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萤火虫六年级音乐教案
【教学目标】
1、 能积极参与歌曲欣赏,体验不同音乐形式表现的萤火虫形象,并形成良好的听赏习惯。
2、 在歌曲的听赏中,通过分析、对比 、参与体验,能初步了解民族音乐与流行音乐的不同风格,并形成对音乐多元性的包容心理。
【教学重点难点】
在听赏的过程中,对比、分析音乐的不同风格。
【教具准备】
CAI课件
教学过程 |
内容 |
方式 |
设计意图 |
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一、听赏导入
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观看《虫儿飞》FLASH
聆听音乐
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1、今天,老师给大家带来了一首歌曲,请大家认真聆听,想一想音乐表达一种什么样的感情?
(播放)
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马上抓住学生的注意力,引入到音乐中来。从感官上,感受音乐的美
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过渡语 |
这首歌曲所唱的虫儿是指----------萤火虫(板书课题)。谁了解萤火虫吗?
(简单介绍萤火虫),是的,萤火虫用微弱的光亮照亮夜空,燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖,这就是平凡而伟大的生命。 |
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二、对比赏析 |
聆听《萤火虫》1 |
1、有很多音乐人都为它而感动,有一首歌,老师带来与大家一起分享。
(播放)
这首歌曲给了你什么感觉?最感动是的哪句?
a 读出来
b 读得非常有感情,那作曲家是怎么通过音乐来表达对萤火虫的感激呢?和老师一起唱歌谱
c 找出歌谱中节奏和旋律的突出特点
(1 1)大跳
弱起小节
板书(萤火虫 起伏大富于推动 )
讨论:这样的旋律和节奏激发了你的什么情感?
d我们带着这种感情把整句演唱一次吧!
小结:原来作曲家巧妙的用了大跳和弱起等音乐元素,使我们演唱起来情绪得到了最好的宣泄。
2、带着刚才的体验,我们把整首歌曲完整的表达一次。
3、和《虫儿飞》相比,两首歌曲表达的情感有什么不同吗?(生答)
为什么会产生不同呢?让我们从音乐中寻找答案吧!-
我提议大家一一起来唱唱《虫儿飞》的歌谱。
唱后师生讨论从节奏和旋律上跟《萤火虫》的不同
板书:(虫儿飞 平缓
平稳 )
小结:不同的旋律和节奏,可以表达不同的情绪。
引导学生说出两首歌曲体验到的不同情感。
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从感官上学生能获得最直接的感受,而仅仅这样是不够的。我们应当让学生了解音乐的基本要素,能初步分析音乐给你的感觉是从哪里来的,慢慢加深层次,加强对音乐的辨别以及审美能力,逐渐从聆听音乐向鉴赏音乐过渡。
加强学生对音乐的分析能力,能初步从音乐要素(旋律、节奏)入手感受不同的音乐带来的不一样的效果。
歌唱承载了学生们对音乐的理解,和对萤火虫的喜爱,也亲身体验了旋律和节奏带来的美妙感觉。
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过渡语 |
夜路的旅人非常感激萤火虫给了他们光明,陪伴他们回到了温馨的家,那么我们也希望萤火虫在夜深人静时,也回到自己的家。 |
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聆听《萤火虫》2 |
1、这首歌曲给你一种什么样的感觉?音乐是怎么表现的呢?
你留心了他的伴奏吗?有什么特点呢?
2、我们再仔细听一遍,请同学们特别关注一下歌曲的伴奏,找出你熟悉的乐器的声音。
老师给一遍完整的伴奏音乐,你还能找到谁演奏的声音呢?
小结:原来这首歌曲是用民乐合奏来伴奏的呀!
3、老师这里也准备了一些小乐器,我们也试着来为歌曲伴奏吧!
请几个节奏感好的同学上台,和学生一起分析伴奏
前奏:老师吹陶笛
前半部分:
双响筒
碰铃
后半部分
堂鼓
小镲
锣
最后的节奏:6 2
所有乐器一起
4、刚刚我们合作得真愉快。请谁来说说这段音乐的特点。
板书(萤火虫2 密集 高亢 )
5 这首歌曲的风格,跟前面的两首相比,你觉得最不同的是什么?
板书(民族)
(流行)
师介绍:一般说来,民族音乐采用的是中国传统的五声调式,
我们到《萤火虫》2中找一找:
板书(6 1 2 3 5 6)
而流行歌曲一般采用西洋的七声调式,试着唱《虫儿飞》,《萤火虫》2
板书(1 2 3 4 5 6 7 1)
小结:不同的调式就造成了这种音乐风格的不同。
我们试着跟琴感受一下这两种调式的音阶。
另外就是配器的不同了,
学生自己总结:
流行音乐常用的伴奏乐器是:
民族音乐常用的伴奏乐曲的:
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初步分析歌曲
给出明确听赏目的,让学生关注到歌曲的伴奏,而不仅仅是唱。并且为之后的乐器伴奏奠定基础。
让学生亲身参与体验音乐,让学生从听别人的音乐过渡到玩自己的音乐。以这种亲身体验,增加学生对音乐的兴趣,并获得自我独特的音乐感受。
让学生学会总结
以三首歌曲为载体,让学生能初步感受到两种风格的不同,并能进行简单总结。
让学生有所了解两种风格不同的根本原因是调式和配器的不同。关于调式,在一节课内完全了解是不可能的,初步涉及到,初步感受到就可以了。
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过渡语 |
刚才我们一起体验了不同作曲家心中的萤火虫的不同形象,也领略了音乐不同的风格。接下来-------- |
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三、辨听、
拓展 |
聆听判断 |
为了检测同学们对这两种风格理解多少,老师还带来了几首歌曲,请大家来判断一下,每首是什么风格?
《刘海砍樵》
《小酒窝》
《本草纲目》
(播放课件)
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选择有代表性的作品,检验学生的理解程度 |
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四、小结升华 |
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小结: 音乐其实一直都在发展变化着的。在这首歌里,流行风格和民族风格很好的融合了。音乐还有很多风格,就如这春天的花儿一样,姹紫嫣红,千姿百态。同学们,我非常希望你们象探索春天的奥秘一样,去关注、去了解风格各异的音乐!
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