人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计

导读：　人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计(共5篇)新起点英语小学六年级上册教案Unit 1 In China单元教学目标知识目标：1）学习表示方向的词汇east, south, west, north；2）我国著名景点和事物的英文表达方式。能力目标：能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；情感目标：使学生进一步了解祖国，激发热国的...

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人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计(一)
新起点英语小学六年级上册教案

Unit 1 In China

单元教学目标

知识目标：

1）学习表示方向的词汇east, south, west, north；

2）我国著名景点和事物的英文表达方式。

能力目标：

能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；

情感目标：

使学生进一步了解祖国，激发热国的情感。

单元教学重点

1．学习表示方向的词汇east, south, west, north；

2．我国著名景点和事物的英文表达方式。

3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；

教学难点

1．表示方向词的音义。可能出现的问题有：

1）不能很好的辨别词义；

2）不知道方向。

2．如何正确表达方向。

3．复杂的背景知识。

各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。

4．综合运用语言的能力

第一课时 Lesson 1

一、教学内容

1、 本课学习名胜景点和表示方位的词汇：the Potala Palace, the Shaolin Temple, Yellow Mountain, the

Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east

2、 本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。

Where is…? It’s in ..province. It’s in the south /north/west/east of China.

二、教学目标

1、 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。

2、 能够围绕本课句型进行交际和表达。

三、教学重点和难点

1、 本课的教学重点是：方位的表达方式。

2、 本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。

四、教学手段

1、 教学录音磁带；

2、 教学挂图；

3、 学生和教师用单词卡片；

4、 教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。

五、教学方法

教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR

六、教学步骤:

1．Show some pictures: The Potala Palace, the shaolin Temple, Yellow Mountain, The Stone Forest, Elephant

Trunk Hill.

Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs.( Do you know them? Where are they ?)

The teacher show the words； in the north\south\east\west of ...

2.．Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick.

3．Ask the Ss try to check the answers in pairs.

4．Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the new words:

5.practise : 1) Read the words.

2) Look at a part of the pictures and say the words.

3) guessing game

6．Listen to part(B) and repeat it.

7．Make a new dialogue according to part(B)

8．Act the dialogue.

9. Do a survey. ( ask and report)

9．Homework

1) Copy the new words

2) write a short passage

第二课时 Lesson 2

一、教学内容

1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains, silk, Chinese tea, Mount Tai, The Mogao Caves, Mount Emei.

2.本课学习表达各地著名的事物的句型: What is …famous for/

It’s famous for…

二、教学目标

1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。

2.能够围绕本课句型进行交际和表达。

三、教学重点和难点

1.本课的教学重点是：表达各地著名的事物。

2.本课的教学难点是：在课本基础上进行扩展。

四、教学手段

1．教学录音磁带；

2．教学挂图；

3．学生和教师用单词卡片；

五、教学方法

教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法

六、教学步骤:

1．1)Show the cards to let the Ss read them.

2)sort game

3）guessing game

2. Show the pictures of Get Ready. Let the Ss read the words in pairs and try to say where they are.

3. Let the Ss listen to the tape, and point to the pictures.

4. Let the Ss listen to the tape, and write down the numbers.

5. Let the Ss check the answers in pairs.

6. Let the Ss listen to the tape, and check the answers in class.

The teacher show the flash cards, the Ss read them.

7.practise: 1)read the cards

2)show some letters of the words, let the Ss say the words

3)say the direction and province of the famous places, let the Ss say the famous places there.

8.Listen to part(B) and answer the questions: ( where is Ben from? What famous city did you hear? What is it

famous for?)

9.make a new dialogue with other places

10.let the Ss show their small cards and describe them.( province, in the …, famous for…)

Homework: copy the words

Write a short passage about a famous place

第三课时 Lesson 3

一、教学内容

1.本课围绕名胜景点和方位进行读写交流活动。

2.本课围绕名胜景点和方位进行复习。

二、教学目标

1．能够正确理解表达各地位置、省份和著名的事物的文段。

2．能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。

三、教学重点和难点

3、 本课的教学重点是：阅读，交流，书写。

4、 本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的段落书写。

四、教学手段

1．教学录音磁带；

2．教师自制课件

3．学生和教师用单词卡片；

五、教学方法

教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法

六、教学步骤:

1．1)Read the words

2)read the words and match them

3)guessing game

2.Show the pictures of part A, let the Ss discuss them. (name, province, in the north…of China,famous for…)

3.Read part A, underline the direction of the places, and fill in the blanks.

4.check the answers, listen to the tape and read it.

5.play the guessing game with the cards in the group.

6.groupwork: Everyone choose one place, and try to say .(province, direction, famous for……)

7.choose some groups to show.

8.The teacher give the clues to ask the Ss to write some sentences about one famous places.

9．Homework:

1)recite the words

2)finish the passage.

课后反思：

第四课时 Lesson 4

一、教学内容

1.本课围绕名胜景点和方位进行知识扩展阅读活动和交流活动。

2.本课以学科融合的形式进一步围绕名胜景点和方位进行复习。

3．通过儿歌学习字母tion组合在词汇中的读音。

二、教学目标

1．能够正确理解语篇。

2．能够就著名城市的位置，省份，著称的事物展开讨论，并进行适当扩展。

3．能够正确读出单词中tion的发音，并能够朗读儿歌。

三、教学重点和难点

1．本课的教学重点是：阅读，讨论，语音学习。

2．本课的教学难点是：对所谈论地方的扩展性讨论。

四、教学手段

1．教学录音磁带；

2．教师自制课件

3．学生和教师用单词卡片；

五、教学方法

教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法

六、教学步骤:

1．Show the words (dictionary, police station, railway station)

Let the Ss read them, and say the pronunciation of “tion”.

2. Read the chant by themselves, then listen to the tape and say the chant.

3. Show the map of China. Ask the Ss“Where is China?” Show the map of Asia to help the Ss understand

“in east Asia”.

4.Show some questions；

1）Is China the second biggest country in the world?

2）Which country has the largest population in the world? How many people are there?

3）What is Beijing famous for?

Let the Ss read and try to answer.

5. After checking the answers above, let the Ss read again and do the exercises. （T,F）,then check them in group and class.

6. Listen and read (A).

7. Write some names of famous cities on the paper in the group. Everyone choose one card, then ask the questions .

8.write down the information about the city that had been chosen.

Report to the others.

9．Homework:

1)Find out the words with “tion”

2)write some sentences about a famous city.

第五课时 Lesson 5

一、教学内容

1围绕“过年”的故事进行阅读。

2.进行文化知识渗透。

二、教学目标

1．能够正确理解故事。

2．根据线索简单复述故事。

三、教学重点和难点

1．本课的教学重点是：阅读故事，正确理解。简单复述。

2．本课的教学难点是：词汇的理解，故事的复述。

四、教学手段

1．教学录音磁带；

2．教师自制课件

3．教学挂图

五、教学方法

教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法

六、教学步骤:

1．Show some pictures of New Year. Let the Ss discuss it.

2. show the first picture of the story, Who is he? Where is he？ What happened there？

3．Ss read the first paragraph and say the answers.

4. show other questions: who can help them? Why at last, the monster ran back to the ocean?

5. Ss read the story and find out the answers. Underline the new words.

6. discuss the answers and new words in the group.

7.Ss answer the questions and learn the new words together.

8.Listen to the tape and read the story.

9.Order the sentences, check the answers.

10.Retell the story according to the ordered sentences.(add some sentences )

11．Homework:

1)Listen to the tape and read the story.

2)Retell the story.

第六课时 Lesson 6

一、教学内容

1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标

1．能够正确理解和表达景地、所在省份，在中国的位置，著名的事物。

2．能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点

1．本课的教学重点是：听说交际，写作练习。

2．本课的教学难点是：段落的书写。

四、教学手段

1．教学录音磁带；

2．教师自制课件

3．学生和教师用单词卡片；

五、教学方法

教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法

六、教学步骤:

1．Sort game

Read the flash cards

2. T Show the pictures of part A, the Ss discuss them in group.

3.Ss listen to the tape, and match.

4. discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.play a game: say the sentences about one place in the group.

6.read the letters and underline the cities in the letter.

7.read and answer the questions: Where are these cities? What are they famous for?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Listen and read the letter.

10.talk about your vacation plan in pairs and write it down.

11．Homework:

Finish the writing.

Unit 2 Around the world

单元教学目标

知识目标 ：1）学习洲、国家和语言的英文表达方式；

人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计(二)
人教版新起点英语一上《Unit 6 Lesson34》教学设计2

Unit6 Colour

课前准备

1．自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。

2．彩色笔（学生准备）。

3．教学录音磁带。

教学内容

A Let's colour and talk．

1．该项的教学目的是复习本单元所学内容。

2．此项练习采用了“信息差”（information gap）的形式。参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。

B Let's talk．

1．让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：What colour is the face? It's red．

2．由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。

3．教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如I like....

教学建议

1．先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。如：

（1）TPR: Touch your nose ....

（2）Point and say: This is my ear....

（3）Listen and draw．

2．用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：What colour is ... ? 可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。这一点很重要，如果做不到，B项的活动就无法进行。

3．做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。

4．Pair work：让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。

5．如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。【人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计】

6．录音材料：

B项：

Boy: What colour is the face?

What colour is the hair?

What colour is the nose?

What colour is the mouth?

What colour are the eyes?

What colour are the ears?

What colour are the arms?

What colour are the legs?

What colour are the feet?

Girl: What colour is the face?

What colour is the hair?

What colour is the nose?

What colour is the mouth?

What colour are the eyes?

What colour are the ears?

What colour are the arms?

What colour are the legs?

What colour are the feet?

课堂学习评价

1．引导学生把课堂活动中能够正确回答问句的情况用

档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－能与同学合作完成学习任务的学生有多少人？ 和符号记入学习

－语言表达流畅的学生有多少人？语言表达不流畅的学生有多少人？ －积极与同学交流的学生有多少人？

3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

－在学生完成A项活动后，请学生两两对话。教师巡视并做记录。

－请学生拿着自己的画来给大家说。其中教师观察其是否使用本单元所学的语言，并作记录。

人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计(三)
人教版新起点英语一下 全册教案 教学设计2

人教新起点一年级英语下册全册教案

教材分析【人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计】

本套教材的实际为话题——功能——结构——任务相结合，同学们可在学习过程中逐步获得多元智能的发展。

英语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息并进行国际交际的重要工具。学习和掌握英语，是21世纪对我们大家提出的基本要求。

教材指导思想

1．注重素质教育，关注学生情感发展。

教材面向全体学生，注意帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他

们在学习过程中发展语言运用能力。

2．双向式交流，跨文化交际。

3．以语言为媒介，融合各学科知识。

教材引入了学科融合的思想，有机地渗透社会道德教育，学科教育，

多元智能教育，审美教育等方面的内容。

4．发展学习策略，培养自主学习能力。

教学目的——激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。同时，注意培养学生的观察，记忆，想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。

本册学习内容包括六个话题：教室，房间，玩具，形状，服装，食品和饮料。每个话题均包含三项学习内容：语音，语汇，交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自己染真实的语境中感知，模仿，习得英语语音，词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR，歌谣，歌曲，游戏，对话等语言活动中，使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段来感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。

教学进度安排

一，二周 UNIT 9

三，四周 UNIT 10

五，六周 UNIT 11【人教版新起点小学英语六年级上册：Unit,1,Lesson,2教学设计】

七，八周 UNIT 12

九周 UNIT 9 —— UNIT 12

REVIEW AND TEST

十，十一周 UNIT 13

十二，十三周 UNIT 14

十四，十五周 UNIT 15

十六，十七周 UNIT 16

十八周 UNIT 9—— UNIT16

REVIEW AND TEST

Unit 9.Classroom

本单元教学目标

1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与教师有关的9个单词

2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型

3．能够用in，on，under初步表达物品所在的位置

4．能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映

5．通过计算机键盘学习字母A，S，D，F，G，能够听字母音并按照指法做出正

确反应

Lesson 49

教学目标：学习与教室有关的个单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom

学习课堂交际用语

教学重难点：学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom

交际用语的掌握 How are you？

Fine, thank you.

Blackboard去爆破的读音，Window ,classroom双音节词的读音 教学准备：教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片

教学过程:A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss chang.

How are you? Fine ,thank you. And you? I‟m fine, too.

B．用教学挂图演示引入新的单词

T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。 T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）：Chair chair for you

and me.边交替展示教学挂图，边重复。

C．教学歌谣。教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边

听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。

D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。

a.图片游戏。教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话

T：What‟s this？

S：It‟s a desk.

b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean,

clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.

c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗，如

T：Open the door. Close the door学生做相应的动作。可以用Pair

work的形式进行活动。

E．进行B部分活动时，由学生轮流发问，进行Group work。学生做相应回答或动作。

课后反思：

Lesson 50

教学目标：巩固学习关于教室的9个英文单词

交际用语——位置的表达Where is …?It‟s ….

关于教室的英文单

词:blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom

方位介词in,on,under

教学重难点：对方位介in,on和under的理解

教学准备：教学挂图，教学磁带，单词卡片，实物

教学过程：A. Greetings.

B.用Lesson49的Chant复习单词

C.指导学生边听本课的CHANT边看挂图，Where‟s Angel？让学生

反复听几遍。教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词的用法。

然后让学生学唱歌谣。教师和学生一边演唱一边表演。

D.组织学生在活动中练习介词的用法

a.学生边说歌谣边做放东西的动作

b.学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学

生照指令做。

c.练对话

Where‟s my ruler？

It is in the pencil case.

d.教师发指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under the

desk）。学生做相应的动作。教师还可以用其他的学具练习。

E. Part B. GAME

注意学生要说全三个方位介词

F. Homework。自编表演对话

课后反思：

Lesson 51

教学目标：通过观察锻炼学生的观察能力

复习巩固Lesson 50的交际用语

通过句型联系交换信息

通过唱歌复习巩固L 49，50的单词和句型

教学重难点：通过句型联系交换信息

通过唱歌复习巩固L 49，50的单词和句型

教学准备：教学挂图，单词卡片，教学磁带，录音机，文具实物

教学过程：A. Greetings.

B.复习L49，50的单词和歌谣

C.指导学生表演上节课的作业（表演自编对话）

D.学生看教学挂图猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么。

然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。注

意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。让学生以

Pair work形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。练习方位

介词。

E. 组织学生学唱本课的Chant，学习可以边唱，边做，边表演

F. Part B。要求学生根据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品，

然后填表。学生自主完成数的任务并填表，分两人组互问互答练习

交际用语。然后教师知道核对答案。教师也可以直到学生数一数表

格中没有的物品。

G.组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。练习交际用语和歌

谣。

H. Homework:布置对话表演的作业，要求学生用所学的新句型和新学

地有关教室的单词以及所学的交际用语自己编对话。

Lesson 52

教学目标：学生学会摆放，收拾自己的学具

学习新句型 PUT„„IN THE„„，并初步学会摆放物品的表达方式 培养学生的逻辑思维能力和动手能力

学习新句型PUT„„IN THE„„

复习巩固位置介词的用法

认读字母，学习字母歌

教学重难点：新句型PUT„„IN THE„„

认读键盘字母

教学准备：教学挂图，教学磁带，计算机键盘图片，字母贴片

教学过程：A.Greetings.

B.教师先利用书本等学具进行演示，边做边带领学生模仿例句说出：

I put the book on the desk.I put„„并教学生说“I put„„” Pair

work:练习对话

C.用教学挂图帮助学生了解他们要完成的任务。学生完成贴片任务，

然后根据贴片，再次进行Pair work练习句型

D.教师指导学生反复听录音，学生看看自己做的和听到的有哪些不

同。学生可以再听一遍录音进行调整，边做边说。

E.指导学生进行Group work相互发指令（PUT„„ON THE„„）把

学具拿出来，放在桌子上或其他位置，然后再根据指令收回去。

F.用有关字母的教学挂图，教字母A，S，D，F，G的读音。然后指导学生将字母贴片，贴在相应的手指上，教师读字母，学生点相应的手指

G.将键盘学具发给学生，教师读字母。学生敲击相应的字母键。告诉

学生实际生活中键盘有很多种

H.指导学生听键盘字母歌，学唱歌曲，边唱边按字母键。并练习A，S，D，F，G，AS，AD，AF，SA等

课后反思：

Lesson 53

教学目标：学习体会课文故事情节幽默，体会语言习得的道理

教学内容：为活动图安排顺序

学习新的课堂用语

根据课堂指令语做相应的动作

教学重点：听懂所学的课堂用语

教学准备：教学挂图，学具，教学磁带，录音机

教学过程：A.Greetings.

B.先指导学生复习键盘字母歌，鼓励学生单独/小组/全班演唱，巩固

复习上一课的内容。复习关于教师的单词，和以前学过的课堂用

语。

C.通过新的动作引导学生学习新的课堂用语。

听录音2—3遍，让学生独立完成排列顺序的任务，然后让学生以

PAIR WORK的形式互相说自己的排列顺序

再播放录音，给出正确的排列顺序

D.让学生看图猜课堂用语，然后再让他们听录音。教师发出更多指令，

并做动作，帮助学生理解。

E.学生分组活动，轮流用自己通过习得学会的课堂用语发指令，其他

三人按指令做动作。

课后反思：

Lesson 54

教学目标：培养学生自己初步的阅读理解能力

培养学生的集体意识，合作意识和爱护身边环境的意识

复习本单元所学的单词和课堂用语

教学重难点：复习本单元所学的单词和课堂用语

教学准备：教学挂图，教学磁带，录音机，板擦，抹布，扫帚等

教学过程：A.Greetings.

B.指导学生了解故事整体内容

a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。 b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出

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