《财产留给谁》教学反思报告

导读：　　　《财产留给谁》教学反思报告　　昨天我在我们学校上了一节《财产留给谁》的常态课，经过一天的思索，现将本次授课的具体情况作如下总结 ...

　　昨天我在我们学校上了一节《财产留给谁》的常态课，经过一天的思索，现将本次授课的具体情况作如下总结反思:

　　一、教学设计

　　由于本课涉及的法律概念及法律规定较多，如果按照常规授课，课堂肯定枯燥乏味的，为了避免这样的局面出现，在设计本课时，我用侯耀文的例子为线索，设计了一系列的情境，将问题溶于情境之中，随着学生对候耀文遗产分配的关注，对小耀文遗产分配女儿的同情，对随后提出的问题也乐于回答，这样一来，知识点就变得容易理解了。另外为了实现情感态度价值观目标，我还展现了这的案件尾声，使学生明白比遗产更重要的是亲情。本人认为，在教学设计方面，本次授课中是比较合理的，目标也基本实现。

　　二、成功之处。

　　1、教态自然、亲切。

　　授课过程中我注重与学生的沟通交流，对学生的回答能及时点评并引导，知道学生答题，受到评委和学生的认可。

　　2、设问巧妙，环环相扣。

　　本课以侯耀文去世，家人分配遗产为线索，层层设问，环环相扣，不断深入。使学生的思绪随着问题而紧张、跌宕。随着“侯耀文的遗产中哪些是遗产”“到底谁能继承遗产”“遗产到底怎么分”这些问题的提出和解决，本来很枯燥难懂的知识点也变得容易理解和接受。。

　　3注重生生互动，师生互动。

　　三、不足之处

　　1、如前所述，本课基本概念多，知识点多，在授课时前面尚能轻松把握。到后面就出现仓促指局面，虽然在最后几分钟我灵活处理了，但是仍然没有达到预期的良好效果。

　　2、对重点、难点问题虽然在授课中有所体现、侧重，但是没有特别强调。

　　3、由于本课时初二下册内容，学生刚从初一升上来，对法律知识了解甚少，因此在授课过程中对老师提出的一些问题有些茫然，反应不过来。

　　四、改进措施

　　在内容处理上，对于一些容易的知识点可以指导学生看书或者用幻灯片显示，不用详细讲授，这样时间会宽裕些。

　　以上为本人的一些不成熟的看法、体会，不到之处，请各位专家指正、批评，我将在今后的学习工作中改进

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