学校里工作的人们教案

导读：　学校里工作的人们教案篇一：三年级品社学校里工作的人们教学设计 ...

学校里工作的人们教案篇一：三年级品社学校里工作的人们教学设计

《学校里工作的人们》教学设计

枝江英杰学校 孟媛媛

活动目标：

1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。

3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。

活动重难点：

1、知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。

2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。 活动准备：

1、学生在课前准备短小的表演。

2、调查在学校工作的劳动者的工作。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。 教学活动

一、课前活动

二、分享采访收获。

1、播放学校风光及工作人员照片。

2、学生交流采访收获。

3、听了小记者的汇报，你最想说什么？

4、想听听他们的心里话吗？播放录音。

5、此时你最想对他们说什么？

三、走进生活，明理导行

1、小表演，他做得怎么样？帮他们改正，演一演。

2、到底怎样做才是对学校工作人员的尊重呢？

3、出示图片，学生分小组讨论并演一演。

4、小结

四、制作感谢卡

1、学生写感谢卡。

2、交流，贴感谢卡。

五、小结。将爱传递。

学校里工作的人们教案篇二：2.在学校工作的人们教案

2、在学校工作的人们

张凯

教材分析：

本课是根据《品德与社会课程标准（实验稿）中的“我与学校”的第一条“了解学校工作人员的职责”的要求编写的。目的在于引导学生了解学校工作人员的辛苦，学会尊重别人。

教学目标：

知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。 情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。

行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。学会采访和别人交流。 教学准备：

注意事项及组织工作。

学生在课前了解各部门的作用，做好记录。 教学重点、难点:

1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。

2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬

之情。

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，踏进干净、美丽的校园。我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢？

2、今天就让我们来了解除了老师外，还有谁在学校里工作。（板书：在学校里工作的人们）

3、学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、门卫大爷等。

板书课题：他们在干什么

二、配对游戏

1.师：考考你们！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。

2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。

三、交流分享

1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。现在有请各个小组派代表上台汇报。

各小组派代表上台汇报。

2.采访门卫组

（1）小组代表上台介绍张大爷后再请学生看采访录像。

小组代表汇报：看！每天早上7点, 张大爷都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的张大爷。

（2）师：张大爷做了大量的工作：如被破坏的公物，张大爷要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。你听了以后，有什么话想对张大爷说吗？

学生认真听，自由谈感受（如感受到张大爷工作的繁忙和辛苦，以后要主动向张大爷问好）

（3）师生小结：没有张大爷辛勤的劳动，没有他对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的张大爷，肯定会大声向张大爷问好的。对吗？

过渡：我看到采访图书管理员组的同学已经迫不及待了。好！有请采访图书管理员组的代表上台介绍。

3.采访图书管理员组

（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员戴老师.下面我们请戴老师，请大家认真听听戴老师是怎么做的。

学生代表上台现场采访图书管理员：你主要负责什么工作？你喜欢这个工作吗？为什么？

听完后谈感受。

（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有戴老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！

4.采访厨房组

（1）学生代表介绍：同学们，看，这位正忙着给老师们准备午餐的人，就是我们学校的厨师范老师！范老师告诉我们：上午他最忙了，要准备20多人的午餐呢！厨房很热，每天下班时衣服都是湿的。采访以后，我还特意画了一幅画，是范老师在厨房工作的情景。

（2）师小结：看着范老师在那么高温的环境中辛勤工作，挥汗如雨，给老师们提供了那么好吃的午餐。让我们一起用掌声感谢叔叔吧！板书：辛勤工作

5.采访xx组

„„.

四、总结延伸

1.学生看书，写自己的心里话，再进行交流。（如：我们开心小组去了门卫室采访。从采访中，我知道了门卫大爷原来是这么重要的。他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我见到他，一定要有礼貌地向他问好。）

学生齐唱《爱的奉献》

阅读作业:看课外书《感悟一生》一书，看后与同学交流。

2.老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：学校里的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。刚才很多同学都表达了自己的感激之情。请大家拿起笔来。把自己采访日记整理一下，请和小组的同学交流一下。

板书设计：

他们在干什么

默默无闻

辛勤工作

尊重他们的劳动

学校里工作的人们教案篇三：在学校工作的人们教学设计

《在学校工作的人们》教学设计

1、 情感与态度：培养学生热爱学校，关心学校，尊敬老师、尊重他们劳动成果的良好

品德。

2、 行为与习惯：培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的行为

习惯。

3、 知识与技能：知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养

学生服务的。

学习方法：

看一看、说一说、画一画、写一写

教学重点难点：

通过观察、采访、交流等体验活动，了解学校工作人员的具体工作。

教学准备：

老师：制作课件

学生：采访在学校工作的人员，做好记录。

教学课时：一课时

教学过程：

一、 观看图片，导入新课

1、 出示课件，观看图片。

A、 门卫管理人员正在监守自己的岗位。

B、 教师在课堂给学生讲课。

C、 体育老师在给学生上体育课。

2、 说一说

A、 你从图片中看到了什么？想到了什么？（板书课题）

B、 在我们学样，有哪些工作人员？（生回答，师板书）你最喜欢谁？

C、 上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了

解的在学校工作的人。谁来给大家谈谈自己的采访经历？或根据自己平时所见所闻来谈一谈。

二、 了解在学校工作的人们。

1、 学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发“优秀小记者”奖。

2、 根据学生回答，教师进行引导。

（1）、采访班主任老师

先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？

（2）采访校长

让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？

师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为……

（3）采访音乐老师

学生说，老师补充：教给小朋友们音乐知识，使小朋友们的歌声更甜美。

（4）采访图书室管理人员

鼓励学生踊跃借书。

（6）采访门卫管理人员

为了小朋友们的安全能得到保障，他时时刻刻的监守在自己的工作岗位上。

……..

3、 请生说说采访后的感想。

三、 对学校工作的人有一颗感恩的心

1、 小朋友你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？师：如果没

有校长……（生说）如果没有语文老师……

2、 出示课件，分小组交流。（生反馈交流结果）

3、 原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了

什么？（为好学校，给同学们创设良好的学习氛围）在学习生少中你们应该怎样做呢？（学生回答）

4、 师：无论是兢兢业业的后勤人员，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们

的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊敬和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：感恩的心）

（请学生欣赏歌曲动画：感恩的心）

5、 我想，此时此刻小朋友们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话

写在心形卡上，或制作小卡片、写诗、画画等方式送给你最尊敬的人。

6、 请个别学生展示。

同学们，让我们用自己喜欢的方式，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去表达对学校工作的工友、老师和校长的感激之情，好吗？

四、 活动延伸

师：孩子们，在我们周围，还有哪些人也在辛勤地劳动着、工作着？请小朋友来说一说。（生反馈）

板书：

老师

校长

门卫

工人……

教学反思：

《在学校里工作的人们》一课是教科版《品德与社会》三年级上册第三单元“我爱我们的学校”中主题四的内容。我在进行教学设计时，注重调动学生学生的积极性与学生个人的主观能动性，使课堂能按课前的设想进行，取得了较好的教学效果。开始上课，我以谈话的方式导入课文，帮助学生快速进入主题，调动起学生的兴趣。

接下来的提问主要是让学生了解学校中工作人员的工作，并做好课外采访的准备工作。通过课堂采访，使学生在对大人采访前有了准备，不至于到时不知从何入手。老师

感恩的心

的采访提示也很到位，从而让学生知道从大方面采访没有结果，可以从小地方着手，可以说这是做得比较成功的。最后给学生用自己的表达方式，自己去鼓励、肯定学校工作人员的工作，这就将问题的解决权交给学生去探索，体现了学生的主体地位，为学生创造了相互对话的机会，进而体现了这门学科的开放性的特点。 要求学生给工作人员工作的鼓励，目的是加深学生对这些工作人员的了解和尊敬，从而培养学生热爱工作人员的工作，尊重他们，以达到教学目的。

当然，也还有很多不足的地方，由于提示不到位，学生的采访过于简单，有地学生甚至说一两句话就完事，还有就是采访前的打招呼由于老师的疏忽，有些学生直接进入主题，给一些被采访的老师莫名其妙的感觉。

对《品德与社会》课，我接触还不是很久，可以说是摸着石头过河，要想把这门课上好，就需要今后不断的去学习，去研究，经常性的在班里开展一些有意义的活动，让孩子们能得到健康的发展，让自己得到不断的进步。

学校里工作的人们教案篇四：三年级品德与社会上册 学校里工作的人们 2教案 鄂教版

学校里工作的人们

他们在干什么

教学目标：

知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。

情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。

行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。学会采访和别人交流。

教学准备：

采访注意事项及组织工作。

学生在课前了解各部门的作用，做好记录。

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.师：小朋友们，可爱的小羊来到了我们美丽的学校。大家快和她打个招呼吧！小羊想认识一下我们学校的工作人员，你能介绍一下吗？让我们随着可爱的羊羊一起去采访学校里为我们默默无闻的工作的叔叔阿姨。板书：默默无闻

2.学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。

板书课题：他们在干什么

二、配对游戏

1.师：小羊想考考我们了！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。

2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。

三、交流分享

1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。现在有请各个小组派代表上台汇报。 各小组派代表上台汇报。

2.采访门卫组

（1）小组代表上台介绍汪师傅后再请学生看采访录像。

小组代表汇报：看！每天早上7点,汪师傅都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的汪师傅。

（2）师：汪师傅做了大量的工作：如被破坏的公物，汪师傅要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。你听了以后，有什么话想对汪师傅说吗？

学生认真看采访录像，自由谈感受（如感受到汪师傅工作的繁忙和辛苦，以后要主动向汪师傅问好）

（3）师生小结：没有汪师傅辛勤的劳动，没有他对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的汪师傅，肯定会大声向汪师傅问好的。对吗？

过渡：我看到采访图书管理员组的同学已经迫不及待了。好！有请采访图书管理员组的代表上台介绍。

3.采访图书管理员组

（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员陈老师.下面我们请陈老师，请大家认真听听陈老师是怎么做的。

学生代表上台现场采访图书管理员：你主要负责什么工作？你喜欢这个工作吗？为什么？ 听完后谈感受。

（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有陈老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！

4.采访厨房组

（1）学生代表介绍：同学们，看，这位正忙着给我们准备午餐的人，就是我们学校的厨师！叔叔告诉我们：每天他要五点多起床，准备早餐。叔叔告诉我们，上午他最忙了，要准备200多人的午餐呢！厨房很热，每天下班时衣服都是湿的。采访以后，我还特意画了一幅画，是叔叔在厨房工作的情景。

（2）师小结：看着叔叔在那么高温的环境中辛勤工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢叔叔吧！板书：辛勤工作

5.采访xx组

…….

四、总结延伸

1.学生看书，写自己的心里话，再进行交流。（如：清洁工阿姨，你真的太辛苦了！以后我见到别人乱扔垃圾，我会主动提醒他捡起来的。我以前也会乱丢垃圾，但以后我不会了，我不想你那么辛苦。又如：我们开心小组去了门卫室采访。从采访中，我知道了门卫叔叔原来是这么重要的。他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我见到他，一定要有礼貌地向他问好。）

学生齐唱《爱的奉献》

阅读作业:看课外书《感悟一生》一书，看后与同学交流。

2.老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：学校里的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。刚才很多同学都表达了自己的感激之情。请大家拿起笔来。把自己采访日记整理一下，请和小组的同学交流一下。 板书设计：

他们在干什么

默默无闻

辛勤工作

尊重他们的劳动

学校里工作的人们教案篇五：在学校工作的人们教学设计三年品社下册辽师大版

2、在学校里工作的人们

第一课时

教学目标：

1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。

3、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。

4、能说出和老师之间的故事，尊重老师。

教学重难点：

1、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。

2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。

教学准备：

1、学生在课前准备短小的表演。

2、调查在学校工作的劳动者的工作。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

教学环节：

一、课前活展示：表演

二、情景导入：教师展示学校风光及工作人员照片，让学生说说在学校工作的人们。师小结导入课题（板书）

三、自主合作探究，分享采访收获。

1、结合导学案中自主学习的问题，观察书中插图，理解途中的意思。（生汇报、补充，教师点拨）

2、学生交流采访收获。

3、听了同学们的汇报，你最想说什么？

4、想听听他们的心里话吗？播放录音。

5、此时你最想对他们说什么？

6、小组合作探究导学案合作探究中的1.2题。（以小组为单位汇报）提出自

己的困惑，集体交流解答。

四、检测提升：

1、导学案中检测提升1.2题

2、小表演，他做得怎么样？帮他们改正，演一演。

五：归纳整理

1、学生汇报自己所学。

2、制作感谢卡

教学反思：

课前教师有效的组织学生进行调查采访，使学生在采访后有所收获。同时教师创设一的氛围，打消学生的顾虑，使学生说真话。有效的完成了本节的教学任务。

改进之处：多给学生发言的机会，要充分调动学生的参与性。

2、在学校里工作的人们

第二课时

教学目标：

1、了解其他工作人员的职责。

2、懂得学校工作人员的工作是自己学习和成长不可缺少的，要尊重他们的

劳动。

3、了解学校的发展变化。

4、学会调查采访的方法。

教学重难点：

1、了解老师的工作职责，，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育。

2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。

教学环节：

一、课前展示：采访的照片

二、情景导入：根据图片导入，板书课题。

三、自主学习：小组制定采访计划，填写采访记录，组内交流。

提出我的困惑（组内解决，疑难问题全班交流）

四、合作探究：

小组交流采访结果，通过这次采访，你知道了什么？

怎样向他们表达你的谢意?

(以小组为单位汇报，补充，教师小结)

解决学生的困惑

五、检测提升：

1、填空：在学校里，有那么多人和我们的老师一样，为我们的成长付

出了辛劳，他们是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

2、辨析：在学校里，我们的只是是老师教的，我们尊重老师就行了，

其他的人不用管。

3、说一说，我们的学校有哪些变化？

生汇报，师总结。

六、归纳整理

生汇报

教师总结

让学生课后完成学习后记

教学反思：

针对学生的实际情况安排教学内容，使学生积极参与的同时也对教师产生真实的情感，有实效性和针对性。

改进之处：多鼓励不爱发言的学生，勇于说出自己的心里话。

学校里工作的人们教案篇六：《在学校工作的人们》的教案

注：标题四号黑体 内容小四宋体 行距为单倍行距

小学（ ）第( )册《在学校工作的人们》教学设计

学校里工作的人们教案篇七：三年级思品在学校工作的人们教案

《在学校工作的人们》

山东人民版小学三年级品德与社会上册

第二单元：可爱的学校 第二课：在学校工作的人们

课时建议：1——2课时

授课时间:2012年11月19日 星期一 第 三 节课

单元概述：

本单元主要让学生通过橱窗、报栏、展板等感受校园文化的丰富内涵，在增

强对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。通过了解学校的发展变化和全校

师生取得的成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生

“我也要为校争光”的愿望。初步了解我国不同地区，不同时期和不同类型的学

校类型的学校，以开阔学生的视野，，增进对学生的认识和对未来的憧憬。认识

学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，

并懂得应该尊敬他们。学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。

1、师：同学们都知道我是你们的班主任，每天有事都找我，我还教你们语文、

品生，每天三节课，下课还会与你们一起游戏，还要备课、批改作业、处理班级

事务。你们觉得老师的工作累不累？

生：累

师：其实在我们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的岗位上辛勤的工

作，今天老师和大家一起来了解“在学校工作的人们”

2、板书课题。（2、在学校工作的人们）

二、课中体验，深化感悟：

活动一敬爱的老师

1、师：首先请同学们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。这是老师拍下

的在我们古邵中心小学工作的人们。看看他们每天都做些什么？

（出示课件，生说一说自己所看到的。）

【设计意图：通过播放课前录制学校老师在校工作的图片，让他们在熟悉的

生活情境中，初步了解老师在学校所付出的辛苦，引导学生体会他们工作的辛

劳。】

2、师：从这些图片中我们看到每个人都在为学校工作而忙碌，那同学们想到了

什么呢？

生：他们很辛苦，感谢他们等。

3、 师：为了我们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？

生：老师您就像妈妈，无时无刻为我们着想，太谢谢您了！

生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）

4、师：是啊！老师那么辛苦，我们要尊敬和感谢老师。我们该如何尊敬和感谢

学校里工作的人们教案篇八：在学校里工作的人们

《在学校里工作的人们》教学设计

精品源自：全册教案

教学目标

1. 让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。

2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。

3. 引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。

教学准备：准备有关课件。

教学过程

一、观看录像、导入新课

1．播放录像。

情景：A．学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。

B．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。

C．教师在课堂给学生讲课。

D．辅导员张老师在训练号鼓队。

2．说一说。

A．从录像中你看到了什么？想到了什么？

B．在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？

C．师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？

二、整理调查报告，进行采访汇报

1．师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。

2．小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。

三、出示课件，写出感想

1．课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。

2．学生根据自己的采访，写出采访后的感想。

3．展示部分学生的感想。

四、欣赏歌曲，提出问题

1．放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？

2．提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。那我们应该怎样对

待我们的老师呢？

3．下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。

A．唱一首歌颂老师的歌；

B．给你最喜欢的老师画张像；

C．制定一份“爱心”计划；

D．送一束鲜花给老师。

五、联系实际，指导行为

1．早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？放学后离开学校时，你们应该怎么做？

2．我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好？评选出7～8位做得好的小朋友并当场表扬。

六、总结

通过大家对在学校工作的人们的采访，调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂得了应该尊敬老师，尊重他人的劳动成果。

学校里工作的人们教案篇九：在学校工作的人们

在学校工作的人们

山东人民出版社小学三年级品德与社会上册

第二单元：可爱的学校 第二课 在学校工作的人们

课时建议：2—3课时

授课时间：2012年 月 日 星期 第 节课

单元概述：

《可爱的学校》是小学三年级品德与社会上册第二单元的学习内容，包括三个活动主题，引导学生从不同的角度去了解学校的设施、机构、环境等。“熟悉的学校”让学生了解学校的设施、认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。“在学校工作的人们”则是让学生通过调查、访问的形式，认识学校的组织机构，了解教职工的职责，尊重他们的劳动。“学校周围探秘”是一个综合实践活动，引导学生走出校园，了解学校周围环境，并用平面图的形式表现出来。活动强调德育渗透，学生的尊师、爱好设施、环保等品质意识将在活动中得以提高。

课程内容：课本第38页呈现第一个主题活动----敬爱的老师，用“小博士”的话作提示，了解老师每一天的工作。课本第42页呈现的第二个主题活动----“学校离不开他们”，展示学校全体教职工的图片及学校的机构设置图，让学生了解学校各个部门及其主要职能。

教学目标：

1、通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。

2、 懂得学校里的工作人员都在用不同的方式为学校服务，为学生服务，他们是自己学习和成长不可缺少的，应该尊重他们的劳动。

3、 通过各种实践活动培养学生互相合作、共同完成任务的能力，懂得与人交流时必要的礼节。 教材分析：

本课是教育科学版《品德与社会》三年级下册第二单元第三课《在学校工作的人们》。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、感谢教师。教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以上教学目标。

教学准备：教师准备：

1、 学校组织机构图和全体教职工的照片。

2、 联系学校内相关的教师和其他工作人员，请他们为

学生的采访提供方便。

3、 在条件允许的情况下，可邀请相关学校职工参加学

生的汇报活动。

学生准备： 1、 观察自己的老师每天做了哪些事情，并把观察到的记

录下来。

2、 采访本等 学情分析：

关于在学校工作的人们，就是学校教职工，对于三年级的学生来说，并不陌生。学生可以通过自己平时的观察，再结合参观、访问了解学校教职工每一天的工作情况，对本课的学习提供了便利的条件。

教学重难点：

教学重点：

1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。

2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。 教学难点：

1、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。

2、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。

教学准备：

教师：课前协助学生分好组，确定采访提纲，与学校的教师及其他工作人员及时沟通，请他 主动、热情地配合孩子们的采访。

教师准备一段这个班级学生正在上课的录象和他们参加学校活动的有关照片。

学生： 纸、彩笔，采访后的过程资料，如：采访照片、采访录音或录象、采访记录等。

一、开课

1、亲爱的孩子们，你们已经是三年级的学生了，学校生活已经两年多了，你们知道吗？我们学校是一个温馨的大家庭，学生就有近三千名，所以教职员工就有两百多名，而且他们都在为我们的学习生活提供着各种各样地服务呢！你们认识哪些人呢？

生汇报一个职业，教师板书一个职业。随即评：细心观察的你们还去认识了哪些老师或者工作人员呢？

2、他们都是在学校里工作的人们，示主题《在学校工作的人们》今天我们就去全面地认识了解他们，走进他们工作的一天。齐读课题。

二、汇报交流

（一）、认识保安叔叔

1、那你们想先认识谁丫？

生:我想先认识保安叔叔,因为我们每天来到学校,最先看到就是保安叔叔，而且我们组就去采访了保安叔叔。

师追问：你了解到的保安叔叔有哪些工作内容呢？生答，师评：你是生活的有心人！有请咱们秘密行动采访小组的孩子们带着大家一起走进他们工作的一天！

（展示采访小片花）→师评：你们调查得真全面，真详细！你们是怎么了解到的呢？（我们去看，还问了他们„„）→师总结学法：我们以后采访观察时，就可以用上“问、看”等等这些好方法。

2、小组1汇报

（1）生1：大家请看大屏幕。这是我们小组的小伙伴在余老师的带领下一起去采访保安叔叔照的照片，谢谢余老师帮我们制作成了这么方便的照片集。照片上的这位叔叔一开始我们都不知道他姓什么，通过采访我们知道了他姓谢，我们都叫他谢叔叔。

照片1：早上7；30，谢叔叔就已经来在学校维持同学们上学的秩序。 照片2\3：早上9：00，谢叔叔已经开始为全校没有带东西的同学们楼上楼下送东西了。十点了，他们还在马不停蹄地送呢.

照片4\5：无论什么时候他们都必须监守在自己的岗位上,不能离开. 照片6、7：下午快上课了，谢叔叔还要在校门口整理护送同学们上学时家长们扔下的垃圾。

学校里工作的人们教案篇十：三上品社《2.在学校工的人们》

2.《在学校工作的人们》

冯卯镇明德小学 李宝峰

山东人民版小学六年级品德与社会上册

第二单元：可爱的学校 第二课 在学校工作的人们

课时建议：2—3课时

授课时间：2012年10月16日星期二第三节课

单元概述:

第二单元可爱的学校由熟悉的学校，在学校工作的人们，学校周围探秘三个主题组成。本单元把学生的活动主线由家庭延伸到了学校，引导学生从不同的角度去了解学校的设施、机构、环境。提高学生尊师，爱护设施，环保等品质意识。本单元“在学校工作的人们”主题设计了当一天班主任的体验活动，在“为我们生活服务的人”单元中设计“与清洁工人同早起”体验活动，这些体验活动，围绕学生社会生活这条主线，由家庭体验，到学校体验延伸到社会体验。体现了教材知识的综合性，螺旋上升。

活动过程：

一、激情导入：

1、播放音乐，学生欣赏，轻声跟唱歌曲《长大后我就成了你》)ppt播放音乐

2、师：同学们，这首歌赞美的就是谁？（生：老师）你们喜欢你们的教师吗？（生：喜欢）

那么这次活动就让我们走进老师的工作、生活中，去更多地了解他们的世界好吗！ (板书在学校工作的人们 )

二、互动交流，体验探究：——老师的一天的工作

1、师：课前老师让同学们仔细地观察老师一天的工作，根据你的观察说说老师一天都要干了哪些工作。

2、学生小组内汇报交流，组长收集汇总本组调查记录。

3、班内交流，各小组长负责汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

4、小结：通过汇报交流，同学们知道了老师每天要早早在校门口护送我们来到学校，为我们上课、备课、批改作业，还要照顾我们中午在校吃饭，放学后护送我们离校回家。晚上回家还要备课、改作业，真不容易！（设计意图：课前安排学生走进老师，观察追踪老师一天的生活，深入了解老师的工作，使学生了解到老师从早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的 感受到老师时刻关心着同学，对老师的敬意油然而生。）

三、汇报交流——我和老师

老师也曾经是学生，也离不开老师的教育。记得我上小学四年级，在竞选学习委员时，当了三年的我落选了。当时我非常委屈，伤心，没了学习的 劲头。班主任老师找到我，耐心给我分析落选的原因，对我说“在哪跌到就在哪爬起来！只要你努力，老师相信下次同学们一定会支持你。”从那以后，我刻苦学习，关心集体，受到了同学的好评。第二学期，我成功当选了学习委员。同学们，听了我和我的老师的故事，想说点什么？我相信，你们也一定和老师有一些故事，有一些难忘的事。 下面给大家讲讲好吗？（设计意图：通过让学生说出自己与老师发生的一件令自己终生难忘的事，加深学生对老师的崇敬之情）

学生小组内交流讨论令自己感动的故事，小组长推荐优秀故事上台演讲，对非常典型生动的故事同学们热情的鼓励。

学生小结:这些故事多让人感动。老师为了我们呕心沥血，像老黄牛一样无私地工作，他们多像我们的家人，难道我们能不尊敬老师吗?

四 、爱的表达

1、师:同学们知道了要尊敬老师，那怎样表达你的敬爱之情，请同学们讨论，选择自己喜欢的方式表达对老师的爱。

2、学生小组内讨论，表达爱方式(如，书信，老师博客留言，给老师手机发短信，QQ给老师留言)。（设计意图：现在已进入21世纪有的同学害羞腼腆和老师面对面不愿意表达自己的感情的，但，腼腆的学生却愿意用QQ、手机短信、博客和老师交流自己的感情。）

3、学生按选择的表达方式活动，播放《 长大后我就成了你》歌曲(轻声)。

4、学生展示活动结果，老师评价、鼓励。

5、学生小结：同学们我提议：让我们今后用我们的实际行动来回报我们的社会、回报老师对我们的爱吧，好好学习，天天向上！（设计意图：学生小结更能表达学生自己的感恩之情，为学生今后的学习、成长提供源源不断的力。）

第二课时 学校离不开他们

一、活动目标：

1、热爱学校，关心学校，尊重学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

二、活动重难点：

热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

三、 活动准备：

1、学生采访记录

2、 教师制作课件

四、活动过程：

（一）、导入新课

师： 同学们，我们学校一共有多少个老师？有多少个老师上课？其他的老师都在哪个部门？（设计意图：在此让学生了解学校里有校长室、教导处、少先

学校里工作的人们教案相关热词搜索：在学校工作的人们教案 学校禁毒工作教案 小学家长学校教案