金孔雀轻轻跳音乐教案

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金孔雀轻轻跳音乐教案篇一：《金孔雀轻轻跳》音乐教案

二年级音乐课教案：

《金孔雀轻轻跳》

——授课人：汪静

教学目标：

1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。

3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。 教学分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

教学重点：

用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。

课型：唱歌综合课

教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。

教学过程：

一、导入部分：

1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。

二、展开部分：

1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）

2、再次聆听，感受傣族舞的优美。

（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）

3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。

（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）

2、学生听唱第一段歌词。

3、完整演唱第一段。

4、自学第二段歌词。

（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）

5、完整演唱歌曲。

（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）

6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）

（1）、教师示范孔雀舞动作。

（2）、学生学跳舞蹈动作。

（3）、师生共同表演。

四、拓展部分：傣族风情介绍

（师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）

傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！

接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。

葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。 傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！

看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！

五、课后小结

1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到,只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！

2、学生听音乐出教室。

金孔雀轻轻跳音乐教案篇二：音乐教案《金孔雀轻轻跳》

金孔雀轻轻跳

金孔雀轻轻跳音乐教案篇三：音乐教案《金孔雀轻轻跳》

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

学校：广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学

姓名：郭南妹

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

金孔雀轻轻跳音乐教案篇四：金孔雀轻轻跳 教案

金孔雀轻轻跳教学设计

执教：陈小丽

【教材分析】

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与，孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩„„整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

【学情分析】

低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识。

【设计理念】

兴趣爱好为动力，设计丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，为学生提供发展个性的空间。以音乐审美为核心，培养学生美好的情操和健全的人格。弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。重视音乐实践，引导学生参与各项音乐活动中，增强学生音乐表现的自信心，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

【方法与策略】

充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

【教学目标】

一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

二、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

三、感受傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

四、探体验不同打击乐器的特点，练习用打击乐伴奏。

【教学重点】

启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

【教学难点】

一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。

二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

三、练习用打击乐器伴奏。

【教具准备】

教学光盘、课件、投影仪、钢琴、铃鼓、沙锤、响板等。

【教学过程】

听音乐,律动进教室

一、猜谜导入

1、清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，猜一猜它是谁呢？

（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）

3 1 3 5 ︱ 5 — ︱3 6 1 2 ︱2 — ︱

锦袍 身上 穿 花冠 头上 戴

3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱

尾 巴 象把 扇 展开 人人 爱

（导入部分，通过猜谜，激发了学生学习的兴趣）

2、你见过孔雀吗？

3、你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族，让我们走进这里去看看吧！在云南省的西双版纳居住着勤劳善良的傣家人，那里山清水秀，景色怡人，他们居住的竹楼古朴、独特。傣家最隆重的节日就是泼水节了，节日里，人们载歌载舞，少女们婀娜的身姿就象一只只美丽的孔雀，她们心灵手巧，把衣服装饰上各种图案，代表着不同的意义，这里还是“孔雀之乡”。 孔雀是傣族人民的吉祥鸟.

（通过欣赏图片和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学习的兴趣。）

4、接下来老师想请小朋友们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。那有许多美丽的孔雀，你们想不想进去啊?不过孔雀园只欢迎声音甜美的小朋友，我们赶快来练练声，看能不能打开孔雀园的门。听听老师来。

5 3 5 6 │ 6 - │ 3 1 │ 5 - ‖

lu lu lu lu lu lu lu lu

二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、学生边看孔雀活动视频边听歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、在孔雀园里美丽的小孔雀们给我们班的小朋友们送上了一首傣族歌曲《金孔

雀轻轻跳》, 现在老师请同学们再来听一遍，听听它是几拍子的？

3、出示节奏，让学生为歌曲伴奏。

（让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以帮助孩子更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。）

4、全班同学跟老师一起来有感情的朗诵歌词,看看里面是怎样赞美美丽可爱的小孔雀的！ 歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？

5、跟琴将词填入学唱第一段，纠正曲中第四第五句的音准。

（范唱并用手势比较音的高低跳动）

6、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看那一句有困难？ （让学生在聆听的基础上先掌握歌曲的歌词、旋律，找出两句旋律非常相似的地方，进行教唱，突破难点，再唱出歌词，最后练习有感情地歌唱，循序渐进。）

7、学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）

8、用乐器为歌曲伴奏。

三、拓展

1、师戴头饰，表演《金孔雀轻轻跳》。

同学们刚才合作表演的节目，让老师顿时也有了表演的欲望，老师也想凑凑热闹，来给同学们表演个节目，想看吗？老师就用这首歌曲《金》来给同学们跳一个舞蹈。

你能模仿一下老师做的动作吗？孔雀的手势是怎样的？

请同学们站起来，让我们一起做一只美丽的傣族孔雀吧！

2、傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》（欣赏舞蹈）

3、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） （学生观看杨丽萍老师的孔雀舞《雀之灵》。让学生进一步了解我国傣族舞蹈，以激发学生深入了解、学习的热情。）

4、小孔雀的确非常漂亮。云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美

丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一，但是接下来发生了一件事情却打扰了孔雀鸟们的安静，你们听，发生了什么事啊？

这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物。

（利用故事《猎人打猎》的故事，培养学生爱护动物的良好品德。）

四、歌舞《金孔雀轻轻跳》

可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢歌笑语呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐加上我们的小乐器，一起来表演歌曲《金》！

（这里以音乐为主线，综合了表演、演奏、歌唱为一体，把音乐活动推向高潮，给学生以展示的舞台，面向全体。让所有的学生都有自己表现的空间。）

教学反思：这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验。

一、用欣赏图片和观看视频的方式将音乐内容直观化

《金孔雀轻轻跳》是我国少数民族傣族的歌曲，在导入这节课时，我首先让学生了解傣族风情而过渡到孔雀。从同学们讨论对孔雀的认识后给他们看孔雀的图片，把学生带入了一个美轮美奂的世界。

二、整体听唱法学习歌曲，培养学生表现音乐的能力

新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，

受到情感的陶冶。在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱法教学，通过反复聆听，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。

三、拓展音乐知识，扩大音乐文化视野

新音乐课程标准中告诉我们音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感觉，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。在学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》之后，我让学生观看杨丽萍老师的孔雀舞《雀之灵》。在此基础上，我让学生进一步了解我国傣族舞蹈，以激发学生深入了解、学习的热情。我还利用故事《猎人打猎》的故事，培养学生爱护动物的良好品德。

金孔雀轻轻跳音乐教案篇五：金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》

人民音乐出版社 小学二年级音乐上册

课题： 《金孔雀轻轻跳》

教学内容：

1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2、学习傣族舞蹈基本动作。

教学目标：

一、知识与技能：

通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

二、过程与方法：

充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

三、情感态度价值观：

通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

教学重点：

启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情

教学难点：

从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学方法：

欣赏法、聆听法、模唱法

教学准备：课件、电子琴

教学资源利用：教材、多媒体、

我设计这节课的教学依据：

《金孔雀轻轻跳》是二年级上册第九课的一首歌，具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，„„整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

兴趣爱好为动力，设计丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识，为学生提供发展个性的空间。以音乐审美为核心，培养学生美好的情操和健全的人格。弘扬民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化。重视音乐实践，引导学生参与各项音乐活动中，增强学生音乐表现的自信心，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 课时安排：一课时

教学过程：

一、情境导入，组织教学

（一）、立正，用音乐问好！

（二）发声练习，复习歌曲《我是草原小牧民》《噢！苏珊娜》

（三）今天见到我的同学非常的高兴，首先老师请你们欣赏一段舞蹈，看完以后告诉老师，这段舞蹈它表现了什么？（播放《雀之灵》）

二、欣赏导入，激发兴趣

（一）同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍的舞蹈，那她想表现的是什么动物？这些动作表现的是什么？（展翅飞翔、孔雀开屏······）你们知道孔雀生活在什么地方吗？

（二）下面老师来当你们的导游，带你们去看看美丽的孔雀之乡，西双版纳去看一看那里有美丽的自然风光、独特的名族风俗，还有悠扬动听的乐曲和欢快的舞蹈我们现在就出发吧！

（三）西双版纳背景介绍：

西双版纳地处我国云南省南部与老挝缅甸相邻是我国重点自然保护区，风景名胜区，又有原始森林品种繁多的动禽异兽，傣家的小竹楼色彩艳丽的傣族服饰带我们走进了人间天堂。

（四）西双版纳的风景美人们也很好客，游戏当然也很好玩，接下来我们也去参与到他们的游戏里挑战一下吧！请看题目。

三、熟悉旋律节奏

（一）勇闯四关

1、第一关：幸运抢答

（1）西双版纳位于我国哪个省？

（2）西双版纳居住着哪几个名族？

（3）举例说说视频中有哪几种动物？

（4）西双版纳有什么特色名族乐器？

2、第二关：争锋多秒

视听模唱（1）：

3 1 3 5 ｜ 5 - ｜ 3 6 1 2 ｜ 2 - ｜

3 1 3 5 ｜ 1 6 6 ｜2 1 6 1 ｜ 1 - ｜

试听模唱（2）：

5 6 ｜ 6 — ｜ 3 1 ｜ 5 — ｜

6 3 3 ｜ 1 2 2 1 ｜ 6 1 2 ｜ 2 — ｜

6 3 3 ｜ 1 2 2 1 ｜ 3 1 6 1 ｜ 1 — ｜

3、第三关：跃跃欲试

将整个歌谱进行模唱，配上《金孔雀轻轻跳》的伴奏。

3、第四关：脱颖而出

（1） 将歌曲完整放一遍学生小声模唱。

（2） 按节奏将歌词完整读一遍。

（3） 解决“小卜少” “小卜冒”的意思。在汉语中代表的是男孩、女孩。

（4） 全班跟琴一句一句模唱，打节奏，注意音准。

（5） 按小卜少和小卜冒分组演唱歌曲，注意节奏型。

刚才同学们用你们的智慧和团结协作精神我们一起闯过了四关。恭喜你们！当然热情好客的傣族姑娘也来给你贺喜，她们呢想邀请我们的小卜少和小卜冒一起去参加他们的舞会。

四、学跳孔雀舞，

师：首先我们先来看一下孔雀舞的基本手型——冠形手（播放课件） （双手做冠形手状态，胸前交叉一下，反转打开两下）

熟悉旋律后，跟着音乐，并加上腿的节奏

师：同学们跳得真棒，真像一群漂亮的小孔雀。瞧！一只漂亮的小孔雀轻轻地跳

起来了！（出示金孔雀舞的照片，并播放歌曲录音）

师：现在我们随电子琴的伴奏和我们刚才学到的舞蹈动作再来表演一次吧！ 放舞蹈图片学生跟琴自己创编动作。

五、课后小结：

你们喜欢孔雀吗？那你知道孔雀为什么喜欢西双版纳吗？因为西双版纳的傣族小朋友非常热爱自己的家乡喜欢孔雀，把它当成他们的好朋友去爱护它，我们周围有可爱的小动物吗？我们应该怎么做呢？（爱护动物保护环境、让小动物们有个好的生活环境）

让我们一起唱着歌，跳着舞去参加小卜少和小卜冒的聚会吧！

金孔雀轻轻跳音乐教案篇六：音乐《金孔雀轻轻跳》教学设计

音乐《金孔雀轻轻跳》教学设计（第二课时：综合课）本文档由【中文word文档库】中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。<a href='（一）教材分析和教学思路设计：　　　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x -|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，......整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 因此，我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过自主思考创编等激发学生去表现音乐、创造音乐。（2）学情分析　　四（1）班的学生大部分属于中度智力障碍，个别同学肢体行走不便，需要掺扶和轮椅，学生比较好玩、好动、好奇、好胜并且注意力不持久，积累了一些相关的乐理知识，但基础还是不够扎实，在教学中要以激起学生学习兴趣培养孩子的乐感为主，以开发孩子们的音乐听觉为中心，去感受音乐，认识音乐，鉴赏音乐，创造音乐让孩子们在音乐游戏，表演唱环节充分表现自我，发挥其个性。（3）教学目标认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象--美丽的孔雀动物能力目标：能够有感情地演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力（4）教学重难点教学重点：能够有感情的演唱歌曲，并且用打击乐器为歌曲伴奏，在掌握节奏的基础上为歌曲创编舞蹈。教学难点：学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。（二）教法指导：1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。2、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌

曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。3、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得快乐，并享受了成功的欢愉。（三）学法指导根据四（1）班学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。（四）教学过程欣赏激趣，引入课题1、欣赏可爱的动物----孔雀，了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的,点题《金孔雀轻轻跳》。2、新课导入同学们张老师的服装漂亮吗？这可是少数民族----傣族服装噢?引入（傣族风情）介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿自主探索，生成新知（1） 复习歌曲并且有感情地演唱歌曲（出示课件）（2） 引导学生在演唱歌曲时注意纠正哪些不足之处，跟随教师手风琴伴奏再表演唱一遍，并给予同学们肯定和表扬。（3） 演示打击乐器（铃鼓、碰铃）让学生听辩乐器声音的长短，并且了解几种演奏的方法。（4） 复习歌曲的节奏型ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹ－∣认识二分音符和八分音符，并且将（八分音符描绘为"踩在滑板上的小朋友"）、（二分音符描绘为"拖着板凳的小朋友"），懂得二分音符比八分音符的节拍要长（卡片：跑跑 跑跑︱走 －︱）来理解，并且掌握歌曲的节奏。（5） 出示课件，让学生知道用什么乐器为歌曲伴奏，并且让学生尝试铃鼓伴奏，从而总结出：在长音（二分音符）摇铃鼓，教师可适当提醒：孔 雀 ∣抖羽毛 －∣"抖羽毛 －"（摇铃鼓），请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏。（6）引导学生总结：铃鼓是在二分音符处转手碗，分组（大部分同学）打铃鼓节奏：孔 雀 ∣抖羽毛 －∣一位坐轮椅同学领唱歌曲，还可以引导同学们（站立）：孔 雀∣开屏 －∣"开屏 －"就要双手画圈（二分音符）摇铃鼓。【本环节在教给智障孩子知识的同时，也训练他们的节奏感和相互配合的能力】赏析作品，体验形象请同学们交换乐器伴奏歌唱时，教师先跳傣族舞让学生感受优美的舞姿和动听的歌曲，激发学生学习傣族舞的兴趣，教师教授几个傣族舞基本动作（讲解三道弯的特点）创作表现，才艺展示课件出示孔雀舞画面和音乐，让学生自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈，为了鼓励学生主动参与舞蹈创编、体验音乐，大胆表现自

我，克服怕羞、胆怯的心理，给予每一位上台大胆创编舞蹈的同学奖励金孔雀头饰，全体同学起立共同学习，教师给予引导和适当的动作示范。最后教师与学生共同载歌载舞（孔雀开平舞蹈动作）结束本课，在歌表演中，教师给每个学生表演的机会（坐轮椅的同学自主选择表演唱歌曲或者乐器演奏），这样可以使每个学生亲身去感受和体验歌曲的情境，使他们获得快乐，享受成功的欢愉。教学反思　　在整节课中学生学习兴趣很浓厚，学生非常喜欢歌曲优美的旋律，并且能够积极地参与到课堂每一环节当中。但在使用乐器为歌曲伴奏环节，学生对打击乐器接触的不多，在伴奏环节学生的精力全部放在打击乐器上，所以忽视了歌曲情感的表现，眼睛还是脱离不开课件，总是目不转睛地看着多媒体课件乐谱的乐器伴奏图来演奏乐器，虽然掌握了歌曲的二分音符，以及它的铃鼓伴奏，但歌曲情感表现方面变得逊色了很多，而舞蹈编排环节的情境表演唱歌曲相对比较有感情，学生对打击乐器有着浓厚的兴趣，应在其它课时也给学生增加和多接触打击乐器，为掌握每一课的歌曲节奏服务，甚至可以延伸到用葫芦丝、竖笛、口琴等乐器为歌曲伴奏，使学生更加深入地把握歌曲的节奏和情感处理。而且在最后的表演与创作活动这一环节当中，学生还是有些拘谨，在舞蹈创作过程中学生的思维还是限制在教师的示范动作范围当中，没有发挥出学生的创作能力，这说明学生在有老师来听课时的心理素质欠佳，还是有紧张和怕羞的心理，这有待于在平时的教学过程中，多锻炼学生的胆量和自主学习的能力，让学生多参与在大庭广众的环境中也能大胆地表达个人的见解，能象演员一样自如地表演，增强他们的自信心，才真正达到音乐教学的目的。课例点评：整个课例设计难度适宜, 以游戏\律动等多种形式来组织教学,并以多媒体课件的直观教学让学生参与到欣赏激趣、引入课题，自主探索、生成新知，赏析作品、体验形象，创作表现、才艺展示四个环节当中，充分利用舞蹈、网络、影视等资料，使学生的审美得到升华。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。比较适合智障四年级孩子的心理发展特点和激起孩子学习的兴趣。本文档由【中文word文档库】中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。<a href='更多相关文档免费

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金孔雀轻轻跳音乐教案篇七：《金孔雀轻轻跳》教案

《金孔雀轻轻跳》

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一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》

二、教学时间：一课时(40分钟)

三、教学对象：小学二年级

四、教学用具：多媒体课件、纱巾、孔雀舞头饰等

五、教学目的：

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

六、教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以 ×× ××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

七、教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。

八、教学难点：

1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

九、教学过程：

（一）组织教学：（1分钟）

播放云南傣乡的葫芦丝音乐《有一个美丽的地方》，学生摇曳纱巾律动进教室。

师：让我们大家挥舞起手中的彩巾，让它变成美丽的彩霞，带我们去一个美丽的地方，大家想去吗？

（设计意图：道具纱巾的飘逸适合表现乐曲的柔美，同时营造轻松愉快的氛围。）

（二）讲授新课：

1、介绍傣族风情习俗：（2分钟）

（多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。）

2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》：（3分钟）

①老师范唱一遍歌曲，让学生伸出手为旋律伴奏(播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏，出示歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍帮老师伴奏，唱第一遍歌词的时候全部以击掌练习为主，唱第二遍歌词的时候老师引导强拍击掌，弱拍拍肩）

②教学节奏，教唱歌曲：

师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？同学们有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。

师：小朋友们伴奏得真好，老师相信你们唱得一定更好听。来，同学们跟着老师一起来唱一唱，好吗？

（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开；老师边唱边用手势比较音的高低跳动)

3、学跳傣族舞蹈，深入体验：（8分钟）

①播放《金孔雀轻轻跳》旋律，老师随音乐表演一段

师：好的，看完了老师的表演，同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢？来，让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小卜冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈，好吗？

②学习傣族舞蹈动作：

（老师请几个同学上来跟着老师一起学习，下面的同学起立，在座位跟着老师学动作，老师给上台的同学颁发道具孔雀毛，男生把纱巾折好戴在头上）

《金孔雀轻轻跳》共有3组动作：

动作一：孔雀鹤立

做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。

动作二：孔雀开屏

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。

动作三：傣族舞语汇

做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。

（学习完动作，老师和学生一起跳《金孔雀轻轻跳》这个舞蹈）

（三）课堂总结，拓展延伸：（2分钟）

师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀漂亮吗？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）

师：好啦，小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了，同学们，让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次尽情地歌唱，尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧！同时也把今天学的本领展现给老师看，好吗？

师：傣家的小男孩、小女孩们再见！

（学生唱着歌，跳着舞，离开教室。）

金孔雀轻轻跳音乐教案篇八：《金孔雀轻轻跳》教案与说课

人音版义务教育课程标准实验教材

二年级第三册第九课

《金孔雀轻轻跳》

说 课

2012年9月20日

《金孔雀轻轻跳》说课

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！

我说课的课题是人音版《义务教育课程标准实验教科书》二年级第三册第九课《美丽的动物》中的一首表演歌曲《金孔雀轻轻跳》。下面我从教材、教学目标、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。

一、 教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，曲调清新、优美、旋律配以（X X X X ︱X —）为主的节奏，自然流畅，似傣家小姑娘和小孔雀优雅的舞步，姿态翩翩，整首歌曲描绘了一副秀丽的景象，给人留下美好的遐想和回味。

二、 教学目标：

根据新课标的要求，我制定了以下教学目标：

1、 知识与技能：学会用轻柔、优美、动听的歌声演唱歌曲。

2、 过程与方法：学习并表演傣族孔雀舞基本动作，感受美丽的动物形象。

3、 情感态度与价值观：以孔雀为主，初步了解傣族风俗。

制定这样的教学目标，是以新课程标准为理念，以审美为核心，注重“美”的感受和欣赏，通过创设情境，调动学习兴趣，营造宽松愉悦的学习氛围，同时抓住学生的年龄特点，激发学生对舞蹈学习的兴趣。二年级学生以形象思维为主，模仿性极强，形体灵巧，因此我

大多环节以模仿为主，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，用心感受小动物，培养爱好表演的情趣，发展欣赏和表现的能力。

三、教学重难点：

结合以上教学目标，这堂课的教学重难点是：

重点：学会演唱歌曲，感受傣族音乐特点。

难点：用简单的孔雀舞动作表演歌曲。

四、教学准备：

根据我的教学设计，课前的准备有：孔雀头饰、电子琴、多媒体课件、水盆等，学生准备铃鼓、响板、三角铁等三种打击乐器。

五、 教法与学法：

（一）、教法：

为了使学生理解本课主题——美丽的动物，我以富有情趣的民族礼节组织教学，采用的是情境法；学唱歌曲，采用的是听唱法；用肢体表演美丽的动物孔雀，采用的是模仿编创法。

（二）、学法：

学生的学法主要体现在“感受”、“欣赏”、“编创”等三个方面。我认为《金孔雀轻轻跳》是一堂展现“美”的音乐课，我会引导每一位学生参与到“美”的感受与欣赏中，同时也让学生明确他们的学法。

六、 教学过程：

根据新课标理念提出的“三步四循环”，音乐教学通常有三环节：介绍欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲。在这“三步”前我设计有课前准备组织教学，后有课堂小结，所以我的教学过程分五个环节。

（一）、组织教学，激情导入。

首先我播放傣族轻音乐《月光下的凤尾竹》作为背景烘托课堂气氛，以傣族泼水节的礼仪，从教室后面边走边太水盆拿树枝向同学们洒水，至讲台前，与学生师生问好。提问刚才老师的礼节展现的是我国少数民族中的什么节日？由此引出在美丽的云南西双版纳傣族自治州，生长着美丽的动物孔雀，以孔雀为主，欣赏多媒体展示的图片，让学生说一说孔雀，用动作简单进行模仿，做初步的了解。

（二）、初步感受，学唱歌曲。

引入孔雀出示课题，让学生初听范唱，接着再听范唱。每一遍听都带有听的小要求，初听说出歌曲的速度和情绪，再听要求学生学唱自己喜欢的旋律，为培养学生听觉和欣赏音乐的能力。接着出示三个节奏型，练习读节奏、拍节奏。节奏练习是枯燥的知识学习，这里我会用节奏传递、多种形式拍打的音乐游戏进行教学，我把节奏拍在桌子上，让学生一个接一个传递，最一位学生拍打出正确的节奏，跟节奏读歌词，读完唱一唱相应的这句旋律，这样就为完整演唱歌曲做好充分准备。在学唱的环节，我以听唱为主，再分角色演唱、与老师配合唱等形式学会演唱。

（三）、感受形象，表演歌曲。

在表演歌曲的环节，我采用两种形式：一用打击乐器为歌曲伴奏，二用孔雀舞动作表演歌曲。打击乐器分别有铃鼓、响板、三角铁，配合歌曲让学生感受打击乐器带来的动听音响。用动作表演歌曲，这是本课的一个教学难点，突破这个难点，我主要是让学生用肢体的动作

模仿孔雀的姿态，有站立、行走、开屏等几种姿态，因为教学对象是二年级学生，所以只要求学生用简单的动作表演，能表达孩子对孔雀体态美的感受就达到教学目的了。

（四）、拓展延伸，了解民族。

完成教学目标之后，是欣赏的延伸。我播放由我国著名舞蹈表演家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》让学生欣赏，再次感受人们用肢体完美展现的孔雀姿态。学会表现后，我引导学生联想另外一些美丽的或者喜欢的动物，并也学着它的动作特点进行模仿。

（五）、课堂小结。

傣族是一个能歌善舞、充满美丽的民族，相信同学们也会有兴趣了解。课堂接近了尾声，我让学生课后多去了解美丽的傣族，丰富自己的课外生活。在优美的音乐和舞蹈中，学生听音乐离开教室，结束全课。

我的说课到此结束，谢谢！

金孔雀轻轻跳音乐教案篇九：金孔雀轻轻跳教案

教学内容：

1、学唱歌曲 2、创编表演

教学目标：

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。

4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；

2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点：

1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学准备：

电子琴 课件

教学过程：

一、 组织教学

师生用音乐问好！

二、 情景导入

1、师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，同学们都喜欢小动物吗？谁可以用自己的肢体动作来表演各种小动物，让其他同学和老师一起来猜猜？引出孔雀（出示孔雀图片）

2、介绍孔雀的生活环境（云南省西双版纳）

3、介绍傣族风土人情：

傣族姑娘的服饰多为孔雀的图案，表示吉祥如意。（出示傣族服装图片）

傣族人居住的竹楼（出示图片）介绍傣族的语言，小伙子叫“小卜少”小姑娘叫“小卜冒”。引出今天的课题——《金孔雀轻轻跳》。

三、 学唱歌曲

1、指导学生有感情地朗读歌词。

2、复习2/4拍号。再次有节奏朗读。

3、听录音范唱。

4、学生跟琴学习第一段歌词。

5、第二段歌词采用自学形式，随主旋律演唱第二段歌词。

6、完整演唱歌曲。

7、分组演唱。

四、创造表现

1、欣赏舞蹈《雀之灵》。

2、自己创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

五、课堂总结

这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要爱护小动物，保护环境，让动物们有良好的生活环境

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