明天会更好教案

导读：　明天会更好教案(共5篇)...

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明天会更好教案(一)
明天会更好教案

《明天会更好》教学设计

学习目标：

1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他 们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。

2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他 们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要 求。

学习重点：

1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较 为融合。

2.合唱《明天会更好》作品处理。

学习难点：

1．发声训练中的气息的运用。

2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。

3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。

学习过程：

一、发声基础及技能技巧训练(10分钟）

1、发声训练

发声练习 13 53 ∣1- ‖

发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。

二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）

复习歌曲《明天会更好》

1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.

2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速 度统一。

（二）指导歌曲《明天会更好》。

1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。 合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。

2、带有感情的完整演唱作品。

三、小结（5分钟）

发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。

演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱 小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。

明天会更好教案(二)
明天会更好教学设计

《明天会更好》教学设计

张丽娟

学习目标：

1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。

2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。

3.结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。

学情分析：

1．合唱团以2-4年级学生为主，学生年龄偏小，基础层次不齐。

2．学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的习惯整体水平有待提高。

教材分析：

在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生二声部的配合和协调能力。

学习内容：

1、发声基础及技能技巧训练。

2、合唱《明天会更好》演唱指导。

学习重点：

1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。【明天会更好教案】

2、合唱《明天会更好》作品处理。【明天会更好教案】

学习难点：

1．发声训练中的气息的运用。

2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。

3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。

教学用具：

发声练习曲、合唱作品、钢琴。

学习过程：

一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）

1、发声训练

（1）吹唇练习 13 53 ∣1- ‖

吹唇练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。

（2）哼鸣练习 13 53 ∣1- ‖

哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。

（3）元音练习 13 53 ∣1- ‖

ü ū ü 53 42 ∣1- ‖

nu o a

要求：（1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。

（2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。 总体要求：声音达到“通——透”。

3、指名训练指导：

要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。

4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。

二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）

（一）复习歌曲《明天会更好》。

1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.

2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。

（二）指导歌曲《明天会更好》。

1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。 合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。

2、带有感情的完整演唱作品。

三、小结（5分钟）

发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。

演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。

童声合唱《明天会更好》教学设计

姓名：张丽娟

单位：郑州高新区南流小学

时间：2013年10月

明天会更好教案(三)
明天会更好 教案

《明天会更好》教案

执教者：徐林

一、 导入新课

1、（课件）请大家看这张图片，谁知道这张图片反应的什么历史事件？（学生回答）

2、对，这张图片上就是中英香港政权交接仪式的会场。1997年的7月1日零时，香港会展中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回到了祖国母亲的怀抱，亿万中国人为之欢呼，为之喝彩，人们通过各种各样的方式表达自己激动的心情，今天我们要学习的就是为纪念这一时刻而写的一首诗歌《明天更辉煌》。（板书课题）

二、自读课文，了解大意

1、请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，注意停顿。

2、听录音，模仿读。（课件）

3、齐读课文。

4、思考回答：课文有几个小节，各写了什么内容？

三、分层品读课文

（一）学习第一节

1、香港被称为东方之珠，课前老师已经布置大家查找香港的资料，谁来说一下。（可以说位置，得名，简单历史）

2、（课件）香港是怎样一步步被抢占的呢，我们通过下面这

段话来简单了解一下。

3、就这样，香港全部被英国抢占，完全变成了英国的殖民地。香港从此离开了祖国母亲的怀抱，课文里用了一个词：（板书：骨肉分离）骨肉分离什么意思？

4、假如你就是那个被抢的孩子，你的心情怎样？假如你是那个失去孩子的母亲，你眼睁睁地看着孩子被抢走，却没办法就她，又会怎样呢？作为任何一个炎黄子孙，我们都会心痛，都会悲伤，所以课文里说：滚滚黄河——，不尽长江——（第一节读完）（板书：企盼归航）

5、让我们一起来读第一节，读出你的心痛，读出你的愤怒，读出期盼的心情。

（二）学习第二节

1、香港饱受了屈辱和灾难，那香港人民又是怎么做的呢?女生齐读第二节。

2、从第二节中你体会出了什么？（板书： 顽强奋斗 血脉相连 ）

3、香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，自强不息，终于把香港建设成为“东方明珠”。现在请把自己当成香港，你饱受屈辱和苦难，你还能挺住吗？（看幻灯读）

（三）学习第三节

1、不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣更离不开祖国的帮助，现在让我们一起来看看香港回归的视频，一起来感受一下那激动人心的时刻 。（播放视频）

2、看了这段视频，大家有什么感受？

3、让我们带着这样的感情来读第三节。

4、香港的回归是亿万炎黄子孙努力的结果，不过其中有一个人起了非常重要的作用，他就是——（课件）（邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。）

5、学生说一下查的有关邓小平的资料。

6、香港回归15年，又发生了很大的变化，说说你知道有哪些香港第一。

明天会更好教案(四)
《明天会更好》教学设计

《明天会更好》教学设计

一、指导思想与理论依据

(一)指导思想与理论依据

1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。

2.根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。

3.音乐是一门极富创造性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造力和想象力。

二、教学背景

(一)教学内容分析

《明天会更好》是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲，主歌（A段）主要在中音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进。副歌（B段）在A段的音乐动机上继续展开，音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切分节奏，增加的歌曲旋律的更具流动性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。

《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。

(二)学生情况分析

六年级学生，经过了1-5年级的音乐学习，学生已经积累了一些常用的演唱、学习和鉴赏的方法，对于本课的学习难度适中，再加上学生对流行歌曲的喜爱，且歌曲旋律优美、上口，学生易产生学习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装饰音、上波音、一字多音等地方，在学习时也会成为学生的问题，教师应在这些难点乐句上设计有效易操作的教学环节和方法。

二、教学目的：

1、知识与技能：

能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律

了解华语流行乐教父罗大佑相关作品

2、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，学唱歌曲。

3、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。

三、教学重点：

1、反复记号

四、教学难点：

歌曲节奏的变化

五、教学准备：【明天会更好教案】

多媒体课件、作曲大师

六、教学过程：

（一）导入

阶段目标：感受歌曲情绪。

导语：同学们，你们希望你们的明天会是什么样的？

预设：我希望是开心的、比今天过得好、我可以……

师：你们的明天真是丰富多彩，在1985年，恰逢台湾光复（结束日本殖民统治）40周年，1986年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》吧

设计意图：引导学生畅想自己的明天，调动学生进入学习状态，引发学生学习热情。

（二）歌曲新授

过度语：阶段目标：学唱歌谱，能够正确完整演唱歌谱。

1、初听歌曲

思考：歌曲可以分为几个乐段？

这几个乐段有什么特点？

设计意图：找规律，减少学习难度，提高学生学习热情。

2、再听歌曲

提问：

1）这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？

设计意图：感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用

2）听琴默唱旋律

3）学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。

4）跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。

设计意图：促进学生主动学习，在演唱中发现难点，解决难点

5）继续聆听歌曲，四人小组学习按节奏读歌词。

6）请学生当老师，能干的先示范读，然后再帮助读得有困难的同学。 设计意图：让学生与学生之间互助学习，提高学习兴趣。

7)全班有感情的朗读歌词（教师随机指导）

8）完整演唱歌曲A段。（演唱中解决乐句的问题，例如：音准，节奏上不好把握的地方）

4、歌曲B段的学习

要求：听琴默唱，有针对性的听，这段乐谱的规律。

1）听琴观察歌谱，发现旋律特点

2）听琴演唱旋律（纠正音准、节拍等问题）

3）演唱歌词（纠正气息、音准）

5、完整演唱A 、B乐段

6、跟琴轻声唱歌词（师纠正）

（1）讲解反复记号的用法

（2）轻声演唱歌词

设计意图：通过轻声演唱，可以更好的唱准音，为演唱歌曲打下基础。

7、随伴奏完整演唱歌词

引导学生用铿锵有力的声音演唱。

三、歌曲拓展

阶段目标：感受歌曲情绪，带感情演唱歌曲

1、、罗大佑简介

台湾地区创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱《恋曲1980》《恋曲1990》《童年》《光阴的故事》《你的样子》创建音乐工厂，为何取名音乐工厂：“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释，一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装，不是一个人可以完成的，要有各类专门人才共同作业，而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音，所以叫做“音乐工厂”。

2、歌曲的地位

地位：

《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上，成为公益歌曲的典范。

1985年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响！

3、欣赏1985年演唱视频。

4、设计歌曲的演唱形式及表演形式

预设1：领唱与齐唱

预设2：领唱、齐唱

4、运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》

设计意图：让学生通过自己的感知，将自己对歌曲的理解进行实践。 四：结语

让音乐走进你的生活，你的明天会更好

明天会更好教案(五)
明天会更好教学设计

《明天会更好》教学设计

学习目标：

1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。

2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。

3.结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。

学习内容：

1、发声基础及技能技巧训练。

2、合唱《明天会更好》演唱指导。

学习重点：

1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。

2、合唱《明天会更好》作品处理。

学习难点：

1．发声训练中的气息的运用。

2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。

3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。

学习过程：

一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）

1、发声训练

（1）吹唇练习 13 53 ∣1- ‖

吹唇练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。

（2）哼鸣练习 13 53 ∣1- ‖

哼鸣练习是让声音通过鼻咽腔到达头顶，感受头腔的高位置声音。

（3）元音练习 13 53 ∣1- ‖

ü ū ü 53 42 ∣1- ‖

nu o a

要求：（1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。

（2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。 总体要求：声音达到“通——透”。

3、指名训练指导：

要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。

4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。

二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）

（一）复习歌曲《明天会更好》。

1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.

2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。

（二）指导歌曲《明天会更好》。

1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。 合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。

2、带有感情的完整演唱作品。

三、小结（5分钟）

发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。

演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。

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