大树的故事美术教案

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大树的故事美术教案篇一：美术教案：《大树的故事》

《大树的故事》教学设计 本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

学情分析：

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

《大树的故事》

教学目标：1.通过回忆观察，了解大树的基本结构（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。

重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面结构和组织。

教学用具：多媒体课件。

教法学法：直观演示，小组合作学习，

教学过程：

一.导入.

师：老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么？（看看谁的反应能力强，谁说的最准确呢？）

生：（快速抢答）汇报。

师：很好，今天我们就来学习《大树的故事》（板书课题）.

二.新授

师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。（认真观察把你看到的说出来）

【百度搜索】（三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同）

生：汇报。

师：你还知道其它总类的大树吗？

生：汇报。

师：同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分

为哪几部分呢？

生：汇报。

师：确定。（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

师：现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢？

参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。

（小动物，猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰）

大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。

（校园里的大树）

但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？

【百度搜索】（人类砍伐大树）

生：汇报。

师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？

生：汇报。

师：鼓励。

三.欣赏图片，启发学生完成作业。

（画家作品：各种表现形式的大树）

师：对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？

【百度搜索】（学生作品：整棵大树、树根）

生：汇报。

师：小朋友们喜欢大树的哪一部分呢？

四.作业：

展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事，看谁画的最有趣。

五.作品展示：

学生自评，互评。

六.总结：

通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树，保护大树。

板书设计：

大树的故事

画大树的分解图 作品展示区

反思： 本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年

是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我 一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们 自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验 到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功， 这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演，既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗 透了德育教育引导他们进行绿色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。

大树的故事美术教案篇二：百度美术教案：《大树的故事》

教学设计理念

本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

学情分析：

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

《大树的故事》

教学目标：1.通过回忆观察，了解大树的基本结构（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。 重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面结构和组织。

教学用具：多媒体课件。

教法学法：直观演示，小组合作学习，

教学过程：

一.导入.

师：老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么？（看看谁的反应能力强，谁说的最准确呢？）

【百度收索】：(春、夏、秋、冬的大树图片)

生：（快速抢答）汇报。

师：很好，今天我们就来学习《大树的故事》（板书课题）.

二.新授

师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。（认真观察把你看到的说出来）

【百度搜索】（三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同）

生：汇报。

师：你还知道其它总类的大树吗？

生：汇报。

师：同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分为哪几部分呢？

生：汇报。

师：确定。（树冠.树枝.树干.树洞.树根）

【百度搜索】（大树的分解图）

师：现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢？

参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。

【百度搜索】 （小动物，猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰）

大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。

【百度搜索】（校园里的大树）

但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？

【百度搜索】（人类砍伐大树）

生：汇报。

师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？

生：汇报。

师：鼓励。

三.欣赏图片，启发学生完成作业。

【百度搜索】（画面的构图比较）

（画家作品：各种表现形式的大树）

师：对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？

【百度搜索】（学生作品：整棵大树、树根）

生：汇报。

师：小朋友们喜欢大树的哪一部分呢？

四.作业：

展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事，看谁画的最有趣。

五.作品展示：

学生自评，互评。

六.总结：

通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树，保护大树。

板书设计：

大树的故事

画大树的分解图 作品展示区

大树的故事美术教案篇三：9大树的故事(一)_人美版二年级美术教案

课时教学设计

日

大树的故事美术教案篇四：10大树的故事(二)_人美版二年级美术教案

课时教学设计

日

大树的故事美术教案篇五：小学美术二年级上册大树的故事教学设计

一、课前活动。

检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序

二、激趣导入

老师今天给大家带来一段视频，请认真看，猜猜故事发生在哪里？

这节课我们就来学习《大树的故事》

出示课题

三、探究新知

1、了解树的种类

师：生活中大树是我们的好朋友，你能根据自己平日里的观察、学习，说说你都认识些什么样的树吗？

生：杏树、桃树、梨树、松树……

师：咱们的校园里也有好多的树，如：芙蓉树、杨树、银杏树；你瞧，这棵青松就在咱们的校园中间，你知道它的年龄吗？（资料： 35岁了 ）

（边看图，边了解树的结构）

小朋友们，你们知道吗？咱们生活在王哥庄，可以说是个宝地，各种名树还有很多，你像 汉柏凌霄、唐榆、银杏树等等

（边欣赏边了解树的结构）

师：除了咱北方的这些不同种类的树，南方也有好多姿态各异的树，如：椰子树、红豆杉、水松、伯乐树等

师：欣赏了这么多的树，你能说说大树都有哪几部分组成吗？

生：树叶、树干、树枝、树根

2、、这么多形态各异大树谁会最喜欢？

生：小鸟、小动物、人等等）

师：小鸟在大树旁觉得很安全，在大树上安了家；大象喜欢在树下乘凉。谁？住在树洞里？（小松鼠）还有谁也喜欢住在树洞里？（熊）瞧，猫头鹰也来凑热闹。老爷爷喜欢在大树下下棋，晨练的人们也来到大树下，还有玩耍的小朋友。

3、欣赏画家作品

大画家也喜欢树，看看他编织了什么故事呢？

为了突出菩提树的高大，她把谁画上去了？（长颈鹿）

长颈鹿已经很高了，可是跟菩提树一比，就显得矮多了；再加上周围的奇花异草，以及彩云的衬托，使菩提树更显得枝繁叶茂。

4、引发构思，指导构图

小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？

①通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等 ②构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。

5、教师示范，学生认真观察，了解颜色、笔的使用方法

小朋友们把大树的故事编织的如此有趣，老师也动心了，也想编织一个大树的故事。 ①教师边画变让学生说老师画的是大树的哪一部分（进一步巩固对大树的认识），大树画的可以夸张一些。

②呈现故事：有一天，鸟妈妈正在四处寻找自己的新家，飞着飞着它看到了这棵大树，决定在树上安家，它的宝宝也学着它的样子边飞边喊着：“妈妈等等我”。你在这安家，我也来了，从远处又飞来一只小黄鸟。树下，小老鼠拿着它心爱的吉他也来了，悠扬的琴声透过树叶传向远方……

为了让大树变得更美，画面更饱满，我们可以在编完故事后装饰一下周围的环境。

8、小组讨论，编织故事

想画吗？

请你们先在小组里讨论一下，你们想编织什么样的故事，然后请组长说一说。 师：你们的故事编的很精彩，相信画出来会更好看。

9、作业要求

好，请看老师的作业要求：

①、小组分工合作。

②、画面饱满，色彩鲜艳，故事有趣味性。

③、画完后，把小组编织的故事互相说一说。

好，现在开始

四、学生作画，教师巡视指导

重点指导作画有困难的学生，了解各组编织的故事

五、评价

小朋友们小组合作的很成功，这么快你们就把大树的故事画出来了。

好，哪个小组想给大家讲讲你们组编织的是什么故事？

学生讲故事，其他学生认真听，教师适当表扬

①你的故事讲的真精彩②你们的小故事真是具有神奇色彩呀③你口齿真伶俐，老师都有一种身临其境的感觉。

六、课后拓展

小朋友们大树给我们带来了那么多的乐趣，可是大树现在遇到了困难

出示：破坏树木的幻灯片

我们该怎么办？

小结：我们要合理地使用森林资源，多植树，平时还要注意节约使用用树木加工的产品，保护绿色家园，使人与自然合谐发展。

大树的故事美术教案篇六：人美版美术二上《大树的故事》标准教案

大树的故事【教学目标】1. 知识与技能通过回忆、观察、了解大树的结构，培养学生想象能力、儿童创作能力、语言表达能力。2. 过程与方法引导学生在小组学习气氛中，相互交流资源共享，培养学生的合作意识。3. 情感态度与价值观通过学生活动，引导学生初步认识人与大自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。【重点、难点】重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构图和组织。【教学资源准备】课件、彩色纸板、水彩笔、油画棒。【教学流程】一． 创设情境1. 故事导入，课件播放，教师朗诵。（课件1---2）2. 提问，听了这个故事，你有什么感想？（从前有棵大树，她好爱一个小男孩，每天男孩都会跑来，收集她的叶子。。。。。。）师：大家说的非常好，树是人类的朋友，她无私的向我们人类奉献她的一切！一年四季树给我们带来的感觉都是不同的，这节课我们就来学习————大树的故事。 (课件3---4）二． 内容研讨（一） 探究室各种姿态的树。看一看，找一找。1.这些大树的生长姿态有什么不同？（课件5---13）A、 比较松树和双叶芦荟的树枝生长方向有什么不同？B、 比较枣椰与胡杨的色彩有什么不同？C、 比较椰树和枫树在外形上有什么不同？小结：同学们观察的可真仔细，无论是从他的大小、高矮、粗细。还是生长姿势，叶子形状，树干花纹等，我们都仔细的比较了一番，发现他们都是不一样的。D、 你还知道其他的大树吗？3. 想一想大树可以分几部分？（二） 交流屋1. 展开想象参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听？（课件14---18）2.探索发现 （课件19---20）A、对比下面两幅画，分别画的是大树的什么部分？B、你想画大树的哪个部分？ （ 课件21）C、这两棵大树哪棵姿态美？（课件22---23）D、比较这两幅画的构图有什么不同？你喜欢哪个，为什么？（课件24---27） E、画出大树的故事，看谁的最有趣！！！（件29）

大树的故事美术教案篇七：人美版美术二上《大树的故事》教学设计 (2)

《大树的故事》教学设计

教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达

到教学目标的多元化。

年级：二年级

课题：大树的故事

课时：一课时

课型：造型表现

教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。

3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现

教学难点：画面构思和组织

教学准备：彩色卡纸、吹塑纸、水彩笔、油画棒、图片、两面胶、剪刀、课件音乐等

教学过程：

一、 教学组织与导入

1、 组织教学、稳定学生情绪

2、 导言：同学们把你们的眼睛闭上听一听是什么声音，在音乐声中你们听到了什么声音？师：看谁的听觉最灵敏，生：鸟叫的声音，师：你们都听到什么鸟叫了？生：百灵鸟、喜鹊、啄木鸟、燕子、夜莺、麻雀……师：哦，你们可真聪明呀。师：听到这么多鸟的叫声。那你们知道小鸟生活在什么地方吗？生：大自然中、树林中，师：不错，今天大树中的小鸟叫是在请我们做客呢，这节课我们就一同来学习第

八课大树的故事。

3、 板书课题：大树的故事

二、 探究式学习活动

1、同学们，你们想一想生长在什么环境里的大树最漂亮？为什么？看哪位同学表现的最出色，（生1：森林里的，因为它最大最茂密、生2：公园里的，它形状好看、生3：马路旁的，因为它和高楼一样美丽还可以净化空气、生4：校园中可以美化环境、生5：草原和沙漠上的它高大能抵御风沙）你们可真了不起啊，

知道这么多。

2、师总结：大树不但是小鸟安家的地方、是小动物的朋友，更是人类的伙伴。那么，你们知道大树有什么作用吗？看哪位同学能勇敢的说一说，（生：美化环境、净化空气，乘凉、抵御风沙、洪水的袭击，

辨别方向……）你们的知识太丰富了，说的太好了。使老师也了解了许多知识。

3、出示图片：大树对我们有这么重要的作用，让我们一起来看看它吧，你们看这棵大树多美啊，提问：谁能告诉老师大树有几部分组成的？（生：树干、树冠包括枝和叶、还有深埋在地下的树根，它是吸收养料和水分的）同学们观察的可真仔细啊，说的真好，如果只有它们生长在森林中、公园里、田野里，你们想一想，它们会不会寂寞呀？生：会呀，它们一定会寂寞的！师：那我们应该怎么办呢？我们大家一起帮帮它们好吗？生：好，帮他们找朋友，师：老师也这么想的，出示图片：老师帮助他们找到了许多朋友，这样大树就和我们小朋友一样有许多好朋友，也会和我们小朋友一样有许多的故事发生在他们的身上。同学们可以根据这两幅图同桌之间和前后桌之间讨论一下会有什么故事发生？（提示两幅图中的动物）好了，大家讨论的都很好，也一定会编好了许多好听的有关大树的故事吧，看谁表现的最棒能把故事讲出来让大

家一起分享。（找两名学生讲故事，随时给予掌声鼓励。）

4、出示课件：师：刚才你们的故事讲的太吸引人了，老师也被你们感染了，忍不住也讲一个关于大树的故事给你们听好不好？生：好，那你们可要认真听哦，（小兔子在房子后面种了一棵万果树，狐狸总是欺负小兔子说：“这树是我的！”还打了小兔子，小兔子向松鼠诉苦，松鼠说：不要怕，“我有办法”夜里，狐狸睡着了，松鼠带着兔子把果子里打了辣椒水，再把果子涂上红颜色，早上，狐狸起来看见果子红了，高兴的跳起舞来，它摘了一篮子便吃了起来，把它辣的满地打滚，嗷嗷大叫，从此以后狐狸再也不要这棵苹

果树啦。）

三、师生美术创作实践活动

同学们老师讲的这个故事精彩吗？生：精彩，那你们能和我一起把这个故事画下来吗？师：我们来看一看大树在阳光下穿的衣服是什么颜色的？生：绿色、深绿色、咖啡色……师:剪一个树干，树叶太多了，大家帮助老师想办法给它穿上漂亮的外衣,快拿起你们手中的材料剪出叶子,师:我们回想一下,大树都生长在什么环境中?怎么来把它们的生活环境表现出来?背景上可以画上大山、河流、等。树下可以剪兔子、狐狸、松鼠、花、鸟、草、蘑菇、刺猬等贴上，（看哪位同学做的既快又好。）（师生一起合作一幅“大树的故事”的作品。在阳光的照耀下大树更加美丽，经过我们师生的共同努力，现在这棵五彩树就完成了。师:通过粘

贴这棵大树，我们要学习小兔子的勤劳，更要学习松鼠那种聪明和勇敢用智慧打败了狐狸的狡猾。

三、 知识拓展

不仅仅是我们，还有那些小动物都喜爱大自然，可是总有一些不和谐的音符在破坏这一切，同学们看大屏幕，出示课件：（在一片大森林里的一些正在乱砍乱伐树木的人们的场景。）同学们看了这些人们的做法你们想说点什么呢？生1：不要破坏这些树木了，它们也是有生命的。生2：请保护我们的环境吧！生3：不要砍树了，小动物们会没家的，洪水来了你们就会完蛋的。生4：我们在同一个世界，为什么要破坏

我们呢？师:小朋友们你们真是太棒了，个个都是个爱护大自然的好孩子。

四、 教学总结

听了同学们的这番话，老师真是被你们所说的话语感动了。的确，爱护树木，要从小做起，这节课，同学们表现都很出色，都能发挥自己的特长和老师共同完成这棵五彩树，老师希望你们课后认真观察生活、美化生活，用我们手中的彩笔去描绘生活中更多的故事来。最后让我们一起用这首儿歌《小雨沙沙》来结束这节课吧。同学们你们这节课过得快乐吗？快乐的时光总是短暂的，可是大树的故事却让我们回味无穷，

又该我们说再见的时候了，同学们再见。

教学后记：

本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的，本着他们的那份童真，这个课题很容易引起小学生的兴趣，为他们提供了很大的空间。因此，我一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围，在音乐声中感受小鸟的叫声，进而联想到小鸟生活的环境，来创设情景，让学生集中精力并产生强烈的兴趣，然后让他们自己来讲有关大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力，整个课堂气氛活跃，学

生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时，让每位学生体验到学习的快乐。运用激励的方式，（如：你们真聪明、你真行！）等形式以达到树立学生的自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性，让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演，既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗透了德育教育引导他们进行绿

色环境保护，培养学生热爱生活，爱护大自然的情感。

大树的故事美术教案篇八：人美版美术二上《大树的故事》教学简案

大树的故事宗 燕一、教学目标：1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。二、教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。三、教学难点：画面构思和组织四、教学过程：（一）导入：1.播放视频《树叶飘飘，树叶摇摇》2.导入新课《大树的故事》（二）发展：1.提问: 大树有哪些部分组成？2.老师补充后出示大树结构图。3.大树的作用有哪些。4.欣赏图片：各种各样的大树,并模仿大树的造型。（三）小组合作，自主探究：1.联想大树上、树下，树洞里会发生的的事情。2.画一幅“大树的故事”。（四）作业点评：1.学生自评，2.小组互评，3.教师补充。（五）小结：

大树的故事美术教案篇九：《大树的故事》教案

《大树的故事》教案

教材：人美版第三册第八课《大树的故事》

课时：一课时

教学目标：1通过回忆、观察、了解大树的基本结构，培养学生的想象力，学生作画的创造力，以及学生的表达能力；

2引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的基本结构特点来进行充分的想象和表达大树的故事。 教学难点：画面的构思和组织。

；

课前准备：范画（大树的树干部分），彩笔，蜡笔，落叶，课件，学生收集现实生活中的大树的图片和叶子等。

教学过程：

【一】导课：给森林王国里善良的老树设计衣服。

师：今天上课前，老师给大家讲一个小故事，在美丽的森林王国里，有一棵善良的老树，在老树里，住着许多的小动物，有小兔子、猫头鹰爷爷、还有雀妈妈和她的孩子们。大家在大树下生活得很快乐，也给大树带去了许许多多的快乐。而善良的大树，他在冬天的时候掉下树枝让大家取暖，在夏天的时候又长出茂盛的树叶，让大家在树下纳凉，玩耍。大家都生活得很开心。有一天，美丽的森林精灵给大家送来一张邀请函，这是森林王国的国王邀请大树他们去参加森林舞会。收到这个消息后，大家都很开心，都在为去参加舞会的事情在忙碌着，而只有大树很无奈的低头不语。这是为什么呢？原来现在是初春时节，老树还没有长出好看的树枝来装扮自己。老树的不开心让小兔子看见了，和大家商量了之后，大家决定为老树做一件衣服，而就在这时，大家又都愁眉不展了。原来他们不知道该给老树设计什么样的衣服，也正在苦恼的时候，猫头鹰爷爷想起了我们聪明的同学们——猫头鹰爷爷想请大家帮老树设计一件衣服，同学们可以吗？

学生；

师；老师把伤心地老树也带到我们的课堂了，今天我们为老树穿衣服之前呢 先来看看杰斯艾伦的《菩提树》，看看在他的眼中的大树是什么样的？

【二】讲授新课：欣赏杰斯·艾伦的作品《菩提树》展示《菩提树》 师：看了这幅画，有谁能告诉老师，树有哪几部分组成？

学生（树干、树枝、树叶、树洞）

师；我们在画面上我们看到了大树都有哪些好朋友啊？

学生（小鸟、蝴蝶、蜜蜂、长颈鹿、花、草、四脚蛇等）

师：那大家在画面里都看到了什么颜色？树干是什么颜色？大地又是什么颜色？ 学生：（。。。）

师：看完了杰斯艾伦的作品，小朋友们是不是对大树的衣服又有新的设计想法呢，那我们现在就为伤心地老树，设计一件漂亮的衣服吧。

学生给老树设计衣服（在前一周就布置学生收集树叶和关于树的图片）

师：哇，大家把大树打扮得真漂亮，看大树开心的笑了，大树让老师给大家说一声“谢谢！”那我们应该怎样回答他啊？

学生：不用谢或不客气

师：嗯，大家真是讲礼貌的好孩子！我们自己给自己鼓个掌。（多给学生鼓励）

师；下面我们就看几张生活中的大树

展示现实生活中的树，还有几张学生作业。

【三】学生创作

师：看了那么多的大树，同学们是不是也想创作自己的大树？

学生

师：那好，现在我们就充分发挥自己想象力，想象着自己是一棵大树，你希望你长什么样子呢，可以用各种方法来创造自己眼中的大树，画完之后，我们来比比哪个小组画的最好，好不好？然后再给自己小组的作品说个故事，我们听听谁的故事最精彩？

学生

师：那我们现在就开始吧。（巡视课堂，小组讨论，师生互动）

【四】讲评作业

学生自己介绍自己的作品„„(点评作业)

师：大家都画得非常好，故事也十分的精彩。老师这有这样一幅作品。

【五】展示一幅关于环保的宣传画

师：大家在画面中都看到了什么？

学生回答

师；那有谁能告诉老师，画家在画中表达了什么意思？

学生回答

师： 回答得很好，这幅画他所表达的是让我们大家一起来爱护树木，爱护我们的环境，我们的家园。好，今天的可就上到这，下节课我们再聊。同学们课后预习、准备我们的下一节课。

课后反思：我们应该更加广泛的运用环保教材，让学生更为广阔的创造自己的大树，深入到大自然去感受大自然的心旷神怡！

大树的故事美术教案篇十：大树的故事教案

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