哦 十分钟音乐教案

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哦 十分钟音乐教案【一】：小学音乐哦十分钟教学案例

小学音乐《哦，十分钟》教学案例

象洞中心学校 冯德平

课题：第七册教材第四课《哦，十分钟》（人民音乐出版社出版）

课型：新授

年级：四年级

课时：1课时

教学目标：

1、制作好课件，让学生在欢快的音乐课堂学习、演唱《哦，十分钟》。

2、在教学中，指导学生学好唱好第一乐段的乐谱和歌词。

3、创编表演，鼓励学生使用打击乐器有创造性的为歌曲伴奏演唱，体会创编成功的快乐。

4、通过聆听、模唱、说说、表演等多种艺术形式，感悟体验快乐的课间。

教学重点：指导学习第一乐段的旋律和演唱特点。

教学难点：歌曲旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律及后十六分音符的正确演唱。 教学切入点：

1、创设情趣，注重语言情感交流与学生生活体验。

2、设置悬疑，激发兴趣，开动脑筋，看动漫猜动作说出课间活动名称，引入新歌教学。

3、用歌曲中的主旋律“ 5 5 3 4 ︳5 0 ︳”视唱模唱练习，围绕进入学谱学歌教学。

4、学唱歌曲用钢琴弹奏，让学生倾听、感悟、模唱曲调，最终学会歌曲内容和情感演唱。

5、创编表演，使用打击乐器伴奏，渲染课堂气氛，调动学习兴趣，活跃课堂。 教学创新点和特色：

1、创设情趣，设置悬念，猜动漫动作，激发兴趣，活跃思维，引入新课。

2、借助多媒体，制作好PPT课件，有画面有文字有声音，声情并茂、生动活泼的音乐课堂教学。

3、加强了老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光点，鼓励学生创新。

4、加强了与学生的情感交流和生活体验，突出学生本位，关注全体。

5、鼓励创编和创造性表演，不断注入音乐新元素，用“锣鼓钹”打击乐器为歌曲前奏伴奏起音。

6、激发了学生积极思维，开拓思维，教学中突出了学生思维训练，对音乐知识理解掌握提供了思维空间和展示平台。

教具：钢琴、PPT课件、部分打击乐器、U盘、多媒体。

教学过程：

一、创设情境，动漫导入

1、师生问好（用钢琴弹奏体现师生问好歌）。

2、播放课件，点击幻灯片中的每个动漫动作，让学生猜活动名称。

▲ 刚才同学们都能积极思考，很快说出了课间活动的项目名称，不错！掌声鼓励！ ▲ 现在请同学们再看大屏幕（点击课件画面），看看他们课间十分钟做些什么？

3、播放课件（课间十分钟活动的画面）。

▲ 同学们，其实上课时间40分钟非常宝贵，下课10分钟也同样非常宝贵，活动活动，放松放松，这样才能使下一节课精神更集中，这就是学习、放松与休息两不误。

▲ 今天，我们一起来学习一首新歌（点击出示课题），希望同学们喜欢。

【教学理念：创设情境，激发情趣，利用PPT课件设置，点击动漫播放，设疑让学生猜猜课间十分钟活动项目名称。此设计操作激发了学生的思维，抓住学生人人爱动脑思考的特点， 1

哦 十分钟音乐教案【二】：音乐教案--哦,十分钟

哦 十分钟音乐教案【三】：四年级上册音乐《哦,十分钟》教案

《哦，十分钟》教案

普集镇袭家小学

高迪

2011．10

哦 十分钟音乐教案【四】：人音版四年级音乐《哦,十分钟》教案

《哦，十分钟》教案

[授课年级] 四年级

[教材分析]

歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。

歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“ XX XX | X 0| ”这一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的真实写照。第二段音调转为抒情，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。

[教学目标]

⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

⒉能力目标：学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。

3、情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。

[教学重点]

重点：准确地演唱歌曲《哦，十分钟》

[教学难点]

掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。

教学过程：

一、导入

师：同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏呢？

生：回答各种游戏

二、新授

（一）初听全曲，整体感受歌曲情绪

哦 十分钟音乐教案【五】：哦十分钟教案

湟中县音乐课程标准（2011版）“送教到校”教学设计 科目：音乐 年级：四年级 课题：《哦，十分钟》

时间：2012.9.13 授课教师：甘向娟

教学目标：1、在学唱歌曲过程中，激发学生学习音乐的兴趣，体验歌曲塑造的音乐形象，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉悦心情。

2、学习通过音乐的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

3、学唱歌曲《哦，十分钟》，感受不同乐段所表现的不同情绪，能够用轻盈、舒展的声音准确而有感情的演唱歌曲。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。 教学难点：演唱切分音是节奏要准确。

教具：电子琴、碰铃、双响筒等。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，请大家说说在学校里最快乐的事情是什么？请大家来说说你的课间十分钟都在做什么。

2、猜一猜

拍皮球：X X | X X |

跳绳： XX XX| XX XX|

二、 新授歌曲：（揭示课题：《哦，十分钟》）

（一） 初听歌曲

思考：

哦 十分钟音乐教案【六】：《哦,十分钟》教案

人音版第七册《哦，十分钟》教案

教学目标：

1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。

2．能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：准确演唱两处切分音 04 3 、 0 4 3

教学过程：

一．组织教学

师生在《哦，十分钟》的音乐伴奏中问好。

二．导入：

1．师：同学们，当你看到这几个字时你想到了什么？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？你都做些什么？

2．师：刚才大家都用语言表达了这十分钟里快乐的心情，现在老师要用音乐来抒发一下对这“十分钟”的感情，请大家轻声拍手为我伴奏好吗？（教师范唱初步整体感受歌曲）

3．师：你们觉得老师歌声能表现出你们课间高兴的心情吗？你想不想用歌声来表达高兴的心情？那我们就一起来学习歌曲《哦，十分钟！》

三．学习歌曲

（一）曲谱视唱与模唱

1师：谁能视唱出这两小节旋律，（用课件出示两小节乐谱 55 34 5 0 ）请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律出现了几次？（四次）

2我们来做一个谱子接唱的游戏，当歌曲中出现这两小节的旋律时同学们挥手视

哦 十分钟音乐教案【七】：哦十分钟教学设计

《快乐的课间》教学设计

教学内容：歌曲《哦十分钟》

教学目标：

1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。

2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学的重、难点：

1、准确地、有感情的演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

2、学唱第1，2小节的曲调

3、准确演唱两处切分音 0 4 3

教学过程：

一、组织教学

1、听着歌声进入音乐教室。

2、师生问好！

３、发声练习。

二．谈话导入：

1． 师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？我相信在坐的每个同学们都喜欢这十

分钟，你们瞧，咱们学校的同学在这课间十分钟里都做些什么？ 观看录象片段，背景音乐

《哦，十分钟》

2． 师：是不是看到熟悉的同学们了，老师似乎也看到了几张熟悉的面孔，采访一两个学

生，问问在课间十分钟里你们都在做什么？ （跳皮筋）师：今天老师把皮筋也请进了课堂，

接下来，请一组同学到前面展示一下你们的课间活动。生展示。师：在课间十分钟里，你的

心情是怎么样？

三．学唱歌曲

1．师：快乐的课间十分钟来到时，我们会由衷的发出一声感叹：哦，十分钟！ 出示旋律：6 —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱

哦 十 分 钟

4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

哦 十 分 钟

师：谁能唱唱第一句旋律？师弹生唱

师指导 ：注意“哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润。

哦 十分钟音乐教案【八】：四年级音乐《哦,十分钟》教案

xxx小学授课计划（二）

哦 十分钟音乐教案【九】：哦,十分钟 教学案例

兴趣课堂，快乐演唱 《哦，十分钟 》音乐教学案例

一、案例背景

《新课程标准》中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。”新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。快乐教学就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。对小学的孩子来说，快乐教学相当重要，这既能激发他们的学习兴趣，又能给与其美好的童年记忆，迎合孩子们的认知规律和行为特征。在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。通过器乐创编及拓展，体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

二、学情分析： 本年级的学生大多数是农民工子弟的孩子，学生智力普遍良好，思想活跃。但是由于条件关系，大部分学生音乐基础不扎实，但非常好学。本班的孩子思维敏捷，想象力丰富，对音乐课件中的课间活动非常感兴趣。

三、案例描述 教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学目标：

1、 准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》

2、 学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

3、 通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学重点：

准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。

哦 十分钟音乐教案【十】：音乐 歌曲 《哦,十分钟》 教案

歌曲 哦，十分钟

教学目标：1.感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

⒉指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。

⒊能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。

教学重点：能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲。

教学难点：唱准两处切分音0 4 3 、0 4 3 。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学流程设计：

一、组织教学：

师生问好！

二、导入：看课件。

师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？

生答。

师：这些都是老师小时候在课间十分钟的时候玩的游戏。这些游戏你们都玩过吗？你们在课间都玩些什么呢？

生答。

师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？

生：高兴的、愉快的、欢乐的。

师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示歌曲《哦，十分钟》）

三、学唱歌曲《哦，十分钟》

1.初听请同学说说歌曲的内容与情绪。

2.复习2/4的强弱规律。

3.师生合作跟音乐用二拍子打节拍。

4.学唱曲谱：

（1）聆听歌曲第一部分旋律，教师先出示 “55 34 │ 5 0 │”旋律，指导学生视唱，然后在歌曲中找一找这一旋律出现了几次。

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