追寻高雅生活情趣导学案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《追寻高雅生活情趣导学案》，供大家学习参考。

追寻高雅生活情趣导学案篇一：追寻高雅生活情趣导学案

七年级政治 追寻高雅生活情趣

班级： 姓名 ： 设计人： 时间：

【学习目标】

知识目标：

掌握追寻高雅生活的途径

能力目标：

1、正确运用好奇心，避免盲目从众

2、运用正确的方法过富有情趣的生活 情感态度与价值观目标：

懂得热爱生活，过富有情趣的生活

【学习重点、难点】

重点：掌握追寻高雅生活的途径

难点：正确运用好奇心，避免盲目从众

【学习方法】自主探究、小组讨论、展示交流 一、问题导读评价单 【自主预习】

阅读文中的知识链谈一谈以下问题

1、乐观幽默的生活态度对于培养高雅生活情趣有什么益处？

2、你对于小雨的困惑和同学的观点有什么想法？

3、盲目从众心理有什么危害？

4、丰富的文化生活的重要意义体现在哪方面？

5、哪些情感是高尚情操的表现？

二、合作探究评价单

1、著名发明家爱迪生是一位善于从黑暗中发现阳光的人。1914年，一场残酷的大火烧毁了爱迪生的研制工厂，第二天早晨，这位年已67岁的发明家徘徊在废墟之上，没有怨天尤人，悲观失望，却说：“灾祸也能给人带来价值，我们所有的错误都被烧毁了，现在我们又可以一切从新开始。”

（1）上述材料表现了爱迪生的一种什么态度？

（2）培养这种态度有什么意义？

（3）青少年应该怎样培养这种态度？

2、2010年，响应建设社会主义新农村的号召，山东省新泰市政府沿平阳河建起了休息、娱乐、健身、绿化于一体的大型文化游乐场所，每天清晨和傍晚，附近的村民、退休老人、社区居民等从四面八方聚集到这里唱歌、跳舞、体育健身，个个精神抖擞，容光焕发。他们在这里锻炼了身体，学会了有规律地生活，陶冶了情操，生命充满了活力。在这里，相识的、不相识的，彼此成为知心朋友，一起唱歌，一起跳舞，一起聊天，一起锻炼，相互关爱，幸福而又愉快地生活。

（1）群众参加这些文化娱乐活动，对人们有哪些影响？

（2）根据这一材料，谈谈丰富文化生活对追求高雅情趣有什么重要意义。

三、问题拓展训练单

1、单项选择题

（1）居里夫人认为好奇心是学者的第一美德，法国作家法郎士指出好奇心早就科学家和诗人，没有好奇心或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味，因而必定是可悲。这告诉我们（ ）

A 人人天生都有好奇心 B 好奇心可使人高雅起来C 好奇心可促成兴趣的发展，进而陶冶情操 D 好奇心是高尚的道德

（2）一个同学课余说相声、看喜剧片、讲笑话、这是一种（ ） A 好奇心理 B 乐观幽默的生活态度 C 从众心理 D 要强心理 2、简答题

追寻高雅生活情趣的途径？

追寻高雅生活情趣导学案篇二：追寻高雅生活情趣导学案

追寻高雅生活情趣导学案

【学习目标】

1.懂得高雅生活情趣的来源；

2.追寻高雅生活的途径；

3.正确对待好奇心与从众心里，更好地把握自己；

4.通过丰富文化生活，提升情趣、陶冶情趣。

5.在追寻高雅生活情趣的过程中，提升情趣，陶冶情操。

【学习过程】

一、预习热身，自主学习

（学习任务：详细阅读教材,独立完成填空，并在课本相应位置写上问题划好答案。）

1.高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的 、对生活积极的和美 。

2.乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的 。

3. 的兴趣爱好，是陶冶高雅情趣的 ，要善于将 转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

4.丰富的文化生活，是追求高雅情趣、陶冶情操的 。

5.我们要学会 不同的兴趣爱好，“择其善者 ，其不善者 。

6.高尚情操的表现 等。

7.健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的 。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光彩。

8．怎样追寻高雅生活？

追求高雅生活：①应该有______________的生活态度②正当 ，正确对待 。③_______________④提升情趣，_____________。

小组交流：（组长负责）①检查在课本标记的问题及划的答案。②引领组员对正答案，积极参与解答疑难。③找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。

二、互助探究，合作交流（要求：每道题都要总结出你认为比较重要的一句话并板书到黑板上。期待你们出色的表现）

温馨提示：下面的问题需要你认真思考，利用我们学到的知识和你的理解解答

1. 阅读75页有关钢琴家的材料，并解答相关问题。

（温馨提示：认真阅读76页第一自然段和相关链接，一定会给你启发）

2．阅读76页材料，并完成相应的问题。

（温馨提示：认真阅读76页最后一自然段，也许对你会有帮助）

辩一辩：好奇心强一定是好事吗？(温馨提示：我们要学会全面看待问题)

3.阅读77页最上边的材料并解答问题。（温馨提示：认真阅读77页中间一自然段）

4.阅读77页材料及以下资料：

文化生活的内容十分丰富，可归纳为几大类：体育类，包括爬山、游泳、打球、骑马、下棋等；文艺类，包括唱歌、跳舞、弹琴、看电影、书法、绘画、摄影等。此外，还有小制作、小发明，收集和收藏邮票、各种贴花、门票等。

完成77页的问题并深入思考：你打算怎么丰富自己的文化生活？

（提示：阅读78页第一自然段，一定会给你启示）

5. 2012年11月25日12时48分，在看着自己亲手打造的战机于“辽宁舰”上成功着舰后，罗阳，这位歼-15研制现场总指挥、沈飞集团公司掌舵人，突发心脏病，猝然离世。

他投身祖国航空事业30年来，秉持航空报国的志向，坚持敬业诚信、创新超越的理念，兢兢业业，攻坚克难，长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个

重点型号研制，直至生命的最后一刻，为我国航空事业发展作出了突出贡献。中国航空工业集团公司决定授予罗阳“航空报国英模”称号，并在全集团深入开展向罗阳学习活动。

罗阳的那些精神值得你学习？从中你得到了哪些启示？

（温馨提示：认真阅读79页的内容，相信会给你一定的启迪）

三、学后反思或收获：请你写下来与大家共享。

四、巩固训练，自主提升

（一）你来辩一辩

1.生活本身没什么欢乐，当我们高兴的时候，生活就有情趣，伤心的时候，生活就毫无情趣（ ）

2.幽默是调节人际关系的润滑剂，幽默的人总能受到大家的欢迎和喜爱。（ ）

3.我们应该对任何事物都充满好奇心。（ ）

4.从众心理是一种正常的心理，不用过于在意。（ ）

5.我们应该尽可能多的接触各种文化，这样才能陶冶情操。（ ）

6.情趣只是个人喜好而已，与他人无关。（ ）

（二）你来选一选

1. 高雅的生活情趣，来源于 （ ）

①对生活的热爱 ②对生活的好奇和兴趣

③对生活的积极感受 ④乐观的情绪和坚强的意志

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

2.陈毅元帅是新中国的开国元勋之一，他爱好广泛，尤其喜欢下棋、写诗。人称“话中豪杰，棋坛高手”。正因为如此，有时激战来临，他也能镇静如常地下棋，这种“胸中自有雄兵百万”的大将风度，一直传为美谈。陈毅元帅之所以能做到这样，是因为他有（ ）

A.远大的志向 B.宽广的胸怀

C.乐观的生活态度 D.广泛的兴趣爱好，丰富了业余生活，调节了不良情绪

3.我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领路生活的真正意义和情趣。这从一个侧面说明 （ ）

A.我们要尽可能多地去学习科学文化知识

B.只有有知识有文化的人，才能领略生活的情趣

C.丰富的文化活动，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径

D.我们要学会鉴别不同的情趣

4.下列关于好奇与情趣的说法正确的是 （ ）

A.好奇心是一切兴趣的开端，要全力培养好奇心。

B.从众心就是所谓随大流，人云亦云，是完全正确的人生态度

C.追求高雅生活情趣可从不同的途径入手

D.提升情趣，将原来较低的情趣升高，将原来高雅的情趣变庸俗

5.有些青少年盲目的“随大流”或模仿别人，看到别人吸烟，自己也吸；看到别人崇拜明星，自己也去“追星”，其原因 （ ）

A．有主见，不受周围人的影响

B.热衷于参加集体活动

C.分不清情趣的高雅与庸俗

D.愿意和同伴一起分享快乐和分担痛苦

6.兰州女子杨丽娟苦苦追寻偶像刘德华13年，父亲为圆女儿追星梦买房举债，导致倾家荡产，3月25日她终于赴港见到了自己心仪已久的偶像。然而见面后杨丽娟仍不满意，其父被逼跳海身亡。此事经媒体报道后引起了社会关注。你认为杨丽娟的做法（ ）

A.是正确的，崇拜明显就要义无反顾

B.是正确的，每个人都要有自己的偶像

C.是不正确的，模仿明显的穿着打扮就行了，不应该去见面

D.是不正确的，我们应该学习明星为实现理想而勤奋努力的精神，不能盲目追星

7.积极参加丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。下列文化活动可以作为中学生有计划参加的是（ ）

①到歌舞厅跳舞 ②参观集邮展

③参加升旗仪式 ④观看歌舞晚会

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

（三）你来答一答

爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一。他那与众不同的头脑里充满了狂热的好奇，只要他感兴趣的便会努力钻研，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”他四五岁时，就对指南针发生兴趣，他长时间摆弄它，惊异那小针为什么总是指着同一方向。还一次又一次不厌其烦的搭积木，直到把那些又高又尖的“针楼”搭好为止。正是这种浓厚的兴趣，和伴之而来的思索与追求，使他成为近代世界的物理学家。

(1) 你认为爱心斯坦在科学上获得的巨大成就源于什么？

(2) 是不是所有的好奇心和兴趣都能造就成功？

(3) 好奇、兴趣、情趣三者之间有什么关系？

追寻高雅生活情趣导学案篇三：追寻高雅生活情趣导学案

追寻高雅生活情趣导学案

【学习目标】

知识目标：懂得高雅的生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和美的感受；知道在现实中如何追寻高雅的生活情趣。

能力目标：懂得运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。

情感态度价值观目标：通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人；培养乐观向上、幽默健康的生活态度。

【学习重难点】

重点：陶冶高雅情趣的方法 难点：提升情趣，陶冶情操

【学习过程】 一、自主学习

1、高雅的生活情趣不是天生的，来源于 2、怎样追寻高雅生活情趣？

（1） ，是陶冶高雅生活情趣的 ； （2） ，是陶冶高雅生活情趣的 ；

（3） ，是追求高雅生活情趣、陶冶情操的 ； （4） 。

３、盲目从众的危害：会使我们 。

二、合作探究

１、一天下午放了学，一向好奇心重的李立看到路边围着一群人。它走过去一看，原来是有人兜售“小人书”，他拿起一本一看，不禁面红耳赤，里面净是一些不健康的内容„„

请为这个故事设想两个不同的结局。如果是你，你会选择哪种呢？ 结局一： 结局二：

三、巩固练习

1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ ）

A、乐观、幽默的生活态度 C、放荡不羁的生活态度

B、悲观失望的生活态度 D、与众不同的生活态度

２、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之

为“胡说”。这个故事说明胡适（ ） A、过于谦虚，缺乏自信

３、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（ ）

A、培养兴趣有利于我们把工作做好 B、所有的工作都是有趣的 C、有趣的才是工作

４、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ）

A、别人做什么就做什么

５、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（ ）

A、努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣 B、搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣 C、丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径 D、陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度

６、我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”

结合所学知识，回答下列问题。 （1）上述事例说明了什么？

（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？

（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？

B、要培养良好的品格

D、不能跟别人学

C、学会鉴别不同的兴趣爱好

D、对某种工作有兴趣就一定能成功

B、狂妄自大，不能正确认识自己 D、幽默风趣，具有高雅的生活情趣

C、懂得自尊，具有自知之明

【作业布置】基训 【教学反思】

1

追寻高雅生活情趣导学案篇四：7-2追寻高雅生活情趣(导学案)

湾水初级中学政治七年级上册导学案

追寻高雅生活情趣导学案篇五：七年级政治上册 第七课 第一框 追寻高雅生活情趣导学案(无答案) 新人教版

《追寻高雅生活情趣》

【学习目标】

1.、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。

2、知道乐观、幽默的生活态度的作用 。

3、正确认识好奇、从众心理 。

【重点】培养高雅生活情趣途径 。

【难点】 正确运用好奇和从众心理，培养正当兴趣。

一、课前预习【课前预习、自主学习】 1. 的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

2.我们要学会鉴别不同的 ， 不能盲目

3. ，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

4.我们的基本任务和主要生活内容，是 ，在 各方面发展和提高自己。

5.健康高雅的 ，陶冶、提升着我们的 。

二、【合作探究】

1．活动探究一：教材第75页

（1） 你身边有风趣幽默的人吗？与同学分享你所知道的幽默故事。

（2)乐观幽默的生活态度对于培养高雅生活情趣有什么益处？

2．活动探究二 近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国文化市场，形成了“日潮韩流”的现象。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小依的头发一夜之间变成了红色，衣服也换成了所谓“张扬个性”的怪装。妈妈说他盲目从众。

（1）小依妈妈的说法对吗？为什么？

（2）盲目从众有什么危害？

(3）请你为小依出主意，告诉她怎样追求高雅的生活情趣？

三、课堂检测【巩固新知识】

1.美丽的自然风光，优雅的表演艺术，美妙的音乐，得体的打扮，潇洒的举止等等。在我们的生变总能感觉到美的存在。这说明（ ）

A.人们热爱艺术 B.自然界是美丽的

C.生活处处有情趣 D.情趣就是人与人之间的友好交往

2.如何追寻高雅的生活情趣（ ）

①培养乐观、幽默的生活态度 ②培养正当的好奇心

③参加丰富的文化生活 ④提升情趣，陶冶情操

A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③

四、总结归纳【收获新知】

追寻高雅生活情趣导学案篇六：第七课 第二框 《追寻高雅生活情趣》导学案

仁怀市五马中学课程改革 政治学科 学案

追寻高雅生活情趣导学案篇七：人教版七年级政治上：第7课《品位生活》第2框《追寻高雅生活情趣》导学案

第七课 品位生活 第二框 追寻高雅生活情趣

【学习目标】

1、掌握追寻高雅生活的途径

2、正确运用好奇心,避免盲目从众

3、运用正确的方法追寻高雅生活,过真正富有情趣的生活

4、懂得热爱生活,过富有情趣的生活 【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）

1、 ，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

2、我们不能仅仅停留 ，还要 ，从而培养自己高雅的生活情趣。

3、我们要学会鉴别不同的兴趣爱好“ ”。因为，

盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使 ，不利于我们身心的健康发展。

4、 ，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

5.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操———一种 情感。

【合作探究】

1、怎样追寻高雅生活？

2、乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？

3、盲目从众有什么危害？

4、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？

5、丰富文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？

【学法指导】引导学生，将学到的书本知识同实践结合起来

【达标检测】（最佳选择）

1、个子矮的同学说：“浓缩的都是精华。”头发稀少的同学说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这表现出两位同学的 （ ）

A、自傲与幽默 B、自信与幽默 C、自立与豁达 D、自负与豁达

2、一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，在

黑板上写的是“胡说”。这个故事告诉我们 （ ）

①胡适是一个有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣 ②有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐 ③人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣

④幽默意味着要贬低自己

A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

3、法国作家法朗士指出：“好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的。”这句话给我们的启示是 （ ）

A、只要有好奇心，就一定会成为科学家和诗人 B、培养高雅情趣需要有好奇心

C、人天生具有好奇心 D、有没有好奇心无关紧要

追寻高雅生活情趣导学案篇八：思想品德七年级上册导学案《 7.2追寻高雅生活情趣》

初一思品上册第七课第二框第 1 页 共 2 页

初一思品上册第七课第二框第 2 页 共 2 页

追寻高雅生活情趣导学案篇九：追寻高雅生活情趣

《追寻高雅生活情趣》导学案

教学目标：

1.乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

2．正确认识从众心理和好奇心。

3．自觉陶冶高雅情趣的不同途径。

教学重点：

掌握追寻高雅生活的途径

教学难点：

1、正确运用好奇心,避免盲目从众

2、理解情趣与情操的关系

教学过程

一、 导入新课：

二、 自主学习，完成下面基础知识积累

1. 高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的的感觉。生活处处有情趣。我们要在 中，追寻高雅的生活情趣。

2. 乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的

3. 要善于把转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

4. 丰富的

5. 健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光彩。

三、 知识梳理

1、乐观幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的条件

A、我是乐观的人 B、我有幽默感

2、正当的兴趣爱好是陶冶高雅生活情趣的基础

说一说：好奇心与从众心理

议一议：

（１）所有的好奇心都有益处吗？

（２）怎样正确运用从众心理?

3、丰富的文化生活

是陶冶高雅生活情趣的途径

我来说说： 我的课余生活是这样的

4、提升情趣，陶冶情操

高尚情操的形成

想一想： 人生价值的追求

四、小结：

五、检测：

1、才进中学的小松书法写得很好，令很多同学羡慕，这种高雅的情趣（ ）

A是他天生就有的

B是他对书法的追求学习中得来的

C只能算是兴趣

D算不了什么，很多人都会

2、我们陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ ）

A乐观、幽默的生活态度

B是否是自己喜欢的兴趣

C丰富的文化生活

D是否有对事业前途的自信心

3、自从韩国的电视连续剧在我国播放后，许多青少年也像剧中人物那样把黑发染成金发，身穿灯笼裤，唱着韩国歌曲，这些人被称为“哈韩族”。对“哈韩族”的看法正确的是（ ）

A“哈韩族”的做法是对的，他们学习了外国先进的东西

B“哈韩族”过的是高雅生活，“哈韩族”有着丰富的文化生活

C“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣

D“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活

4、陶冶情操、追寻高雅生活情趣的重要途径是（ ）

A乐观、幽默的生活态度

B丰富的文化生活

C好奇与从众

D提升情趣、陶冶情操

5、下列属于崇高情操表现的是（ ）

①热爱祖国的情感 ②热爱集体的情感

③承担责任的情感 ④匡扶正义的情感

⑤金钱至上的情感

A①②③④ B①②④⑤

C②③④⑤ D①③④⑤

追寻高雅生活情趣导学案篇十：《追寻高雅生活情趣》教学设计

《追寻高雅的生活情趣》

青铜峡市回民中学：郝立雅

二〇一三年十二月五日

课题：追寻高雅的生活情趣

开课班级：第五中学七（7）班 开课时间：2013.12.6 开课教师：郝立雅

一、教学内容分析

本课是人民教育出版社《思想品德》七年级上册第七课第二框《追寻高雅的生活情趣》。本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 ”“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。”

二、学生情况分析

新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。但这些对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。

同时，高雅的生活情趣又不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的。所以，本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。

三、教学目标

（一）情感、态度、价值观目标

感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。

（二）能力目标

1．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。

2．通过活动培养和提高学生对问题的分析、辨别能力。

（三）知识目标

1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

2．正确认识从众心理和好奇心。

3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。

四、教学重点、难点

重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。

难点：如何提升为高雅的生活情趣。

五、教法与学法设计

利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。

教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识，培养丰富的情感。

六、教时安排：1课时

七、教学过程

导入：以一首歌曲罗大佑的《童年》引入课题，欣赏着美丽的画面和优美的音乐，想象歌曲中描绘的场景，引出歌词：“黑板上老师地粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学。等待游戏的童年；总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念， 一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年。”

问：“你们想过迷迷糊糊地童年吗？”

学生回答

教师引出：那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。

新授：

课题：二、追寻高雅生活（板书）

展示学习目标：

1、知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。

2、正确认识从众心理和好奇心。

3、知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。

4、感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。

让学生带着学习目标去学习本课知识。检查预习结果。

视频播放《都市男女》片段，问题：1、如何帮苏青青由肤浅变成高雅？2、分别评析英雄和蒋文彬给她的建议？让学生做小老师通过本节课学习帮助青青解决困惑。

（一） 乐观幽默的生活态度（板书）

（多媒体显示）

由英雄的建议“笑”引出一些生活中的名人警句或谚语得出结论我们在生活中要有乐观的心态。 （多媒体显示）

活动一：创设情境 分享快乐

“假如有人到你家做客，不小心打碎你的茶杯”。

请你用一句幽默的语言来缓解这场尴尬。

乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

（二）、好奇与从众（板书）

通过《都市男女》片段中蒋文彬给青青的建议引出读书——兴趣——好奇心的心理。

活动二：课堂辩论:

正方: 好奇心强是好事。

反方: 好奇心强是坏事。

教师总结：正确对待好奇心——重要前提

通过讨论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，培养自己高雅的生活情趣。

活动三：通过多媒体展示图片《大头儿子的故事》引出攀比、从众心理。

通过讨论的方式学会正确运用好奇和从众为起点来追求高雅的生活。创设学生熟悉的情境来达到理论教学的目的。

通过辩论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。

高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体。但是，在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。我们要学会辨别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康成长。

（三）丰富的文化生活（板书）

问题：在视频中《都市男女》青青每天都做些什么？

学生回答后，引出如何丰富文化生活，中学生该怎么办？从德、智、体、美、劳方面提示。

如果我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活。生活是美好的，是充满七色阳光的。人们的情趣也应该是多种多样的。俗话说：“处处留心皆学问”。如：“有人讲究修身养性，不断陶冶自己的情操；有人喜好种花赏花，寸土之隅，可讴田园牧歌；有人喜好旅游，跋山涉水练胆识；有人喜好池旁垂钓可修性格之柔；有人闲暇之余喜好弈棋，操练着聪明的游戏、智慧的体操；有人喜好感受音乐、舞蹈的魅力；有人喜好集邮，方寸之内，可览五洲等等。这些既调节了生活，又获得了知识。所以，我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

（四）提升情趣，陶冶情操（板书）

活动四：课件展示余光中的《乡愁》，思考：“每当看到这首诗时，你的心中会有什么样的情感？” （学生讨论，教师归纳）

在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

教师：希望同学们积极的参加班级体、学校、国家组织的各种活动，这样我们的情趣就得到了提升，我们的情操也受到了陶冶。

八、课堂总结 回归整体

这节课，我们懂得了高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受；懂得了积极参加集体活动，但是不要盲目从众；乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件；善于将好奇转变为浓厚的兴趣，学会鉴别不同情趣，避免盲目从众；丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径；提升情趣，陶冶情趣。让学生填充好智慧树。

青少年是国家和民族的未来，老师希望你们在生活实践中有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情操，提升自己的情操。做一名情趣高雅的人，将来为国家和民族做出更大贡献。

九、作业

课后通过合作方式办一份班级的生活情趣小报。

十、板书设计

二、追寻高雅生活情趣

1、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的（重要条件）；

2、正当的兴趣爱好是陶冶高雅生活情趣的（基础）；

3、丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的（重要途径）；

4、提升情趣，陶冶情趣。

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