人教版九年级物理分子热运动教案

导读：　人教版九年级物理分子热运动教案(共5篇)...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《人教版九年级物理分子热运动教案》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

人教版九年级物理分子热运动教案(一)
人教版九年级物理《13.1 分子热运动》教案设计

13.1 分子热运动

基本思路：

学习目标：

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则

的运动．

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系． 4．知道分子之间存在相互作用力

重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识． 措施：做好演示实验，用实验证明。

难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物 质的微观结构．

措施：结合挂图，最好用多媒体演示，给学生一感性认识。 教法：实验法、推理法、科学建模法。 学法指导：

通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论．一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，并能用分子热运动的观点解释扩散现象，分子之间存在相互作用力。

教具准备：二氧化氮气体、广口瓶、量筒、硫酸铜溶液、铅块、锡块等。 学习导入：

我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉? 为什么能闻到香水或香皂的香味? 深入探究：

阅读教材2、3页完成：

实验1：往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红． 实验2：将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，

抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色．

实验3：在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度

比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之 间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了．

实验4：把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们

切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深．

我们上面做的实验是一种扩散现象．不同的物质在接触时彼此进入对 方的现象，叫做扩散．在我们日常生活中，扩散现象很常见．举出几 个例子．

实验5：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用

滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了．说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关

小结：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．由于分子的运动跟温度有关，所以这

种无规则的运动叫做分子的热运动．

B.扩散现象只能放生在气体之间，不可能发生在固体之间 C.由于压缩固体十分困难，说明固体分子之间没有空隙

阅读教材3、4页完成：

实验5：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就

会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开．实验表明分子之间存在引力．分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积。

实验6：我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?

分子之间存在斥力．由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．

小结：分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球．当分子间的距

离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力．如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略．

★当堂达标： 一、 填空题

1、一切物质都是由 组成的；分子在永不停息的做 运动，物体内部的分子间存在相互作用的 和 。

2、固体和液体很难被压缩，这是由于分子间存在着 ；粉笔的痕迹能留在黑板上说明分子间存在着 。

3、防治“非典”期间，防疫人员把按比例配好的消毒液喷洒在教室外的走廊里，一会儿在教室里也闻到了药味，这种现象说明了 ；天气越热，药味弥散得就越快，说明 。

4、吸烟有害健康，在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，一会儿房间里就会充满烟味，这是分子的 现象。所以，为了您和他人的健康，请不要吸烟。 二、选择题

5、物体在0C时，分子将（ ） A.永不停息地做无规则运动 B.一部分开始停止运动

C.可能运动也可能不运动，要看是哪种物体 D.不运动

6、下列各种现象中，属于扩散现象的是（ ） A.空气的流动形成风

B.打扫室内卫生时，可以看到灰尘在空中飞舞 C.将墨水滴入水中，可以看到沿途拉成一长串墨迹

D.将几粒粗盐放入盛水的杯中，过一段时间整杯水都变咸了 7、下面有关分子热运动的叙述中，正确的是（ ）

A.扩散现象说明了一切物质的分子都在不停地做无规则运动

B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力 C．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 D．铅笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力 6.下列现象中不能用分子热运动的观点解释的是（ ） A. 酒香不怕巷子深

B．金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金，金中有铅

板书设计：

课后反思：

D.分子之间既有引力又有斥力，这两种力总是相互抵消 C．沙尘暴起，尘土漫天

8、将一滴红墨水滴入一杯清水中，一段时间后整杯水都变红了，下列说法正确的是 （ ）

D．衣橱里的樟脑球会逐渐变小

A.如果水的温度为00

C ，就不会发生这种现象

B.这是扩散现象，它只是放生在液体和气体中

C.这是扩散现象，它表明分子在不停地做无规则运动 D.如果水的温度越低，扩散将进行得越快 ★★拓展延伸： 1．“八月桂花遍地开”时，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种______现象，说明__________________________.

2.扩散的快慢与温度有关，温度越_______，扩散越快。在制造半导体元件时就利用了这一特点。

3.“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”这是陆游《春居书喜》中的两句诗。对于前一句，从物理学角度可理解为：花朵分泌的芳香油分子_______加快，说明当时周边的气温突然____________. ★★★中考链接：

1．下面哪一个现象的描述能说明分子在不停地运动（ ） A.春天柳枝摇曳 B.夏天荷花飘香 C.秋天落叶纷飞 D.冬天瑞雪飘飘

2.下列现象中，能说明分子做无规则运动的是 ( ) A.扫地时尘土飞扬 B．气体容易被压缩 C．蜡烛“流泪” D．美酒飘香

3.水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和，表明

分子之间存在着_______；把两块表面干净的铅块压紧，下面吊一个重物也不能把它们拉开，说明分子间存在__________。

4.下列现象中，能用分子动理论解释的是（ ） A．风吹时，风车转动

B．滴在水泥地上的污渍，时间越久越难擦净 C．水往低处流

D．烟从烟囱里冒出来

5.对下列现象的解释，正确的是（ ）

A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动

人教版九年级物理分子热运动教案(二)
新人教版九年级物理分子热运动教案

【人教版九年级物理分子热运动教案】

分子热运动

从容说课

本节讲述“分子热运动”．在讲分子运动之前先提出“能否直接用肉眼看到分子运动”的问题，然后再让学生想想“为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了?”让学生好奇，接下来通过演示二氧化氮气体扩散实验、硫酸铜和清水扩散实验，说明扩散现象和扩散现象随温度升高而加快的现象．还通过实物演示知道除气体、液体有扩散现象，固体也有扩散现象．然后，通过对“想想议议”的讨论得出一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则运动叫做分子的热运动．再通过铅柱演示实验，证实了分子之间存在引力，还引导学生进一步思考，扩散现象说明分子间有间隙；固体和液体很难被压缩的事实，说明分子间存在斥力．那么学生对分子间既有引力又有斥力有一个较形象的认识． 教学目标

一、知识目标

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系．

4．知道分子之间存在相互作用力

二、能力目标

1．通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力．

2．从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力．

三、德育目标

用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实．

教学重点

通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识．

教学难点

指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构．

教学方法

演示法：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论． 教具准备

香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像．

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质．在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的．现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影． 表面上看起来连成一片的水，其实是由一个具的水分子组成．

[生]我们肉眼看不到，分子体积很小．

[师]那我们怎么能知道分子是否运动?

[生]我们用显微镜．

[师]这个方法可取，有没有其他方法呢，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉?

[生]闻到香味．

[师]为什么能闻到香水或香皂的香味?

[生]是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里．

二、新课教学

[师]不是气味，是一些带有香味的分子，从香水或香皂中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来．

当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，我们再来通过实验证实分子是运动的．

1．扩散现象

[生甲]我们组是往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红．

[生乙]我们组是将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色．

[师]同学们做得很好，我们看录像．

[录像]

在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了．

[师]我们上面做的实验是一种扩散现象．不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散．在我们日常生活中，扩散现象很常见．举出几个例子．

[生甲]到医院闻到消毒液味．

[生乙]在花园里闻到花香．

[生丙]„„

[师]从这些可以看出气体和液体都有扩散现象．固体有没有扩散现象?看投影．

[投影]

把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深．

[生]从投影看出固体也有扩散现象．

[师]固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能否改变一个因素，从而改变扩散进行的快慢呢?

[生]在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了．说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关．

[师]请看投影，通过议论回答问题．

[投影]

想想议议

[生甲]从前面的几个实验能说明分子是在不停地运动着的．

[生乙]分子的运动快慢跟温度有关．扩散进行得快，是由于分子运动得快；扩散进行得慢，是由于分子运动得慢．

[师]一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动．请看录像．

[录像]

展示扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的．蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子．分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起．正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象．

2．分子间的作用力

[师]这是一个铅块，我们知道它是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?

[生]分子之间有引力．

[师]请看演示实验，这个实验说明了什么?

[演示]

将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开．

[生]这个实验表明分子之间存在引力．

[师]分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么?

[生]分子之间存在斥力．

[师]是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．请看投影．

[投影]

课本图15．1-6

分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球．当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力．如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略．

三、小结

本节课我们学习了以下内容

1．扩散现象．

2．分子间的作用力．

四．板书设计 护散现象

分子热运动

分子之间的斥力

人教版九年级物理分子热运动教案(三)
九年级物理分子热运动教案人教版

第十三章 第一节 分子热运动【人教版九年级物理分子热运动教案】

一、教学目标

（一）知识目标

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4．知道分子之间存在相互作用力。

（二）能力目标

通过实验和类比等方法，培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。

（三）情感体验目标

通过实验，激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。

二、教学重点

扩散现象和分子间的作用力是重点。

三、教学难点

理解扩散现象是难点。

四、教学方法

本节课内容为新授课。本节课实验较多，采用以直观为主的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。

五、教具准备

装有NO2气体的瓶子、玻璃板、空瓶子、量筒、硫酸铜溶液、两个铅柱、烧杯、墨水、热水。

六、教学步骤

（一）引入新课【人教版九年级物理分子热运动教案】

前面，大家已经学习了物质是由分子组成的知识。但大家有没有用肉眼看到分子运动？为什么打开一瓶香水瓶，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里去了？

（二）进行新课

1．整体感知

物质是由分子组成的，分子很小，人的肉眼根本无法看见，在一个微小的灰尘中，都有大量的分子。一切物质的分子都在不停地做无规则运动。而且温度越高，分子的热运动越剧烈。分子之间存在着相互作用的引力和斥力。

2．教学互动

互动1：分子运动。

明确 学生回答为什么打开香水瓶能闻到香味后，教师小结：是一些带有香味的分子，从香水瓶中挥发出来，进入空气中，向各个方向散布开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味，我们把这种现象叫做扩散。

互动2：气体的扩散现象。

明确 教师实验：在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使瓶口相对，把玻璃板抽掉，学生认真观察几分钟后发现，上面瓶子和下面瓶子里的颜色是一样的，说明了气体的扩散现象。使学生通过推理感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

互动3：液体的扩散现象及固体的扩散现象。

明确 学生观察CuSO4溶液的扩散现象以及阅读书上材料，了解到气体、固体和液体都存在扩散现象。

互动4：影响扩散的主要因素是什么？

明确 通过演示向凉水和热水中分别滴墨水的实验，学生讨论后得出：温度越高，分子的运动越剧烈。

互动5：由学生组织对分子的运动进行推测。

明确 扩散现象表明，分子在不停地运动．既然分子在运动，那么固体和液体为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积？

互动6：分子间存有相互作用的引力和斥力。

明确 教师由演示实验：两个铅柱接在一起，下面甚至可以吊一个物体也不能把它们拉开。说明分子间存在相互作用的引力。又由固体或液体难以压缩说明：分子之间存在斥力。教师通过类比的方法，让学生了解分子间的引力和斥力总是存在的，只是当分子间距离较小时，表现为斥力；当分子间距离稍大时，表现为

引力；当分子间距离很远时，作用力就变得十分微弱。

3．课堂练习

（1）两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在着 引力 。物体不能无限地被压缩，说明分子间存在 斥力 。一匙糖放入水中后能使整杯水变甜，说明 分子在永不停息地做无规则运动 。酒精和水混合后总体积减小，说明 分子间有间隙 。

（2）棉线一拉就断，而铜丝却不容易拉断，这是因为 (C)

A．棉线的分子间没有引力，而铜丝的分子间有引力

B．棉线的分子间有斥力，而铜丝分子间的斥力为零

C．棉线、铜丝的分子间都有引力，只是铜丝分子间的引力比棉线分子间的引力大

D．棉线分子间的斥力比引力大，而铜丝分子间的引力比斥力大

（3）下列说法中，错误的是 (D)

A．温度越高，分子的热运动越快

B．温度越高，扩散现象越明显

C．扩散现象在高温条件下和低温条件下都能进行

D．扩散的快慢与温度无关

（4）把糊状乳胶涂到平整的木板上后，再把两块木板压紧，它们就牢固地粘合在一起了．试用分子热运动的观点解释之。

答案：固体分子之间有引力。

4．学习小结

（1）内容总结

通过这节课的学习，大家知道物质是由大量分子组成的，分子在永不停息的做无规则运动，且温度越高，分子的热运动就越剧烈。我们又称这种现象为扩散。分子间存在相互作用的引力和斥力；当分子间距离很小时，表现为斥力；当距离稍大时，表现为引力。

（2）方法归纳

本节课运用实验、猜想、类比等学习的方法，我们要从中学会通过直接感知去认识无法感知的事实。

（三）布置作业

1．试用分子热运动的观点解释：在长期堆放煤球的墙角，若用小刀从墙上刮去一薄层，可看到里面呈现黑色。

2．自制一个铁丝圈，中间松松地系一根棉线，浸入肥皂水后，有肥皂液薄膜附着，用手指轻轻地碰一下棉线的任意一侧。看棉线将怎样？为什么？

（四）板书设计

一 分子热运动

一．物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

二．温度越高，分子的无规则运动越剧烈。

三．分子间存在引力和斥力。

人教版九年级物理分子热运动教案(四)
九年级物理 16.1分子热运动精品教案 人教新课标版

教 学 过 程 设

计

用心 爱心 专心

1

用心 爱心 专心 2

用心 爱心 专心 3

人教版九年级物理分子热运动教案(五)
最新人教版九年级物理第十三章第一节分子热运动教案

一师一优课，一课一名师教学设计

一师一优课，一课一名师教学设计

一师一优课，一课一名师教学设计

一师一优课，一课一名师教学设计

一师一优课，一课一名师教学设计

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《人教版九年级物理分子热运动教案》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：分子热运动课件人教版 分子热运动ppt人教版