川教版八年级下册历史教案

导读：　川教版八年级下册历史教案(共5篇)...

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川教版八年级下册历史教案(一)
川教版八年级历史下册教案

九义历史教材(川教版)

八年级下册

林洪娣

第1课 中国人民站起来了

【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始，具有伟大的历史意义。西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义，培养学生维护祖国统一的思想感情。通过学习，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。激发爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。

二、过程与方法：通过插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后讲述史实。提供思考的方向，讨论理解新中国成立的意义。解放西藏，认识问题的复杂性，理解西藏和平解放的重大意义。

三、知识与能力：一届政协的召开及其内容(，开国大典的时间、过程与盛况，西藏和平解放的时间、经过。从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力，培养学生辩证思维的能力。 【教学重、难点】重点；新中国成立的意义。难点：新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。 【教学步骤】

【教学后记】

第2课 新中国政权的巩固

【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：认识和平幸福来之不易，要珍惜。认识抗美援朝的正义性。认识土地改革的历史意义。巩固政权时期内政外交的关系。

二、过程与方法：通过讨论，理解中国抗美援朝的原因；通过观察地图，学习战争的过程；通过讲述、归纳，学习战斗英雄黄继光、邱少云；教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义，学习辩证地综合分析历史问题的能力。帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。根据教材中的插图及引用资料，加深学生对解放后土地改革的理解和认识。

三、知识与能力：抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。《土改法》的颁布，土改的意义。从而培养学生读图、识图的能力，从史实中归纳概括、提取有效信息，解决问题的能力。从而培养学生观察、分析问题的能力。培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高综合、归纳的能力。 【教学重、难点】重点：抗美援朝战争、《土改法》的颁布。难点：出兵朝鲜的原因、土地改革的意义。 【教学步骤】

【教学后记】

第3课 社会主义制度的建立

【课程标准】：1、了解一五计划的基本任务。2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3、知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 【教学目标】

一、情感、态度与价值观：认识一五计划的超额完成的意义。激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生建设有中国特色社会主义的使命感。《宪法》的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。三大改造的完成，确立了我国的社会主义制度。我党创造性地开辟了一条适合中国国情的改造之路。

二、过程与方法：利用图表资料，加深对建国后国家的经济状况的理解和认识。利用地图和插图认识一五期间的巨大成就。通过小组讨论交流，充分认识三大改造的必要性、实质及其意义。

三、知识与能力：第一个五年计划的时间、基本任务、主要成就。第一部宪法的时间、性质。三大改造的内容、我国进入社会主义初级阶段的标志及时间。从而培养学生读图、识图的能力，归纳、概括历史问题的能力与分析综合能力，以及通过纵比、横比，辩证客观地认识历史现象的能力。 【教学重、难点】重点；过渡时期总路线、三大改造的完成。

难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的特点。 【教学步骤】

【教学后记】

第4课 “大跃进”和人民公社化运动

课程目标：

教学重点： “大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成 教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训 教学过程：

一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。 三、组织学生学习和探究新课 （一）“总路线”

1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？

2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映„愿望，但因缺少„，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。

(二)“大跃进”运动

1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？

2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括) (三)人民公社化运动

1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。

2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。 4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情„，缺乏„，存在„，忽视„等。） 5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上„，使„最为严重的经济困难。） 6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，„等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

（四）国民经济的全面恢复和发展

1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。 2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极： 四、小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就<重工业>) 课后反思：

川教版八年级下册历史教案(二)
川教版八年级历史下册教案

八年级下册

吕作焰

第1课 中国人民站起来了

【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始，具有伟大的历史意义。西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义，培养学生维护祖国统一的思想感情。通过学习，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。激发爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。

二、过程与方法：通过插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后讲述史实。提供思考的方向，讨论理解新中国成立的意义。解放西藏，认识问题的复杂性，理解西藏和平解放的重大意义。

三、知识与能力：一届政协的召开及其内容(，开国大典的时间、过程与盛况，西藏和平解放的时间、经过。从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力，培养学生辩证思维的能力。 【教学重、难点】重点；新中国成立的意义。难点：新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。 【教学步骤】

【教学后记】

第2课 新中国政权的巩固

【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。【川教版八年级下册历史教案】

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：认识和平幸福来之不易，要珍惜。认识抗美援朝的正义性。认识土地改革的历史意义。巩固政权时期内政外交的关系。

二、过程与方法：通过讨论，理解中国抗美援朝的原因；通过观察地图，学习战争的过程；通过讲述、归纳，学习战斗英雄黄继光、邱少云；教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义，学习辩证地综合分析历史问题的能力。帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。根据教材中的插图及引用资料，加深学生对解放后土地改革的理解和认识。

三、知识与能力：抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。《土改法》的颁布，土改的意义。从而培养学生读图、识图的能力，从史实中归纳概括、提取有效信息，解决问题的能力。从而培养学生观察、分析问题的能力。培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高综合、归纳的能力。 【教学重、难点】重点：抗美援朝战争、《土改法》的颁布。难点：出兵朝鲜的原因、土地改革的意义。 【教学步骤】

【教学后记】

第3课 社会主义制度的建立

【课程标准】：1、了解一五计划的基本任务。2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3、知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 【教学目标】

一、情感、态度与价值观：认识一五计划的超额完成的意义。激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生建设有中国特色社会主义的使命感。《宪法》的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。三大改造的完成，确立了我国的社会主义制度。我党创造性地开辟了一条适合中国国情的改造之路。

二、过程与方法：利用图表资料，加深对建国后国家的经济状况的理解和认识。利用地图和插图认识一五期间的巨大成就。通过小组讨论交流，充分认识三大改造的必要性、实质及其意义。

三、知识与能力：第一个五年计划的时间、基本任务、主要成就。第一部宪法的时间、性质。三大改造的内容、我国进入社会主义初级阶段的标志及时间。从而培养学生读图、识图的能力，归纳、概括历史问题的能力与分析综合能力，以及通过纵比、横比，辩证客观地认识历史现象的能力。 【教学重、难点】重点；过渡时期总路线、三大改造的完成。

难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的特点。 【教学步骤】

【教学后记】

第4课 “大跃进”和人民公社化运动

课程目标：

教学重点： “大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成 教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训 教学过程：

一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。 三、组织学生学习和探究新课 （一）“总路线”

1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？

2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映„愿望，但因缺少„，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。

(二)“大跃进”运动

1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？

2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括) (三)人民公社化运动

1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。

2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。 4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情„，缺乏„，存在„，忽视„等。） 5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上„，使„最为严重的经济困难。） 6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，„等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

（四）国民经济的全面恢复和发展

1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。 2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极：

川教版八年级下册历史教案(三)
川教版八年级历史下册全套教案

【川教版八年级下册历史教案】

川教版八年级历史下册全套教案

目录

第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固 第1课 中国人民站起来了 第2课 新中国政权的巩固

第二学习主题 社会主义道路的探索 第1课 社会主义制度的建立 第2课 大跃进和人民公社化运动 第3课 艰苦创业的民族脊梁 第4课 十年”文化大革命:的内乱

主题活动一 调查十年”文化大革命:对教育事业的破坏

第三学习主题 建设有中国特色的社会主义 第1课 伟大的历史转折 第2课 农村和城市的改革 第3课 开放的中国走向世界 第4课 世界经济的奇迹 第5课 社会主义民主与法制建设 第6课 沿着中国特色社会主义道路前进 主题活动二 调查改革开放以来身边的变化

第四学习主题 民族团结与祖国统一 第1课 五十六个民族是一家 第2课 “一国两制”与祖国统一

第五学习主题 国防建设与外交成就 第1课 建设现代化的人民军队 第2课 朋友遍天下

第六学习主题 科技、教育与文化 第1课 摘取科学技术的明珠

第2课 教育和体育事业的蓬勃发展 第3课 百花争艳的文艺园地

第七学习主题 社会生活

第1课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 第2课 就业制度和社会保障制度的建立 主题活动三 访家史、写家史、讲家史

第一学习主题 中华人民共和国的成立和巩固

第一面五星红旗在天安门冉冉升起，标志着在中国共产党领导下，新民主主义革命取得胜利,揭开了中国现代史崭新的篇章。

短短的三年内,新中国经受了军事、政治、经济以及外交等方面的严峻考验，取得了整顿经济秩序、土地改革、抗美援朝等重大胜利，极大地巩固了新生的人民政权。它以无可辩驳的事实向全世界宣示，年轻的人民共和国不仅完全有能力捍卫国家独立，恢复国民经济，而且以令人难以置信的速度，为下一步进行大规模经济建设、向社会主义过渡作好了准备。

在国际上，随着美苏战时同盟关系的破裂，以美国为首的北大西洋公约组织和以苏联为首的华沙条约组织相继建立，两大政治军事集团相互抗衡，使世界笼罩在“冷战”阴云中。 第1课 中国人民站起来了

1

（1） 这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别？

（2） 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。）

（3）会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。）

问题：国旗的象征意义是什么？（红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。）

问题：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。）

注意：近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都（抗战时则以重庆为“陪都”），改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。

注意：古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”（人死后由后代追封）→汉武帝之后的皇帝“年号”（在位自定）→“民国”纪年→新中国的公元纪年

问题：会议怎样产生新的国家机构和领导人？（选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。） 注意：第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备，政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的，除了时间先后承继外，会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的，后者是具体“执行性”的。

组织学生进行第7页“活动于探究”：如何理解“中国人民从此站起来了”？ A．第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？（在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。）B．新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化？（使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。）C．新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化？（壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。）·教师小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。

2

教学重点 第一届中国人民政治协商会议和开国大典

教学难点 新中国成立的历史意义 课时：1课时

课型： 新授课、活动课、讲评课 方式与方法：综合启发式教学 教具：地图册、开国大典相关多媒体、图 教学过程 导入新课

承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课

讨论回答：毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。） 第一届中国人民政治协商会议

①会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。纲领规定了新中国的名称、新中国的性质即各阶级在国家政权中的地位，人民是国家的主人。《共同纲领》还给新中国规定了国家机关总则。《共同纲领》集中体现当时全国各族人民意志和利益，起了临时宪法的作用。 ②会议选举了中华人民共和国中央人民政府委员会和政府主席。 ③会议确定了国旗、国歌、国都和纪年方式， ④决定建立人民英雄纪念碑。 开国大典

1、 让学生观看第3、4页记载开国大典盛况的插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）

来和其他与会者的肯定。但也有人持不同意见。他们认为，革命已经胜利，新中国即将诞生，不应当再唱“中华民族到了最危险的时候”，如果选用这首歌作国歌，也要修改歌词。后经代表们讨论，决定还是用原来的歌词。请议一议，为什么还要用原歌词好？ 1 完成作业：练习册

提醒学生预习第2课《新中国政权的巩固》。

教学后记：

第2课新中国政权的巩固 教学重点 抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹

教学难点 抗美援朝的必要性和历史意义

教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段：多媒体课件 课时：1课时 课型：新授课

教具：地图册、抗美援朝相关多媒体、黄继光、邱少云等人物图 教学过程 导入新课

创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。 电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。 抗美援朝保家卫国【川教版八年级下册历史教案】

播放反映抗美援朝的纪录片资料。各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？ a中朝世代友好、唇齿相依

B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全 C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境 口才展示：简介抗美援朝的战况。

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（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。 展示图示：《中朝部队三年战绩表》。 故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。

图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。

读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。 论从史出：

（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……

——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》

我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》 阅读材料，议一议，朝鲜战争的结局对新中国国际威望的提高有什么意义？ 思维拓展：抗美援朝战争有什么意义呢？

课外学史学唱抗美援朝时的有关电影歌曲《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》等。

观看电影《上甘岭》、《英雄儿女》等。

制作与展览：收集资料，制作一期“中国人民志愿军英雄谱”小报，在班级展出。 网上冲浪：.cn/kmyc/kmyc.htm .cn/item/kmyc/home.htm

教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。 抗美援朝保家卫国

1. 指导学生阅读本目课文，结合第10页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同

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胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。C.朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。）

2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀） 3.要求学生在《历史地图册》第5页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）

战斗英雄黄继光和邱少云1 你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）

2 黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。）

3 他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。）

4 人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。，） 土地改革运动

1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）

2 、这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）

土地改革的意义：指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。

1 土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）

2 农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。） 辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：

我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上

镇压镇压革命运动：时间：1950年10月——1952年底《中华人民共和国惩治反革命条例》 政策：镇压与宽大相结合 教学后记：

第二学习主题 社会主义道路的探索

第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进；全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

第1课 社会主义制度的建立

第一个五年

1953年，我国通过了过渡时期总路线，内容是：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

“一五”计划从1953年到1957年，注意：对农业、手工业、资本主义工商业进行改造，又称三大改造从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是一个过渡时期。

我国对资本主义工商业的社会主义改造是通过多种形式的国家资本主义，采取赎买的方式进行；1956年出现了全行业公私合营的高潮。 到1956年底，对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造完成（又称三大改造），标志着社会主义制度在我国基本上建立。

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教学重点 “一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布 教学难点 1954年宪法的性质

教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段：多媒体课件 课时：1课时 课型：新授课

教具：地图册、第一个五年计划相关多媒体、图片 教学过程 导入新课

教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家

相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？

川教版八年级下册历史教案(四)
川教版八年级历史下册教案

九义历史教材(川教版)

八年级下册

林洪娣

第1课 中国人民站起来了

【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始，具有伟大的历史意义。西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义，培养学生维护祖国统一的思想感情。通过学习，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。激发爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。

二、过程与方法：通过插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后讲述史实。提供思考的方向，讨论理解新中国成立的意义。解放西藏，认识问题的复杂性，理解西藏和平解放的重大意义。

三、知识与能力：一届政协的召开及其内容(，开国大典的时间、过程与盛况，西藏和平解放的时间、经过。从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力，培养学生辩证思维的能力。 【教学重、难点】重点；新中国成立的意义。难点：新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。 【教学步骤】

【教学后记】

第2课 新中国政权的巩固

【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：认识和平幸福来之不易，要珍惜。认识抗美援朝的正义性。认识土地改革的历史意义。巩固政权时期内政外交的关系。

二、过程与方法：通过讨论，理解中国抗美援朝的原因；通过观察地图，学习战争的过程；通过讲述、归纳，学习战斗英雄黄继光、邱少云；教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义，学习辩证地综合分析历史问题的能力。帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。根据教材中的插图及引用资料，加深学生对解放后土地改革的理解和认识。

三、知识与能力：抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。《土改法》的颁布，土改的意义。从而培养学生读图、识图的能力，从史实中归纳概括、提取有效信息，解决问题的能力。从而培养学生观察、分析问题的能力。培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高综合、归纳的能力。 【教学重、难点】重点：抗美援朝战争、《土改法》的颁布。难点：出兵朝鲜的原因、土地改革的意义。 【教学步骤】

【教学后记】

第3课 社会主义制度的建立

【课程标准】：1、了解一五计划的基本任务。2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3、知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 【教学目标】

一、情感、态度与价值观：认识一五计划的超额完成的意义。激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生建设有中国特色社会主义的使命感。《宪法》的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。三大改造的完成，确立了我国的社会主义制度。我党创造性地开辟了一条适合中国国情的改造之路。

二、过程与方法：利用图表资料，加深对建国后国家的经济状况的理解和认识。利用地图和插图认识一五期间的巨大成就。通过小组讨论交流，充分认识三大改造的必要性、实质及其意义。

三、知识与能力：第一个五年计划的时间、基本任务、主要成就。第一部宪法的时间、性质。三大改造的内容、我国进入社会主义初级阶段的标志及时间。从而培养学生读图、识图的能力，归纳、概括历史问题的能力与分析综合能力，以及通过纵比、横比，辩证客观地认识历史现象的能力。 【教学重、难点】重点；过渡时期总路线、三大改造的完成。

难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的特点。 【教学步骤】

【教学后记】

第4课 “大跃进”和人民公社化运动

课程目标：

教学重点： “大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成 教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训 教学过程：

一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。 三、组织学生学习和探究新课 （一）“总路线”

1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？

2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映„愿望，但因缺少„，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。

(二)“大跃进”运动

1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？

2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括) (三)人民公社化运动

1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。

2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。 4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情„，缺乏„，存在„，忽视„等。） 5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上„，使„最为严重的经济困难。） 6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，„等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

（四）国民经济的全面恢复和发展

1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。 2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极： 四、小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就<重工业>) 课后反思：

川教版八年级下册历史教案(五)
川教版八下历史教案(完整)[1]

九义历史教材(川教版)

八年级下册

南雄市澜河陈经纶学校

执教：罗明亮

第1课 中国人民站起来了

【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史实。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：中华人民共和国的成立是中国历史新纪元的开始，具有伟大的历史意义。西藏的和平解放对祖国统一和中华民族的意义，培养学生维护祖国统一的思想感情。通过学习，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。激发爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。

二、过程与方法：通过插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后讲述史实。提供思考的方向，讨论理解新中国成立的意义。解放西藏，认识问题的复杂性，理解西藏和平解放的重大意义。

三、知识与能力：一届政协的召开及其内容(，开国大典的时间、过程与盛况，西藏和平解放的时间、经过。从而培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力，培养学生辩证思维的能力。 【教学重、难点】重点；新中国成立的意义。难点：新中国成立的历史意义及革命胜利的原因。 【教学步骤】

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【教学后记】

第2课 新中国政权的巩固

【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 【课程目标】

一、情感、态度与价值观：认识和平幸福来之不易，要珍惜。认识抗美援朝的正义性。认识土地改革的历史意义。巩固政权时期内政外交的关系。

二、过程与方法：通过讨论，理解中国抗美援朝的原因；通过观察地图，学习战争的过程；通过讲述、归纳，学习战斗英雄黄继光、邱少云；教师指导下讨论、理解抗美援朝胜利的原因与意义，学习辩证地综合分析历史问题的能力。帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合。根据教材中的插图及引用资料，加深学生对解放后土地改革的理解和认识。

三、知识与能力：抗美援朝的原因、指挥者、简要过程、战斗英雄、结果。《土改法》的颁布，土改的意义。从而培养学生读图、识图的能力，从史实中归纳概括、提取有效信息，解决问题的能力。从而培养学生观察、分析问题的能力。培养学生收集、分析、整理信息的能力，提高综合、归纳的能力。 【教学重、难点】重点：抗美援朝战争、《土改法》的颁布。难点：出兵朝鲜的原因、土地改革的意义。 【教学步骤】

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【教学后记】

第3课 社会主义制度的建立

【课程标准】：1、了解一五计划的基本任务。2、知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

3、知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 【教学目标】

一、情感、态度与价值观：认识一五计划的超额完成的意义。激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生建设有中国特色社会主义的使命感。《宪法》的颁布，标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。三大改造的完成，确立了我国的社会主义制度。我党创造性地开辟了一条适合中国国情的改造之路。

二、过程与方法：利用图表资料，加深对建国后国家的经济状况的理解和认识。利用地图和插图认识一五期间的巨大成就。通过小组讨论交流，充分认识三大改造的必要性、实质及其意义。

三、知识与能力：第一个五年计划的时间、基本任务、主要成就。第一部宪法的时间、性质。三大改造的内容、我国进入社会主义初级阶段的标志及时间。从而培养学生读图、识图的能力，归纳、概括历史问题的能力与分析综合能力，以及通过纵比、横比，辩证客观地认识历史现象的能力。 【教学重、难点】重点；过渡时期总路线、三大改造的完成。

难点：“一五”计划以发展重工业为主的原因、《中华人民共和国宪法》的特点。 【教学步骤】

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【教学后记】

第4课 “大跃进”和人民公社化运动

教学重点： “大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成 教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训 教学过程：

一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。 三、组织学生学习和探究新课 （一）“总路线”

1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？

2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映„愿望，但因缺少„，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。

(二)“大跃进”运动

1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人

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