白桦林好地方音乐教案

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的白桦林好地方音乐教案，欢迎参考!

　　白桦林好地方音乐教案

　　教学目标：1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪;

　　2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动中，对歌曲有初步的体会;

　　3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之情。

　　教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》;

　　难点：歌曲最后一句的节奏;歌曲的表演及创编。

　　教学过程：

　　一、创设情境，组织教学：

　　(多媒体播放少数民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。)

　　师：新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无际的大草原，有奔驰的骏马，这些都是吸引人的好地方，让人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们，你曾经去过哪些美丽的地方?留下过哪些美好的回忆呢?

　　师：好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进枫叶之邦——加拿大，去感受一下那儿的美丽景色——

　　二、激趣铺垫，感受情绪：

　　1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，你才能进去——

　　2∕2 X X X X X ︳X X X X X︱X X X X X ︱

　　蓬 得得 蓬 蓬，蓬 得得 蓬 蓬，蓬 得得 蓬 蓬，

　　X — — — ︳X — X — ︱X — — —︳X — — —‖

　　蓬 蓬 蓬。

　　①、师示范; ②、学生试拍;

　　2、师：真棒!瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎我们呢，让我们来认识一下他们——

　　1=F 2∕2

　　6 — 6 —︱3 — 3 —︱6 — 6 —︱3 — 3 —︱(此句的6低八度)

　　6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱

　　6 — 5 —︱5 — 1 —︱2 — 1 —︱3 — — —︱

　　①、师范唱; ②、学生唱谱;

　　3、师：听，音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿，他们正踩着小枫叶，

　　踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢!让我们一起来加入他们—(播放音乐，初听)

　　三、学唱歌曲，体验情绪：(游览加拿大)

　　1、师：让我们跟上小麋鹿轻快的脚步，赶紧去感受一下加拿大的风光吧!

　　看看那都有哪些吸引人的景色?

　　(聆听录音范唱《白桦林好地方》，感知内容)

　　2、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起就是一幅美丽的图画，让我们闭上眼睛，跟着老师的歌声再来感受一下吧!

　　(师范唱，学生感受情绪)

　　3、师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想说的一句心里话是什么呢?

　　(学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表)

　　师：同学们都由衷的抒发了内心的情感，有句话说的好，当我们用言语无法表达时就用歌唱来表现吧!让我们用la 的音来唱一唱——

　　4、填词演唱：

　　5、歌曲处理：(注意重音记号)

　　1=F 2∕2

　　6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱6 6 6 6 1 ︱

　　蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得蓬蓬 蓬 得得 蓬 蓬

　　6 — — — ︱ 6 — 1— ︱ 6 — — —︱ 6 — — —‖

　　蓬 蓬 蓬

　　师：小麋鹿伴着歌声越飘越远,我们应该怎么唱?(渐弱)

　　6、完整表演唱

　　四、拓展延伸：

　　1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一大盛节——枫糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁酿制成枫糖，大家聚在一起品尝，而除了酿制枫糖之外，他们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就要排练《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动人的演绎，想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他们的节目更加精彩!大家一起来想一想要怎么样创编《白桦林好地方》，才能更丰富多彩!看看比比谁是最佳导演!

　　(学生自由说一说：唱，跳……)

　　加入课堂乐器并表演：

　　响板： X 0 X 0 | X 0 X 0 ||

　　手铃： 0 X X 0 | 0 X X 0 ||

　　铃鼓： X 0 0 0 | X 0 0 0 ||

　　2、创编歌词(填空)：

　　师：帮他们排了个精彩的节目，那我们也总得出个节目啊!他们有赞美自己家乡的歌，那我们能不能也来编一首赞美自己家乡歌曲呢?

　　( ) 好地方， 我们的家乡，

　　那里有( )，( ) ，

　　蓝色湖水岩石岸 ， 我将要 再回还。

　　五、课堂总结:

　　师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己

　　优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的节目，同时

　　老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让我们把这种

　　创造和美带入同学们的学习和生活中吧!

　　(学生随着歌曲旋律走出教室)

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