水循环教案 湘教

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　　水循环教案 湘教(1)

　　一 、教学内容

　　水循环、洋流

　　二、 课时安排

　　2课时

　　三、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1.了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。

　　2.了解陆地水体运动转化规律。

　　3.运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

　　4.理解洋流对地理环境的影响。

　　(二)过程与方法

　　1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

　　2.通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。

　　3.通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

　　(三)情感态度与价值观

　　1.通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

　　2.使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。

　　3.使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

　　四、教学重点

　　1.认识水循环的过程及意义;

　　2.掌握洋流的分布规律;

　　3.分析洋流对地理环节的影响。

　　五、教学难点

　　1.水循环对地理环境和人类活动的影响;

　　2.洋流的分布规律。

　　六、教学方法

　　1.小组式讨论法;

　　2.多媒体教学法;

　　3.读图分析讨论法;

　　4.案例分析法;

　　5.启发式讨论法;

　　6.自主学习法。

　　水循环教案 湘教(2)

　　演示“全球气压带、风带分布”。边放边让同学们回忆：全球共分布有六个风带，它们是赤道南北两侧的信风带、南北半球中高纬地区为盛行西风带，高纬为极地东风带。

　　请1—2名同学在黑板上绘制世界洋流模式简图。其他同学自己在座位上完成。

　　(学生画图时，教师应注意学生画图易出现的错误，如各洋流出现的纬度位置，不要把南北赤道暖流画在赤道上，因为赤道地区为无风带。看世界大洋实际的洋流分布和洋流模式图有哪些地方不一致，并找出原因。)

　　同学们绘出的世界洋流模式简图是否正确?洋流的性质有何不同?

　　按性质又可把洋流分为暖流和寒流两种类型。从低纬流向高纬度的洋流，水温比流经海区温度要高，叫做暖流。从高纬向低纬流的洋流，水温比流经海区温度低，叫做寒流。

　　1.洋流的分类

　　(1)按成因分：风海流、密度流、补偿流

　　(2)按性质分：暖流、寒流

　　1. 世界洋流分布规律

　　演示“世界洋流模式”

　　① 由图可知，世界洋流分布可分为两大环流系统：一是以副热带海区为中心，其流动方向为反气旋型，即北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动，大洋西部为暖流，大洋东部为寒流。二是以副极地海区为中心，洋流流动方向为气旋型，即北半球呈逆时针方向流动，南半球没有这个环流系统，大洋西部为寒流，大洋东部为暖流。概括起来就是：中低纬度北顺南逆，东寒西暖;中高纬度北逆南无，东暖西寒。

　　② 从洋流的成因类型来看，该图主要反映出两种情形：一是南半球与北半球的西风漂流、北赤道与南赤道暖流和高纬大洋西部的洋流分别是受中纬西风、低纬信风和高纬极地东风吹拂而成，属风海流。二是风海流后，面对流失区海水进行补偿的洋流为水平补偿流，中低纬大洋东西两侧的寒暖流应属此类。

　　世界洋流的分布规律：

　　1.南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流;(以副热带为中心的五个大洋环流系统)

　　2.北半球中、高纬度气旋型大洋环流;(以副极地为中心的大洋环流系统(只有北半球两个))

　　3.南极大陆外围的西风漂流;

　　4.北印度洋的季风环流。

　　(1)南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流

　　(2)北半球中、高纬度气旋型大洋环流

　　(3)南极大陆外围的西风漂流

　　(4)北印度洋的季风环流

　　我们从模式图中可以清晰看出，在一个大洋上往往形成四个大洋环流，即南北半球各一个副热带海区为中心的大洋环流，南北半球各一个副极地海区为中心的大洋环流。

　　现在请大家认真观察、分析“大洋环流模式图”，从南北半球副热带海区、副极地海区为中心的大洋环流运动时针方向、大洋东西两岸洋流性质两方面入手分析世界大洋环流分布有什么特点?

　　

 

　　副热带海区为中心的大洋环流

　　

 

　　副极地海区为中心的大洋环流

　　东

　　世界洋流模式是洋流分布的理想模式，理想与现实是有一定差距的。请大家对比两图，找出实际世界表层洋流分布与世界洋流模式有哪些不同?

　　①南半球没有副极地为中心的大洋环流

　　②南半球中纬度西风漂流横贯三大洋

　　③北印度洋(由于面积小以及受南亚季风的影响)上形成东逆夏顺的季风洋流

　　水循环教案 湘教(3)

　　全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响，对人类文明进程和社会生活有着重要的贡献。

　　1.对气候的影响：暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用，例如，西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。如果没有北大西洋暖流的作用，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期;再如，我国东南部降水之所以多，其中一个原因就是受日本暖流或台湾暖流的增温增湿的影响;墨西哥湾暖流每年供给北欧海岸的能量，大约相当于在每厘米长的海岸线上得到600吨煤燃烧的能量。这就使得欧洲的西部和北部的平均温度比其他同纬度地区高出16～20 ℃，甚至北极圈内的海港冬季也不结冰。俄罗斯的摩尔曼斯克就是北冰洋沿岸的重要海港，那里因受北大西洋暖流的恩泽，港湾终年不冻，成为俄罗斯北洋舰队和渔业、海运基地。当西北欧大陆上生长着苍翠森林时，同纬度的格陵兰岛却为巨厚冰雪所覆盖的冰原。

　　寒流对沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。例如，沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起了一定的作用。

　　旧金山春、夏多雾，伦敦之所以会成为有名的雾都，都与洋流有关(因其附近是广大的上升流海域。)

　　2.对海洋生物分布的影响：洋流对海洋生物分布的影响是形成渔场。全球四大渔场分为两类：一类是分布在寒暖流交汇的地方，另一类是分布在上升补偿流的地方(秘鲁渔场)。因为寒暖流交汇处和上升流都能把营养盐类带至表层。寒、暖流交汇处，海水受到扰动，引起上下翻腾，于是把下层丰富的营养盐类带到表层，促使浮游生物大量繁殖，各种鱼类都集中到这里觅食，这就形成了渔场。世界著名的三大渔场都分布在寒、暖流交汇的海区，它们是北海道渔场(日本)、北海渔场(英国)、纽芬兰渔场(加拿大)。

　　3.对航海事业的影响：例如，我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，次年夏季反航，就是充分利用了顺水航行的道理;再例如，美国爱克松公司在海洋气象局的帮助下利用湾流助航，收到了很好的效果。海洋气象局把通过人造卫星测得的湾流路线、流速主轴位置等资料提供给该公司。在1975年，该公司的六艘船根据所获资料，在湾流最大流速区域向北航行;返航时则避开主流区，尽量靠近海岸南下。结果全年节约燃料油12500多桶，资金36万美元。

　　4.对海洋污染的影响：陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物质会传到其他海域，这样，别的海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。

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