唱起来跳起来教案

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唱起来跳起来教案篇一：五年级美术上册 唱起来跳起来 1教案 人美版

唱起来跳起来

教学目标

欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 教学重点

舞蹈人物图案的设计与剪贴。

教学难点

喷雾手法的熟练掌握。

教学准备

彩纸、剪子、喷雾器等。

教学时间：2课时。

教学过程

第一节

一、组织教学：检查工具携带的情况。

二、导入新课：

1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。

2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。

3.板书课题：唱起来跳起来

三、讲授新课：

1.复习剪纸时的几种基本花纹：

板书设计：

毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。

2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）

（2）将正方形对折。再对折。

（3）再进行对角折。

（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。

（5）用剪子沿着花纹剪下。

（6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。

四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。

五、学生制作，巡视指导。

六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。

第二节

一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。

二、讲授新课：

1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。

2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方法设计制作的?

3.启发思考：

－－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案?

－－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结..

4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法

5.布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两组。

三、学生制作，巡视指导。

指导要点：1.纸张的折叠方法。

2.舞蹈人物花纹的设计。

3.喷雾技巧的掌握。

四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。鼓励学生将喷雾图案贴在合适的位置上。

五、布置下节课的用具。

六、教学板书

1.毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。

2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）

（2）将正方形对折。再对折。

（3）再进行对角折。

（4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。

（5）用剪子沿着花纹剪下。

（6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。

唱起来跳起来教案篇二：《唱起来,跳起来》教案

《唱起来，跳起来》教案

教学目标：

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

教学重点：

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

教学难点：

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

教学过程：

一、情境激趣课件中出示月夜的景色，感受其夜空的美丽和宁静，进入热闹的氛围。

二、学唱《唱起来，跳起来》低声部。

1.听赏《唱起来，跳起来》

①初步感受乐曲的抒情优美。

②老师弹奏一遍，听听这段旋律是二拍子还是三拍子的，并且了解简单旋律。 ③用姿体语言表现歌曲。

④带唱一遍歌谱。

2.导入歌词，学唱《唱起来，跳起来》

①优美的旋律加入歌词，同学们自己跟唱。

②唱完之后老师指出唱的稍微不足的地方，必要时可以单独拿出来练练。 ③跟琴演唱，再一次熟悉歌词和旋律。

④配上优美的动作，以情带声。

三、学唱《唱起来，跳起来》高声部。

1、初步感受二声部。同学们用轻柔的声音唱低声部，老师来学学小星星唱歌，听听星星唱了些什么？

2、了解二声部歌唱特点。

3、老师唱低声部，学生试着唱高声部。

4、学生分组唱，边唱边听听对方的歌声。（老师指出不足的地方，可多练两遍）

四、学习舞蹈动作。

1、同学们继续用优美的声音轻轻地演唱，老师演示舞蹈动作。

2、学生表演。

3、唱起来，跳起来。

唱起来跳起来教案篇三：唱起来跳起来教案.

实验小学展示课堂学案

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唱起来跳起来教案篇四：人美版美术五上《唱起来跳起来》表格式教案

第十六课 《唱起来跳起来》

五年级美术 （栾雪儿）

教学目标：

1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。

2、了解版画知识，体会喷雾画的美感。通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。

3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。

教学重点：

了解版画艺术，掌握撕、剪等方法以及喷壶，丝网等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。 教学难点：

对歌舞人物动态的表现和画面的构图。 学习材料：

图画纸、水粉、喷壶、彩卡纸、铅笔、橡皮、 双面胶带、小笑脸、画板、透明胶带、卫生纸。 注意：

1、整堂课要时刻纠正学生回答问题要完整。 2、按小组顺序回答问题，并及时给予相应评价。 3、小组学习时可放音乐-----水晶音乐 4、下课小组排队走。 5、老师走下课堂。

唱起来跳起来教案篇五：五年级上册音乐唱起来跳起来教案

第12课 《唱起来跳起来》

一、课标依据

本课属于“造型〃表现”学习领域。

二、教学时间

2015年11月

三、教学目标：

1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。

2、了解版画知识，体验喷雾画。通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。

3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。

四、重点难点

1.教学重点：

利用镂刻、撕、剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸板画的创作过程和技巧。

2.教学难点：

对歌舞人物动态的表现和喷洒时对色彩和水分的控制。 1

五、教学准备

了解漏印纸版画的特点，准备喷壶、牙刷、海绵、颜料等工具，同学们可以在课前自己用简单的图形练习喷洒，以便更好地体会掌握喷洒的角度和调配时颜色和水的比例。

六、学习过程

1、组织教学：

组织学生调整情绪，整理用具。

2、导入新课：

唱《拍手歌》：同学们，今天跟老师一起唱一首歌好吗？伸出你们的双手，“如果感到幸福你就拍拍手！如果感到......”，学生根据音乐与老师一起，自由地唱、拍、跳，展示自己内心的快乐！

同学们，你们想不想把唱歌跳舞时的快乐心情表达出来？我们今天来学习第12课。

板书课题：唱起来跳起来。

3.探索发现

请同学们打开课本，带着老师列出的这几个问题仔细观察课本上的图画，认真阅读文字。

观察思考：

1.可以使用什么工具？

2.喷在什么地方？

3.怎样的喷洒角度效果最好？

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小结：我们看到，这些独具美感的作品是用喷壶、牙刷、海绵、颜料或喷漆等工具制作而成的。

这些工具是怎样发挥神奇作用，大家想不想知道？它们表现出来的效果一样吗？

（PPT出示两幅作品，分别是喷色法、拍色法绘制的。） 请同学们观察作品：哪幅是用喷色的方法？哪幅又是用拍色的方法？

学生：黑色的这幅是用喷壶制作的，红色的图画是用海绵把颜色拍上去的。

教师：我看这两种方法没有什么不同，为什么要这么麻烦使用不同的工具呢？哪位小侦探能够细心地为老师解开疑惑呢?

学生：喷色法和拍色法呈现的效果并不一样，喷色法表现出来的颜色相对细腻一些，而拍色法可以呈现斑驳的效果、丰富的层次。二者各有所长，适用于呈现不同主题。

教师：好的，同学们，我们仔细看看这两幅图画，再从感性的角度去体会一下，如果你们用喷色法或者拍色法想表现的内容或者主题是什么？

（同学们自由回答，教师评价以鼓励和赞扬为主。）

3.突破难点

教师：美好的愿望如何跃然纸上呢？现在让老师带领大家攻坚克难，把制作过程梳理学习一遍，为你们插上飞翔的 3

翅膀，我们集中注意力做个百米冲刺！

画动态线是制作舞蹈人物形象的关键步骤，请同学们看课件动态演示，学习画人物动态线的方法，拿出练习纸来，跟着大屏幕的演示，画一画。

老师相信你们在自己生活的舞台上都有自己精彩的表现，哪位小明星到讲台上来展示一下自己的风采，做一个精彩的舞蹈动作。

（只有几个同学上来。）

踊跃表现的小组，在实践过程中可以得到老师更多的帮助，老师不指名，想展示的同学直接到讲台上来吧。

（很多同学纷纷到讲台上表演舞蹈动作。）

教师：你们真有才华！展示了丰富的舞蹈动作，大家用刚才学到的画动态线的方法把自己小组同学做的动作迅速画下来，也可以选择你认为最优美的动作记录下来。

喷雾画制作的大体流程是：制作舞蹈人物造型，剪或撕下来，喷色，取掉人物模板。

（学生观看PPT了解制作流程，做到心中有数。） 具体制作过程中还有许多细节需要大家用心地把握，大家看老师手中的这幅作品，这是老师在家制作的喷雾画，记录下来的制作过程你们想不想看？

（学生观看PPT从细节上具体把握制作流程，操作需要注意的细节问题，必要时用笔记下来。）

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喷色法演示：

(1)准备好水粉纸。

(2)撕或剪好画面中的人物与背景。

(3)把颜料挤在容器里用水调和，不能加太多水。

(4)选取适合的材料，确定构图。

(5)保持喷壶与画面的距离与角度，不要太近，适当喷绘。

(6)喷绘过程中要保持耐心，一下一下均匀上色，沿着外形和空白的地方进行喷绘。直到画面效果达到你的要求。

(7)最后再把人物造型轻轻掀开，放在另外一张纸上。

(8)提示：喷完颜色要稍微等一等再轻轻地把造型模板接下来。

拍色法效果：

用海绵拍色，蘸颜料要少，拍的时候要均匀。

教师：我们在创作的时候要注意表现出人物动态和服饰的特色。

4.艺术实践：

拼一拼，摆一摆，喷一喷！让大家手中的舞者到纸上来跳舞！

作业实践要求：剪刻、撕贴舞蹈图案，用喷雾、拍拓的方法表达对歌舞的感受。小组合作完成，注意：画面构图合理，适当添加背景。

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唱起来跳起来教案篇六：唱起来。跳起来教学案例

唱起来跳起来教学案例

一、学习目标

1、参与目标：通过教学，激发学生对跳舞情趣，培养学生积极参与舞蹈的态度和行为。

2、技能目标：通过本课教学，使学生在生活中学会唱歌跳舞的乐趣以及游戏的方法和规则。

3、发展目标：发展跳舞的能力，提高学生的协调能力和灵敏素质。

4、社会目标：通过练习和比赛，能够提高学生的团结协作，互帮互助的意识。

二、教学重难点

教学重点：

歌曲教学

教学难点：

歌舞的乐理知识以及歌曲的编舞表演

三、学情分析

本次课的授课对象是小学学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

四、学习内容

唱起来、跳起来

唱起来，唱起来，每个人都唱起来，

跳起来，跳起来，每个人都跳起来，

英俊的男孩子这样跳，漂亮的女孩子这样跳，

唱起来，跳起来，唱歌跳舞乐开怀！

五、导学策略

1、语言导入

目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

2、导入情境

利用多媒体播放《拍手歌》，激发学生的学习兴趣。

3、融于情境

学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同舞蹈姿势

六、教具准备

电子琴、多媒体

七、学习流程

一、创设情境，导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一些好朋友，大家想不想认识？

生：回答（想）

师：好，正好这些好朋友也想认识大家，并且还给大家送来了一段美丽的歌伴舞，大家愿意看吗？

生：回答（好）

师：那就请大家跟老师一同走进这美丽的舞台吧！

多媒体（演示拍手歌）

师：她们表演的怎么样？

生：回答

师：看她们每个人都是高高兴兴的又唱又跳。那今天呢，我们也像她们一样快乐的唱起来、跳起来吧！引出课题《唱起来、跳起来》。

二、学习新课、构建知识

1、师范唱歌曲。

2、学生默读歌词，找出生词并解决。

3、学生跟老师学唱歌曲

4、生齐唱歌曲，师伴奏

5、师范舞蹈，生学

6、合体唱表演， 表演。

三、巩固练习，提高能力

1、男女生比赛

2、小组比赛

3、个别抽唱

最后，让同学们再次 到舞台观看，另一组小朋友

八、教学反思

这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂，

教师融入到课堂的教学理念。培养对体育活动的兴趣，提高学生唱歌跳舞的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“玩中练，动中练，乐中练。”这里的练是发展能力的手段，而“玩、动、乐”则是培养学生兴趣的生动体验。

1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。

2、本课充分挖掘教材内涵，以游戏、放松操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。

4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。

5、在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。

在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生

身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

唱起来跳起来教案篇七：五年级美术上册 唱起来跳起来 教学反思 人美版

唱起来跳起来

本课是属于“造型.表现”学习领域的范畴，是让学生了解和学习拓印版画技法的课，但是它的课题是《唱起来，跳起来》，所以我个人认为本课学习需要任课老师最好能歌善舞，我对我的歌声是没有信心的，但舞蹈还凑合，因此，我在设计教案时，采取扬长避短的方法，没有从肢体语言和动作方面多家强调，而是从情感态度角度激发学生表现欲望，再借助媒体，配合自己简单的舞蹈姿势来引导学生理解。取得了较好的效果。

为了今后更好的把握课堂和深入教学研究，我归总了一下几点反思：

1．课堂导入比较新颖。采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情。

2． 注重培养学生丰富的情感和创造性思维。情感交流和创造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生敞开心扉，用体会和美表达自己丰富的情感，大胆交流，大胆创造最美的、独具个性的形象，画出自己最最想表现、最能体现人民兴高采烈、手舞足蹈的场面。

但是，在教学中也存在一定的教学失误，因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周：

1.部分学生准备的喷壶太大，喷洒出来的颗粒较大，并且学生难掌握，容易把颜色集中喷在同个地方。

2.牙刷的效果最好，但也是最容易把颜料反方向喷溅在身上，这点我没能更好的提醒学生，导致教室比较脏乱，这是我第一年见习最容易出现的问题，这值得我在今后的教学中吸取教训，不断改正。

唱起来跳起来教案篇八：第16课++唱起来跳起来

许

你人在舞蹈中会借助自己的四肢做出多优美的 动作，从哪些地方看出

他们很幸福、快乐？

生欣赏后思考、总结出：

四肢的动作、服装、头发等部分的变化。

4．介绍新的表现方法：喷雾画

（三）教师示范、学生尝试

1．师生一起操作

1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。

2）在喷壶中加入颜料和水调和。

3）对着作品进行喷射。

4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。

唱起来跳起来教案篇九：小学音乐教案《唱起来 ,跳起来》

唱起来 ，跳起来

育才 邱枫

一、教学目标

1. 能用欢快的声音演唱《快乐的六一》，初步感知歌曲的旋律特点。

2. 学唱《幸福拍手歌》，感受歌曲的舞蹈性；能结合歌曲学跳集体舞，表现节日愉快、开心的氛围。

二、 教学活动举例

（一） 我来唱唱：歌曲《快乐的六一》

1.欣赏歌曲，知道六一是世界儿童共同的节日。

◆ 活动分析：欣赏、朗诵歌词，着重体验歌词中所描述的美好情境，初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。

2.反复聆听歌曲，跟唱歌曲。

3. 引导学生说说“啦啦啦”一段的歌词表现了什么养的情绪，用轻快的声音有感情地演唱。

◆ 活动分析：加深学生对歌曲欢快情绪的感受。

4.按照音乐的分句呼吸换气，看看这首歌曲的旋律有什么特点？观察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的那部分十分相似？

◆ 活动分析：尝试找出音乐中的相同、不同和变化，这是练习对音乐结构的感知。

5完整演唱歌曲，设计几个动作进行表演。

（二） 我来唱唱：歌曲《幸福拍手歌》。

1. 聆听《幸福拍手歌》，说说这首歌曲的特点。

2. 再次聆听歌曲，引导学生在句末按节奏拍击，感受歌曲的情绪。

3. 用听唱法学习歌曲。

4. 站成圆圈歌唱，学生们轮流在“拍手、跺脚、拍肩”的提示下做律动，还可以即兴创编自己的节奏。

5. 教师可结合歌曲，自行安排动作的顺序与重复。

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