导读: 下面是中国招生考试网www chinazhaokao com小编为大家提供的小溪流水响叮咚教案,欢迎参考! 小溪流水响叮咚教案 教材简析 《小溪 ...
小溪流水响叮咚教案
教材简析
《小溪流水响叮咚》是人音版第八册教材中第六课中的内容,歌曲优美、抒情,它的旋律婉转起伏,歌词淳朴生动,充满诗情画意,歌曲以欢快的小溪为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象,让儿童感受到生活的美好,抒发了对美丽祖国的深情爱意。
教学目标
1.通过聆听、学习,能用优美、流畅的声音歌唱全曲,在歌唱中表达对大自然的热爱之情。
2.能够准确地把握歌曲中二分符点音符和八分休止符。
3.在准确歌唱的基础上,能用小乐器为歌曲配上合适的伴奏和舞蹈动作
教学重点
能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。
教学难点
用科学的呼吸唱准教长乐句。
符点音符的时值把握。
教学方法
聆听鉴赏法、讲解法、节奏练习法、等等。
教具准备
多媒体课件、教学光盘、电钢琴。
教学课时
一课时 40分钟
教学过程
一、 组织教学
1. 师生音乐问好。
2. 复习歌曲,调整坐姿。
二、 新课教学
(一)导入
1. 导入:看一组图片,说说你看到了什么,闭上眼睛,你听到了什么?仿佛来到了哪里?(师播放多媒体课件)
2. 交流。
师:今天,就让我们跟随音乐的步伐,去大森林里逛一逛、玩一玩!
小溪流为了欢迎我们的到来,送给我们一条优美的旋律,让我们一起来唱一唱。
5 4 3 0| 1 0 3 2| 1 0 6 0|
啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦
5 1 2 5 |3 .1 |2 1 7| 1- |1- ||
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦.
(1)生模唱第一条旋律,说说这条旋律有什么特点?
(2)带着欢快、跳跃的感觉唱一唱。
(3)师唱第二条旋律,并试着记住,唱一唱。
(4)是生接唱,生唱。
(5)给乐句加上舞蹈动作,表现欢快的小溪流。
3.师:让我们走进大森林的深处,去听听小溪流的歌声。
完整聆听全曲
交流:
小溪流的歌声是怎么样的?
速度怎么样?
节拍?
3. 用自制的乐器拍“强弱”给歌曲伴奏。(第二次聆听)
师边听边在黑板上画歌曲图形谱
交流:这首歌曲共有几段?每段有几个乐句?(看图形谱)
4.边画图形谱,边听歌曲,体验小溪流欢乐的心情。
5.歌词熟悉
(1)师出示幻灯片,生读一读。
(2)师:“刚才同学们用的是语文课上的朗读方法,今天老师用音乐节奏的方法来读一读,你有什么发现——师开电子琴伴奏,用节奏读出“光明的”(切分节奏)。
(3)生模仿读。
歌曲学习:
1.用“啦”音模仿第一、第二乐句。
2.填上歌词试一试。
3.师唱第三、四乐句,生模仿唱一唱。
4.师生接唱游戏。
5.完整歌唱第一段。
6.送“记号”。
师:“音乐是灵动的精灵,如果没有变化,会显得单调而乏味,老师请来了许多音乐小记号,请你找一找,给它们找个家,让音乐有了它们的装饰,变得更美”。——小组合作完成——请代表发言。
(师在卡片上 写上 ‘V’换气记号,M 和P 等强弱记号,请学生小组合作,找一找应该送给哪个小节(间)?)
7.交流,标记号。
8.带上音乐记号唱一唱,。
9.个别小组或个人唱一唱。
10.生评,互评。
11.简单学习第二段。
12.完整歌唱。
(三)拓展和表演
1.师简单讲解双响筒乐器,拿出自己准备好的笔,作为伴奏乐器。
2.给乐曲加上伴奏,多媒体出示伴奏节奏。
舞蹈好的同学给歌曲编上舞蹈动作。
3.起立,集体表演。
4.师点评。
(四)课堂小结
同学们,今天我们跟随音乐走进了大森林里,聆听了小溪流的歌声,我们学会了用优美的声音歌唱小溪流,也用舞蹈表达了对小溪流的热爱,现在,太阳快要下山了,让我们再次唱起歌,和小溪流说再见吧!
(播放《小溪流水响叮咚》,学生边唱边走出教室。)
课程结束
简单自评:在设计本课中,我结合所学的内容,对教材进行整合、设计了以学生为主体、教师为主导的学习方式进行教学,在教学设计中,融入了情境创设法、小组合作学习法、自主编创动作法等多种学习手段进行教学,学生在这节课上思维很活跃,师生互动成效明显。
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13、形容小溪(共7篇)描写小溪的词语二字词:小溪 溪水 溪流 溪涧 溪畔 清溪 浪花 曲折 蜿蜒 缓慢 淙淙 清澈 玉带 涓涓 平缓 奔涌 流淌四字词:山间小溪 溪流蜿蜒 青溪映月 银溪如练 流水潺潺 流水淙淙 弯弯曲曲 碧波粼粼 碧波荡漾 清净澄澈 流水清冽 碧波小形容小溪。(2016-10-27)
14、 一路洒满歌声,早晨问候光明的太阳,晚上拜会月亮和星星,迎着农民朴实的笑脸。下面是中国招生考试网www chinazhaokao com 为大家整理 小溪流水响叮咚音乐教案。(2017-04-26)
15、教案模板格式一般格式[教学目标]应从知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观三个维度设定目标,从有利于学生发展的角度去思考,既要符 最新教案模板格式。(2015-07-07)
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