩固已有成果;差的单位要采取措施迎头赶上,力争取得较好的效果。

第4篇:幼儿园综合督导评估报告

根据xx区人民政府教育督导室2015年上半年督导评估的工作安排,督导室组成的督导评估组一行10人,在组长xx同志的带领下,对xx市xx小学附属幼儿园(以下简称“xx附幼”)进行了为期两天的综合督导。两天来,评估组共听课17节,优良率94%;检查备课笔记30本,学习笔记27本,听课笔记29本,班务手册27本,优秀率分别为60%、67%、62%、63%。评估组还通过察看园容园貌、观摩幼儿韵律操、查阅台账资料、对15名教师进行问卷、与园长、教师个别交谈等途径检查,觉得xx附幼从园长到教师重视这次督导评估,幼儿园上下多次召开会议,自评工作认真,自评报告较客观地反映了幼儿园近几年来的办学轨迹。现对照《xx区幼儿园综合督导评估细则》,对xx附幼综合督导评估报告如下:

一、主要成绩

(一)理念清晰,目标明确

xx附幼是在2015年12月,经区政府批准,撤销两园(原城北幼儿园、西仓幼儿园)新建的一所幼儿园,园领导能根据实际情况,在广泛听取教工的意见、全面分析园情的基础上,依托xx中心小学这个特殊意义的学校,提出了本园办园理念——“把最美好

的童年献给孩子”,倡导“爱心、敬业、和谐、创新”的园风,提出了“内增素质、外树形象、优质加特色”的发展新思路。幼儿园发展标杆提升后,得到广大教工的一致认可,促进了幼儿园和教师不断发展。

走进xx附幼东、西两个园区,园舍环境虽然简陋,但粉刷一新,给人一种温馨柔和的感觉。老师们能够因陋就简,充分利用每一面墙壁、每一个角落、每一块空间,营造环境育人的氛围。班班都有区域活动角、自然角和阅读角,能够根据幼儿兴趣和需求投放相应的材料,使幼儿有丰富、有效、和谐的生活空间,满足了幼儿认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要。在公共环境创设中积极从幼儿角度出发,注重幼儿的参与性,真正实现环境与孩子们的“对话”,体现了幼儿园把“以幼儿为本”的思想渗透于环境创设中的独特用意。

在督查中,我们注意到,幼儿以愉快的情绪积极参加教师精心组织的各类活动。特别值得一提的是,xx附幼的幼儿早操是个亮点:两个园区能根据各年龄阶段幼儿心理特点、动作发展水平以及对音乐的感悟能力的不同,编排出各具特色的律动操和器械操,教师对器械的选择也能充分考虑到安全性、趣味性、功能性。教师示范准确优美,幼儿动作整齐到位。幼儿园活动空间虽有限,但幼儿生活在这样的环境里是幸福快乐的。

(二)办园规范,制度健全

该园通过民主程序,及时健全、完善了各项规章制度。2015年,幼儿园建立健全了教职工代表大会制度,做到了幼儿园发展有规划,园务工作有计划,责任落实有制度,检查工作有记录,奖惩考核有依据,使全园各项工作有章可循、有据可依,上下信息反馈及时,确保了幼儿园全方位管理正规化、规范化、科学化的运行。

xx附幼班子成员分工明确,团结协作,管理网络清晰,实行统一领导、分工负责的管理模式,将幼儿园发展目标落实到各个管理环节、教育教学过程和全园各类人员职责之中。2015年,幼儿园增设了办公室和教科室两个内设机构,各项工作做到层级管理分明,事事有人抓,人人有事做。

(三)课题引领,教学相长

幼儿园坚持听课和检查各类笔记的制度。教师各类笔记本用不同的封面进行区分,既美观又一目了然。大部分教师书写工整规范、内容丰富、记录详细,有该园自己的特色。实施“青蓝工程”,进行传帮带,加快新教师的成长。只要有各类培训信息,园领导最大限度为教师提供外出学习机会,让教师走出去,拓宽视野,接受前沿改革信息。在园内进行园本技能培训,提升教师专业技能,促进内涵发展。园内开展了“高级教师示范课”、“青年教师研究课”、“年级组听随堂课”、“新教师随堂课互听互评”、“青年教师教学技能竞赛”等活动,充分发挥园骨干教师的引领、示范和辐射作用,全园形成了一种互帮互学、竞争追赶的氛围。

xx附幼以课题为引领,开展了省级课题《幼儿园绿色环保的实践研究》和市级课题《在日常生活中渗透环保教育促进幼儿环保意识的内化》的研究。利用社区、家长等教育资源的优势,进行环保课程的实践和研究,把环保特色课程内容渗透到基础课程,丰富了课程的内涵,为促进幼儿的全面和谐发展奠定了良好的基础。课题研究认真务实,过程性资料详尽完整。幼儿园结合“环保阳光体育节”,开展“环保嘉年华,大家high起来”等系列活动。全园师生及家长积极行动起来,收集废旧材料,制作出2000多件实用的体育器械。

(四)责任明确,后勤到位

xx附幼领导高度绷紧安全这根弦,认真执行并落实上级有关安全文件精神,成立了安全工作领导小组,全面落实安全责任制度。安全工作做到各司其职、各负其责、密切配合、齐抓共管。园领导定期组织安全小组成员对幼儿园的安全设施进行检查,发现不安全因素及时整改。严格执行接送制度,严把幼儿接送关,真正把安全工作落到实处。

后勤部门加强幼儿饮食卫生安全管理,严把食品采购关,实行食品48小时留样制度,开展食堂工作人员食品安全工作培训,保育员岗位技能培训。多年来,幼儿园未发生一起安全责任和饮食卫生事故,深受家长的信赖。

坚持勤俭办园的方针,合理利用有限资金做好学年度的预算、决算的审核、检查监督工作。严格财务制度,本着勤俭办园的原则,有计划地使用各项经费,不断改善办园条件。

xx附幼的教师积极参加各项比赛。仅2015年,幼儿园网站先后获得了省、市、区级评比一等奖。全园有100多人次在省、市、区各类比赛中获奖,其中,有7位教师摘取了省、市、区一等奖的桂冠。值得一提的是,王倩老师参加江苏省幼儿教师基本功比赛,荣获一等奖第四名,为我们xx区学前教育争了光,添了彩。从这些荣誉中,我们看到了xx附幼人的奋斗和努力、看到了xx附幼人的勤奋和智慧、看到了xx附幼人的才干和能力,实现了从街道幼儿园到区属五大公办园之一的平稳过渡。

祝愿在不久的将来,xx附幼新校址建成后,将以更加崭新的姿态成为北教研片区的“领头羊”。

二、存在问题和建议:

(一)要加快速度改善办园条件,加大投入添置教学设施设备。xx区教育局已有规划,新幼儿园将在今年动工,建成一所全新的xx小学附属幼儿园。园领导要不断克服困难,抓紧办理好各项手续,尽快动工,如期完成建园任务,让北片的老百姓早日看到一所现代化的幼儿园。目前园内有不少教学设备老化、图书破旧且内容重复,教师办公条件简陋。幼儿园要想法设法,添置教育装备、图书等,为教师的教育教学提供物质保障。

(二)进一步加强教师队伍建设,不断更新教学理念。幼儿园要以园内的骨干教师带动、引领,不断研究课堂教学艺术,探究适合新时期下的幼儿个性发展的教学方法,打造出张扬幼儿个性的、以幼儿为主体的、体现师生互动的特色课堂,促进全园教师共同进步、共同发展、共同成长。

(三)明确办园特色,强化精细化管理。幼儿园要凝炼出自身发展的办园亮点,打造出能够可持续发展的办园特色。要进一步做到管理的精细化,严格保育管理、教育教学的各个流程,努力促进办园质量的不断提高。

对照《xx区幼儿园督导评估细则》,经督导评估组认真评议,xx附幼的评估等级为优秀。

xx市xx区人民政府教育督导室

第5篇:金融危机对贫困地区影响的评估报告

自2015年9月金融危机全面爆发以来,国际金融危机持续蔓延,同时受国内外市场波动、农产品质量安全事件等多种因素的影响,2015年下半年特别是进入第四季度以来,全国多类农产品价格下滑,而农业生产成本仍居高不下,给农民增收带来影响,对我国经济的负面影响日益加深,对农业农村发展的冲击不断显现。金融危机对**区的影响主要表现在以下几个方面:

一、农民工提前返乡情况

**区农民工提前返乡总人数为2645人,其中男1845人、女800人、具有高中以上文化有794人,初中或初中以下的有1851人。这些人原在云南省、广东省就业,工资水平在600元至1200元左右。在这些返乡人员当中,大部份是在本县或本省内打工,主要从事建筑业、餐饮业,服务业、旅游业和一些轻工业。返乡的原因少部份是企业破产或公司不景气,但大部份是由于待遇低,或自己吃不起苦,自愿提前离岗,也有少部份返乡农民是受到惠农政策吸引或家庭变故等原因。就业期间基本上没有办理过社会保险、现在没有享受保险。返乡后在原村社务农,未发现返乡后没有耕地和不会务农的情况,返乡农民工返乡后与父母和妻子同住,有固定的住房。

经调查,贫困山区返乡农民工大部份是由于特殊原因返乡的,在家中有年迈的父母和妻子,同时也有需要照顾的孩子,是形势所迫,但也有一部份人是由于违反纪律,被企业辞退的,这部份人好吃懒做,对国家政府不满情绪较多,无理要求也多。也有一部份人提出了合理要求,可以归纳为以下几点:

(1)加大对贫困山区资金的扶持力度;

(2)增大国家政府对贫困山区政策性支持;

(3)加强对贫困山区农民进行科技培训,提高种养殖业科技水平,提高贫困山区农民科学种植、科学饲养的能力。

二、扶贫龙头企业受影响情况

**区扶贫龙头企业只有一个,**瓦莎毕实业有限公司,国际金融危机对该公司具有一定的影响,但目前开工情况良好,设有破产或停业的情况,公司工人没有裁员,工资水平没有下降,目前公司动转正常。

三、农产品价格回落情况

**区主要的农产品有:小麦、水稻、玉米、生猪、鸡蛋马铃薯、水果等,其价格相对稳定。2015年第一季度生猪价格回落2元左右。其它农产品价格基本保持稳定。

四、农业生产资料价格变化情况

**区农业生产资料主要是化肥、农药、种子、电费、水费、人工、防疫等价格基本保持稳定,没有太大变化。

五、其它突出问题

**区作为**市政治、经济、文化、信息的中心,以旅游业作为支柱产业,近来由于国际金融危机,境外游客减少,对旅游产业带来一定影响,但国际金融危机对贫困地区影响不大。

**区扶贫办

2015年3月9日

第6篇:教学辅导中心综合督导评估报告

为科学、客观、公正、规范地评价我区非学历教育机构办学质量及发展情况,促进非学历教育机构自主发展,全面实施素质教育,提升非学历教育机构办学质态,区教育局督导科按照《xx市xx区非学历教育机构办学质量督导评估方案》,于2015年1月22日组成教育督导评估组对xx市xx区xx教学辅导中心进行了综合督导评估。

一、督导评估过程

xx教学辅导中心自接到区教育局督导科发出的关于对中心进行综合督导评估的通知后,高度重视,加强学习,提高认识,认真开展了自评工作。

此次督导评估组的人员由部分区政府督学、教育行政管理人员共5人组成,按照评估要点分成办学方向与依法办学、组织与行政管理、办学条件、教育与教学管理、财务与后勤管理五个督导评估小组。督导评估人员认真阅读了学校的自评报告,查看了有关台账资料,并通过听取汇报、个别访谈、巡视环境等形式全面了解中心各方面的情况。

二、评估结论

督导评估所得分值为858分(满分1000分),加分25分(满分50分)。评估指标共40项,现状评估:①查评达成度在1、00的有26项,占总指标数的65%;②查评达成度在0、9的有1项,占总指标的2、5%;③查评达成度在0、8的有4项,占总指标的10%;④查评达成度在0、7的有3项,占总指标的7、5%;⑤查评达成度在0、7以下的有6项,占总指标的15%。经综合督导评估,我们认为:培训中心能贯彻国家教育方针,坚持社会主义公益性教育事业的办学方向,努力践行以德为本、以法办学的理念,加强管理,规范运作,一定程度上满足了学生和家长的需求。

三、督导意见

1、办学方向与依法办学方面

中心本着“以人为本,质量第一,质量是生命,教师是关键”的办学思想,致力于培养社会主义建设事业的有用人才,着力强化学校管理、提升教育教学质量、加强教师队伍建设。中心能认真执行国家法规及省市区教育、民政、税务等部门有关政策,制订了培训中心管理章程,并经审批机关审核通过。

中心按规定办理了办学许可证、法人登记证、收费许可证及税务登记证等证件,资质齐全,校名规范并悬挂,亮证办学。培训机构的名称、法定代表人经审批机关批准及备案,能在办学许可证规定的范围内行使教学活动,主要从事中学生的教学培训,未举办经营范围以外的培训活动。中心能按正常渠道进行招生,无乱发广告(简章)、乱招生现象。中心属非学历培训机构,无乱发证现象。

2、组织与行政管理方面

中心制定了各项规章制度,公示上墙,并督促大家遵照执行。中心能按国家民办教育促进法要求,关注本教育机构的发展,中心成立十年来稳步前进,每年对校舍、教学设备及时更新,2015年投入万元,新添了100套课桌椅。自创办以来,中心能对残疾人员的子女和特困家庭子女,坚持全免辅导费用。

管理者经验丰富,保证了培训教学质量的提高。

3、办学条件方面

中心是个人投资且拥有自主产权的辅导中心,有相关的安检证明。中心注册地址与实际教学场所的地址一致,与办学许可证相一致,未增设其它办学点。中心拥有10间教学用房,教室内配备空调等设备,教学教具设施齐全。中心聘有兼职教师,有能胜任中心日常管理且责任心强的专职管理人员。

4、教育与教学管理方面

中心教育与教学管理基本到位,校园环境比较整洁。为了提高教学质量,中心聘请了有丰富教学经验的教师来上课,大部分学科有详细的教案。学员档案比较完整,各类教学班原则上谁上课谁管理。中心比较重视学生的安全,聘请了有资质的安保人员,负责疏导学生上下楼的安全以及门卫的工作。中心有一套完整的学生考勤制度,对缺勤的学生第一时间通知家长,以防意外,确保学生的人身安全。

到目前为止,没有接到投诉,社会反响比较好。

5、财务与后勤管理方面

能按物价部门核定的标准收取教育培训费用,公示收费项目,无乱收费现象。中心每年能按要求进行财务审计,并有审计报告。从2015年起建立起财务帐册,经费使用基本符合财务管理规定,能执行学员收、退费的管理规定,充分保障学员的利益不受损失。中心享有独立的法人财产权,任何组织和个人没有侵占学校的财产。

四、督导建议:

在本次综合督导评估中,我们也发现了培训中心工作中存在的一些薄弱环节,为使培训中心更加健康快速发展,现提出建议如下:

1、进一步确定xx教学辅导中心的发展方向,制订出切实可行的发展规划。进一步完善各项规章制度,变经验式管理为规范化管理。

2、举办者因将达到《江苏省民办非学历教育机构设置标准》规定的70周岁的上限,建议尽早确定中心校长(负责人)人选。

3、中心聘任的兼职教师和职员须签订聘用合同或劳动合同,以维护劳资双方的合法权益。

4、在教学管理中,要重视教学资料的搜集整理,班级管理工作要职责分明,并重视教研活动的开展,进一步提升中心办学品位。

5、建立中心资产登记制度,对中心的固定资产进行全面登记造册,进一步明晰中心产权、资产,便于对资产进行管理。

2016素质教育督导评估汇报材料
办学能力评估报告 第九篇

范文一:素质教育督导评估汇报材料

尊敬的各位领导:

大家好!

我校始终坚持以县教体局“三重”工作思路、为学校可持续发展创造条件、为学生终生发展奠定基础作为指导,深化课程改革,强化教育管理,努力实施素质教育。现在,我代表永江中心小学校将素质教育的实施情况向大家进行简要汇报,不妥之处敬请各位领导批评指正。

一、学校办学理念和办学目标明确

我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规和行政规章,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。以一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子为根本宗旨,努力把我校建设成一所“环境高雅、质量优异、师生和谐、特色鲜明”具有现代化水平的书香校园而不懈努力,为此确立了永江小学学校和学生三年素质教育规划目标。教学质量连年优异,经教体局综合评估,我校从2016年至今,共获得4个县一等奖和5个县二等奖,获得社会的高度好评。

二、学校管理民主规范

1、规章制度健全

“以人为本,依法治校;以德育人,率先垂范;以制度行规范,以管理保质量,以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全,目标明确、便于操作。先后制订了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度,实现了“依法治校”和“以制度管人管事”的管理目标,推进学校各项工作朝着“风正、人和、业兴”的方向健康和谐地发展。

2、民主管理有效

永江小学充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上,结合学校实际情况,制订和通过了《永江小学教职工岗位设置评聘实施细则》、《永江小学教师中级职称评聘办法》、《永江小学教学常规管理实施细则》、《永江小学德育工作制度》、《永江小学教研工作制度》、《永江平小学教师绩效考核方案》等重要制度,为学校的发展提供了制度保证。学校重要制度的修改都经过全体教师书面征求意见,行政会讨论,由教代会通过方才实施;重大问题的决策都经由校务会讨论通过;与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施,促进学校“和谐校园”的构建。

3、校务公开落实

严格执行校务公开工作的相关规定,规范公开内容,完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容,严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理,严格执行相关法律法规和经费管理制度,并对经费收支及时予以公示,无乱摊派乱收费现象。

三、师资建设措施得力

1、师德师风常抓不懈

永江小学把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,定期开展师德教育活动。一是通过政治学习,教育法律法规学习,提高思想认识,使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范,做到依法治教;二是用模范事例带动师德师风建设,树立“学高为师,身正为范”的从业准则;三是规范教师的教育行为,要求教师衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明大方,做到爱护学生而不放纵学生,严格要求学生而不粗暴对待学生,耐心教育学生而不歧视挖苦学生,严禁体罚或变相体罚学生。四是通过“优秀班主任”、“优秀辅导员”的评选,树立良好的教师形象,做到以德育人,为人师表。同时,根据《中小学教师职业道德规范》要求,制定了《永江小学教师职业道德建设实施方案》,与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规,并要求教师撰写学习心得,做到依法执教、教书育人。学校无违反师德事件发生。

2、十分重视师资培训

学校重视教师培训工作,制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划,采取有效措施进行培训:一是推行常规教研制度。学校教导处每周都安排一节校内公开课,教师相互听课评课,还就教学常规中最基本的备课、上课、作业布置与批改、教学教研、教育评价等方面提出具体要求,并组织学习相关文章、作专题讲座,要求教师加入梓州教苑微信平台,随时关注了解最新的教育教学信息动态等,让教师明白应该怎样做,从而规范教师教学行为,帮助教师提高理论素养;二是加强校本教研,鼓励教师推门听课,每月有针对性地举办一场校内教研,做到时间、班级、科目、上课教师、评课教师落实。三是发挥骨干教师作用,建立一对一的传、帮、带指导关系,重点是对年轻教师进行帮扶指导。四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与进修,到兄弟学校听课。五是提倡反思与经验交流,提醒教师反思教学中的重点、难点、疑点、盲点,相互交流,取长补短;六是深化课题研究,提高教师教科研能力,促进教师由“匠味十足”向“研味俱增”转变。学校开展的小学语文阅读教学研究已进入最后阶段。

四、思想教育扎实有效。

1、德育网络健全

永江小学重视学生的德育工作,成立了以校长为组长的德育工作领导小组,制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。聘请了法治副校长(芦溪派出所警官)和校外辅导员(由热心教育的离退休老同志担任)、组建了“家长委员会”“形成学校——社会——家庭”;“教师——校外辅导员——家长”三位一体,双轨并行的德育机制。确立“开放式德育”观念,使德育目标由单一性向多元化转变,德育方式由认知性德育向体验性德育转变,德育途径由学校、课堂向生活、社会层面转变。通过家长会、家访、校讯通等方式加强家校沟通与联系;通过理论学习、观摩研讨、经验交流,提高教师德育水平和思想品德课教学水平;通过表彰奖励优秀班主任、辅导员,调动教师工作积极性。上述措施,保证学校教育与家庭教育的协调一致,使我校德育队伍整体素质不断提高,先后有多名教师获得“先进教师”、“优秀班主任”、“德育先进工作者”等光荣称号。

2、教育途径多样化

一是坚持每周一次的升国旗仪式,实行严格而规范的升降国旗制度,并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话,增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如:以“做一个有道德的人”为主题,开展“阳光少年”、“爱心少年”活动;二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体,以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式,开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。三是以班队会、集体朝会、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地,其他学科为辅阵地,强化课堂教学中思想教育的渗透功能,把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。定期组织学生观看一些有教育意义的视頻,如杨六斤:《青草填肚捕鱼解馋》等。

3、积极营造浓厚校园文化氛围

学校重视校园文化建设,着力营造文明高雅、积极向上的“书香校园”。我们通过不定期举办朗诵会、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手抄报比赛等实践活动,让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现正筹备创建红领巾广播站、黑板报、宣传栏等文化宣传阵地,充分利用这些阵地,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动,提高学生的思想素质。校园活动是校园文化的重要组成部分。我校除了开展教育主题实践活动外,还通过艺术节、运动会等培养学生的艺术素养和科技情怀,陶冶学生的情操。

4、重视班队工作

少先队是学校德育的主阵地。我校重视少先队建设,推选优秀教师担任少先队辅导员,经常对学生进行思想品德、行为礼仪、心理健康教育。学校还组织师生积极开展了为特困生、为灾区捐款捐物、为孤寡老人送温暖等公益活动。发挥了少先队的阵地作用,弘扬了主旋律,营造了健康向上的校园文化。班级是学校管理最基本的单位。我校注重班集体建设,注重良好的班风、校风的培植。制定了《永江小学班级管理工作评价方案》,在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上,通过评选“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀干部”、“进步生”、“积极分子”等来树立榜样,弘扬正气、带动群体;通过争创“先进班集体”、“文明寝室”活动,培植良好的班风校风。

5、注重良好行为习惯养成教育

常规往往最能体现一所学校的管理水平。我校从日常行为规范教育入手,对学生进行以文明礼仪、行为习惯为重点的文明教育。按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则,做到要求明确、训练到位、反馈有效,力求通过严格的训练、将枯糙的规范条款外化为行为,内化为素质,让学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

五、智育培养成效显著

我校除重视学生的德育之外,也十分重视学生的智育的发展。我们按照课改要求,以更新观念为先导,以师资为保障,以教学质量为核心,认真落实教学常规,不断提高课堂教学实效,促进学生全面、健康、和谐发展。

1、严格执行课程计划,开足课程

学校能够按照课程计划开齐、上足、教好各门课程,做到“三表”上墙。各学科都能按要求制定教学计划,并按计划进度实施教学。充分利用学校资源,积极开发校本课程,开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与学科教学的整合管理,提高了教学质量;对体、音、美教学成果进行亮化、展示,促进体、音、美学科的发展。严格执行“减负”的有关规定,公示学生作息时间表,严格控制学生在校时间、作业量,确保学生健康成长。

2、抓好教学常规,以管理促质量

质量是学校的生命线,是学校发展之根本。我校以提高教育质量为重心,以提高课堂教学实效为立足点,以《永江小学教学常规管理实施细则》,《课堂教学评价方案》、《学生学习常规要求》、《学生学习评价方案》及《教学质量监控制度》等为制度保证,坚持过程管理与目标管理相结合,通过行政听课、教师教案、学生作业批改情况检查、教学质量抽查与监测,把教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩考核抓实、抓细、抓好,使教学常规落到实处,促进教学质量的提高。通过举办的教师教案、教学反思、学生作业批改情况展评,为教师提供了学习和交流的平台,促进了教师的专业成长。

3、注重校本教研,坚持教学创新

教研活动按计划进行,做到内容明确、人员确定、时间保证。实施过程中,我们依托课题,以说课(片断教学)、上课、评课、案例(反思)、论文的形式开展校本教研。课前准备充分,课堂教学扎实。每位教师都能按课时及时进行二次备课,重难点把握到位,教学环节安排合理,能体现学科特点、学生特点,起到了很好的指导和预设作用。课堂教学已朝着以学生为主体,以培养综合能力为目标,民主、和谐的方向发展。教师教学随笔或教学反思记录及时,有经验总结、有教学得失、有亮点记录、有案例分析。教学反思极大的促进了我校教师的专业成长。目前我校的语文阅读教学研究即将顺利结题。

4、重视分析研究,实施质量监控

为了更好地了解、监控教师的授课情况及教学质量,教导处组织行政定人员进班听课,在听课过程中,发现问题能及时与上课教师进行面对面地交流,共同分析原因,提出改进意见,使他们对教材有更好的理解,课堂教学有所提高。半期和期末认真进行了学情调研,并对调研情况进行了认真分析、反馈,提出有针对性的改进措施,促进教学质量的提升。

5、建立科学评价体系,促进师生健康成长

学校制定了《教师绩效考核方案》和《永江小学学生评价制度》,对师生进行科学、全面的的评价。评价时做到评价主体多元化,评价形式多样化,既有过程性评价,又有阶段性评价,还有终结性评价。同时还组织学生参加各种竞赛活动,为学生搭建展示自我的平台;组织家长对教师工作进行评价、评议,促进师生共同发展。

六、体育艺术多彩纷呈

1、重视体育教育,提高学生身体素质。学校体育工作机制健全,能开足、上好体育课,坚持做好“两操”(课间操、眼保健操),开展好大课间活动,每学年都有组织2次学生小型运动会或冬季运动会。

2、重视心理健康和卫生保健教育。我校积极开展心理健康教育,提高学生的心理素质和抗挫折能力。学校设有卫生室,配有常用药品和简单的医疗器械,建立起完善的卫生防疫报告机制,通过橱窗、板报、早会课对学生进行卫生保健预防教育。

3、重视艺术教育,陶冶学生情操。学校能按课标要求上好艺术课,选派有专业特长的教师承担教学任务,充分利用校园艺术节为师生提供展示平台,提高师生艺术素养。此外,还以兴趣小组活动为切入口,利用课余时间开设了兴趣小组,由学生自愿选择参加,由有特长的教师负责培训指导。兴趣活动的开展拓宽了素质教育内涵,陶冶了美好情操,培养了学生的兴趣特长,促进学生得全面发展。

七、行政管理完备到位

1、学校重视"平安校园"的创建工作,成立了创建工作领导小组,制订了《突发事件紧急预案》,实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校与每位教师签订了目标管理责任书,明确责任意识和岗位意识,强化管理,同时利用国旗下讲话、晨会和班队会对学生进行安全教育及法律常识教育;通过宣传栏、班级黑板报、墙报、法制教育专题报告、校园广播、向家长发放《致家长的一封信》等途径进行广泛宣传;组织学生参加《消防安全》讲座;开展“紧急疏散”演练及“安全教育”主题活动。定期对学校环境安全状况进行自查,发现问题及时整改。学校无安全事件发生。

2、校园环境整洁。我校面积不大,还是和初中共用一校,但我们对有限的空间进行合理的布局。在校园设立宣传栏、公示栏和学生行为规范要求;在教学楼悬挂校训、名人名言、学生行为提示;校园绿化区已出显绿色,环境优美整洁。

3、财务管理规范。预算外资金及时进账并合理使用,不存在公款私存现象。严格执行相关法律法规、财经纪律和财经制度,经费收支及时在公示栏公示,学校收入均开据正规的票据。校产按班级、各室管理,有专人负责,无损坏丢失现象发生。

4、四率达标巩固。使用计算机规范义务教育资料和学籍管理工作。统计数据、各种学籍证件完整、填写规范,内容真实。转出、转入和休学手续办理完善,入学率、巩固率、毕业率达到100%,辍学率为0、

在办学理念、思想上还需更新,后勤管理上进一步加强,完善德育教育队伍建设,特别是克服在艺术、体育师资和设备上的不足,争创特色。

在素质教育督导评估的准备、自评工作中,我们也清楚地认识到,创建素质教育优秀学校是一项系统的、长期的工程,既有利于教育的良性发展,又能促进学校的发展进步。我们全校师生将在上级有关部门的领导支持下,齐心协力,把我校建设得更加美好。

范文二:高中素质教育督导评估的工作汇报

为贯彻落实《关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》(教督[20XX]9号)精神,按照《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》(吉政教督字〔2016〕8号)要求,引领学校依法规范办学,转变教育观念,深化课程改革,形成办学特色,发挥示范作用,提高教学质量,促进高中多样化发展。通化市人民政府教育督导室确定通化市第十一中学等4所一般高中为素质教育督导评估试点学校,积极开展试验工作,现将工作情况汇报如下:

一、扎实开展评估前的各项准备工作

1、组织学习,领会精神。吉林省人民政府教育督导团《关于印发<吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案>的通知》(吉政教督字〔2016〕8号)和《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》下发后,要求县(市、区)和全市普通高中从网站上下载,并组织学习,掌握素质教育督导评估的性质、督导评估的指导思想、督导评估的范围、督导评估的原则、督导评估的职责分工、督导评估的主要内容、督导评估工作的组织实施、督导评估的具体方法、督导评估结果的处理等方面的内容,深入研究《吉林省普通高中素质教育督导评估指标体系》中4个A级指标、11个B级指标、40个C级指标,明确办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展的内涵,引导学校明确办学目标,以学生发展为本,以提高质量为核心,严格执行教育法律法规,进一步加强管理,提高办学水平。激励学校按照更高的标准和要求推进改革创新,加强学校文化建设,逐步形成办学特色,在更高的层次上实现自主发展。

2、认真组织试点校开展自查自评。要求各校成立迎检小组,在认真研究《吉林省普通高中督导评估指标体系》及《指标体系说明》的基础上,组织开展相关人员培训,按照指标体系形成工作汇报、自查报表和自评报告。

3、精心研制督导评估工具。通化市人民政府教育督导室组成四人评估组,分别负责办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展等4个A级模块,制作了《普通高中素质教育检查记录单》,结合教育重点难点和热点问题,共同研究设计了教师问卷、学生问卷和家长问卷,设计了《课堂教学评价表》、学生体能测试、艺术欣赏课测试题等,为督导评估做好充分准备。

4、调度各试点校自评情况。按照要求,各试点校上报学校工作汇报、自查报表和自评报告,评估组成员认真审阅和研究上报材料,初步掌握各校的基本情况和办学特色,为提高评估的质量和效能打下良好基础。

5、下发督导通知,确保工作质量。通化市人民政府教育督导室提前向学校下发了督导通知,明确了评估时间、评估内容、评估办法和工作程序,确保素质教育督导评估的质量。

二、深入试点校开展素质教育督导评估工作

20XX年10月24日—11月2日期间,督导评估组深入通化市第十一中学等4所一般高中,通过听取校长专题汇报、查阅相关档案资料、实地查看办学条件、开展学生调查问卷、个别访谈师生等方法,广泛收集了一定的信息,对学校相关工作情况有了较全面的了解和掌握。在此基础上,督导评估组对获取的信息进行了认真的汇总和综合分析,现场形成了督导评估反馈意见,逐一向各校中层以上领导干部进行了反馈。通过对4所试点学校的督导评估,主要成绩摘要如下:

(一)领导重视,认真开展自查自评工作

各校成立以校长为组长的迎检工作领导小组,把自查自评作为推动学校自身发展的重点工作来抓。在自评工作领导小组的领导下,多次召开相关工作会议,统一思想,提高认识,明确分工,形成了统一领导、任务明确、各尽其职、全校齐动的良好工作局面,确保自查自评工作落到实处,为总结经验和查找不足奠定了良好基础。另外,各校通过层层落实责任,认真开展培训,确保每个成员了解和掌握督导评估工作性质、指导思想、评估内容、评估方法及结果运用,自上而下有条不紊地开展自查工作,自下而上实事求是地分析和汇总信息,形成了比较客观的自评报表和自评报告,提高了对督导评估工作的认识,同时也提升了依法办学和依法行政的能力和水平。通化市第十四中学迎检意识强,为督导评估组准备了比较科学、规范、详实的材料,值得各校学习和借鉴。

(二)集思广益,科学建构学校办学理念

各校能够以科学发展观为统领,以国家的教育方针、政策和法规为指导,以学校的优良传统为基础,在长期的理性思考和实践的基础上,提炼出适应当前社会发展需要、符合本校实际和具有时代精神的办学理念,使校长的个体行为和学校的整体行为具有了自觉性和目的性,办学有了目标和方向。通化市第十四中学在充分挖掘传统人文精神的基础上,通过多年的教育文化的积淀,逐步确立了“办有灵魂的教育,育有底蕴的学校”的办学理念,“让每位学生得到其应该得到的发展”的办学宗旨,“崇善自省、砺志乐学”的校训,形成了“博学善导、乐教爱生”的教风,“勤学惜时,多思求真”的学风和“做有教养的人”的校风。这一系列先进教育理念的形成,为培育校园的主流文化,实现学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。

(三)严格管理,学校公用经费得到有效使用

各校能够坚持统筹兼顾、勤俭节约、保证重点的原则,认真遵守财经纪律,坚持财务收支情况月报告制度和年度财务收支情况审计制度,严格实施财务管理,把学校的大部分资金用在改善办学条件和提高教育教学质量上,充分发挥学校有限资金的使用效益。学校财务制度健全,经费使用合理,效益较高;能按国家、省定标准收取学杂费和住宿生管理费,实行收费通知单和收费公示制度,并统一上缴国库管理;能按国家标准足额、按时发放教师工资,实行银行个人账户管理,没有拖欠教师工资现象;通化市十一中学每年通过学校教职工代表大会报告公用经费使用情况,实施民主管理,做到公开透明;各学校均设立了课改专项经费,确保学校课程改革工作顺利实施。

(四)加大投入,学校办学条件得到明显改善

各校高度重视基础设施建设,科学规划,克服困难,加大投入,使校园校舍、基础设施等发生明显变化,扩大了优质教育资源,办学条件得到明显改善,为教师和学生创设了良好的学习环境和生活环境,学校标准化建设水平又上了一个崭新台阶。柳河县第八中学投入437万元,铺垫操场9860㎡,为35个教学班装备了多媒体,给全校135名教师配备了笔记本电脑,补充了理化生和体音美器材;通化市第十四中学投入1934万元,新建了9340㎡教学楼,铺垫了8164㎡运动场,新建了17个功能教室,补充了实验器材和图书;

另外,各校功能室管理制度健全,责任明确。相关人员能够定期检查和指导,监督到位。功能室物品摆放整齐,室内整洁卫生,实验计划、仪器账册清楚,帐、卡、物相符,教师能够按规定程序准备和完成实验,使用记录清晰,管理比较规范。学生实验大部分能在实验室完成,图书室基本做到全天候向师生开放,新、老三室利用率较高,仪器和设备得到有效使用,各个功能室的作用得到充分发挥。通化市十一中学微机室得到充分使用;通化市第十四中学、柳河县第八中学的音美教室利用的最好。

(五)规范行为,教育教学质量和管理水平明显提高

1、科学规范,教学管理逐步走向精细化。学校领导高度重视教学工作,把教学工作作为学校的核心工作来抓。一是大多数校长和主管校长能够经常性深入课堂听评课,积极参加教研活动,了解学校教学工作的现状。二是主动向管理要效益。大多数学校制定了比较完善的常规教学管理规章制度和教学评价体系,对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。通化县综合高中领导经常走近教师、走进教室,教学工作有检查、有指导、有考评、有调控,教学过程管理比较精细;通化市十四中的“54321”教学工作系列要求等制度对教学工作过程管理起到了强有力的保障作用。

2、研培结合,教育教学质量明显提高。各校坚持以教学中心,积极为教师专业化发展搭建平台,通过名师示范课、学科教师竞赛等多种形式的主题教研活动,以研代培,研培结合,促进教师自我反思,提升教师素质,提高教学效率和教学质量,充分发挥了示范校的引领作用。盟校联合体每学期均开展骨干教师汇报课、名师引领课、导师带徒课、同伴互助课、学科内部交流课等。

3、积极改革,努力实现课堂教学科学高效。多数学校积极探索新课程背景下的课堂教学改革,加强课堂教学有效性研究,着力提高课堂教学效果。通化县综合高中开展了全员参与的“学案课堂教学模式”、“强化训练、小组合作课堂教学模式”课堂教学改革实验;通化市十一中学推行了“小台阶、低梯度分层教学”课堂教学改革,开展了“十二个一”教科研工程;通化市第十四中学根据本校实际,开展了以文科为主,全面推行了信息技术环境下的“基于问题式学习”的课堂教学模式改革实验,课改样本校的作用得到充分发挥。

4、立足实际,特色办学成绩显著。学校遵循教育规律和学生成长规律,科学确定学校办学方向,充分挖掘学生潜质,发挥“艺术教育基地”作用,突出体育、美术、计算机等特色,对有特长的学生加大培养、培训力度,取得骄人的成绩。

四所一般高中能够积极践行“以人为本”的教育理念,以学生“个性充分自由发展”为目的,创造适合不同学生的教育环境,发现个性,研究个性,培养个性,坚持教育目标、课程方法、组织形式的多样性、灵活性和个别性,积极有效地实施因材施教,办学特色日益凸显,为培养合格公民、高素质劳动者和创新人才奠定坚实基础。柳河县第八中学针对体育、音乐、美术等方面有特长的学生,学校加大培养力度,取得骄人的成绩。2016年共有88名特长生考入本科学校,2016年共有108名特长生考入本科学校,比上年增长22、7%。2016年有1人考入中央音乐学院,1人考入北京体育大学。近三年,共有25人在省科技艺术大赛中获奖,其中有5人获特等奖。

(六)凝心聚力,队伍建设成效明显

一是各学校领导班子按指数配齐,年龄结构、专业结构合理,做到持证上岗。学校领导班子成员以现代教育思想科学管理学校,实施校长负责制和年级部管理制,做到分工明确、职责清晰、指挥顺畅。通过建立和实施干部考核机制,有效地促进了领导干部的工作能力和管理水平的不断提升。

二是各学校教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求,教师学历合格率达到100%,高级与中级教师结构比例超过省定比例,省市学科带头人数量达到省定标准。

三是各学校坚持实行校务公开、民主管理。学校每逢重大改革和重要决策时,都经过教代会讨论通过。同时,还邀请部分学生家长代表参加,建立家长及社区参与学校重大决策并监督学校工作的机制。

四是学校始终坚持“教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键”。各学校始终把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓,采取“请进来、走出去、以老带新、以新促老”等途径,有计划地对教师进行全员培训。近几年,各校多次邀请国内著名教育教学专家来校进行专题讲座,选派教师参加省市骨干教师培训。与此同时,各校还建立了教师个体评价制度,通过自我评价、学生评价、家长评价、教师及管理者的评价,对教师的师德师风、教育教学、学习进修等方面进行综合评价,将教师个体评价结果与评优选先、晋升职称、绩效考核挂钩,激励广大教师更加爱岗敬业、努力工作。柳河县第八中学通过组织实施“四六十”师培计划,有计划地培训各级骨干教师,并在教育教学实践中,为他们提供展示平台,使他们充分发挥引领、帮扶、辐射作用,有效地提高了教师队伍的整体素质和业务能力;通化市第十一中学为每位教师配发了《中国文化一本通》、《论语的六十四个人生感悟》等书籍,在教师中开展读书活动,教师人均写出心得、读后感、随笔等一万多字。学校领导亲自批阅并写出评语,使读书活动开展的扎实有效。

(七)多措并举,德育工作扎实推进

一是各学校坚持把德育工作摆在首位,高度重视学生的品行和身心的健康成长。学校德育工作领导小组统筹全校德育工作,形成以政教处、教务处、总务处、团委、班主任全面参与的工作格局,通过丰富多彩的活动载体,有计划、有针对性地对学生进行品德、纪律、法制教育。

二是各校都把学校教育与家庭教育、社区教育有机结合,建立了学校、家庭、社区三结合德育网络。学校通过成立家长委员会、开办家长学校,组织学生参加社区公益活动,实现增进教师与家长的沟通,提升家长的教育能力,增强学生的社会责任感,从而达到共同教育学生的目的。

(八)精心设计,校园文化催人奋进

各校高度重视校园文化建设,结合学校历史沿革和实际,充分挖掘内涵特色,精心设计校园文化,充分发挥其熏陶人、教育人、激励人、规范人、引导人、塑造人等功能,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。通化市第十一中学制定了《通化市第十一中学校园文化建设方案》,绘制了《通化市第十一中学校园文化建设示意图》,对校园文化内涵进行了解析,全面诠释了学校的“三风一训”,实施了校园文化建设系列工程。创办了“爱国主义教育”、“人文与社会教育”、“学校特色教育”等文化墙,开展了趣味运动会、课堂文化月、英语书法展、读书活动演讲、历史基础知识竞赛和“我留下的足迹”等系列教育活动,引导师生积极向上,健康成长,快乐进步;通化县综合高中能够结合学校实际,在“规范为源、服务为魂、质量为本”基本理念的指引下,研制并诠释了学校的“三风一训”,制定了学校的管理制度,实施了校园文化建设系列工程,创编了《教工之友》、《德育报》、《心理健康报》等校报,开展了越野、文艺汇演、军训、运动会、演讲、画展和《回到那些年》等系列教育活动。

三、开展普通高中素质教育督导评估工作反思

(一)素质教育评价机制有效地推动了学校的发展。开展普通高中素质教育督导评估促使各级人民政府、教育行政部门和学校充分认识中小学校素质教育督导评估工作的重要性,转变了教育观念,实现了学校管理科学化,提高了教育教学质量,促进了学校加快改革与建设,全面推进了素质教育。

(二)学校自查自评促进了学校自我反思和进步。学校按照素质教育指标体系开展自查自评,实现了学校的自我认识,各校重新审视自己的办学理念,明确了办学目标,改进了工作中的不足,为修订和完善学校的三年发展规划奠定基础。

(三)发展性督导评估进一步规范了办学行为。评估中,根据学校的基础,挖掘学校的发展与进步幅度。不仅注重结果,更要注重发展和变化过程。把形成性评价与终结性评价有机结合起来。通过督导评估,促使各校坚持以人为本的理念,关注学生个性化发展,规范了办学行为,强化了内涵建设,推动了特色办学,促进了学校科学发展。

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