有趣的线造型美术教案

导读：　有趣的线造型美术教案(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《有趣的线造型美术教案》，供大家学习参考。

有趣的线造型美术教案(一)
第11课 有趣的线造型 第一课时

第11课 有趣的线造型

第一课时

一、教学目标：

1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。

2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。

3. 让学生感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

二、教学重点

能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。

三、教学难点 感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

四、教学准备

教师：课件、范品

学生：有铜芯的电线、细铁丝、铜丝等

五、教学课时:1课时

六、教学过程

（一）欣赏导入

1. 还记得我们以前学习过哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？

2. 今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。（实物展示并进

行逐一介绍）

3. 每组分发一件作品进行观察。

4. 师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？

5. 今天我们要用电线等材料来制作有趣的手工！揭示课题“有趣的线造型”。

（二）认识材料

1. 在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。（电线、毛线）

2． 那么电线和毛线有哪些区别呢?

3． 请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。

4. 小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。

（三）探索方法

1. 怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。

2. 老师演示弯和折的方法。你们发现弯和折使电线发生了什么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧线，折的方法，让电线形成了角。）

3. 老师演示绕、扭的方法。这两种方法很相似但又有不同，谁

来说说不同之处。（绕是线的一端绕，另一端是直的。扭是两端同时扭动。）

4. 小结：不同的方法形成的效果是不一样的。我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。

（四）启发构思

1. 展示优秀线造型作品。回顾刚学习的制作方法，思考这些作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作?

2. “小乌龟”用了几根电线制作而成？

3. 小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后动手制作。

4. 尖嘴钳。在制作时能帮我们不少忙呢！你看它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作时，它就能帮上我们的忙了。

(五)创作评价

1. 选择电线或其他塑造性适宜的线材，采用折、弯、绕、扭等手法制作一个你喜欢的动物或物品形象。

2. 展示自己的作业，与同学一起感受成功的喜悦。

七、板书设计

八、教学反思

有趣的线造型美术教案(二)
有趣的线造型说课教案

《有趣的线造型》说课稿

峡口镇中心小学 龚美玲

一、 说教材

线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，设置了两个相关活动：利用线材制作喜欢的物品；小组合作完成一组人物形象。两个学习活动均属于“设计·应用”学习范畴。采用的材料都为有一定塑造能力的线材。活动一注重对材料的探索，要求用塑性适宜的材料制作动物或物品。活动二注重围绕人物形象展开情境，相比之下，活动二的技术强度要大一些。

二、说教学目标

基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：

1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。

2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

3．让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

二、 说教学重难点

教学重点：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

教学难点：

1．学习线造型作品中连接固定的基本方法；

2．尝试设计线体造型。

四、说教法和学法

在教法方面，我主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，我重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。

五、说教学过程

一、欣赏导入。

1.还记得我们以前学习过的哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？

2.今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。（制作好的线造型作品）

3.师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？

4.今天我们要用电线等线材来制作有趣的手工！！揭示课题“有趣的线造型”。

二、认识材料。

1.在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一

定不陌生。（电线、毛线）

2.那么电线和毛线有哪些区别呢？

3.请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。

4.小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。

三、探索方法。

1.怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。

2.老师演示弯和折的方法。你们发现弯和折使电线发生了什么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。）

3.老师演示绕、扭的方法。这两种方法很相似但又有不同，谁来说说不同之处。（绕是线的一端绕，另一端是直的。扭是两端同时扭动。）

4.小结：不同的方法形成的效果是不一样的。我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。

四、启发构思。

1.展示优秀线造型作品。回顾刚学习的制作方法，思考这些作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作？

2.“小乌龟”用了几根电线制作而成？

3.小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要

能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动手制作。

4.尖嘴钳。在制作时能帮我们不少忙呢！你看它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作时，它就能帮上我们的忙了。

五、创作、评价。

1.选择电线或其他塑性适宜的线材，采用折、弯、绕、扭等手法制作一个你喜欢的动物或物品形象。

2.展示自己的作业，与同学一起感受成功的喜悦。

有趣的线造型美术教案(三)
11有趣的线造型

永济市北郊小学校集体电子备课首页

注：正文使用仿宋四号字体

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永济市北郊小学校集体电子备课续页

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注：正文使用仿宋四号字体

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有趣的线造型美术教案(四)
教学设计有趣的线造型

湘教版小学美术第八册

第11课《有趣的线造型》

课标分析

小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。

学情分析

四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。【有趣的线造型美术教案】

同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。本课内容较为简单，对于不同学习基础的学生难度都不是很大，可以百分之百掌握。

教材分析

线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有

趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，本课内容是学习根据电线材料的特点，采用合作的方式进行想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：

学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。

教学难点：【有趣的线造型美术教案】

1．学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。

2．线造型的创意表现。

教学设计

一、教学目标

基于以上对教材的理解，我确定了本课时主要的教学目标为三个：

1、知识目标：【有趣的线造型美术教案】

了解掌握制作线体造型的基本方法。

2、能力目标：

①培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。 ②培养学生动手动脑能力发挥创造力。

3、情感目标：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣，并提高学生的审美能力。

二、教学重难点

根据课程标准的要求，确立本课的教学重点为：

学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。

教学难点：

1．学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。

2．线造型的创意表现。

三、教法和学法

在教法方面，主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，

组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。

四、教学过程设计

㈠欣赏造型，引入课题

1.今天我给大家带来了几位朋友，它们是用什么材料做成的呢？欣赏图片，思考（电线、毛线类的小手工艺品）

线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝纫衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达自己的设想和感受。

2.那你平时都玩过这些材料吗？你是怎么玩的？在你的预习中你是怎么了解他们的呢？

学生回答，师：同学们都是心灵手巧的孩子。

3．今天我们就用这种可塑的电线来制作有趣的小手工。

（二）探索方法

1.怎样将电线改变造型呢？（小组内观察桌子上的作品，可以拆一拆看看。）小组学生讨论，发言。

师总结四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。

演示弯和折的方法。（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。）

演示绕、扭的方法。这两种方法很相似但又有不同。（绕是线的一端绕，另一端是直的。扭是两端同时扭动。）

2.师：桌子上还有什么工具，它是用来做什么的？生：尖嘴钳，剪电线。师：对了，若线材较硬 ，我们可以使用尖嘴钳来加工。它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作是，它就能帮上我们的忙了。

（三）观察研究：

看，就是这些不起眼的电线，在艺术家的手中就像有了灵魂，立刻变成了各种生动有趣的艺术作品。（幻灯片播放作品图）

1.你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗？

师引导学生交流观察结果，自主总结。 在制作时，我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动手制作。

2.游戏巩固，巩固技法

师：那么，就让下面的小游戏来印证你的能力吧！

出示游戏：大家来找茬

找一找这些作品有什么地方不对，怎样改进？

通过对比的方法，了解做“电线小人”时需要注意的地方：（1）制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。（2）头部、躯干、四肢的比例要协调。

3.师范用一根电线制作人物主框架的方法。

（四）发散思维

1.看一看，图中的这个小人在干什么？（课件展示“电线小人”分别搭配不同道具的模样。）学生观察。师：电线小人可以通过稍加改变服饰、姿态以及真假道具使其生动起来，不同的小道具能帮助人物增加表现了哦！

2.教师展示多幅生活情景照片，与“电线小人”作品对照。师：根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。

（五）创作

那么欣赏了这么多，你是不是也想通过自己的双手制作这艺术品呢？

1．那么就以小组合作的方式来做一做吧：

2．活动要求：商量好的主题要具有可行性；要分工落实到位，做到小组成员每个人都有事可做。采用弯、扭、绕等方法做好形象的构架，再利用缠绕的方法将其美化，以小组合作的方式做一组生动有趣的人物形象，可适当添加道具。

（六）作品展示,评价

1．请学生到前台展示并介绍自己的作品：你们是怎么想的，有是怎么做的？请你用最美的语言来夸一夸你们组的作品吧。。

2.教师根据学生的作品进行评价，以肯定学生的表扬、鼓励学生为主：台上的作品非常棒，台下的作品也一定十分优秀。

当然，电线不仅可以做出这样的惟妙惟肖的小人来，艺术大师们还把它做成了很多更有意思的作品（课件出示各类有创意的线工艺品。）

（七）课堂总结

同学们，这个世界并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。美,无时不有,无处不在,关键是要我们善于去发现。所以在日常的生活中，只要有一双发现美的眼睛，一颗灵动的心，善于思考，敢于动手，任何东西都等变成一件艺术品的。

课后反思

1.本课教学关键在于激发学生创作热情，树立学习和用析材料造型创作的信心。所以教师应注重启发学生积极思维、大胆创作，发现好的构思立即予以肯定和表扬，以增强学生学习的自信心。

2.本课围绕自主、合作、探究开发教学，重在学生个性体现。教学时，除说明技法外，大部分时间可交给学生在探究实践中完成对经造型的创作。

3.由于学生第一次使用金属材料进行造型表现的学习，所以对金属材料的特性了解不透。为了保证作品的成功率，我应提醒学生，表现的对象不要过于得繁琐，但这点做得不是很多好。

4.课堂评价很重要的，老师一句激励性的评语，一个充满爱意的眼神，一个鼓励上进的动作，都会对学生的学习心理产生积极的影响，应及时评价学生的作品，让学生进一步强化对美的认知，提高他们的审美能力。

有趣的线造型美术教案(五)
有趣的线体造型(简案修改稿)

武汉市小学劳动与技术教育优质课比赛教案

课题：有趣的线体造型

江汉区华中里小学 王 进

教学目标：

1．指导学生认识生活中常见的几种金属丝及其特点；

2．引导学生探究线体造型的制作方法和步骤，并尝试设计、制作金属丝线体造型；

3．通过制作活动指导学生继续巩固运用尖嘴钳、锤子等工具进行金属丝加工的技能，学习连接固定金属丝的基本方法；

4．培养学生敢于创新、耐心细致的劳动态度，增强他们团结协作的精神，让他们体验自己亲自动手动脑设计制作线体造型的快乐和成功的喜悦。

教学重点：

探究学习“金属丝线体造型”的制作方法。

教学难点：

1．学习金属丝连接固定的基本方法；

2．尝试设计“金属丝线体造型”。

教学准备：

师：各种金属丝、尖嘴钳、钢丝钳、锥子、锤子、成品、课件、投影仪

生：各种金属丝、尖嘴钳、钢丝钳、锥子、锤子、木块或其他垫板

课前告诉学生在本节课的活动中争夺“笑脸”：红色笑脸是设计奖；黄色笑脸是制作奖；绿色笑脸是合作奖。

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习导入，揭示课题。

1.复习金属丝的加工方法。

课件出示书立、衣叉、衣架等作品图片。

提问：谁能告诉大家，制作这些金属丝作品都用到了哪些加工方法？

（指名回答，教师相机板贴）

2.揭题，板题。

这节课，我们将学习一些新的加工方法，用来制作更多的“有趣的线体造型”。（板贴课题）。

二、尝试制作，探究连接固定金属丝的基本方法。

1.教师简单介绍铁丝、铜丝、铝丝及其特点。

2.尝试制作，探究连接固定金属丝的基本方法。

请每位同学任选1~2种金属丝，把它弯制成一个简单的封闭造型，可以是□、△、○或者多边形等简单造型，请大家注意接口连接处一定要牢固，还要注意安全。

（学生尝试制作，教师巡视指导）

3.指名学生上台示范讲解自己的连接固定金属丝的基本方法。

（绞合或缠绕）

4.技能巩固。

请造型还没有封闭好的同学，用刚才学的连接方法把自己做的造型连接好；造型已经封闭好了的同学思考：还有没有不同的连接方法。

三、示范讲解，学习设计、制作金属丝造型的方法及步骤。

1.教师示范讲解设计、制作眼镜的基本方法及步骤。

（重点示范画线条设计图和绞合、缠绕两种基本连接方法）

2.指名试戴老师制作的眼镜。

3.作品欣赏，开启学生思路。

展示教师制作的作品，提问：你喜欢哪些作品？为什么？

4.课件出示人物、飞机、电扇的线体造型及其线条设计图。

四、小组合作，创意制作。

1.提出制作要求：

（1）小组内分工合作，先设计再制作，可以共同完成一类作品；

（2）根据作品需要尽可能多选择几种材料；

（3）设计要有创意，制作要精美，连接要牢固。

2.学生合作创意制作，教师巡视指导。

五、作品展示，评价激励。

你最喜欢哪个作品，为什么？

（引导学生从设计新颖、制作精美、合作愉快三方面进行评价。）

六、拓展延伸，总结激趣。

1.作品欣赏。

老师还收集到了许多“有趣的线体造型”作品，我们一起来欣赏吧。

（课件出示其他线体造型图片）

2.教师总结。

今天我们设计并制作了很多“有趣的线体造型”作品，还欣赏到了一些富有创意的线体造型作品，相信同学们能用今天所学的方法创作出更多“有趣的线体造型”作品，来开启我们的智慧，美化我们的生活。

板书设计：

有趣的线体造型

制作步骤： 1 2 3 4 5 6 7 8

设计、制作 设计新颖

金属丝的加工方法： 制作精美

校直、切断、弯折、绕、连接 合作愉快

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