一年级上册语文拼音教案人教版

导读：　一年级上册语文拼音教案人教版(共5篇)小学一年级语文上册汉语拼音部分教案[人教版]3eud 教育网 http: 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！新课标一年级语文上册教案 汉语拼音１ 汉语拼音１ 教学目标 1．学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《一年级上册语文拼音教案人教版》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

一年级上册语文拼音教案人教版(一)
小学一年级语文上册汉语拼音部分教案[人教版]

3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 新课标一年级语文上册教案 汉语拼音１ 汉语拼音１ 教学目标 1．学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点： 重点：a、o、e 的音、形教学。 难点： 难点：掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。 第一课时 教学目标 1．学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调， 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你 们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、 学习 a、o、e 三个单韵母的发音 、 、 1．教学单韵母 a （l）演示课件，问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出 a 的 音） 这就是我们要学习的第一个单韵母 a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读 a。 （2）认识四声，掌握 a 的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给 a 戴上一声的帽子，读 1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在 a 上，读 2（板书：2）范读，指名选，二声 要 往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在 a 上后，a 要读成 3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读 4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母 o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔” 声很像。 （出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握 o 的四声 依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3．教学单韵母 e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是 e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学

习 a、o 四声的基础上自学 e 的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固练习 1．出示 a、o、e 的卡片，复习发音。 2．出示 a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母 a、o、e 并且掌握了它们的四 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 声 第二课时 教学目标 1．能直接熟练读出带声调韵母的音。 2．认识四线格，学习使用四线格。 3．能正确书写 a、o、e。 一、复习导入 1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2．齐背四声儿歌 3．复习发音： 二、认识四线格 在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。 三、 教生书写 a、o、e 、 、 l．学习 a 的笔顺 教师示范书写：a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 学生书空，并在练习本写三个 a。 2、学习 o 的笔顺 教师示范书写：o 也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个 o。 3．学习 e 的笔顺 教师示范书写：e 也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e 是 一笔写成的。学生书空，在本上练习。 4．小结：a、o、e 都占中格，并要占满格。 5．学生练习书写。 四、练习读书 教给儿歌：张大嘴巴：aaa 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、总结 我们认识了单韵母 a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如 何在四线格中正确书写字母。 六、布置作业 1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。 2．练习朗读短文。 七、板书设计 1 教学反思： 汉语拼音 2 教学目标 1．学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．掌握 i、u、ü 的四个声调，能直接读出声调。 2. 学会 yi、Wu、yu 三个整体认读. 3．学会使用四线格。 重点 教会学生读准 iuü 三个单韵母的音。 难点 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 学会 iuü 的四声，读好二、三声。 教学过程 第一课时 教学目标 1．学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形。 2．掌握 i、u、ü 的四个声调。 一、指导复习单韵母 a、o、e 出示卡片，齐读 今天我们来学习汉语拼音第 2 课 二、学

习 i、u、ü 的读音及四声 1． 教学单韵母 i （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服） （出示 i 的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 （2）掌握 i 的四声 出示 i 的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 2．教学单韵母 u （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u 和乌鸦的乌发音一样） 指导读，指名读。 （2）学习 u 的四声 分小组试读，指读。 3．教学单韵母{ （ 出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？ 范读、齐读、领读。 iu{的四声 三、复习 iu 的四声 第二课时 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 一、复习导入 齐读 iu{的卡片，指读 iu{的四声。 iu{的笔顺 二、指导学习 iu 的笔顺 1．教师引导学生观察四线格中的 i u { 问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u 占中格} 2．教师示范书写：i u { 学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写 u，再对着两个竖右弯的竖写两点。 3．让学生再练习三遍 i、u、{ 三、学习 yi、wu、yu 三个整体认读音节。 四、总结 我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了 iu{三个单韵母的音、形及书写。 五、布置作业 1．将 iu{的四声在家庭作业本书写一遍 2．朗读课后短文 六、板书设计 yi 教学反思： wu yu 汉语拼音 3 教学目标 1．学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 2．学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节。 重点： 重点： 读准声母 bpmf 的音，练习带调拼读音节。 难点： 难点： 掌握带调拼读音节。 教学过程 第一课时 一、 复习导人 1．指读、齐读 6 个单韵母 2．小组读带调韵母 3 4 # 6 ! ) + 0 ] 从今天开始，我们学习声母 二、指导学习声母 1．指导看图 （l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在趴坡；摸瞎子； 工艺品佛像） （2）问：你还发现了什么？ 2．师指导 bpmf 的读音： 把“播”读得轻一些，短一些，就是 b 的发音。 （出示 b 的卡片）先听老师读 b，注意： 声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 示范 p 的音，发 p 音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门 rn－rn－m。 范读 f 音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f 一 f 一 f。 3．指导正确书

写 （1）观察四线格上的 pmfb 的形：它们各占什么格？ 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ （2）师指导书写： b 占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写 右半圆。P 一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m 的笔顺 | n m 共三笔，占中格，要占满。 f 共 2 笔，占中格和上格，但不顶上格。 （3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。 三、巩固练习 唱顺口溜，听音送卡片。 第二课时 一、复习导入 1．抽读声母 bpmf 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3．指读、齐读单韵母和四声。 二、指导拼读音节 1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母 b 和单韵母 a 拼起来，他们俩一碰，拼出 什么？ 3．示范拼读 ba 4．学生练读 b－a－ba 5．看图拼带调音节： （1）图上画的什么？ （2）练读 b1 b2 b3 b4 6．分小组练习拼读 bpmf 和 u 拼成音节，bpmf 和 i 拼成音节，并读读单韵母带调音节 （方法同上） 三、练习拼读音节 四、 指导朗读课后短文 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 1．师范读，生跟读。 2．指名读、齐读。 五、总结 这四个声母中 bpmf 是双唇音，发音时，P 和 f 都要送气。f 是唇齿音，上唇贴近下唇， 让气流从中缝摩擦出来。m 发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节 拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 六、布置作业 1．将 bprnf 每个抄写三遍 2．练习拼读 b、p、m、f 与 u、i、o 相拼的音节 七、板书设计 ： 板书设计 教学反思： 汉语拼音 4 教学目标 1．学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学生看图和读书的能力。 重点： 重点： 学会 dtnl 的音、形。 难点： 难点： 练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节。 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 教学过程 第一课时 一、复习 1．指读 6 个单韵母。 2．齐读 4 个声母 b p m f 3．认读音节：b4 b! p2 m^ f$ 二、指导学习声母 1．学习 d （l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑） （2）示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出

的声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖 突然放开就能发出这个音。 （3）学习顺口溜：左下半圆 d－d－d （4）d——b 有什么区别？ 2．学习 t （1）（出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（伞柄） （2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。 （3）练习发音 （4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t 3．学习 n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞） （2）n 的顺口溜：一扇小门 n－n－n （3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。 （4）学生练习发音 4．学习 I （l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒） （2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ （3）学生练习发音 （4）学习顺口溜：一根小棒 l 一 l 一 l 5．指导书写： d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺：c d 共两笔，占中格和上格。 t 的笔顺：| t 共两笔，t 写在上格和中格。 I n 共两笔，占中格。 l 竖要写直，占中格和上格。 三、 巩固练习 1．认读声母 d t n l 2．说顺口溜猜字母 第二课时 一、复习检查 1．指读声母 d t n l 2．区分 bpd 的不同点，m 和 n 的不同点，t 和 f 的不同点。 小组讨论，指名说。 3．拼读音节：指名读、齐读 二、学习拼读 1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。） 2．出示音节 d3 自由试拼、指名拼读，集体拼读。 3．出示音节 分小组拼读、指名拼。 4．教直呼方法，拼音时，先摆好 d 的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口 气呼出音节 用同样方法看图学习其他音节 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 3eud 教育网 http:// 50 多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 出示音节， da de di du ta te 四、拼读音节并作比较 五、指导学生朗读课后短文 指导学生朗读课后短文 六、总结 我们学习了四个声母 dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像 e 一样半开。 教学反思： ti tu 汉语拼音 5 教学重点： 教学重点： 1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。 教学难点： 教学难点：准确地拼读三拼音节。 第一课时 教学过程： 教学过程：

一年级上册语文拼音教案人教版(二)
新课标人教版一年级语文上册汉语拼音教案

新课标人教版一年级语文上册汉语拼音教案

1楼

汉语拼音１

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、 学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

（l）演示课件，问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o

（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声

依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么？

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习【一年级上册语文拼音教案人教版】

1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。 第二课时

教学目标

1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

2．认识四线格，学习使用四线格。

3．能正确书写a、o、e。

一、复习导入

1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

2．齐背四声儿歌

3．复习发音：

二、认识四线格

在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生书写a、o、e

l．学习a的笔顺

教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习o的笔顺

教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3．学习e的笔顺

教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是 一笔写成的。学生书空，在本上练习。

4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

5．学生练习书写。

四、练习读书

教给儿歌：张大嘴巴：aaa

拢圆嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、总结

我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

六、布置作业

1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2．练习朗读短文。

七、板书设计 1

顶

10

汉语拼音2

教学目标

1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

2. 学会yi、Wu、yu三个整体认读.

3．学会使用四线格。

重点

教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点

学会iuü的四声，读好二、三声。

教学过程

第一课时

教学目标

1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。

2．掌握i、u、ü的四个声调。

一、指导复习单韵母a、o、e

出示卡片，齐读

今天我们来学习汉语拼音第2课

二、学习i、u、ü的读音及四声

1． 教学单韵母i 2楼

（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声

出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

2．教学单韵母u

（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样） 指导读，指名读。

（2）学习u的四声

分小组试读，指读。

3．教学单韵母{

（ 出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？

范读、齐读、领读。

三、复习iu{的四声

第二课时

一、复习导入

齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。

二、指导学习iu{的笔顺

1．教师引导学生观察四线格中的i u {

问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}

2．教师示范书写：i u {

学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3．让学生再练习三遍i、u、{

三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。

四、总结

我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。

五、布置作业

1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍

2．朗读课后短文

六、板书设计

yi wu yu

教学反思：

柔柔的火

位粉丝

 4楼 汉语拼音4 教学目标 1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学生看图和读书的能力。 重点： 学会 dtnl的音、形。

难点：

练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。

教学过程

第一课时

一、复习

1．指读6个单韵母。

2．齐读4个声母b p m f

3．认读音节：b4 b! p2 m^ f$

二、指导学习声母

1．学习d

（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）

（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d

（4）d——b有什么区别？

2．学习t

（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）

（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。

（3）练习发音

（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t

3．学习n

（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）

（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n

（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

（4）学生练习发音

4．学习I

（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）  

一年级上册语文拼音教案人教版(三)
人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计

《入学教育》

教材简析：

本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。

教学目标：

1． 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2． 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

3． 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

教学重难点：

重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

德育目标：

1．初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）

教学过程：

第一课时

一、联系实际，启发谈话。

1． 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2． 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）

二、仔细看图，指导观察。

1． 引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）

2． 指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

3． 教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

三、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）

四、教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高高兴兴上学校。

第二课时

一、 出示图片2，引入激趣。

出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？

二、激发学习兴趣，培养学习习惯。

1． 观察图2：请你说说看到了什么？

2． 整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友听得很专心。

C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。

……

3． 培养学习习惯。

（1）、提出要求。

（2）、教师示范。

（3）、学生演练，教师检查、指导。

三、教学儿歌。

上课了

丁零零，上课了，

快进教室来坐好。

学习用品放整齐，

等待老师来上课。

老师说话认真听，

提出问题多动脑。

回答问题声音响，

大家夸我学习好。

汉语拼音 a o e

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习使用四线格。

德育目标:

教育学生爱护环境，爱护小动物。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

教学准备：教学课件，拼音卡片

第一课时

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、 学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调【一年级上册语文拼音教案人教版】

“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记

住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要

往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名

读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四

声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o

（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声

依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么？

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握

了它们的四

声

第二课时

教学目标

1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

2．认识四线格，学习使用四线格。

3．能正确书写a、o、e。

一、复习导入

1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

2．齐背四声儿歌

3．复习发音。

二、认识四线格

在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生书写a、o、e

l．学习a的笔顺

教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习o的笔顺

教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3．学习e的笔顺

教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是

一笔写成的。学生书空，在本上练习。

4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

5．学生练习书写。

四、练习读书

教给儿歌：张大嘴巴：aaa

拢圆嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、总结

我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

六、布置作业

1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2．练习朗读短文。

汉语拼音2： i u ü

教学目标

1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

3．学会使用四线格。

重点

教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点

学会iuü的四声，读好二、三声。

德育目标：教育学生爱护环境，保护小动物。

教学准备：教学课件，拼音卡片

教学过程

第一课时

教学目标

1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。

2．掌握i、u、ü的四个声调。

一、指导复习单韵母a、o、e

出示卡片，齐读

今天我们来学习汉语拼音第2课

二、学习i、u、ü的读音及四声

1． 教学单韵母i

（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声

出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

2．教学单韵母u

（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）

指导读，指名读。

（2）学习u的四声

分小组试读，指读。

3．教学单韵母ü

（ 出示第三幅图及ü的四声 ü问：你想到了什么？

范读、齐读、领读。

三、复习iuü的四声

第二课时

一、复习导入

齐读iu{的卡片，指读iuü的四声。

二、指导学习iuü的笔顺

1．教师引导学生观察四线格中的i u ü 问：它们各占在什么格？（i、ü占中格和上格，u占中格}

2．教师示范书写：i u ü

学生在练习本上书写三遍。注意ü的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3．让学生再练习三遍i、u、ü

三、总结

我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写。

四、布置作业

1．将iuü的四声在家庭作业本书写一遍

一年级上册语文拼音教案人教版(四)
一年级语文上册教案拼音部分

培养良好的学习习惯(1)

教学目标：

1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。 2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。 学情分析：

学生刚从幼儿园升到一年级，对于如何正确的读写不能完全掌握，要从今后的学习中加强指导和要求。

教学重难点：掌握正确的读写姿势。

教学准备:挂图、录音机及《上学歌》的磁带。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 一、谈话导入

1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。） 3．听歌曲，边听边表演。

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）

4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。请大家打开书，到书中去看一看。

5．学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。 二、看图学习 1．导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。）

（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。） （3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。 3．出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。 （教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。） （2）练一练。教师巡视指导纠正。 （3）比一比。看谁的姿势最正确。 1

4．出示“写字姿势”图。

（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？ （2）检查，表扬姿势正确的同学。 （3）看图，指导正确的握笔姿势。 （4）学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远， 胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。 （5）反复训练。

让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。 三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

第二课时

一、谈话导入 1．请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？

（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。）

2．这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。3．揭示课题：爱惜学习用品。 二、看图学习

1．自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？ 2．全班交流。

保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套， 铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面， 写字之前把手擦净，写完作业把角压平， 各种用品分类摆放。

3．选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。 4．推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。 三、教学儿歌，帮助记忆

小小书包四四方，里面东西可不少。 书、文具、练习本，按着顺序放放好。 写字前，擦擦手，写字后，压压角， 养成习惯很重要。 四、课堂小结。

在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。 五、当堂检测: 板书设计 ：

培养良好的学习习惯1

读书姿势 写字姿势 教学反思： 2

汉语拼音： 1 a o e

教学目标：

1.会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.认识声调符号，能正确读出a o e的四声。 3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 4.感受学习汉语拼音的乐趣。

学情分析：借助儿歌帮助学生记住a o e的音和形，通过示范、观察、模仿帮助学生发准o的音。 教学重难点：

重点：认读a o e及四声，并能正确书写。 难点：读准四声。

教学准备：多媒体课件、卡片、录音。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 一、谈话导入

1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。 2．学儿歌。

汉语拼音用处大，读书识字需要它。 帮助学习普通话，我们一起学好它。 二、出示情境图，教学语境歌 1．（多媒体显示情境图。）你看了这幅图，想说些什么？ （1）你能说说你看到了什么吗？

（2）山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。（多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声．且o和e同步闪烁。） 2．教学语境歌。

小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。

大公鸡，o o啼，阿姨带我去村西。 小白鹅，e e叫，连声问我“早上好”。 （屏幕上的字母再次闪烁。） 三、认识拼音，读准拼音 1． 教学单韵母a。

（1）多媒体显示表音表形图。

①小朋友们，图上画了谁？（阿姨。）

②说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的a的。

（学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。）

③你会编一句口诀来记住a吗？（嘴巴张大aaa。） 3

①教师范读，学生跟读。

②同桌对读，边听边检查口型。 ③拿出镜子，自读自查。 ④抽读。

2． 教学单韵母o e 。 （1）方法同a。

（2）指导学生编口诀。 嘴巴圆圆o o o， 嘴巴扁扁e e e。 3． 练习。

（1）跟老师做课中操。 （2）游戏：找朋友。（图与拼音交朋友。）， （3）考考你：看口型、说发音。（师生互动、生生互动。） 四、识记字形，教学书写

1．出示三幅插图，识记字形。

（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。 （2）学生自由交流。（多媒体随机出示阿姨的头形a，红太阳o，白鹅的翅膀e。）

2．认识四线格。 （1）出示四线格。

（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭成几层楼？ （3）教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。 3．指导书写a o e。

（1）多媒体显示a的书写过程。 （2）说一说怎样写a。（先画一个半圆，再写竖弯。） （3）板书范写，学生书空。（先自己写，再在同桌手心里写。） （4）在书上描红，注意笔顺。 （5）用同样的方法学写o和e。 4．布置作业。

（1）在四线格中书写a o e。 （2）对着小镜子，练习读拼音。

第二课时 一、游戏导入

1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。）

2．发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。 二、教学a的四声

1．小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？ 2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。（显示 ü á ǎ à。） 3．这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。） 一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 4

5．学生练习读a的四声。 6．组词帮助记忆。（如：ü，阿姨。） 三、教学o e的四声 方法同上。 四、当堂检测 1．戴帽子游戏。

给下列韵母标上第三声：a o e

2．看谁认得准，读得快：ü î ï ǒ ã ý þ ō á ǎ à 板书设计：a o e 教学反思： 5

一年级上册语文拼音教案人教版(五)
人教版小学一年级上册汉语拼音12教学设计

人教版小学一年级上册汉语拼音12教学设计

执教：胡雪

第一课时【一年级上册语文拼音教案人教版】

教学目标：

１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

３、学习整体认读音节yuan。

4、教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。 教学重点：

１、学会韵母an、en２个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 ２、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节yuan。

教学难点：

学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：

一、 激趣导入

一曲《郊游》歌曲，叩开了这节课的课堂教学之门，把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，带入了一个“有声有色”的拼 1

音乐园学习，在黑板上出示贴有不同颜色并编了号的气球，背面写有刚学过的复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）的气球。告诉学生拼音王国放飞了许多气球欢迎大家，你喜欢哪个就摘下那个，并读出来，读对了就送给她。

师：大家的表现真棒！今天，老师给大家带来了三位新伙伴（板书：an en yuan）。首先，老师问你们一个问题：你们去过北京吗？北京是我们的首都，北京的天安门非常壮观。现在，我们一起去看看天安门。

二、看图学习韵母an、en及整体认读音节yuan

（一）学习韵母an：

1、认清形，读准音

⑴出示an图，问图上画的是什么？

师：天安门的“安”就是我们今天要认识的第一个拼音朋友。（出示鼻韵母an）这个韵母是由谁和谁组成的？

⑵教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

⑶师范读，自己试着发an（安）。

⑷学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

⑸指名读，开火车读、正音、齐读。表扬读的好的，并当小老师带读。

2

2、书写韵母an

（１）观察韵母an，说说在四线格中的位置。

（２）教师范写，强调两个字母要写紧凑。（学生书空）

（二）学习整体认读音节yuan

１、出示yu，学生认读。 你知道吗？yu和an是好朋友，它俩组成了一个整体人读音节。

2、出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ 3、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

4、指名读，教师示范纠正。

5、师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

6．采取多种形式读，巩固读音。

（三）学习韵母en：

1、认清形，读准音

⑴你看，谁来我们班做客了，出示en图，问你们看这个人在干什么？

⑵借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

3

⑶en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

2、书写韵母en

（1）观察韵母en

，说说在四线格中的位置。

（

2）教师范写，强调两个字母要写紧凑。（学生书空）

三、练习拼读

出示：

（1） 同桌练习拼读，互相正音。

（2） 全班交流，指名带读，及时正音。

（3） 重点学习介母是ü的三拼音节：

4

出示：

生自己试着拼一拼。 ⑵同桌小伙伴互相拼。

⑶生说ü省略规则。指名拼，开火车拼。

四、书写韵母an、en

1、学生书写an、en，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

2、展示学生书写情况，进行评改。

五、拓展教育

播放歌曲《我爱北京天安门》，学生跟唱，教育学生要好好学习，有机会去北京看看。在音乐声中结束本堂课。

5

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