导读: 看图说话写话教案(共5篇)看图写话教学设计看图说话写话指导教学设计教学目标:1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 2.根据具体的情境,先说后写。2.教学重点: 根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计:一. 谈话导入,激发兴趣。师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信...
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看图说话写话教案(一)
看图写话教学设计
看图说话写话教案(二)
看图说话写话指导教学设计
教学目标:
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 2.根据具体的情境,先说后写。
2.教学重点: 根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计:
一. 谈话导入,激发兴趣。
师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:
师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语? 生:学生观察后,说一说想到的词语。
师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师:在写话之前,我们要了解写话的要求。出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:学生读一读,并说一说有什么要求。
师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。
师: 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。 生:学生汇报。(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……) 师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。 生:学生说。(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)
师:图上有哪些人物?给他们起个名字。
生:穿红色衣服的是女孩,站在讲台左边的是小红,站在讲台左边的是小花;穿蓝色衣服的是男孩,他们的名字是…..)
师:图上的小朋友做了什么?请你说出来。 生:学生说一说。(扫地、擦黑板、抹桌子) 师:我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生:学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情?说一说。 生:笑容。 师:你知道他们的心情怎样?为什么呢? 生:高兴。
(二)指导写话。
师:下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。(板书:快乐的劳动) 师:出示例句:
有一天,在( )里,有( )位同学在( )。 生:学生学说句子。 师:说得真好!
师:出示例句:他们有的( ),有的( ),有的( ),还有的(师:说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。 师:对照图画,板书的词语,想一想,
你能说几句话吗? 生:学生说完整的几句话。 师:出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天,在二(3)班的教室里,有六位同学在劳动。他们有的扫地,有的抹讲台,有的擦黑板,还有的去提水了。他们中间有两位女生,四位男生,分别是小红、小花,王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣,站在讲台左边的是小红,站在讲台右边的是小花,她们手拿白色抹布,用心地抹讲台,还不停地唱着歌,“团结就是力量,团结就是力量!”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文,他们也不ɡān心落后,排成了一行,不停地扫来扫去,不到一会儿,他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板,但他可认真啦!从来不说一句话,不到一会儿功夫,他就把黑板擦得一干二净。你看,同学们笑容满面,多开心呀!
师:让我们一起读例文。 生:齐读。【看图说话写话教案】
师:写完整一段话,要注意交代清楚什么? 生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。 1、写话。
师:出示图片,我们开始写话。 生:写话。
师:师巡视,并指个别指导。 2.指名读一读写的话。 师:谁愿意读自己写的一段话?
看图说话写话教案(三)
看图写话教案
看图写话教案
教学名称:看图写话
教学课时:一课时
一、教学目标:
(一) 知识与能力目标
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
(二)过程与方法
(三)情感态度价值观
培养学生对写话的兴趣,激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点:
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点:
抓住图中人物的动作,把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程:
环节一:复习导入
师:小朋友们,大家好!我们开始上课了。首先,老师和大家玩一个“击鼓传花”的游戏,老师播放鼓声,你们在下面传球,记住,要一个传给一个,不要乱抛哦,当老师的鼓声停止时,球在谁手上,谁就起来回答老师老师的问题;观察由多幅图组成的图画要先干什么,在干什么?(引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察)小朋友们,懂了吗?
生:懂了
师:好,那我们就开始。
进行游戏,3个学生起来回答了问题。 师:游戏结束了。同学们非常棒,看来,同学们以前学的内容都掌握的很好。下面,老师将给同学们展示展示一幅图。 环节二:讲解看图写话
(一)简要说说图画的意思
多找几位同学发言,指导学生把话说清楚、通顺。
(二)一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
(1)图上有谁?在干什么?(一个老奶奶装梨子的袋子破了,一个小女孩就跑上去看)
(2)什么时间?什么地点?(学生自由发言)
(3)用通顺连贯的话说一说第一幅图,鼓励学生使用好词。
(4)老师指导点评。
2、观察第二幅图。
(1)观察第二幅图,学生发现了什么?(小女孩把梨子一个一个捡进了自己的帽子里)
(2)想象一下,老奶奶看到小女孩这么做,她有什么表情,又会说些什么呢?
(2)练习说一句通顺连贯的话。
3、观察第三幅图。
(1) 图上表达了什么内容呢?(小女孩抱起梨子,并跟老奶奶讲话。) (2)小女孩为什么抱起梨子呢?想象他们的谈话内容。(小女孩想送老奶奶回家)
(3)练习说一句通顺连贯的话。
4、观察第四幅图 (1)图上新出现了什么场景,他们在干什么?(老奶奶的家,小女孩和奶奶道别并跑回学校)
(2)练习说一句通顺连贯的话。
(三)完整地说一说四幅图的意思。
(1)老师演示说一遍四幅图的意思。
(2)看着老师的板书练习说。
(3)指名学生表达。
(四)指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书,读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生,这样的词连接词。 2、以后观察多幅图的图画,每幅图之间要使用连接词。
环节三:巩固练习
(一)总结观察方法。 先简要说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察。
(二)学生复述观察方法并练习写话。
图画复述:图上有一个老奶奶,一个小女孩,一包梨子,一顶帽子,两棵树,一座房子,一个书包。
图画联想:
(1)小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。
(2)老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。
(3)她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 (4)老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。
滋滋地直奔学校去。
图画想象:
(1)星期一的早晨,太阳当空照。
(2)这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看。 (3)这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!” (4)小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法。
五、板书设计 :
看图写话
时间 地点 发现什么 怎么做
捡梨子 高兴 道别
突然 接着 然后 最后
六、附件
看图说话写话教案(四)
二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计
教学目标:
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计:
一. 谈话导入,激发兴趣。
师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:
师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?
生:学生观察后,说一说想到的词语。
师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师:在写话之前,我们要了解写话的要求。出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:学生读一读,并说一说有什么要求。
师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。
师: 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。
生:学生汇报。(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……) 师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。 生:学生说。(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)
师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。
生:学生说。(二(1)班教室、二(3)班…)
师:图上有哪些人物?给他们起个名字。
生:穿红色衣服的是女孩,站在讲台左边的是小红,站在讲台左边的是小花;穿蓝色衣服的是男孩,他们的名字是…..)
师:图上的小朋友做了什么?请你说出来。
生:学生说一说。(扫地、擦黑板、抹桌子)
师:我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生:学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情?说一说。
生:笑容。
师:你知道他们的心情怎样?为什么呢?
生:高兴。
(二)指导写话。
师:下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。(板书:快乐的劳动) 师:出示例句:
有一天,在( )里,有( )位同学在( )。
生:学生学说句子。
师:说得真好!
师:出示例句:他们有的( ),有的( ),有的( ),还有的( )了。 生:学生学说句子。【看图说话写话教案】
师:说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。 师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
生:学生说完整的几句话。
师:出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天,在二(3)班的教室里,有六位同学在劳动。他们有的扫地,有的抹讲台,有的擦黑板,还有的去提水了。他们中间有两位女生,四位男生,分别是小红、小花,王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣,站在讲台左边的是小红,站在讲台右边的是小花,她们手拿白色抹布,用心地抹讲台,还不停地唱着歌,“团结就是力量,团结就是力量!”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文,他们也不ɡān心落后,排成了一行,不停地扫来扫去,不到一会儿,他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板,但他可认真啦!从来不说一句话,不到一会儿功夫,他就把黑板擦得一干二净。你看,同学们笑容满面,多开心呀!
师:让我们一起读例文。
生:齐读。
师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?
生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师:出示图片,我们开始写话。
生:写话。
师:师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话?
生:读话。
师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)
五、小结。
师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
看图说话写话教案(五)
一年级看图写话教学设计
一年级看图写话教学设计
省教科院附小 危慧芬
教学目的:
1、培养写话的兴趣。
2、 学会按一定的顺序观察图画。
课时安排:一课时
教学过程:
一、 导入
1、同学们,今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片,你们想看看吗?(多媒体演示学生课外活动的画面)
2、指名说说你看见了什么?
3、由画中人回忆说说当时的情景。
二、 指导看图写话。
(一)练习看图说一句完整的话
过渡:课间是你们最开心的时候,对吗?你看,这个孩子在干什么呢?(课件显示打乒乓球的图片)
1、练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)
(1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)
(2)谁?(观察外貌、衣着)
(3)在哪里?(观察周围景色)
(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)
2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢?
4、个别交流,老师相机评价并修改。
(二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动?
1、出示“比一比,看谁最棒”
你说花,我说( )的花。【看图说话写话教案】
你说小草,我说( )的小草。
你说小燕子,我说( )的小燕子。
你说稻谷,我说( )的稻谷。
你说月亮,我说( )的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句,如:
一棵棵大树像( )。
红红的太阳像( )。
(1)根据学生的回答填空。
(2)经过比赛谁最棒?
(3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。
(4)配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》,加深体会。
2、过渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。
举例:下课了,小朋友们在打乒乓球,那球 ,就像 。
自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修
改
(三)学会按一定的顺序来观察图画。
1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动,你能按照顺序一起说说他们在干什么吗?提示:按一定的顺序来观察,课件显示:上——下;左——右;中间——四周
2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。
三、自由写话。
1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就来挑战一下吧。
2、学生练习写话,注意书写格式:
(1)段首空两格。
(2)正确使用标点符号,如 , 。 : “ ”等,每个标点符号占一个格。
(3)书写工整。
4、教师巡视指导。
四、修改写话。
1、过渡:有一位“小精灵”也看了这幅图,他是这样说的:
下课了,同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了,有的小朋友在打乒乓球,球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一会儿跑东,一会儿跑西,小朋友累得满头大汗;还有的小朋友在跳绳,一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过,看得我眼睛都花了。(指名读,集体读)
2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评,用红笔圈出值得学习的词句。
3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。
五、教师小结。
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